订单班培养方案
2024年订单式培养管理制度样本（三篇）
2024年订单式培养管理制度样本为进一步优化渑池县职业中等专业学校对“订单式”人才培养流程的管控，规范该模式的推广与实施，推动其高效落地，特制订以下办法。
一、适用范围本办法适用于渑池县职业中等专业学校与各企业合作开展的所有“订单式”人才培养流程。
二、原则1. 面向市场，适应市场需求原则；2. 课程设置以胜任岗位为导向原则；3. 平等协商，互惠互利原则。
三、“订单式”人才培养程序针对企业实际用人需求，学校与相关企业签订订单培养协议，共同制定人才培养方案。
在遵循“课程设置原则”的基础上，将企业文化导入、岗位实操专业技能等内容融入教学，并根据实际需求共同编写专业教材。
学生通过学校和企业两个场所的学习，定期到企业进行实训，毕业后直接到用人单位就业。
为确保“订单式”人才培养的顺利推进，以下环节需进行严格控制和管理：1. 前期调研，选择合作企业选择专业性强、就业前景好、行业内享有盛誉且具有合作意愿的优秀企业作为合作伙伴，以确保培养与选拔对象的就业保障。
2. 与企业签订订单协议在对优秀企业进行综合评定并确立合作意向后，企业、学院、学生三方按照审批程序正式签订“订单式”人才培养合作协议书。
协议书应明确合作目标、原则、培养对象、培养时间、三方的权利义务等，确保人才培养的顺利进行。
校企合作协议应注重维护学生权益，不得损害企业利益，并要求学生在顶岗实习期间购买一定数额的意外伤害保险。
3. 公开选拔订单班学生学校与企业共同优化订单班生源，协助企业以专题形式对学生进行宣传，全面介绍企业实力和“订单式”人才培养模式。
企业对报名学生进行考核，合格者组成订单班。
订单班培养期限不低于一定时间，完成后需及时向公司人资中心培训部备案。
4. 共同制定人才培养方案订单协议签订后，双方根据人才培养目标共同制定方案，包括培养目标、课程体系、教学内容、教学计划和教学方式等，确保方案具有针对性、前瞻性、实用性和灵活性。
5. 课程与教材开发课程开发应适应订单班教育需求，反映企业实际岗位需求和企业文化。
学生订单培养实施方案
学生订单培养实施方案一、背景。
随着教育体制改革的不断深化，学生订单培养模式逐渐受到广泛关注。
学生订单培养是指学校根据学生的个性特点、兴趣爱好和发展需求，为其量身定制个性化的学习计划和培养方案，以实现学生全面发展的教育理念。
本文旨在探讨学生订单培养的实施方案，为学校提供参考。
二、培养目标。
学生订单培养的首要任务是明确培养目标。
学校应根据学生的个性特点和发展需求，制定具体的培养目标，包括学术成绩、综合素质、兴趣爱好等方面的培养目标。
同时，培养目标应与学校的教育教学目标相衔接，确保学生订单培养与学校教育教学工作的整体目标一致。
三、个性化学习计划。
学生订单培养的核心是个性化学习计划的制定。
学校应充分了解学生的个性特点、学习习惯、兴趣爱好等信息，为其量身定制个性化的学习计划。
学习计划应包括学科选择、课程设置、学习进度等内容，确保学生在学习过程中得到个性化的指导和支持。
四、导师指导。
学生订单培养需要有专门的导师团队进行指导。
学校应组建专业的导师团队，为学生提供学习指导、心理辅导、职业规划等方面的支持。
导师应与学生建立良好的师生关系，关注学生的学习和成长，帮助他们解决学习和生活中的问题。
五、资源保障。
学生订单培养需要有充足的资源保障。
学校应提供丰富的学习资源，包括图书馆、实验室、创客空间等，为学生提供学习和实践的场所。
同时，学校还应提供经费支持，确保学生订单培养的顺利实施。
六、评估机制。
学生订单培养需要建立科学的评估机制。
学校应制定明确的评估标准和方法，对学生的学习成绩、综合素质进行全面评估。
评估结果应及时反馈给学生和家长，帮助他们了解学生的学习情况，及时调整学习计划。
七、成果展示。
学生订单培养的成果应及时展示。
学校可以组织学术交流、科技竞赛、艺术表演等活动，让学生展示自己的学习成果和个性特长。
这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增强学生的自信心和自我认同感。
八、总结。
学生订单培养是一项复杂的工作，需要学校、教师、家长和学生共同努力。
订单培养实施方案
订单培养实施方案一、背景介绍随着市场竞争的日益激烈，企业对于人才的需求也越来越高。
因此，培养订单人才已经成为企业发展的重要战略。
订单培养是指企业根据自身发展需求，与高校或培训机构签订协议，由高校或培训机构根据企业需求进行定制化培训，培养出符合企业需求的人才。
二、订单培养的意义订单培养可以有效缩短企业用人周期，降低用人成本，提高用人质量。
同时，订单培养也有利于高校和培训机构更好地对接市场需求，提高教学质量，增强学生就业竞争力。
三、订单培养的实施方案1.明确培养目标企业在与高校或培训机构签订订单培养协议时，需要明确培养的目标，包括所需人才的专业背景、技能要求、培养周期等。
只有明确了培养目标，才能更好地进行定制化培训。
2.制定培养计划在确定培养目标的基础上，企业与高校或培训机构共同制定培养计划，明确培训内容、培训方式、培训周期等。
培养计划要符合企业实际需求，同时也要兼顾学生的学习特点和高校或培训机构的教学资源。
3.实施培养方案一旦确定了培养目标和培养计划，企业与高校或培训机构就可以开始实施培养方案。
企业需要提供必要的支持和资源，高校或培训机构需要按照培养计划进行教学和实训。
双方要保持密切沟通，及时调整培养方案，确保培养效果。
4.评估培养效果培养结束后，企业需要对培养效果进行评估。
评估的内容包括人才的专业能力、实际工作表现等。
评估结果将为企业今后的用人决策提供重要参考。
四、总结订单培养实施方案是企业与高校或培训机构合作的重要方式，可以有效满足企业用人需求，提高人才质量。
企业在实施订单培养方案时，需要明确培养目标，制定培养计划，密切配合高校或培训机构，最终评估培养效果，以确保订单培养的成功实施。
订单培养实施方案的制定和实施需要企业和高校或培训机构之间的密切合作，双方要充分沟通，确保培养方案的质量和效果。
只有通过双方的共同努力，订单培养才能真正实现双赢，为企业和学生带来更多的价值。
产教融合订单班培养方案
产教融合订单班培养方案产教融合订单班培养方案是一种将产业需求与教育紧密结合，以订单形式培养学生的人才培养模式。
该方案旨在通过深度校企合作，提高学生的实践能力和就业竞争力，实现教育资源的优化配置和人才培养的高效对接。
一、方案背景随着经济的发展和产业结构的升级，企业对人才的需求越来越多元化和专业化。
传统的教育模式往往难以满足企业的实际需求，导致人才培养与市场需求之间存在脱节。
为了解决这个问题，产教融合订单班培养方案应运而生。
二、方案目标1.提高学生的实践能力和就业竞争力：通过校企合作，学生可以获得更多的实践机会和职业技能培训，从而更好地适应市场需求和企业需求。
2.实现教育资源的优化配置：学校可以引入企业的先进设备、技术和管理经验，提高教育资源的利用效率。
3.促进人才培养的高效对接：学校可以根据企业的实际需求，有针对性地制定人才培养方案和教学计划，实现人才培养与市场需求的高效对接。
三、实施步骤1.校企合作签约：学校与企业签订合作协议，明确双方的权利和义务，包括人才培养方案、教学计划、实践安排等内容。
2.制定人才培养方案：学校根据企业的实际需求和市场调研结果，制定符合产业需求的人才培养方案和教学计划。
3.实施教学与实践：学校按照教学计划开展理论教学和实践教学，同时企业为学生提供实习机会和职业技能培训。
4.评估与反馈：学校和企业共同对学生的学习成果和实践表现进行评估，及时调整教学计划和实践安排，确保人才培养质量。
四、优势与特色1.针对性强：产教融合订单班培养方案针对企业的实际需求制定人才培养方案和教学计划，具有很强的针对性和实用性。
2.实践性强：该方案注重实践教学和职业技能培训，可以提高学生的实践能力和就业竞争力。
3.资源共享：学校和企业可以共享资源，包括设备、技术、管理经验等，实现资源的优化配置和高效利用。
4.合作共赢：产教融合订单班培养方案可以促进学校和企业之间的深度合作，实现双方的共赢发展。
订单培养实施方案
订单培养实施方案订单培养实施方案一、背景和目标在当前快速发展的市场环境下，企业对于专业人才的需求越来越高。
为了提高企业的竞争力和适应市场的变化，订单培养成为了一种有效的培养人才的方式。
订单培养是指企业与高等教育机构合作，根据企业的需求培养符合岗位要求的专业人才。
本方案旨在制定一套详细的订单培养实施方案，以满足企业人才需求并提高人才培养质量。
二、实施步骤1.需求分析a.企业确定培养目标和岗位要求b.企业与高等教育机构合作，明确培养方案的设置和课程安排2.人才选拔a.企业与高等教育机构合作，根据培养目标制定招生计划b.进行岗位需求分析和学生选拔，包括面试和笔试等环节c.选拔结果评估和确定培养计划3.教学计划制定a.根据培养目标和岗位要求制定课程计划b.确定教学内容和教学方法c.制定实习和实训计划，确保理论与实践相结合4.师资建设a.企业提供岗位导师，负责指导学生的实习和实训b.高等教育机构提供专业教师，进行理论教学c.定期进行教师培训和交流，提高教学质量5.学生培养a.学生按照课程计划进行学习，并参与实习和实训b.学生定期进行学习成绩评估，并进行学业指导和辅导c.学生与企业进行定期交流，了解实际岗位需求和工作情况6.评估和调整a.定期对培养方案进行评估，包括学生评估和企业反馈等b.根据评估结果进行调整和改进，以提高培养效果c.持续改进方案，并根据市场需求不断进行优化和创新三、保障措施为了保证订单培养方案的顺利实施，需要采取以下保障措施：1.建立稳定的合作关系a.企业与高等教育机构签订合作协议，明确双方的权益和责任b.建立双方的沟通机制，定期开展合作洽谈和评估交流2.加强项目管理a.成立订单培养项目组，负责方案的具体实施和监督b.制定详细的工作计划和时间表，确保各项工作按时完成c.对项目进展进行监控和评估，及时发现和解决问题3.优化资源配置a.合理利用企业和高等教育机构的资源，确保教学设备和实习条件的充足b.保证师资队伍的专业水平和教学质量，提供师生互动的平台4.建立激励机制a.鼓励优秀学生参与订单培养计划，提供奖学金和就业机会等激励措施b.对参与订单培养的企业给予相应的支持和优惠政策，提高企业的积极性四、预期效果通过实施订单培养方案，预期可以达到以下效果：1.满足企业对专业人才的需求，提高企业的竞争力和创新能力2.提高专业人才的培养质量和就业竞争力3.促进企业与高等教育机构的深度合作，共同推动产学研结合4.培养有实践能力和创新精神的专业人才，为社会经济发展做出贡献以上就是一套订单培养实施方案的具体内容，通过实施该方案，可以有效地提高企业的人才培养质量和竞争力，同时也能促进产学研结合，为社会经济发展做出贡献。
《“订单式”人才培养工作实施方案[样例5]》
![《“订单式”人才培养工作实施方案[样例5]》](https://img.taocdn.com/s3/m/ec9c9616d5bbfd0a7856732a.png)
《“订单式”人才培养工作实施方案[样例5]》第一篇：“订单式”人才培养工作实施方案汽车专业“订单式”人才培养工作实施方案为进一步深化教育教学改革，积极探索以就业为导向的“订单式”人才培养模式，进一步推进和规范我校“订单式”人才培养工作，现结合学校实际制定本实施办法。
一、“订单式”人才培养的界定（一）“订单式”人才培养模式，是指学校针对用人单位需求，以就业为导向，与用人单位共同制定或修订人才培养方案，签订学生就业订单，并在师资、技术、设备等办学条件方面相互合作，利用校企的资源优势，采取多种形式组织教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合教育的人才培养模式。
（二）“订单式”人才培养模式，是校企双方在充分进行市场调研的基础上，通过签订用人及人才培养协议（订单），形成一种法定的协作关系。
（三）“订单式”培养的实质是以就业为导向，学校与企业共同研究制定或修订人才培养方案，为企业“量体裁衣”培养人才；实施“订单式”培养的关键是学校与企业深入有效的合作，企业参与人才培养的过程。
（四）“订单式”人才培养，可以是新生入学前由学校和企业双方共同确定培养方案和需求计划，也可以是培养期间提出有针对性的培养计划，经协商一致后实施；既可以是独立组建班级以实施教学和学籍管理的“定向班”形式，也可以是少量预订在校学生（指定或不指定），但必须参与其专业人才培养过程的形式。
二、实施“订单式”人才培养的基本原则（一）面向市场，适应需要各部应树立强烈的市场和服务意识，通过多种途径主动与企业建立联系，掌握企业的需求信息，选择适当的“订单式”人才培养合作对象。
选择“订单式”人才培养合作对象时的考虑因素。
①合作对象对人才培养的需求情况及业务规格，学生毕业后是否愿意到合作对方去；②合作对方的设备条件、技术和管理水平，学生能否学到知识与技能，能否学以致用；③合作对方对合作教育的积极性。
（二）平等协商，互惠互利“订单式”培养的校企双方是一种“互惠互利”合作，在实施“订单式”培养过程中，必须充分考虑学校、用人单位和学生等多方面的利益和要求：一要有利于学校利用企业的优质实践性教育资源为教育服务；二要有利于企业利用我校办学特色，为企业有针对性地培养符合要求的人才；三要有利于贫困生资助工作，为家庭经济困难学生解决学费的后顾之忧；四要有利于实现学生的有效就业，保证学生自愿参与到这种定向培养工作中去。
产教融合订单班培养方案
产教融合订单班培养方案一、背景介绍随着产学研深度融合的不断推进，订单班培养模式作为一种新兴的人才培养模式，得到了广泛关注。
产教融合订单班是指由用人单位与高校合作，按照企业需求量身定制的一种特色培养计划。
订单班培养方案顺应了市场经济所需的复合型、应用型、高技术型人才的培养要求，具有市场需求性强、专业性强、实用性强的特点。
二、建设目标1. 建设目标明确。
产教融合订单班培养方案旨在培养适应企业发展需要的应用型专业人才，满足企业对高素质专业人才的需求。
2. 培养方案具体化。
依托用人单位的实际需求，设计具有一定行业特色和企业特长的培养计划，使学生毕业后能够更好地适应企业发展需求。
三、课程设置产教融合订单班培养方案在课程设置上要充分考虑企业需求和行业特点，突出实用性和应用性。
1. 专业基础课程。
立足于企业用人需求，设置相关专业理论课程，使学生能够掌握行业基本理论和知识。
2. 实践课程。
通过实习、实训、项目实践等形式，培养学生具有良好的实践能力和创新能力，使学生能够在工作中快速适应并提高工作绩效。
四、师资队伍1. 企业导师。
由用人单位派出具有丰富实战经验的专业人才担任导师，负责指导学生在校期间的项目实践和实习，提供企业真实案例和项目。
2. 学校导师。
学校聘请相关专业教师担任学生的导师，协助企业导师进行学生管理和指导工作。
五、学生选拔学生的选拔要依据相关专业知识和实践能力进行综合评价，同时考虑用人单位的特殊需求，选拔适合企业用人需求的学生。
六、实施方案1. 建立实习基地。
根据订单班所属行业的特点，与用人单位合作建立实习基地，让学生在实践中学习。
2. 加强专业技能培训。
针对订单班培养方案的学生，加强相关行业技能培训，提高学生的专业技能水平。
3. 实施辅导。
学校与用人单位共同对学生进行各种形式的辅导，指导学生提高职业素养和综合素质。
七、效果评估1. 学生就业率。
定期对订单班学生的就业情况进行调查统计，评估订单班培养方案的效果。
订单班人才培养方案（共3篇）
订单班人才培养方案(共3篇)订单班人才培养方案一、招生对象与学制本专业招收山东职业学院供用电技术专业一年级学生。
全日制三年。
二、培养目标本专业培养适应青岛地铁一线需要的、德智体美全面发展的、具有良好的职业道德，掌握供用电系统设计与施工、供用电系统运营与维护、供用电系统调度与管理、高低压供用电设备检修与调试、电力自动化设备生产与装配等领域的基本知识和基本技能，具备较快适应变配电运行维护、供电线路运行维护、电器设备管理、牵引供电工程的施工、运营、检修、管理等岗位需求的实际工作能力，符合供电维护岗位要求的高素质技能型专门人才。
三、培养规格学生通过在校期间的系统学习和训练，具有供电维护岗位所要求的能力结构、知识结构和素质结构。
本专业开设主要课程有：城市轨道交通概论、电路分析、基本电子线路的应用与实践、电动机的选用、运行与维修、微机原理及接口、设备电气控制与维修、PLC控制系统编程与实现、城市轨道交通供配电安全技术、电力电子设备运行与维护、城市轨道交通牵引变配电所技术、城市轨道交通接触网运行与检修、城市轨道交通继电保护原理、城市轨道交通高电压设备运行与检修、城市轨道交通变配电系统等专业平台课程和具有鲜明特色的专业方向模块课程。
学生毕业后应具备的知识结构、能力结构和素质结构：（一）知识结构（1）具备一定的社会科学知识和一定的人文知识；（2）具备本专业必需的数学、语文、英语、计算机基础等文化基础知识；（3）具备本专业必需的电工、电子、电机、计算机控制技术等专业基础知识；（4）具备城市轨道交通供配电的基本理论及工艺规范的相关知识；（5）具备城市轨道交通供用电系统运行维护、调度管理、高电压技术的相关知识；（6）具备城市轨道交通电力电气设备的原理、构造及功能的相关知识；（7）具备城市轨道交通继电保护与自动化、变配电系统自动诊断技术的相关知识。
（二）能力结构（1）具有良好的文字和口头表达能力，一定的应用文写作能力；（2）具有一定的英语表达能力及专业英语技术资料的阅读能力；（3）具有良好的计算机应用能力和信息收集处理能力；（4）具有电气控制线路读图与制图、简单电气开关柜的设计改进能力；（5）具有城市轨道交通供配电、照明及动力布线的简单设计及系统集成的能力；（6）具有城市轨道交通运输供配电系统运行维护、设备的安装、调试、维护、检修的2能力。
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当前，中等职业教育贴近市场、贴近企业的办学特点日趋明显，中职院校“订单班”人才培养模式成为校企合作办学的重要方式。
针对这一现状，为了推进XXXX专业校企合作，培养具有较高专业实践能力的、切合实际需要的技能型专业人才，校企双方本着资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，共同制定“订单班”培养方案。
一、实地考察，明确方向
考察企业：XXXX有限公司
（一）企业资历及主要生产产品
……（公司简介）……
（二）校企沟通，制定订单班培养协议
1.企业在学校2013级（秋）学生中，选取30名学生组成2013秋高机电5班为XXXX有限公司订单班。
2.订单班按照新的教学计划组织教学。
3.校、企双方派人员组成订单班培养指导小组，定期或不定期的召开工作会议，对订单班培养过程进行指导、监督，并解决订单班培养过程中出现的重大问题。
4.订单班的人才培养方案根据企业的工作需要，并结合该专业教学规律和专业培养目标的要求由校企双方人员共同参与制定。
5.学校主要负责组织订单班的校内课堂教学，企业主要负责订单班的校外实习实训以及实训前期的有关培训。
二、积极组织，大力宣传
（一）学校介绍
1.介绍企业相关情况及发展前景展望；
2.订单班招生政策、招生条件介绍；
3.订单班培训模式介绍。
（二）企业宣传
采取邀请企业领导、专家来校召开现场说明会的方式扩大影响。
三、精挑细选，优中选优
（一）采取专家咨询，现场报名的方式
在“订单班”正式组建之前，企业在学校召开一个说明会，就班级成员的一些福利待遇问题向学生做介绍，打消学生的后顾之忧。
（二）培养对象的选拔和淘汰方式
1.招生对象：2013级（秋）学生
2.招生方式：自主报名后，通过测试、技能考核、小组合作等方式选拔，择优录取。
四、分工明确，合理统筹
1.明确订单班专业负责人，成立由企业相关领域专家参加的订单班专业专家咨询组织，并根据企业的实际需求，调整订单班培养方案。
2.根据订单岗位对学生专业素质和专业技能的要求，研究整合课程内容，科学选编教材，不断改进教学方法和教学手段。
3.在企业建立实训基地，落实学生到企业实习制度并做好学生在企业实习期间的管理，实现校内专任教师与企业兼职教师资源互补。
4.根据企业的订单要求和专业的特点，及时将专业订单班学生在校期间综合素质、实践技能等培养情况以及思想、行为表现等信息反馈给企业，使企业全程跟踪订单班学生培养情况。
五、树立模范，打造品牌
广泛的宣传，深入的了解，严格的选拔，科学的管理及良好的就业前景，“订单班”将会形成一种品牌效应，吸引更多、更优秀的学生报名参加。
对学生来说，学的更多就意味着以后就业空间更大；对学校来说，企业来学校开设“订单班”，不仅提供了良好的毕业生就业环境，还促进了专业教师对企业的深入了解和沟通，将教学内容与社会实际相结合，提高教学质量。
我校将采用科学的管理方法，先进的教学理念，一流的师资队伍打造出我们自己的品牌，辐射带动、为社会服务贡献出一份力量。