人教版高中语文必修5-表达交流4《注重创新：学习写得新颖》 课件 (共28张PPT)

披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的 汨罗江，子兰谄言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋 (fù)，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗?恐怕他自己也 不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。 “人谁能以身之察察，受物之汶(wèn)汶者乎?”执著 如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢?
死可以明志，生却可以践志。当死降临到司马迁 头上时，他选择了生，他隐忍苟活因“恨私心有所不 尽，鄙陋没世，文采不表于后世”。这又是怎样的一 种执着呢!他终成一家之言。
我们在通子们的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且 徐行”中学会从容，在“千江水有千江月，万里无云 万里天”中学会包容。通子们教会我们学会适应，沉 稳柔和如圆；我们在执子们的“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”中学会坚持；从嵇康绕粱的琴声与阮 籍的恸哭而返中体会信念与力量。执子们教会我们闪 亮自我，坚持信念，棱角分明如星。
能超出命题或话题范围。
立意 金钥匙
创新途径二：发散选择法
有些题目可以表达作者多种的意图，写之 前应对各种意图进行比较，然后选择意义较深 刻较新颖的一种作为文章的中心思想。这种方 法需要采用的是发散思维，从多种立意中去选 择最好的一个。
问：就这个成语故事你 可以提炼出哪些观点？
根据“滥竽充数”的寓言故事，写一篇议论文。
立意具体要求： 一、对材料理解准确到位，不偏离题意
二、深处挖掘材料，“言人所未言” 做到立意“深”和“新”
下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文 字对它们加以比较，把图给你的联Leabharlann 或感悟写成一篇900字 左右的文章。
注意：①联想或感悟与两幅图都相关。②题目自拟。③立 意自定。④文体自选。⑤不得抄袭。
作文系列指导：
注重创新，学习写得新颖
❖ 变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔
❖ 别人没看到的，你看到了，这是新；别人 看到了，没有想到，你看到又想到了，这 是新；别人看到、想到了，但没写到，你 看到、想到又写到了，这还是新。 ——浩然
“立意”指的是对题目给出的条件和要求， 明确表示自己的看法与态度。
事不关己，高高挂起，自私 要破除明哲保身的思想，弘扬正气
乐师
不学无术 南郭 滥竽充数
要有真才实学
齐湣王善工于作使作用风人过才细，。
齐宣王
昏庸，好大喜功，讲排场
要改革机制，破除大锅饭
创新途径三：实题虚写，虚题实写。
窗，是瞭望的视点；窗，是连接两个世界的通道； 窗，可以是有形的；窗，也可以是无形的；窗，可能有 自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证……大千 世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发 的见解也见仁见智。
要求：以“窗”为话题立意。
一类是把“窗”看成具体的物象，从实来立意；
一类是把“窗”看成抽象的事物，从虚来立意。（比如 心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗……）
比较一下，那一类立意更符合我们“出新”的要求呢？
——化具体为抽象，从虚立意（实题虚写）
请以“爱的真谛”为话题立意。
爱是一个抽象的概念，就这则材料来讲， 我们更多的感受到的是亲情。如母亲的几句唠 叨、几缕白发，父亲的一个慈祥的眼神、一个 坚实的背影。爱还可以是友情、爱情等。
面对一个被咬过的苹果，你能想些什么呢？ ①它是一个被频繁战争践踏过的世界，来谴责暴力， 呼唤和平，热爱生命。 ②它是一个被过热的经济开发造成污染破坏的中国， 呼吁加强环保，珍惜家园。 ③它是一个被自私、腐败损害了的人际关系，提出 精神文明建设需要体制的健全和完善。 ④如果牛顿当年把砸到头上的苹果狠狠咬上一口， 就没有万有引律定律了。怎样成为当代牛顿？
棱角分明，无所谓惧者如执子。他们执著着他们 的追求，无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾，一 生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他也要书写御 敌之心，纵把栏杆拍遍，也无人会。诸葛亮，执著于 白帝托孤，积劳成疾，逝于五丈原……
执子们执着着他们的执著，通子们通达着他们 的通达。不论圆润避世，明哲保身，还是棱角分明， 坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。
（福建2005年高考作文题）
执子与通子 看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔 和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了中国 古代历史中的两种人：通子与执子。 线条柔和者为通子。他们是通达主人，面对明主 或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时 局地选择，该进时则进，该退时则退。于是面对乱世， 他们或垂钓于濮水，或放歌于邺下，或采菊于东篱， 或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸。心如 澄澈秋水，身如不系之舟者如庄子，他持竿不顾，宁 “曳尾于涂中”；心中悠然忘我者如陶渊明，“登东 皋以舒啸，临清流而赋诗”；闲适者如王维，“行到 水穷处，坐看云起时”…… 然而，受命于危难，救民于水火的往往是执子们。 他们胸中自有乾坤。
历览前贤，如果我们拥有了执子的执著与通子的 包容，该会有另一种更美的图形吧!
立意的基本要求：
立意 金钥匙
立意 金钥匙
创新途径一：避同求异法
一下子就想到的立意，往往是别人也容易 想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的 立意，也别急着使用；再三思考之后才想到的 立意，往往才是独特新颖的。
当然，这里一个前提就是：立意要准确，不
② 生存带来压力；竞争带来压力
③ 要善于自我减压；把压力变为动力；“要把压 力放在肩上，不要放在心上”
创新途径五：横侧相看，逆向立意。
如：“当一天和尚撞一天钟”
传统的立意—— 做事不思进取，消极度日
逆向立意—— 撞钟是和尚的分工，是和尚的职责，和尚们
能够日复一日，年复一年兢兢业业地做着枯燥而 平凡的工作，正是爱岗敬业精神的体现。
——用抽象的概念作话题，立意时可以用虚 题实写的方法，化抽象为具体。（虚题实写）
创新途径四：化大为小 小中见大
以“压力”为话题作文。
什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?
压力带来什么?怎样对待压力?
可以写：
注意：不要贪多贪全， 否则会“意多乱文”。
① 过重的负担可以构成压力；家长的希望、老师 的嘱托、自身的自责任感可以构成压力。
注意：逆向立意不具有普遍性，不是任何事物和观点都能逆向 求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的 “逆向”，都是不可取的。比如“十年树木，百年树人”，是 说培育人才是个长久之计，你若逆向立意，认为随着社会节奏 的加快，非得“三年树木，五年树人”，则人们将难以赞同。
立意 金钥匙
创新途径六：推陈出新法