七年级英语入门第一课
七年级英语开学第一课
Ask and answer:
1.Do you like English? 2.Do you want to learn English well?
Please tell yourself:
There is a will ,there is a way.I love English,not hate it and I believe I can learn it well.I hope you ‘ll study happily and grow up healthily
方法和要求： 一.大声读，大声说，仔细写： 二.按时完成任务: 三.积极参与课内外相关活动: 四.每个学生只能进步,不可后 退: 五.每个同学都应要求自己考 试成绩不得低于85分.
课堂管理
.全班共分成 组，每组第一个同学为 小组长，负责记录本组同学课堂积分 作业积分，背诵积分，考试积分以及 分发作业。 小组每节课都有纪律加 扣分，答 问加分等积分。
奖励与处罚 1.个人积分和小组积分都是每周 一小结，每月一大结。每次总结 都会奖励一部分本周或本月优秀 的学生。 2.每周小组第一第二的，给组员加 5分和3分
Homework:
1). 2).
Read and remember the words of unit1
Ok! Let’s say goodbye!
欢
迎
你
新 同 学
H H h o u
Introduction
1.Greeting : Hi/Hello/Good morning…
2.What’s your name? 3.Where do you come from? 4.What’s your family number? 5.What do you like? 6.How many people are there in your family?
七年级上册英语第一课教案
七年级上册英语第一课教案教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育,以现有的经验.学识推敲于人,为其解释各种现象.问题或行为,以增长能力经验.一起看看七年级上册英语第一课教案!欢迎查阅!七年级上册英语第一课教案1Lesson 45PART 1 Analysis of the Teaching Material(I)STATUS AND FUNCTION1.This unit is a revison unit, so it covers all communicative languageknowledge learned from Unit 7 to Unit _.2.This lesson is the first one of Unit _. So if the students can learnthis lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of thisunit.3.This lesson is a dialogue about keeping fish. Such topic is related todaily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it willbe also helpful to improve their spoken English.(II)TEACHING AIMS AND DEMANDSKnowledge objects1. To make the Ss know how to keep fish, birds or any other animal bylearning the dialogue of this lesson.2. To give a reinforced practice in the use of the Modal Verbs and someuseful e_pressions for making suggestions.Ability objects3. To improve students’ listening and speaking ability by reading andpractising the dialogue.4. To develop students’ communicative ability by learning the usefule_pressions for making suggestions and replying.Moral objects5. To enable the students to love life and animals, protect the nature andenvironment.(III)TEACHING KEY POINTS:1.To make the Ss grasp and understand the way of making suggestions andreply in daily life.2.To enable the students to use useful e_pressions for making suggestionand replying in their own dialogues related to the daily life.(IV)TEACHING DIFFICULTIES:1. The usage of the Modal Verbs ,especially usage for makingsuggestions.2. Using the learned phrases and sentence patterns to make suggestionsandreplying.(V)TEACHING AIDS:Multi-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder; software:Powerpoint or AuthorwarePART 2 Teaching Methods1 Five Steps Approach.2 Communicative Approach.PART 3 Studying Ways1. Teach the students how to be successful language learners.2. Teach the students how to master dialogues and how to communicate withothers. PART 4 Teaching ProcedureStep 1 RevisionGet the students to give some animals’ names they know by asking thestudents the following question: Can you give us some names of different animalsyou know? This step is employed to revise the words related the animals. At thesame time draw the students’ attention to the topic about animals.Step 2 Lead-inSign to the students to be quiet and close their books. Then start a freetalk with the students. Use computer to show some pictures of different pets,such as dogs, cats etc. Ask the students several questions about raising pets.These questions are employed to warm up the students and raise the interests ofthe students to speak English in class on the topics they like and familiarwith.1.Do you like animals?2. Do you keep any animals at home? What is it or What are they?3. Can you e_plain how you care for them?4. How do you feed them?…Step 3 Dialogue Presentation1. The first listeningAfter the teacher s brief introduction to the dialogue about keeping fish.Then ask the students to listen to the tape of the dialogue with their booksclosed. After listening to the dialogue, ask the students to answer twosimplequestions focusing on the general idea of the dialogue. This step is employed tomake the student get the general idea of the dialogue as a whole one. At thesame time let the students have a chance to practise their listeningability.Questions :1.Where will such dialogue happen in your opinion?2.What are they mainly talking about?2.Second listeningThis time ask the students to listen to the tape carefully with their booksopen. After listening, ask the students some questions focusing on the detailsof the dialogue. In the meanwhile, deal with some language points raised by thestudents or appearing in the questions.Questions: (Show the questions and answers on the screen usingcomputer)1. What does Kate want to do ?2. Where would Kate keep them at first?3. What does LiQun advise her to do?4. What size tank should she get?5. What should Kate put in the tank?6. Why should Kate put a few large rocks in the tanks?7. Why should Kate put some underwater plans in the tank?Language points: (Show them on the screen using computer)a. the other day = a few days agob They don t get enough air:With a bowl, only a small surface area of the water is in contact with theair. So the water does not receive enough o_ygen.c 30 cm by 30 cm by 50 cm.We describe two-dimensional and three-dimensional measurements using theword by. So the length of the tank is 50 cm, and the width and height both 30cm.e underwater plants:These plants o_ygenate the water and keep it clean.d For one thing = one reason (for putting plants in the tank)Step 4 . Dialogue Drill1.In this step the students are required to practise the dialogue in pairsby reading the dialogue aloud. This step is employed to make the students graspthe useful phrases and sentences pattern for making suggestions and replying onthe base of reading the dialogue fluently.2.Let the students find out the e_pressions and sentence patterns formaking suggestions and replying in this dialogue , in the meanwhile show thesee_pressions and sentence patterns on the screen by computer one by one. Thisstep is employed to give the students a deep understanding of thosee_pressions.Step 5 . Practice (part 2)In fact, this step is intend to deal with the second part of thelesson(part 2). First show the words and phrases given on the screen, using amulti-media computer, then ask the students to make short dialogues with theirpartners to practise making suggestions and replying, using the phrases given inthe table of Part2 .Give the students 5 minutes to prepare it. Ask the studentsto pay particular attention to sentence stress and intonation. At last ask somepairs to act their dialogue out in front of the whole class. This step isemployed to make the students get a further understanding of thesee_pressions.Step 6. Consolidation( Dialogue Production)This step gives the students 5-8minutes to make a similar dialogue usingthe phrases and sentences patterns learned in this dialogue and everyday lifee_perience according to the given situation (show it on the screen using amulti-media computer). After 5-8minutes,ask several pairs to act their dialogueout in front of the other students. At last the teacher give some advice onmaking such dialogues, in the meanwhile deal with the moral lessons which thestudents should learn from the dialogue (mainly told the students to love lifeand animals, protect the nature and environment) . This step is employed tocreate a language environment for students’ communication in the class; and togive the students a chance to practise their spoken English under aquasi-communicative situation. If the students can finish this task well, theywill benefit a lot in their spoken English.Situation:(show it on the screen using computer)One of your classmates wants to keep birds, he/she wants to buy some birdsand builds a bird cage as big as 4m by 2m by 2m. he/she would like to ask foryour advice. Now you’d like to advise him/her what to do?Step 7. WorkbookFinish E 1 and 3 orally, left E_ 2 as written work.E_. 1 revises the Object Clause. When transforming the structures, thestudents are required to pay attention to the change of t he verb tenses,personal pronouns and word order. After doing the e_ercises orally in class. E_. 2 is a revision of the Modal Verbs and some useful e_pressions. Let theSs work in pairs and then check the answers with the whole class. Write down thesentences on the Bb for the Ss to see.E_. 3 lists pairs of words with somewhat similar pronunciation butdifferent meaning. Get the Ss to read aloud the words and say what each of themmeans.Step 8 Homework!.Do E_ 2 in the e_ercise books. This is used to make the students have afurther understand of the modal verbs.2.Write a short passage about the dialogue learned. This is used topractise writing ability of the students.七年级上册英语第一课教案2年级 Grade 2教学用具电脑.录音机.卡片教学用时一课时设计模式教师:创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标学生:交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯教材分析学生已学完了全部字母,一些简单的单词和日常用语,为学生提供〝字母-单词〞的复习游戏素材,巩固已学到的知识从而引出新课. It’sraining是新标准英语第一模块第二单元的内容,本单元是围绕天气状况为题材展开的.在日常生活中,〝天气〞与我们密切相关,如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语,是教学大纲要求掌握的重要语言功能项目之一.学生分析本节课授课的对象是小学二年级的学生,初学英语的孩子对语言运用意识不强,设计一些简单的句子进行提问,激发学生对英语学习的兴趣.同时学生的认知水平比较好,能读出所学词语,具有较强的可塑性.设计理念英语课程的教育理念中指出〝要面向全体学生.关注学生的情感,营造宽松民主和谐的教学氛围,倡导任务型的教学途径.本节课就是根据这些理念进行设计的,以培养兴趣为前提,让学生把所学的知识运用到实践当中,让学生通过感知.体验.实践以及合作探究来实现学习目标.教学目标(一)知识目标: 1. 以游戏的方式检验学生对26个字母的掌握情况,要求能听懂及正确识别.2. 词汇: hot, cold, raining, snowing, windy,sunny以及如何问答天气的交际用语3. 争做小小天气预报员.4. 学唱英文歌曲(二)能力目标:本节课通过课堂活动,完成了听.说.读.写.唱的技能训练,使学生通过感知.实践.合作完成任务,感受成功,提高语言实践运用能力.(三)德育目标:通过这节课让学生懂得要爱护我们周围的环境,爱护树木,从自我做起,保护地球美丽的家园.(四)情感目标:在学习中,我注意使用鼓励性的语言,帮助学生克服紧张的心理,提高自信心.教学重点词汇: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何问答天气的交际用语教学难点对What’s the weather like?的答语,It’s raining. It’s snowing 也可说成It’s rainy.It’s snowy.教学流程一.谈话引入1. 铺垫,知识回忆想一想,到现在你学会了哪些英语知识?说说看,比一比谁学到的多?2. 激趣,字母游戏:创设情境,发现问题大家学会的可真不少!今天,我们就应用所学会的一些字母做一个游戏,你们喜欢吗?老师给每个同学发一张卡片,上面有一些字母,下面同学们仔细听,把老师读到的字母划掉,看看你发现了什么?每个小组第一桌的同学到前边来做,看哪组分高.师读:C.D.I.J.K.M.N.Q.S.U.V._.YNow, tell me please. What do you find?生:单词flag, go, zoo, bag, pen.师:OK! You are very clever.完成的同学得一朵小红花.师:这里有一个单词同学们没有找到,那就是我们今天学习的weather.( 游戏能为小学生的英语学习带来快乐,使枯燥.机械的句型操练变得生动,活泼,因此,在教学过程中,应恰当的把游戏引入课堂,寓教于乐.)二.利用多媒体学习新单词1. 练习生词的读音课前让学生查找与天气有关的单词,学生通过搜索资料提高搜索信息的能力,培养学生探究能力,然后进行六个单词的重点学习,在听完磁带后,找学生读单词,纠正他们的发音.( 利用电教多媒体能使课堂更加生动,直观,图文并茂,使学生能够在轻松愉快的气氛中学习.)2. 交际英语运用What’ the weather like? 就图片上的天气进行提问.( 英语要作为交际工具来教,也要作为交际工具来学,做到学用统一.)3. 图片与句子相连接,学生走到微机前进行连接.三.争做小小天气预报员就各地区的天气进行预报.(兴趣是的老师,而兴趣来自好奇,来自体验,提供实践机会,让他们参与表演,这既符合儿童好动.表现欲强的年龄特点,同时也会进一步加强对所学知识的掌握.)四.学唱歌曲1. 运用肢体语言教学生词snoring, bumps his head,确信学生理解歌曲的意思.( 肢体语言,可使学生在语言和动作.表情间建立直接的联系,从而获得形象的感知,能收到良好的效果.)2.建立超连接,运用新标准动画光盘教唱歌曲,在演唱中配以相应的动作,然后小组间展开竞赛,看哪个小组唱得,为唱得的学生发小红花,并鼓励他们把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听.)(小学生性格天真活泼,特别喜欢唱歌,在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入,在英语歌曲中学新词,既减轻了学生的心理负担,又能在轻松愉快的气氛中学到新知识.)五.总结升华以沙尘暴为例对学生进行爱护周围环境的思想教育,让我们的天空更蓝.六.课堂小结在活动中复习巩固了所学知识,掌握了如何问答天气,以及在愉快的气氛中学会了一首英文歌曲,增强了学英语的自信.七.课后作业1. 观察本周天气情况,进行预报.2. 如果你想了解天气的更多知识,请同学们登陆 ,老师相信你一定会成为一名出色的天气预报员.八.课后反思本节课在教学模式中采用任务型教学法,在授课过程中应用了游戏法,分组合作法.启发诱导法,演唱教学法.教学设计按照老师:创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标学生:交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯,使全体同学在充分的活动中学到了新的知识,取得了较好的教学效果.九. 板书设计It is raining.Word list:Hot.cold.raining.snowing.windy.sunnySentences:What is the weather like?It is raining. (snowing.rainy.snowy)七年级上册英语第一课教案3今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit6 At aFarm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词..二. 说教材本节课是单词教学.它是在学生初步学习了句型〝How many……do you have?之后进行教学的.通过学习新词,感知句子What arethey? They are….How many….为下节课的教学打下基础.本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.三. 说教学目标《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1.知识目标(1) 使学生能听.说.认.读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词.(2) 初步感知:〝What are t hey? They are…. How many….Howmany……〞等句子,学生能听懂并理解其意思..2.能力目标:(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep.(2) 能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3.情感目标(1) 培养学生注意观察.认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识.(2) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.(3) 培养学生的合作交流能力.四. 说教学重点学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读..五. 说教学难点1. 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.六. 说教学准备教师准备新旧单词卡片.录音机.磁带.流动小红旗.写句子的纸条.挂图.七. 说教法.学法为了突破这堂课的重.难点,根据小学生好奇.好胜.好动.模仿力强.表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知.体验.实践.参与和合作.游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的〝授—受〞的教学模式,促进语言实际运用能力的提高. 八.说教学过程(一)歌曲导入,激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过:〝成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础.激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键.Well begun, half done.精彩的课堂开头,往往给学生带来新意.亲切的感觉,不仅能使学生迅速地兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景.因此,在热身的时候,首先让学生分角色演唱歌曲:〝Old MacDonald had afarm〞,这样的导入能很快吸引住学生,同时还渲染了学生学习英语的良好气氛.(二)自由会话,促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说.敢于参与教学.教师要真心诚意地把学生当成学习的主人,努力提高〝导〞的艺术,从而在教学中恰到好处地去启发.点拔.尽可能地给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,这样才能使课堂氛围充满活力.因此,我在这个环节与学生进行了朋友式的会话.It’stime for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice tomeet you. ? 不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好气氛.(三)呈现新知,合作互动.在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感,能够激发他们学习的外部动机,引发他们一系列的自主活动,促进外部动机向内部动机的转化.Today, we are going to learn〝Unit 6. At aFarm.〞. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get theflag, OK? Now, Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题,并通过挂图和音乐创设情景Let’sgo to a farm. There are manyanimals自然引入新词的学习.在呈现新知时,我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点,通过对比,听音,看动作等不同的方式引出新词,给学生以深刻的第一印象.游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态.游戏是儿童学习的一种重要途径,也是激发学生学习兴趣的方法.正如苏霍姆林斯基指出:〝如果用思考.情感.创造.游戏的光芒来照亮儿童的学习,那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情〞.因此,在操练时,我首先进行了一些机械的练习,如:〝Listen,point and repeat. 〞听音.指词.跟读,〝Look andGuess〞看口形.猜单词.同时,我更注意抓住小学生好动的特点,辅以全身反应法,如模仿动物的叫声,或与之相关的动作(挤牛奶)等有趣的活动,充分激发学生学习的兴趣.同时在学习生词时感知句型,做到〝词不离句,句不离词〞,重视对学生思维,观察能力的培养,特别是对学生合作学习能力的培养,让学生们们在师生,生生,小组等不同的合作方式中,学会倾听,学会评价,为学生的终身学习奠定基础.(四)课堂总结,及时评价.通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工.储存,从而明确教学目标.重点和难点;对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉.最后做活动手册,是一个常规练习,其目的在于全方位地.及时检测学生对本课时掌握的程度.九.教学总结这节课不论是新知识的呈现,还是游戏的设计,都能紧紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来.学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.我相信通过这样的教学,充分让学生主体参与.体验感悟.游戏巩固,是一定能圆满实现课堂教学任务的.四年级英语第一课教案编写教案要依据教学大纲和教科书.从学生实际情况出发,精心设计.一般要符合以下要求五年级英语第一课教案开学了,卯足学习的劲,刻苦用功;收敛懒散的心,积极进取;绷紧努力的弦,奋发向上;打八年级英语第一课教案以〝英语课程标准〞为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养。
七年级英语开学第一课ppt课件
Requirements for English study
REQUIREMENTS FOR ENGLISH STUDY英语学习要求
预习要求：
one
1、借用字典或资料，认识生词（要标 注新、难单词音标和中文意思，并会 读）
two
2、认真完成预习任务，并记录预习过 程中遇到的问题。
REQUIREMENTS FOR ENGLISH STUDY英语学习要求
REQUIREMENTS FOR ENGLISH STUDY英语学习要求
作业要求：
ONE
课后必须及时复习，多记单词，多背课文！老 师会用听写、课堂和课后抽背、小组比赛等
的 方式考核。
TWO
按时并高质量地完成作业，绝不拖拉！
REQUIREMENTS FOR ENGLISH STUDY英语学习要求
注意 Attention
汇报人：XXX
ONE
To be your English teacher is my pleasure. Hope we will work together very well his term （希望这个学习我们能合作愉快） （我很高兴成为你们的英语老师）
SELF-INTRODUCTION 自我介绍
Your Turn(introduce yourself)轮到你们自我介绍
7
Do you have a sister or brother?（你有兄弟姐 妹吗？）
4
What‘s your favorite color?（你 最喜欢的颜色是什么？）
ENGLISH IN LIFE 生活中的英语
In fact , learning English is interesting.生活中的英语
初一英语第一课课件PPT完美版
So we should learn English well!
初中英语与小学英语
❖ 1.小学学英语要求简单，以听说读为主，初中 英语要求系统地学习，并对写提出较高要求。
❖ 2.小学英语内容简单，以背单词为主，而初中 英语内容复杂，词汇，句式，文章增多，语法 要求掌握。
❖ 3.小学考试以数学语文为主，初中考试英语成 为三大主科之一，与前者地位一样，分数一样， 在考试中占120分，至关重要。
❖ 英语是世界上使用最广泛的语言，是国际通 用语言之一。在国际政治、军事、经济、科 技、文化、贸易、交通、运输等领域，通常 以英语为交往工具。
❖ 60%广播节目
❖ 70%网页
❖ 80%以上国际会议
败东西
Buy (买）
Player Killing
❖ Vip
VIP
Very Important Person
2、记住每天的作业！按时并高质量地完成作业， 绝不拖拉！不抄袭、不乱写。
3、每次作业、听写、练习等都要用英文写日期， 日期写在右上角 Eg.1st，September.
Attention!
1、课前预习课后复习不算作业，是一种习惯。 2、上课眼到、耳到、口到、手到、心到，积极
参与课堂活动, 坚决抵制哑巴英语。 3、学会听课、学会做笔记。 4、作业认真按时独立完成。 5、早读声音一定要响亮。给自己规定任务。 6、及时解决疑难, 当天问题当天解决。
（多读） • Memorize as much as possible.(多背） • Write as often as possible.（多写）
• Talk more either in class or out of
class.（多说）
七年级英语入门第一课
七年级英语入门第一课教学目标：1、初步了解学生情况。
2、让学生明白英语学习的重要性。
3、初步探讨英语学习的重要性。
教学过程：一、自我介绍Good morning everyone. How are you? Please allow me introduce myself. My name is Li Wanping. We’ll study English together. I’ll try my best to teach you and you have to try you best to learn English. I think we’ll become good friends. If you have trouble in learn English, you can call me …….Now, who would like to introduce yourself to us?Ss introduce themselves one by one.二、与学生一起探讨英语学习的重要性A、你们知道世界上哪些国家是把英语作为母语的？B、我们为什么要学习英语？a、生讨论，自由表达。
b、交流明确。
1、考试要考英语，考试必备，升学必备。
2、英语与我们的生活密不可分，生活中处处有英语，学习用品上，衣服上，食品包装上，家用电器上等等。
举例说明：衣服上的S/M /L; 停车场P的标志；比赛PK等等。
3、中国是说英语的大国。
学英语的最终目的是要用世界性的语言向世界介绍中国的文化、思想、文明，要用英语把中华文明撒向全世界。
三、树立学好英语的信念。
大家在同一起跑线，基本是从零开始学习英语。
学好英语并不难，你会说话就学得会。
只要养成多听、多读、爱讲的好习惯，克服胆怯紧张的心理就一定能学好。
四、本学期具体要求。
A、课堂要求：课前小组把书本，笔，作业本放在小组指定位置，上课认真听、仔细看、大胆说、多举手，尽量用英语进行会话练习。
初一英语第一课课件完美版
Explanation of key vocabulary and phrases
01
"I'm going to" is used to express future plans or intentions
01
Course Introduction
Course objectives
Language Skills Development
This course aims to improve students' reading, writing, speaking, and listening skills in English
effective English learning
Course outline
Unit 2: Building Foundations
Developing expertise in basic presence structure and composition
Reviewing basic grammar rules and vocabulary essentials
03
Text interpretation
Text content
The text is a dialogue between two friends, Alice and Bob, who are discussing their plans for the weekend
The text includes simple meetings, expressions of opinions, and suggestions for activities
初中英语开学第一课教案英语学习方法仁爱版英语七年级
初中英语开学第一课教案英语学习方法 (仁爱版英语七年级) 初中英语开学第一课教案英语学习方法 (仁爱版英语七年级)「篇一」教学目标1. Get the students learn the new words: guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club2. Get the students learn the sentence patterns: ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant. ② —What can you do? —I can dance. ③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club。
3. Learn the grammar focus: modal verb “can” and “want to do sth”4.Raises students group consciousness教学重点难点1. Learn to talk about the abilities。
2. The usage of modal verb “can”教学方法Task-based, grading method、audio-visual instruction、demonstration、Situational Teaching Method。
教学过程Ⅰ. Lead in1. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people。
2. Then Check the answers with the class together。
初一英语第一课课文
初一英语第一课课文摘要：I.引言- 初一英语课程的重要性- 课文简介II.课文概述- 课文标题- 作者简介- 课文主要内容III.课文分段解析- 第一段- 段落主题- 详细内容- 第二段- 段落主题- 详细内容- 第三段- 段落主题- 详细内容IV.重点词汇与语法解析- 重点词汇- 词汇含义- 例句- 重点语法- 语法规则- 例句V.课文学习方法与建议- 学习策略- 课堂活动建议- 家庭作业建议VI.总结- 课文学习收获- 对未来英语学习的启示正文：【引言】对于初学者来说，英语学习是一个充满挑战和乐趣的过程。
初一英语课程作为英语学习的基础阶段，起着至关重要的作用。
本文将为您介绍初一英语第一课的课文，帮助您更好地理解和掌握这篇课文。
【课文概述】课文标题：《Hello, world!》作者：张三课文主要内容：课文通过介绍不同国家和地区的问候方式，引导初学者学习英语的基本日常用语和简单的语法结构。
【课文分段解析】第一段：段落主题：世界各地的问候方式详细内容：介绍了中国、美国、英国等国家的问候用语，如“你好”（中文）、“Hello”（英文）等。
第二段：段落主题：学习英语的重要性详细内容：强调了英语作为世界通用语言的重要性，以及学习英语对于个人发展的积极影响。
第三段：段落主题：学习英语的方法详细内容：提出了通过阅读、听力、口语等多种途径提高英语水平的方法。
【重点词汇与语法解析】重点词汇：词汇含义：“Hello”（问候语）例句：Hello, everyone!（大家好！）重点语法：语法规则：一般疑问句的结构例句：Can you speak English?（你会说英语吗？）【课文学习方法与建议】学习策略：通过朗读、背诵等方式熟练掌握课文，积累常用词汇和短语。
课堂活动建议：进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高口语表达能力。
家庭作业建议：复习课文内容，预习下一课，巩固所学知识。
【总结】通过学习初一英语第一课的课文，我们不仅了解了世界各地的问候方式，还掌握了一些简单的英语日常用语和语法结构。
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七年级英语入门第一课
教学目标：
1、初步了解学生情况。
2、让学生明白英语学习的重要性。
3、初步探讨英语学习的重要性。
教学过程：
一、自我介绍
Good morning everyone. How are you? Please allow me introduce myself. My name is Li Wanping. We’ll study English together. I’ll try my best to teach you and you have to try you best to learn English. I think we’ll become good friends. If you have trouble in learn English, you can call me …….Now, who would like to introduce yourself to us?
Ss introduce themselves one by one.
二、与学生一起探讨英语学习的重要性
A、你们知道世界上哪些国家是把英语作为母语的？
B、我们为什么要学习英语？
a、生讨论，自由表达。
b、交流明确。
1、考试要考英语，考试必备，升学必备。
2、英语与我们的生活密不可分，生活中处处有英语，学习用品上，
衣服上，食品包装上，家用电器上等等。
举例说明：衣服上的
S/M /L; 停车场P的标志；比赛PK等等。
3、中国是说英语的大国。
学英语的最终目的是要用世界性的语言
向世界介绍中国的文化、思想、文明，要用英语把中华文明撒
向全世界。
三、树立学好英语的信念。
大家在同一起跑线，基本是从零开始学习英语。
学好英语并不难，你会说话就学得会。
只要养成多听、多读、爱讲的好习惯，克服胆怯紧张的心理就一定能学好。
四、本学期具体要求。
A、课堂要求：课前小组把书本，笔，作业本放在小组指定位置，上课认真听、仔细看、大胆说、多举手，尽量用英语进行会话练习。
B、作业要求：卷面整洁，字迹工整，尽量不要用改正贴、修改液，错题要有错题集。
听读作业：每天听读15分钟，每次作业具体内容要计入家校联系本，家长需签名，要坚持不懈，养成习惯。
C、朗读过关：上完课以后要去组长处朗读或背诵所学内容，小组长到课代表出过关，及时记录过关情况。
总之，学习英语要做到“勤”字当头，勤记，勤问、勤练、勤归纳总结，持之以恒，逐步提高。