苏教版一年级数学上册10加几和相应的减法
十加几和相应的减法《10加几与相应的减法》的说课稿
《10加几与相应的减法》的说课稿一、授课内容苏教版小学一年级上册数学第82页“10加几与相应的减法”。
二、教材分析1、说教材这部分内容结合具体的情境，引导学生应用11~20各数的组成知识，探索10加几与相应的减法的计算方法，并能正确进行口算。
2、教学目标知识目标：能正确地口算十加几和相应的减法。
技能目标：初步理解加减法的关系，能初步运用加减法的关系解决实际问题。
感情目标：培养学生初步的思维能力及良好的学习习惯。
三、教学策略讲授法、探究法四、教学程序1、复习旧知（1）观看老师的小棒数数。
（2）填空1个十和3个一合起来是（）7个一和1个十合起来是（）10个一是（），2个十是（）（3）按顺序填空2、探究新知（1）黑板显示一盒蛋糕，让学生数一数有几块蛋糕。
再显示散放的5块蛋糕，问;现在共有几块蛋糕？（学生数出是15块。
）（2）老师组织交流学习。
引出四个算式。
左边有10块蛋糕，右边有5块蛋糕，一共有几块蛋糕？列式是10+5=( )。
右边有5块蛋糕，左边有10块蛋糕，一共有几块蛋糕？列式是5+10=（）。
一共有15块蛋糕，左边有10块蛋糕，右边有几块？列式是15-5=（）。
一共有15块蛋糕，右边有5块蛋糕，左边有几块？列式是15-10=（）。
说说10+5=15的思路。
（因为10和5合起来是15，所以10+5=15）说说15-5=10的思路。
（因为10和5合起来是15，从15里面去掉5，还剩下10，所以15-5=10）（3）学生利用小棒代替蛋糕，动手操作摆一摆，体会计算过程和结果。
3、巩固练习（1）教材第82页“想想做做”的第1、2题。
（2）教材第82页“想想做做”的第3题。
（3）教材第82页“想想做做”的第4题。
（4）教材第83页练习十的第1题。
（5）教材第83页练习十的第4题。
4、课堂小结这节课我们主要学习了十加几和相应的减法，同学们互相说说学到的知识。
五、板书设计10加几与相应的减法1个十和3个一合起来是（）7个一和1个十合起来是（）10个一是（），2个十是（）六、教学评价。
一年级上册数学教案(表格式)-10加几和相应的减法 苏教版
（1）独立完成
（2）交流：a如何列式，依据是什么？B得数是什么？
（3）评价
2、完成第2题：
（1）独立完成
（2）交流：a根据1个十和2个一合起来是十几，计算第一组四道算式.b根据1个十和9个一合起来是十几计算第二组四道题
（3）评价
3、完成第3题
（1）独立完成
（2）交流：得多少
（3）评价
1、10+5表示把10个苹果和5个苹果合起来是多少。
2、5+10表示5个苹果和10个苹果合起来是多少。
3、两道减法算式表示什么意思？
15-5表示一共15个苹果，去掉盒子里外面的5个，盒子里面有多少个。15-10表示一共有15个苹果去掉盒子里的10个，盒子外面还有多少个。
（3）第三问：计算结果见学生答：
二、出示目标
1、导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。
2、投影：
（1）利用数的组成口算10加几和相应减法的得数
（2）能运用10加几和相应的减法性质解决实际问题。
3、生学习目标（齐读）。
4、导语：通过学习，大家明白今天的学习目标吗？有信心达成这些目标吗？
1到2分钟
三、自学指导
1、导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了几场比赛，只要大家把题目的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。
2、投影出示自学指导。
（1）从例3图中你看到了盒子里面有多少苹果，盒子外面有多少个苹果？请根据图的意思写出两道加法算式和两道减法算式?
（2）试着算这几道算式并把结果填在方框里？
（4）说说你是怎样计算的？
（5）10+5和5+1什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第86页的例3，并在课本上标出答案或不明白的地方。
10加几和相应的减法(说课稿)苏教版一年级上册数学
10加几和相应的减法一、教学目标1.知识目标：–学生能够掌握10加几的算法和相应的减法；–学生能够用抽象的方式表示10加几的算法。
2.能力目标：–培养学生的数学思维能力；–培养学生的抽象思维能力。
二、教学内容1.10加几的算法；2.相应的减法；3.抽象表达方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：–培养学生对10加几算法和相应减法的理解；–培养学生的抽象思维能力。
2.教学难点：–帮助学生理解10加几和相应减法的本质；–帮助学生掌握抽象表达方法。
四、教具准备1.数学教材：苏教版一年级上册数学教材；2.教学实物：10个小球，一张数轴；3.翻转课堂资料：与本题相关的视频或教学课件。
五、教学过程a.导入新知识1.教师出示10个小球，询问学生小球的数量是多少；2.请学生自己数数，回答“10”；3.教师询问：“如果我要再加上一个小球，会有多少个小球？”；4.请学生自己数数，回答“11”；5.教师请学生一起表示出10个小球，然后再加上一个小球的算法；6.教师询问学生：如果有12个小球，你能想出相应的算法吗？b.探究新知识1.教师引导学生分别用文字、数轴等方式表示出10加1的算法，并让学生完成练习；2.教师请学生一起想象一个“魔法箱子”：如果向里面放入一个数字，魔法箱子就会自动计算出这个数字加上10的结果；3.请学生一起完成“魔法箱子”练习；4.教师出示数轴，询问学生如何用数轴的方式表示10加1；5.请学生自己在数轴上找到10，然后往右数一个单位，得到11；6.教师请学生一起完成10加其他数的算法，并掌握相应的减法。
c.归纳新知识1.教师让学生向黑板上画出10加1、10加2等算法；2.教师引导学生总结10加几的算法规律；3.教师让学生画出10减1、10减2等算法；4.学生自己思考出相应的算法规律；5.教师帮助学生理解并记忆算法规律。
d.拓展应用1.教师出示几个数字，让学生自己在数轴上画出相应的点和连线；2.学生计算两个数字之间相差的距离；3.让学生用10加几的算法计算出两个数字之间的距离。
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和生活中的实例，让学生在理解的基础上，学会10加几和相应的减法运算，并能够应用于实际生活中。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对10加几和相应的减法运算还不够熟练。
学生对生活中的实际问题有一定的认识，能够理解并解决一些简单的实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.教学难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备游戏道具，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和生活中的实例，引导学生思考10加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解10加几和相应的减法的运算方法，让学生在理解的基础上，学会计算。
3.操练（10分钟）让学生进行计算练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
5.拓展（5分钟）让学生解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调10加几和相应的减法的运算方法及其应用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生回顾和复习。
一年级上册数学教案-第8单元10加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教案第8单元 10加几和相应的减法苏教版教案内容：一、教学内容：本节课是苏教版一年级上册数学第8单元的第一课时，主要内容是学习10加几和相应的减法。
教材通过实物图和数学表达式，引导学生理解和掌握10加几和9减几的计算方法。
二、教学目标：1. 学生能够通过实物操作和数学表达式，理解10加几和9减几的计算过程。
2. 学生能够运用10加几和9减几的计算方法，解决简单的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：重点：学生能够理解和掌握10加几和9减几的计算方法。
难点：学生能够灵活运用10加几和9减几的计算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：实物图、计数棒、算盘学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 实践情景引入：老师出示一套实物图，图中有9个苹果，然后又拿来了1个苹果，问学生现在一共有多少个苹果？引导学生用数学语言表达出来。
2. 例题讲解：老师通过计数棒和算盘，演示10加1的计算过程，让学生观察和理解计算方法。
然后，老师再演示9减1的计算过程，让学生理解和掌握减法的计算方法。
3. 随堂练习：老师出示一些10加几和9减几的算式，让学生独立完成计算，并检查答案。
4. 巩固练习：老师通过实物图和数学表达式，让学生进行巩固练习，进一步理解和掌握10加几和9减几的计算方法。
六、板书设计：板书题目：“10加几和相应的减法”板书内容：10 + 1 = 119 1 = 8七、作业设计：答案：5 + 3 = 8答案：8 2 = 6八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实物图和数学表达式，让学生理解和掌握了10加几和9减几的计算方法。
大部分学生能够灵活运用这些计算方法解决实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对减法的计算方法还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：老师可以引导学生思考，除了10加几和9减几，还可以用其他方法计算类似的算式吗？让学生尝试探索和发现更多的计算方法。
(教案)第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册 (苏教版)
教案）第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10加几和相应的减法计算方法，能正确计算10加几和相应的减法题目。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 10加几的计算方法。
2. 相应减法的计算方法。
3. 10加几和相应减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应减法的计算方法。
2. 教学难点：理解10加几和相应减法的计算原理，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、计算器。
2. 学具：学生用计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示10以内数的加减法题目，引导学生回顾已学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解10加几和相应减法的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生观察、思考、交流，总结计算规律。
3. 练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调计算方法及注意事项。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第九单元 10加几和相应的减法2. 板书内容：10加几和相应减法的计算方法、例题、注意事项。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目。
2. 提高题：设计一些10加几和相应减法的实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：让学生回家后与家长一起探讨10加几和相应减法在日常生活中的应用。
八、课后反思1. 教学内容是否适度，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对10加几和相应减法的掌握程度如何，是否需要针对性的辅导。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固知识的目的。
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法一、教学目标1.掌握10加几和相应的减法的计算方法和技巧；2.培养学生快速识别数字并进行数学计算的能力；3.培养学生合作学习和自主学习的意识和能力。
二、教学内容1.10加几的计算方法和练习；2.相应的减法的计算方法和练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：10加几的计算方法和练习、相应的减法的计算方法和练习；2.教学难点：快速识别数字并进行计算。
四、教学准备1.教具准备：班级黑板、粉笔、教学课件；2.学具准备：数学书、练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入环节为了让学生进入数学学习状态，先给学生出示一个小于20的数字，请学生自己心算15加这个数字等于多少。
然后请学生将这个数字告诉教师，并让其他学生也进行计算，看看结果是否一致。
最后，引导学生想一想，有哪些数字加上10可以等于25，有些数字加上10会等于25减去2等于23，别的数字还有什么规律。
2. 讲解与练习接着，教师向学生讲解10加几的计算方法，即10加几等于10加这个数字的个位数，再加上这个数字的十位数。
例如，10加3等于13，10加7等于17。
然后请学生自己尝试计算10加其他数字。
学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。
为了让学生更好的掌握10加几的计算方法，可以通过提问来让学生互相练习。
例如，让两个学生站在黑板前，其中一个学生说出一个数字，另外一个学生需要迅速算出这个数字加上10等于多少，并在黑板上写出答案。
其他学生可以观察算错了的同学的计算过程，看看在哪里错了。
接下来，教师讲解相应的减法的计算方法，即减去一个数字的方法就是加上这个数字的补数。
例如，25减9等于25加1等于26，因为9的补数是1。
然后请学生自己尝试计算其他减法。
同样，学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。
为了让学生更好的掌握减法的计算方法，可以让学生在小组内相互练习。
例如，让每个小组内的学生分别拿出两个数字，然后互相考问对方这两个数字相减的结果是多少。
苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和10减几》教学设计
苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和10减几》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和10减几》这一章节主要讲述了得数是10的加法和10减几的运算方法。
通过这一章节的学习，学生能够掌握得数是10的加法和10减几的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对加减法有一定的了解，但是对得数是10的加法和10减几的运算规律还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发现运算规律，培养学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握得数是10的加法和10减几的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：得数是10的加法和10减几的运算方法。
2.教学难点：得数是10的加法和10减几的运算规律的发现和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生发现运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。
2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有得数是10的加法和10减几的算式，用于游戏教学。
3.小组合作学习：将学生分成若干小组，以便进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出得数是10的加法和10减几的运算规律。
2.呈现（10分钟）用课件展示得数是10的加法和10减几的算式，引导学生发现运算规律。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作学习，互相练习得数是10的加法和10减几的运算。
4.巩固（5分钟）通过一些小游戏，巩固学生对得数是10的加法和10减几的运算规律的掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：得数是10的加法和10减几的运算规律在实际生活中的应用。