第六课 第2课时 集体生活成就我(导学案)
2021-2022部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案
2021部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案教育专区初中教育政2021部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案《集体生活成就我》导学任务单【学习目标】1、通过探究元元的责任与收获，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。
2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
3、通过学习集体规则我遵守，培养热爱集体、亲近集体的情感，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
自主预习阅读教材内容，完成下列填空。
1.集体生活可以培养我们的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2.集体生活可以培养的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、理解和包容，学会友好相处。
3.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和。
4.人与人之间的是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
5.作为集体的一员，我们要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的不断丰富。
【互动探究】任务1、通过探究元元的责任与收获，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。
探究活动一集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
探究活动二尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。
还记得您曾对我说：“我注意到，您认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。
”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎。
为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
我会更加努力做好这份工作，为大家呈现更为丰富的黑板报，让我们的班集生活更加精彩。
再次感谢您！学生：元元2021年11月20日（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？任务2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
《集体生活成就我导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《集体生活成就我》导学案第一课时导学案《集体生活成就我》导学案一、导学目标1.了解集体生活对个人成长的重要性。
2.精通如何在集体生活中发挥个人价值。
3.培育团队合作认识和能力。
二、导学重点1.集体生活的作用和意义。
2.个人在集体中的作用和责任。
3.团队合作的重要性。
三、导学难点1.如何在集体中发挥个人价值。
2.如何增进团队合作。
四、导学步骤1.导入（5分钟）通过展示一段视频或图片，引入集体生活对个人成长的重要性，激发同砚的爱好和好奇心。
2.讲解集体生活的作用（15分钟）通过讲解集体生活的意义和作用，援助同砚了解在集体中个人和整体之间的干系，以及集体对个人成长的增进作用。
3.谈论个人在集体中的作用和责任（20分钟）分组谈论，让同砚分享自己在集体中的角色和责任，并沉思如何更好地发挥个人价值，以及如何为集体做出更大的贡献。
4.展示团队合作的重要性（20分钟）通过游戏或案例分析，展示团队合作的重要性和必要性，引导同砚认识到只有团结一致，才能取得更大的成功。
5.小结与反思（10分钟）回顾本节课的内容，让同砚总结个人在集体生活中的收获和体会，以及如何提升团队合作能力。
六、作业安置写一篇《集体生活成就我》的心得体会，分享在集体生活中的成长和收获。
七、延伸拓展组织同砚参与集体活动，如义工活动、社团活动等，培育同砚的团队合作能力和责任感。
八、下节课预习内容预习下一节课的内容《团队合作的重要性》，并筹办分享自己对团队合作的理解和看法。
以上是《集体生活成就我》导学案的悉数内容，期望同砚们能在进修中勤勉沉思和实践集体生活的意义和重要性，不息提升自己的团队合作能力和责任感。
愿大家在集体中呈现出更加卓越的个人价值，共同成就更加美妙的将来！第二课时一、导学目标：1.理解集体生活对个人的影响和意义；2.进修团队合作的重要性；3.培育团队精神和团结协作能力；4.提高自我管理和自我约束能力。
二、导学重点：1.集体生活对于个人成长的重要性；2.团队合作的意义和必要性；3.团队精神的培育；4.自我管理和自我约束的重要性。
部编版《道德与法治》七下 第六课第二框 集体生活成就我 导学案(教师版)
第二节集体生活成就我学习目标1.知道集体可以涵养我们的哪些品格。
2.学会在集体中发展个性。
导学流程1.集体生活可以涵养我们的哪些品格？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.如何在集体中发展个性？①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
合作探究良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长都离不开集体。
为了加强同学们的相互了解，增进同学间的友谊，共创良好的班集体。
某校（1）班班主任准备召开一次主题班会，假如你是本班的一名学生，请你完成下列任务：（1）请你为本次班会拟定一个主题。
（2）请你为创建良好班集体提几点合理化的建议。
【答案】（1）团结一致，共建优秀集体；优秀集体齐共建，承担责任做奉献；等等。
（2）①自觉维护集体荣誉和利益；②主动参与班集体的建设，积极参加集体活动；③从自己的实际出发，发挥所长，尽已所能，为集体出力；④友善相待，礼让他人，相互包容、互相帮助；⑤团结合作，让集体发挥出更大的力量等等。
课堂检测一、单选1.芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯正。
原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听讲、思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。
这反映出(D )A. 集体有助于我们获得自信心B. 集体的力量来源于成员的团结协作C. 集体生活可以改变每个人的所有缺点D. 集体生活可以涵养品格、完善自我2.著名心理学家荣格曾经列出一个公式：我+我们=完善的我。
意识是说，一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，绽放出绚丽的人生。
《集体生活成就我》导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《集体生活成就我》导学案第一课时一、课程背景本节课将以“集体生活成就我”为主题，通过对集体生活的重要性和价值进行探讨，引导学生理解团队合作的重要性，培养学生的团队意识和团队精神，提升学生的团队协作能力和自我管理能力。
二、教学目标1.了解集体生活对个人的重要性和影响；2.培养学生团队合作意识，能够有效地融入团队中；3.提高学生的沟通能力，加强学生之间的合作与协作；4.培养学生的自我管理能力和责任意识；5.激发学生对团队合作的热情，提高学生的团队意识和团队精神。
三、教学内容1.集体生活的定义和意义；2.团队合作的重要性；3.如何有效融入团队；4.团队合作中的沟通技巧；5.团队合作中的自我管理能力和责任意识。
四、教学过程1.导入：通过一个小组合作游戏或案例分享引入课题，让学生了解团队合作的重要性。
2.学习内容讲解：老师讲解集体生活对个人的重要性和影响，团队合作的重要性，如何融入团队，团队合作中的沟通技巧和自我管理能力。
3.小组讨论：分组进行小组讨论，让学生分享自己在团队合作中的体会和经验，加深理解。
4.角色扮演：让学生分组进行团队合作的角色扮演，培养他们的合作精神和团队意识。
5.案例分析：通过实际案例对团队合作中的沟通与自我管理进行分析和讨论，引导学生从中汲取经验和教训。
6.结业总结：总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性和自我管理的必要性，激发学生对团队合作的热情。
五、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估学生的参与度和合作精神。
2.作业评估：布置相关作业，如写作、小组合作项目等，评估学生的沟通技巧和自我管理能力。
3.课程测验：布置相关测验或问卷调查，检验学生对集体生活和团队合作的理解和掌握程度。
六、教学反思通过本节课教学，我发现学生对团队合作的重要性和自我管理能力的认识还有待加强，下节课将继续引导学生通过实际案例和角色扮演来加深对团队合作的理解，培养学生更好地融入团队、加强团队协作能力和自我管理能力。
七年级道德与法制下册第六课 第2课时 集体生活成就我(导学案)导学案
七年级道德与法制下册第三单元在集体中成长第六课第2课时集体生活成就我一、学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。
2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
二、自主预习1.每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。
2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、和包容，学会友好相处。
3. 他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。
三、合作探究探究点一：有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。
你认为这种观点对吗？为什么？探究点二：中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。
一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。
一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。
事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？四、随堂演练1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。
对此认识正确的是( ) A．要想不断进步，就要努力当班干部B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．升入初中，小华知道学习了D．初中的环境更有利于自己的进步与发展2.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。
这表明( )①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
《集体生活成就我核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《集体生活成就我》导学案一、导学目标：1.了解集体生活的重要性，培养学生的团队合作认识和能力。
2.启发学生积极参与集体生活，培养学生的责任感和团队精神。
3.引导学生明确集体生活对个人成长的积极影响，培养学生的自大心和自我管理能力。
二、导学内容：1.集体生活的定义和意义。
2.集体生活对个人成长的积极影响。
3.如何积极参与集体生活，发挥个人优势。
4.集体生活中的团队合作和责任性识。
三、导学过程：1.导入：通过观看一段关于集体生活的视频或者图片，引导学生思考集体生活的重要性，并与个人成长之间的干系。
2.进修：介绍集体生活的定义和意义，让学生了解集体生活是指在一个团体中互相依存、互相支持、共同生活和进修的方式。
引导学生讨论集体生活对个人成长的积极影响，比如培养学生的合作认识、责任感和团队精神。
3.实践：组织学生分组进行小组讨论，让他们探讨如何积极参与集体生活，发挥个人优势，同时培养团队合作和责任性识。
每个小组可以提出一个具体的方案或者计划，来展示他们对集体生活的理解和看法。
4.总结：通过小组展示和讨论，引导学生总结集体生活对个人成长的重要性，并激发他们对积极参与集体生活的热情。
同时，鼓励学生在平时生活中多参与集体活动，锻炼团队合作能力和责任性识。
四、拓展延伸：1.邀请班级中的优秀学生分享自己在集体生活中的经验和体会，鼓励其他同砚向他们进修。
2.组织班级活动或者义工活动，让学生亲身体验集体生活的乐趣和意义。
3.鼓励学生在平时生活中多与同砚交流，建立良好的人际干系，增进集体生活的融洽和和谐。
五、课后作业：1.写一篇文章，分享自己对集体生活的理解和感悟。
2.制定一个个人的集体生活计划，包括参与的活动和提升团队合作能力的方法。
3.反思自己在集体生活中的表现，找出自己的不足的地方并制定改进计划。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生将更加深入地理解集体生活对个人成长的重要性，培养了他们的团队合作认识和责任感。
同时，学生也将更加积极地参与集体生活，提升自己的自大心和自我管理能力。
部编版人教七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我学案
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我学案第六课第二框导学案集体生活成就我教学目标：1.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力。
2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性。
3.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。
教学重点：在集体中涵养品格，发展个性。
教学难点：如何在集体生活中成就自我。
教学过程：一，创设情景，激情导入朗读故事：“离群的大雁”一群大雁要飞到暖和的地方过冬。
它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。
有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。
它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。
渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重了。
这时，它才后悔不该离开集体。
正在这时，一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。
你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。
”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。
说说这个故事告诉我们什么道理？学生讨论后导入新课-----------《集体生活成就我》二，梳理主干，自主学习(1)集体生活可以培养我们_______的态度和能力。
(2)集体生活可以培养_________的基本态度和能力。
(3)我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验_______,做有担当的人。
(4)我们在交往中学会彼此_____、______、______________,学会友好相处。
（5)包容他人的不同,学习___________,有助于我们完善个性。
（6）要积极参与_________,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
三，聚焦主题合作探究探究一：在集体中涵养品格活动二：不同的角色不同的职责学生说出自己的角色，应该承担什么样的职责1 .我是班长，我……2.我是小组长，我……3.我是课代表，我……4.我是体育委员，我……5.我是学生会宣传部长，我……6.我是……，我……小组讨论：通过以上回答，得出什么结论？（小组枪答，比一比哪组回答的又多又好）归纳：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
人教版《道德与法治》七年级下册_6.2集体生活成就我导学案
人教版《道德与法治》七年级下册_6.2集体生活成就我导学案第二框集体生活成就我自主学习1．在集体生活中为什么可以涵养品格?(1)集体生活可以培养我们的态度和能力。
(2)集体生活可以培养的基本态度和能力。
2．集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力的?(1)在集体中，每个人有不同的，承担不同的。
(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。
3．集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力?(1)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
(2)我们在交往中学会彼此，学会友好相处。
4．在集体中，我们应如何发展个性?(1)包容他人的不同，学习，有助于我们完善个性。
(2)要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
5．集体生活成就我们的表现是什么?(1)在集体中。
(2)在集体中。
合作探究1．在集体中涵养品格【关键词】集体的习惯良好道德风气材料一培根说过，一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。
因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。
材料二从小学进入初中，学习生活环境发生了变化，孩子的心理上产生波动。
不可避免地会出现人际交往的问题。
而解决这个问题的关键是不要孤立自己，要大胆地融入新的集体，逃避是不能解决任何问题的。
(1)培根这段话你是怎样理解的?2．在集体中发展个性【关键词】鼓励支持开朗进步美琳是个性格内向的孩子，不善于与老师、同学交往，在小学里，学习成绩也不尽如人意。
升入中学后，在老师的鼓励支持下，班里的同学都主动和她交朋友，她的性格变得开朗起来；老师和同学还给予她学习方法上的指导，她的学习成绩也有了很大进步；上学期，在学校举办的艺术节上，她的书法作品获得一等奖。
她发现自己在书法方面有特长，便更加勤奋练习，争取代表学校参加区里的比赛。
(1)美琳的变化和成长说明了什么?(2)我们应该如何在集体中发展自己的个性?达标检测基础过关一、单项选择题1．某校七年级(2)班班风优良。
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
人教版《道德与法治》七年级下册6.2集体生活成就我导学案
人教版《道德与法治》七年级下册6.2集体生活成就我导学案课题：七年级道德与法治下册第六课第2节《集体生活成就我》版面设计等，为了编好黑板报，她主动与同学交流合作，热情很高，且目标明确。
(2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面?交流点拨：元元的收获表现在生活充实、性格开朗，对未来充满了信心。
探究三：教材P59 探究与分享在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说出来与大家分享。
交流点拨：如：包容。
自已有上课时做小动作的毛病。
老师和同学们对我很包容，主动帮助我改正缺点。
探究四：教材P60 探究与分享(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
同学甲是个完美主义者。
完美主义会使人追求过高且无法实现的目标，并会在他失败时给他带来极大的痛苦，不利于他的成长。
同学乙有自知之明，能够正确认识自己，有利于自己的健康成长。
同学丙兴趣广泛、性格开朗、交往能力强，能够与同学共同进步。
同学丁是个乐观主义者。
乐观主义者总是相信自己有足够的能力来承受和减弱原有的负面影响。
这种人容易看到事物好的一面，常保持积极乐观的情绪，有利于自己的发展进步。
了解自己的个性特点吗?你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗?交流点拨：了解。
如小心谨慎。
小心谨慎的个性特点让我可以负责一些精细的工作，如校报的编辑，班级网站的建设等。
探究五：教材P61 探究与分享(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?交流点拨：制订合理的训练计划，明确项目小组的目标任务，能够凝聚起小组成员的力量，使组内成员心往一处想，劲往一处使，更好地完成任务。
(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示?交流点拨：强大的团队既需要有明确的目标，又需要所有成员的密切配合。
在班级建设中，要设定共同的目标，每一个成员都要为目标的实现付出自己的努力。
动的收获；要求：创设情境，谈集体中发展个性；讨论后让小组代表展示。
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第三单元在集体中成长第六课
第2课时集体生活成就我
一、学习目标
1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。
2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
二、自主预习
1.每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的价
值，体验，做有担当的人。
2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、
、和包容，学会友好相处。
3. 他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。
三、合作探究
探究点一：
有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。
你认为这种观点对吗？为什么？
探究点二：
中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。
一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。
一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。
事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？
（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？
（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
四、随堂演练
1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担
任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。
对此认识正确的是( ) A．要想不断进步，就要努力当班干部
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．升入初中，小华知道学习了
D．初中的环境更有利于自己的进步与发展
2.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我
好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。
这表明( )
①集体生活成就我
②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
③在集体中可以不承担任何责任
④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
对此，下列分析中
不正确的是( )
A．招聘人才只需要看学历和专业能力
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
D．集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我
4.在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中( )
①可以培养我们人际交往的基本态度和能力②学会了很多人际交往的方法和艺术③懂
得了集体的力量是有限的④渴望独立与自主
A．②③ B．①② C．①③ D．②④
5.古人云：“君子和而不同，小人同而不和。
”这句话启示我们在集体生活中( )
A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往
B．“君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧
C．包容他人的不同，学习他人的优点
D．要避免与朋友发生意见分歧
6.下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有( )
①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱开小差的毛病
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
五、课后反思
【答案】
合作探究
探究点一不对。
集体生活一可以培养我们负责任的态度和能力；二可以培养我们人际交往的基本态度和能力；三集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
没有集体生活，就无法展示个性、发展个性。
探究点二（1）每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
随堂演练
1.B
2.B
3.A
4.B
5.C
6.B。