《写出自己的个性 》优秀教学课件

（A）我就是这么一个人，学习，认认真真，有时还要开 个玩笑什么的。说起来脸红，有时还要扑在妈妈怀里撒 娇呢。经过这番介绍，你大概认识我了吧。对了，你只 要到我们教室门口站一会儿，看见一个男孩子在向老师 提问，辩论，手举得高高的，脸上还带着不服气的神态 的，那准是我。 （B）你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气，离开了 爸爸、妈妈，可难受了。上小学时，每天三顿饭都在 家 吃。现在离家很远，中午不回家。说起来真不好意思， 开学才四天 ，到中午就想家了。每当我学习马虎时， 想起天还没亮，爸爸就为我去买饭，妈妈就在厨房的烟 雾中为我忙感不停，我就感到非常羞愧。

——写出自己的个性

在生活中，那些或特别文静，或特别活泼， 或特别旷达、或特别狭隘的人，往往能给别人 留下较为深刻的印象。这是因为他们身上的个 性特别突出，在言行中处处都能让人们体会出 来。

启示：在作文中写人时，应该从各个方面努力 写出人物的个性。
这种抓住人物个性不爱出去玩，只爱在家里看小说。嘿，有趣的
小说可把我迷住了，我看了不知多少书，什么外国小说啦， 中国小说啦，还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还 爱动感情。在看《疯娘,我的疯娘》,我读了一遍又一遍, 每读一遍,眼泪就噗噗地往下掉，把书弄湿了一大块。母 爱的伟大,母爱的无暇,使锈蚀的灵魂得以净化。看《大板 筋和铜豌豆》，我看到结巴子“大扳筋”被伶俐的“铜豌 豆”逗得面红耳赤，我憋不住一个人嘿嘿地笑起来，惹得 爸爸妈妈莫名其妙地看着我，调皮的弟弟拉着我刨根问 底…我一本接一本看，反正不用担心借不着书，爸爸在南 京师范大学中文系教书，那儿图书馆的书架长得一眼望不 到头呢!
写作的多样性与 独特性
——《文章写作与修改》之一
第一节 写出自己的个性
什么是个性呢？ 文章的个性，是指一篇文章所独有的特色。 有个性，指的是不人云亦云，不说套话、空 话。没有个性的人，必然淹没在人海之中； 没有个性的作文，很难引起人们的注意。但 目前的情形是，一些同学作文总是步人后尘， 别人怎么认识， 他也怎么认识，没有自己 的见解；别人怎么写，他也怎么写，没有自 己的创意。千人一面，众口一词，大家好像 都在进行思维和表达的复制。这一情形必须 得到根本的改变。
开头部分示例
我
（A）我嘛，平顶头，不高的个子，一双明快而又狡黠的眼睛， 有一张能说会道的 嘴巴。哦，还有一双灵巧的手。 （B）每个人都有自己的闪光点，而我的闪光点就是我的自强 不息。这也正是我自己最自豪的一点。
（C）知道我名字的人，总会试探地问：“哦，你是广东人吧？”
对了，我爸爸是广东人，我当然也是了。 爸爸的同事们称我“小广东”，也叫我“亚非拉”，那是因 为我皮肤黑的缘故。 不过，现在我长大了，12岁了，叔叔阿姨可就一本正经地叫 我“陈粤秀”了。
同一件事，不同个性的人有不同的做法； 同一个意思，个性不同的人表达也不一样。 在刻画人物时，就应该挖掘这些与众不同 之处。这样写出的人物，才可能突出个性。
运用“突出个性法”来写人，关键就是要善 于发掘人物在个性上的与众不同之处，并借 助肖像、语言、动作和肖像、语言心理描写 来表现这些特征。因此，在着手搜集材料时， 就应该想到，笔下人物的一举一动、一言一 语、一喜一怒、一颦一笑，都必须符合人物 的个性特征，并能突出这一特征。只有这样 写人，人物才能从字里行“站立”起来。
写作实践
以“我”为话题，写一篇作文。要求：运用“突
出个性法”展现自我的个性特征，找回真正 的我；题目自拟；立意自定；文体自选。不 少于800字。

(A)要说爱好，可多了，其中雕塑上我的拿手好戏。说 起雕塑，我还有过“废寝忘食”的经历。那是在几年 前的一个中午，我们雕塑组的组员们正在创作自己的 作品，我塑“卓别林”，因为我从小就喜欢卓别林。 由于这是毕业作品，老师为了让大家塑得更完美，就 让大家 带回去完成。于是乎，写字桌就成了我的雕塑 台了。我一心一意地雕着、雕着，把浑身的本领使出 来，可这样一来，我吃午饭和睡午觉都“退居二线” 了。妈妈把菜热了又热，最后不惜动用“武力”，可 这不管用，这是我的自由。经过我的精心雕塑，一尊 栩栩如生的“卓别林”诞生了。瞧，绅士帽高高地耸 着，手背在背后，还举着一条大拐杖，反穿着大头皮 鞋，一双小眼睛，活了! 我高兴得一蹦三丈高，虽然 饿点、累点，但太值得了。
怎样才能使文章展现出独特的个性色彩呢?
第一，回到自己，大胆展示自我。 第二，注重个性阅读。作文，倘能让你个性化阅读 的内容为文章的主旨服务。你的文章就会别具一格， 高人一等。 第三，发现、培育自己的写作“专长”。每个人都 有最适合自己的表述方式，“一充分发挥自己的个 性特长：思维活跃的，使之工于构思；语言丰富的， 使之精于表达；思想深刻的，使之开掘内涵……
作者是从那些方面来写出自己的个性?



肖像 人物语言 动作 心理描写 典型事例
介绍自我,可说的内容很多。但决不可面面俱 到，而是应该抓住某几方面叙说，从而突出自己 的显著特点。
可以表现自己的性格特点 可以介绍自己的爱好特点 可以反映自己的思想品质 可以叙说自己的成长经历
结尾部分示例
文章开头的几种方法：
从外貌入手 从姓名入手 从最显著的特点入手 从性格特点入手 从品格入手

文章主体部分示例
（A) 要说学习，我可认真了，上课专心得很。我有个 “特色”，就是喜欢问这问那。有时会冷不丁地迸出一个怪 问题，弄得老师措手不及。有一次，老师布置了一篇作文， 我当即举了手：“老师，是不是什么样的材料都可以写吗？” 老师说：“那写正面吧。”“为什么？”我眨着眼睛问： “反面的为啥不好写？它可以督促大家改正错误嘛。”老师 无可奈何地摊了摊手说：“写正面的把握大。”“是吗”我 不服气地坐下。事后，老师笑着说：“孩子的心是最单纯 的。”是的，我不懂就是要问。要不，怎么会有“十万个为 什么”的雅号？ (B)妈妈也是老师，是教数学的，工作可忙呢。有人说： “秀秀，你又有语文老师教，又有数学老师辅导，学习成绩 一定好。” 爸爸妈妈叫我别信这个，学习成绩来自勤奋， 哪能靠别人呢？