九年级数学教学工作总结_1
初三数学教学工作总结8篇
初三数学教学工作总结8篇初三数学教学工作总结 (1) 一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。
一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。
为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1 、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3 、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4 、作业与练习在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
有关九年级数学教学工作总结5篇
九年级数学教学工作总结有关九年级数学教学工作总结5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家整理的九年级数学教学工作总结5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级数学教学工作总结篇1本学期担任九年级的数学教学工作。
一学期的工作已经结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。
对自己要求更为严格，还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。
现将一学期的工作作总结：一.工作完成情况：1、认真备课备好课是上好课的前提。
每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的积极性。
2、认真上课注重课堂教学效果。
针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。
3、做好辅导工作由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体现在对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。
对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。
然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与能力。
初三数学教学总结5篇
初三数学教学总结5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，接下来给大家带来初三数学教学总结，希望能给您大家带来帮助。
初三数学教学总结1本学期是我的一个特殊时期，由新妈妈转型重回职场，对我真是一个不小的挑战。
由于想尽千方百计后，我的小美妞仍坚持拒喝奶粉，最终我只能选择做一名“背奶族”，马不停蹄地奔波于学校与家之间。
用一句口号为我代言:“奶妈，奔跑吧!”奶妈不仅要为小宝宝奔跑，更要为初三45名大孩子奔跑。
任重而道远，这其中的酸甜苦辣，亲身经历后，才有真切体会。
尽管很累，但是我很快乐。
真的，在学校我享受着学生对我的信任与依赖，在家里体会着初为人母的幸福。
我渐渐适应了这种生活，一学期悄然接近尾声。
现将本学期工作总结如下：本学期我担任初三年级的数学课教学，周课时8节，圆满完成了既定的教学计划。
认真批改学生的作业，统计每次作业批改情况;坚持听课，积极参加小组教研活动，与同事交流教学心得，取长补短。
一、日常教学：初三甲：这是我第一次接触初三甲班学生，由于各种原因，我是他们入校以来第四任数学老师，起初我还担心他们会因为中途换老师而排斥我，但孩子们的适应能力，对我的接受与依赖让我倍感欣慰。
我利用上班第一周的听课时间熟记每个学生的名字和课堂表现，并通过和上任数学老师刘娥老师和班主任李秀梅老师多次交谈，尽快了解学生的特点，待我正式上课时，我每节课都能熟练地点名不同层次的学生回答问题，这让许多学生惊讶不已，也让他们对数学课兴趣大增。
甲班的孩子相对比较活跃，虽然这两个月，我常点名批评调皮捣蛋分子，没少给他们黑脸，但每次经过我的“政治课洗礼”后，他们的表现会好很多，也许是特别希望他们更出色，自己也就更严格。
初三乙：这是我第二次担任初三乙班的数学教师，时隔半年，我对这20个漂亮可爱的孩子有了更深的认识。
他们上课时听课依然非常认真，作业依旧那样工整，一丝不苟，学生一言一行中流露出积极学习的主动性和强烈的求知欲，带给我无限动力，让我倍感自豪。
初三数学教师工作总结6篇
初三数学教师工作总结6篇初三数学教师工作总结 (1) 时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。
我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的 8位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。
在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。
“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。
由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。
优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。
中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。
对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
初三数学教学工作总结6篇
初三数学教学工作总结6篇初三数学教学工作总结 (1) 作为初三毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。
目前,对于初三这个重要的学习阶段，如何进行有效的教学和学生高效自主学习对学生的学习起到很大的作用。
而目前在学生的学习中还出现以下学习的情况：一、多数情况下，也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,就不能给学生深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。
二、我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学计划，干脆采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。
三、对问题的坡度设置的'不够,坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式。
针对以上这些情况，下阶段准备采取的措施:1.对过多的题,进行适当的筛选。
2.还给学生一片思维空间,让学生受到适当的"挫折"教育,以加深对问题的认识。
3.学生有不同想法单独与教师交谈,好的想法给予鼓励并加以推广;不对的想法,给予单独的指正。
这样,学生即可以大胆放心的说出自己的想法,又可以把一些教学中漏洞补上。
4.精心设置问题的坡度,使学生步步深入,并探究出规律。
课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是老师完成任务，还要学生完成任务。
相信经过我的不懈努力，一定会不断取得进步!初三数学教学工作总结 (2) 本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。
初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。
不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
九年级数学教学工作总结
九年级数学教学工作总结九年级数学教学工作总结范文（精选20篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编整理的九年级数学教学工作总结，希望对大家有所帮助。
九年级数学教学工作总结篇1一学期以来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
具体工作总结如下:一、备好课,上好课,提升教学质量。
1.课前准备:备好课。
(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念进一步挖掘,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
在此基础上,通过每周集体备课活动,讨论确定本周教学课件。
(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.精心上课。
以"和谐互助"高效课堂教学模式组织好课堂教学,鼓励学生积极参与课堂,积极探究,大胆发言,主动交流。
关注全体学生,注意信息反馈,注意课堂教学生成,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂交流、展示面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
二、做好辅导工作。
个别学生缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,抓住学生的思想教育不放松,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到了从友善开始。
九年级数学教学经验工作总结（精选5篇）
九年级数学教学经验工作总结（精选5篇）九年级数学教学经验工作总结（精选5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编为大家整理的九年级数学教学经验工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
九年级数学教学经验工作总结1决定一个学生数学修养的高低，最为重要的标志是看他如何看待数学，去解决日常生活中的问题。
教师在平时的教学中，一定要着眼于提高学生的数学素养，树立正确的数学教育价值观，找到数学与生活的结合点。
因为数学源于生活，用于生活。
数学应该是学生生活中不可缺少的部分。
然而现在学生天天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学缺少兴趣，缺乏良好的数感，形不成量的实际观念和鲜明的图形表象。
基于此，把“身边的数学”引入课堂，在学生生活经验基础上建构知识，使学生在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学思想方法去观察和认识周围的世界，从而促进学生的日常思维向科学思维的方式发展是十分必要的。
我认为一节课，首先要看是否较好的体现了新的教学理念。
例如：所创设的情境、选取的素材贴近学生的经验吗？包含有数学知识吗？是否做到了以丰富的现实背景帮助学生理解抽象的数学知识？教学过程体现了知识的形成过程了吗？让学生经历这一过程了吗？采用合适的教学方法了吗？为学生提供较为充分的动手实践、自主探索、合作交流的机会了吗？……第二，要看这节课是否体现了数学的本质特征。
这是最关键的！例如让学生在学习的过程中获得了对数学思想方法的感受或体验了吗？学习的过程中对学生的思维发展有促进作用吗？是否注意了用数学的思想、用数学的魅力和数学的美熏陶学生、吸引学生，能否激发学生的学习数学的激情九年级的数学课是进入复习的重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。
初三数学教学工作总结范文(3篇)
初三数学教学工作总结范文不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。
本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向能够说毫无头绪。
为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，进取请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，结合学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。
一学期下来确实取得了必须的成绩。
为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
此刻很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他教师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，征求他们的意见，改善工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得必须的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。
2023年初三数学教师工作总结5篇
2023年初三数学教师工作总结5篇第1篇示例：2023年初三数学教师工作总结时间转瞬即逝，转眼间2023年已经来临。
回顾过去一年的工作，我深感收获颇丰，也感到了自身的不足之处。
在此，我将对过去一年的工作进行总结，总结中反思教学中存在的问题，并提出改进的办法，以期在2023年能够做得更好。
一、工作回顾在过去的一年中，我主要负责初三数学的教学工作。
在这一年中，我深入学习教育教学理论和方法，不断提升自身的教学水平。
在备课和授课中，我充分利用各种教学手段，如多媒体教学、示范教学等，吸引学生的注意力，让他们更好地理解数学知识。
我注重培养学生的思维能力和创新意识，引导他们探索数学的奥秘，激发他们对数学的兴趣。
在学生学习方面，我注重了解每一个学生的特点和学习情况，通过差异化教学，满足学生不同的学习需求。
在班级管理方面，我积极开展各种活动，加强师生之间的沟通交流，营造和谐的教学氛围。
通过这一系列的工作，班级学习氛围得到了明显改善，学生的学习积极性得到了极大提高。
二、存在问题在工作中，我也意识到了一些问题。
在教学方法上，我有时候会出现教学内容设计不够合理的情况，有时候也会忽略学生的个别差异，导致部分学生学习效果不佳。
在管理方面，我发现自己在班级管理中，有时候因为处理事务繁忙，忽略了对学生学习情况的及时跟踪和干预，导致一些学生的表现不够理想。
在教学效果方面，虽然班级整体学习氛围有了显著的改善，但是个别学生的学习成绩和态度有待进一步提高。
三、改进措施针对上述存在的问题，我将在2023年的教学工作中努力改进。
在教学方法上，我将更加注重教学内容的设计，结合学生的实际情况和学习习惯，合理编排课程内容，并适时进行有效的差异化教学，以期让每一个学生都能够得到适合自己的学习方式。
我还将加强对新教学方法的学习和应用，提升自己的教学水平。
在班级管理方面，我将进一步加强对学生学习情况的跟踪和干预工作，适时对学生学习情况进行分析和研究，并制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习成绩。
九年级数学教师教学工作总结4篇
九年级数学教师教学工作总结4篇在九年级一学期的数学教学中，坚信学生的数学成果都进步不少，那么做为数学老师也是时候都来写一篇工作总结了。
下面是我为大家整理的九年级数学老师教学工作总结4篇，仅供参考，欢送大家的参阅。
九年级数学老师教学工作总结1为了下学年更好的工作，现将这一学期的任务总结以下：自己承担九年级两个班的数学教学义务。
工作中可以保全年夜局，与共事们连合合作，彼此协助，独特实现校方交给的各项工作任务。
1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动咱们每位数学老师都是课堂教学的者，为保障新课程标准的降真，我把讲堂教学作为有益于学生自动探究的数学学习，把学生在获得悉识跟技能的同时，在感情、立场价值观等方里都可能足够开展作为教学改造的根底指引思维，把数学教学当作是师生之间学生之间来往互动，共同开展的过程。
在无限的时间吃透课本，踊跃应用各类教学资本，用心听课、评课，从研、讲、听、评中斟酌完备出精彩的案例。
实际表明，这类做法，有利于先生之间的上风互补，从而全体提高讲课水平，课前细心备课，撰写教案，实行当前历历在目，回想、反思写下本人执教时的亲身或疏漏，登记学生学习中的闪光点或迷惑，是老师最珍贵的第一脚资料，教学的积聚和经历的吸取，对从今改良教室教养和进步老师的教学水仄是特别有效的。
倡议自主性“学习是教学活动的主体，老师成为教学活动的者、领导者、与参与者”，这一观念的确破，灌注的市场就大大减弱。
题目的提出，已稀有据处置、数学论断的取得等环节，都表达学生自主摸索、探究。
凸起进程性，注意学习成果，更重视学习过程以及学生正在学习过程当中的感受和休会，使学生的机灵、实力、心情、信念不分彼此，心度遭到振动，获得满足，学天生了学习的仆人，进修成了他们的须要，学中有独创，学中有乐趣，学中有播种，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和道路。
常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以立异求开展，进一步变更观点，保持“以酬报本，促进学生周全开展，挨好根本，培育学生翻新才能”，以“独立——创新”课堂教学形式的研讨与应用为重点，尽力完成教学高品质，课堂高效力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级数学教学工作总结
这学期根据学校工作安排，我担任初三两个班数学教学工作。
一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注重以下几点：
为了了解学生的知识水平和学习能力，以便备课时能根据学生的具体设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已掌握知识的情况和理解能力，然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。
每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。
二是根据学生的知识水平和学习能力，对课本知识进行适当处理，设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。
由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对学生今后进一步学习都是有益的;另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，经常出一些需要用旧课本知识解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素质教育，反对应试教育，
但社会对学校、教师的评价也只是看学生的考试分数。
因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了学生的知识面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。
的能力。
在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。
作业是学生对所学知识巩固的过程。
为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。
本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
通过努力学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。
(1)学生基础较差，有部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;(2)大部分学生有粗枝大叶的作风，经常不小心做错题，
影响了考试成绩。