小小男子汉教学设计
幼儿园大班《小小男子汉》教案
幼儿园大班《小小男子汉》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解“男子汉”的概念，培养幼儿独立、自主、勇敢的品质。
2. 通过活动，让幼儿学会尊重他人，关爱同伴，懂得分享和合作。
3. 提高幼儿的动手能力、表达能力及团队协作能力。
二、教学内容1. 认识男子汉：了解男子汉的定义，培养幼儿独立、自主、勇敢的品质。
2. 男子汉的标准：懂得尊重他人，关爱同伴，善于分享和合作。
3. 动手实践：制作男子汉徽章，培养幼儿的动手能力。
4. 情景表演：扮演小小男子汉，培养幼儿的表达能力和团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解男子汉的品质，学会尊重他人，关爱同伴，懂得分享和合作。
2. 教学难点：培养幼儿的动手能力、表达能力及团队协作能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习男子汉的品质。
2. 情境教学法：设置情景表演，让幼儿参与其中，培养幼儿的表达能力和团队协作能力。
3. 动手操作法：让幼儿亲手制作男子汉徽章，提高幼儿的动手能力。
五、教学准备1. 教学材料：男子汉徽章制作材料、情景表演道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
3. 教学辅助工具：图片、视频等。
六、教学进程1. 导入：教师通过讲解男子汉的定义，引导幼儿认识到男子汉是独立、自主、勇敢的人，并能够尊重他人，关爱同伴，善于分享和合作。
2. 新课学习：教师讲解男子汉的标准，通过图片、视频等形式展示男子汉的品质，让幼儿理解和掌握。
3. 动手实践：教师指导幼儿制作男子汉徽章，培养幼儿的动手能力，在制作过程中引导幼儿思考如何成为一个男子汉。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小小男子汉，培养幼儿的表达能力和团队协作能力。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调男子汉的品质，鼓励幼儿在日常生活中积极表现，成为一个真正的男子汉。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对男子汉品质的理解和掌握程度。
中班音乐教案《小小男子汉》
中班音乐教案《小小男子汉》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小小男子汉》了解男子汉的勇敢和坚强，培养幼儿的性别角色认知。
2. 技能目标：通过歌唱、动作表演等途径，提高幼儿的音乐表达能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，激发幼儿成为男子汉的愿望。
二、教学内容1. 歌曲《小小男子汉》的歌词学习。
2. 男子汉的勇敢和坚强品质。
3. 相关动作表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《小小男子汉》的歌词记忆和演唱。
2. 教学难点：动作表演的协调性和创造力发挥。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范动作表演，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿共同演唱歌曲，增进情感交流。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，巩固歌曲内容和动作表演。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《小小男子汉》乐谱、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿动作表演。
3. 教学道具：男子汉相关图片、动作表演道具。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）需要您提供相关要求或内容，以便我为您编写。
六、教学步骤1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论男子汉的勇敢和坚强，激发幼儿学习歌曲的兴趣。
2. 新歌学习：教师教唱《小小男子汉》，讲解歌词的含义，让幼儿理解男子汉的品质。
3. 动作表演：教师示范动作表演，引导幼儿模仿，注意动作的协调性和创造力发挥。
4. 歌词记忆：教师带领幼儿反复演唱歌曲，帮助幼儿记忆歌词。
5. 互动环节：教师与幼儿共同演唱歌曲，增进情感交流。
六、教学步骤1. 复习歌曲：教师带领幼儿演唱《小小男子汉》，巩固所学内容。
2. 动作表演比赛：幼儿分组进行动作表演比赛，展示自己的动作创意。
3. 歌词接龙：教师与幼儿进行歌词接龙游戏，提高幼儿的歌词记忆能力。
4. 男子汉图片识别：教师展示男子汉相关图片，引导幼儿正确识别。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调男子汉的勇敢和坚强品质。
七、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的身体热身活动，为动作表演做好准备。
小小男子汉教案设计
小小男子汉教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识自己是一个小男子汉，培养幼儿自信、独立、勇敢的品质。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重他人，关心同伴。
二、教学内容：1. 认识自己的性别，了解男子汉的特征。
2. 学习男子汉的礼仪和行为规范。
3. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
4. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
5. 通过实践活动，让幼儿体验男子汉的责任和担当。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习男子汉的品质和行为。
2. 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿学会如何成为一个优秀的男子汉。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流，分享自己的经验和感受，培养幼儿的沟通能力。
4. 实践活动法：组织幼儿参与实践活动，让幼儿在实践中体验男子汉的责任和担当。
四、教学准备：1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 场地：宽敞的活动场地，便于幼儿进行实践活动。
3. 材料：如盾牌、绳子等，用于实践活动。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的男子汉动画片，引发幼儿对男子汉的兴趣，导入主题活动。
2. 教学环节一：认识男子汉的特征。
教师通过展示图片、讲解，让幼儿了解男子汉的外貌、性格等方面的特征。
3. 教学环节二：学习男子汉的礼仪和行为规范。
教师示范男子汉的礼仪和行为，让幼儿跟着学习，并在实践中加以巩固。
4. 教学环节三：培养团队协作精神和竞争意识。
组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作和竞争的乐趣。
5. 教学环节四：培养自我保护意识和能力。
通过讲解和实践活动，让幼儿了解如何保护自己，提高自我保护能力。
6. 教学环节五：体验男子汉的责任和担当。
组织幼儿参与实践活动，如搬运重物、保护同伴等，让幼儿在实践中体验男子汉的责任和担当。
7. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白如何做一个优秀的男子汉。
8. 作业：布置一道关于男子汉的实践作业，让幼儿在家庭环境中进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对男子汉概念的理解和接受程度。
幼儿园大班语言教案小小男子汉
幼儿园大班语言教案小小男子汉一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解“男子汉”的含义，知道男子汉应该具备的品质和行为。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢、独立、有责任感的品质，使他们成为真正的“小小男子汉”。
二、教学内容1. 导入：讨论“男子汉”的含义，引导幼儿说出男子汉应该具备的品质和行为。
2. 故事分享：《小小男子汉》故事，让幼儿了解故事中小男孩的成长过程，学会自信、勇敢、独立、有责任感。
3. 情景剧：分组进行情景剧表演，让幼儿在角色扮演中体验成为小小男子汉的快乐。
4. 诗歌朗诵：学习一首关于小小男子汉的诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解男子汉的含义，培养他们的自信、勇敢、独立、有责任感。
2. 教学难点：如何引导幼儿在实际生活中践行小小男子汉的品质。
四、教学准备1. 故事课件：《小小男子汉》故事课件。
2. 情景剧道具：男孩、女孩头饰。
3. 诗歌课件：关于小小男子汉的诗歌课件。
五、教学过程1. 导入：讨论“男子汉”的含义，引导幼儿说出男子汉应该具备的品质和行为。
2. 故事分享：《小小男子汉》故事，让幼儿了解故事中小男孩的成长过程，学会自信、勇敢、独立、有责任感。
3. 情景剧：分组进行情景剧表演，让幼儿在角色扮演中体验成为小小男子汉的快乐。
4. 诗歌朗诵：学习一首关于小小男子汉的诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学活动1. 故事讨论：回顾《小小男子汉》故事，让幼儿分享自己觉得哪个环节最感人，或者哪个品质最值得学习。
2. 情景体验：设置一些生活场景，让幼儿扮演小小男子汉，如帮助他人、独立完成任务等，培养幼儿实践这些品质的能力。
七、实践活动1. 制作荣誉榜：让幼儿为自己在课堂上表现出的小小男子汉品质制作荣誉榜，鼓励自己在日常生活中继续保持。
2. 家园共育：与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在生活中也为孩子提供锻炼的机会，共同培养孩子成为真正的小小男子汉。
小小男子汉教案
小小男子汉教案【小小男子汉教案】一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 了解小男子汉的定义和意义；2. 学会男子汉的表现方式和行为规范；3. 培养学生勇敢、独立和负责任的品质。
二、教学准备1. 教学素材：小男子汉的定义和意义的图片、男生和女生的活动照片；2. 教学工具：PPT、音响设备。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 老师向学生展示小男子汉的图片，引发学生对“小男子汉”的讨论。
2. 提问：你知道什么是小男子汉吗？为什么要培养小男子汉的品质？第二步：呈现（10分钟）1. 老师通过PPT向学生介绍小男子汉的定义和意义。
2. 展示男生和女生的活动照片，引导学生发现男生和女生在某些活动中表现不同的地方。
第三步：讲解（15分钟）1. 老师详细解释男子汉的表现方式和行为规范，包括勇敢、独立和负责任等方面。
2. 通过具体案例和故事，讲解男子汉的品质和行为规范。
第四步：活动（20分钟）1. 学生分小组进行角色扮演，模拟不同场景中小男子汉的表现方式。
2. 每个小组派代表来表演，其他学生进行观察和评价。
第五步：总结（5分钟）1. 老师对学生的表现给予肯定和评价，输出小男子汉的核心要点。
2. 学生针对今天的学习体会进行反思和总结。
四、教学延伸1. 家庭作业：要求学生和家长讨论小男子汉的品质和行为规范，并写下至少三条自己的想法。
2. 下节课的导入：老师可提前准备小男子汉故事或图片，用于下节课导入。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对小男子汉的概念和意义有了更深入的了解。
通过角色扮演和观察评价，学生能够更好地理解和应用男子汉的行为规范。
同时，通过家庭作业的完成和下节课的导入，能够进一步巩固学生对小男子汉的认识和学习效果。
幼儿园中班音乐活动教案《小小男子汉》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受到小小男子汉的勇敢、坚强、有爱心的特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自豪的情感，激发他们成为勇敢、坚强的男子汉的愿望。
二、教学内容：1. 歌曲《小小男子汉》的学习和演唱。
2. 角色扮演：小小男子汉，体验其勇敢、坚强、有爱心的品质。
三、教学重点与难点：重点：学习歌曲《小小男子汉》，体验角色扮演的乐趣。
难点：歌曲中节奏的变化和角色扮演的协调性。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小小男子汉》的歌谱，角色扮演道具（如帽子、手套等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小小男子汉的图片或视频，引导幼儿观察和描述小小男子汉的特点。
2. 学习歌曲：教唱歌曲《小小男子汉》，讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿们扮演小小男子汉，通过动作、表情、语言等方式表现小小男子汉的勇敢、坚强、有爱心。
4. 实践环节：组织幼儿进行歌曲演唱和角色扮演的实践活动，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，总结小小男子汉的品质，引导幼儿树立自信、自豪的情感。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《小小男子汉》，分享活动中的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、角色扮演等方面的表现。
2. 关注幼儿在实践活动中的创新能力和团队协作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解课后作业的完成情况及幼儿在家的表现。
七、教学拓展：1. 组织类似的歌曲学习和角色扮演活动，让幼儿体验不同角色的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
3. 开展家园共育活动，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中培养幼儿的兴趣爱好。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学内容等。
大班音乐活动教案《小小男子汉》（2篇）
大班音乐活动教案《小小男子汉》活动目标：1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。
3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
重难点：初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
活动准备：1、歌曲磁带、录音机。
2、幼儿用书《小小男子汉》。
活动过程：1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师：今天老师带来一首歌曲《小小男子汉》，我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。
教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。
师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习”男”、”解”的豫剧发音。
师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。
师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。
预备1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。
）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。
师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！大班音乐活动教案《小小男子汉》（2）教案名称：《小小男子汉》音乐活动教案适用年龄：3-5岁的大班幼儿教学目标：1.通过唱歌传递正能量，培养幼儿的自信心和勇气。
小小男子汉教案设计
小小男子汉教案设计一、教学目标1. 让学生理解男性角色的特点，培养他们独立、勇敢、自信的品质。
2. 引导学生树立正确的性别观念，尊重和理解男性角色在社会中的责任和担当。
3. 通过活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 男性角色的特点：独立、勇敢、自信。
2. 男性在社会中的责任和担当：家庭、工作、友情。
3. 团队协作和沟通能力的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解男性角色的特点和社会责任。
2. 案例分析法：分析成功男性案例，引导学生学习其优点。
3. 小组讨论法：分组讨论男性在家庭、工作和友情中的角色。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验男性角色的担当。
四、教学步骤1. 导入：讲解男性角色的特点，引导学生了解男性在社会中的地位。
2. 案例分析：分析成功男性案例，让学生学习其优点。
3. 小组讨论：分组讨论男性在家庭、工作和友情中的角色。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验男性角色的担当。
五、教学评价1. 学生对男性角色的理解程度。
2. 学生对男性在社会中责任和担当的认识。
3. 学生在团队协作和沟通方面的表现。
4. 学生对角色扮演活动的反馈。
六、教学资源1. 男性角色特点的资料：包括书籍、文章、视频等。
2. 成功男性案例：包括企业家、科学家、艺术家等。
3. 角色扮演道具：如服装、道具等。
七、教学环境1. 教室环境：座位编排有利于小组讨论和角色扮演。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
八、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，如参观企业、公益活动等，让学生了解男性在社会中的责任和担当。
2. 邀请成功男性到校讲座，分享他们的经验和故事。
九、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议。
十、教学计划1. 第一个月：讲解男性角色的特点，分析成功男性案例。
2. 第二个月：讨论男性在家庭、工作和友情中的角色。
3. 第三个月：进行角色扮演活动，体验男性角色的担当。
小小男子汉教案
小小男子汉教案课时：第一课时教学内容：1. 生字词（男子汉）2. 句型“我是一个小小男子汉。
”3. 歌曲《小小男子汉》教学目标：1. 能正确书写并读出生字词“男子汉”。
2. 能正确运用句型“我是一个小小男子汉。
”进行简单自我介绍。
3. 通过歌曲《小小男子汉》，培养学生的勇敢、自信和责任感。
教学准备：1. 小小男子汉的图片、海报或视频。
2. 黑板、粉笔。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示小小男子汉的图片或视频，引出新词“男子汉”，并向学生解释词义。
Step 2：学生书写和读音（10分钟）教师在黑板上写出生字词“男子汉”，并教授正确的书写方法。
然后让学生跟读几遍，并领读。
Step 3：句型教学（10分钟）教师出示句型“我是一个小小男子汉。
”的图片或手写在黑板上。
教师模仿动作和语调，让学生跟读几遍，并逐步理解句子的意思。
Step 4：操练活动（15分钟）教师与学生进行问答练习，让学生用句型“我是一个小小男子汉。
”进行简单自我介绍。
教师可以指导学生回答诸如“你是一个勇敢的小男子汉吗？”之类的问题。
Step 5：歌曲学唱（20分钟）教师播放歌曲《小小男子汉》，让学生跟着音乐和歌词一起唱。
教师可以先教唱歌曲的第一个段落，然后逐段教唱，最后全唱。
鼓励学生积极参与，增强学生的自信心和表达能力。
Step 6：总结和延伸（5分钟）教师与学生一起总结学习内容，让学生回顾所学的生字词和句型。
并鼓励学生在日常生活中勇敢表达自己，成为真正的小小男子汉。
Step 7：布置作业（5分钟）教师布置作业，要求学生在家里根据自己的经历写一篇50字左右的读后感，描述自己是如何展现小小男子汉的勇敢和自信的。
教学反思：通过本节课对《小小男子汉》这首歌曲的教学，能够培养学生的勇气、自信和责任感，同时让他们学会用简短的句子进行自我介绍。
在教学中，教师要注意引导学生正确理解词义和运用句型，在教唱歌曲时要加强语音、语调和节奏的把握，以激发学生的学习兴趣。
中班音乐教案《小小男子汉》
中班音乐教案《小小男子汉》一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《小小男子汉》培养幼儿自信、勇敢的品质，让他们感受到做男子汉的自豪。
2. 认知目标：让幼儿了解男子汉的特点，懂得勇敢、坚强、有担当的意义。
3. 技能目标：帮助幼儿掌握歌曲的旋律，能够独立唱出《小小男子汉》。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小小男子汉》，能够独立演唱。
难点：帮助幼儿理解歌曲中男子汉的勇敢、坚强、有担当的品质。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小小男子汉》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的参与热情。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《小小男子汉》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解男子汉的勇敢、坚强、有担当的品质。
4. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，纠正发音和节奏问题。
5. 创意表演：鼓励幼儿自创舞蹈动作，表现男子汉的勇敢和担当。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《小小男子汉》，强调男子汉的勇敢、坚强、有担当的品质。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿练习唱歌曲《小小男子汉》。
2. 家长观察幼儿在日常生活中是否展现出男子汉的勇敢、坚强、有担当的品质，并在作业本上记录。
3. 下周上课时，教师检查幼儿的作业完成情况，并进行点评。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，评价他们的学习效果。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的练习情况和表现，综合评估幼儿对歌曲《小小男子汉》的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿的作业本，了解他们在家庭中的学习情况，评价他们对歌曲《小小男子汉》的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行男子汉主题活动，如勇敢的消防员、坚强的运动员等，让幼儿在角色扮演中进一步体验男子汉的品质。
2. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长和进步。
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《小小男子汉》教学设计
执教宜章县三完小李玲玲
分析教材
《小小男子汉》是湘教版小学语文第七册的第28课.课文讲述了一个叫洛迪的小男孩和妈妈在放学回家的途中突遇洪水,洛迪为保护体弱的妈妈,想方设法在激流中与洪水展开激烈的斗争,成功地挽救了妈妈生命的故事.赞扬了洛迪勇敢坚强、深爱亲人的品质,表现了他是个"小小男子汉".课文事例典型,条理清楚,情节紧张,扣人心弦,特别是借助环境描写、动作描写和心理描写来刻画人物形象,可读性很强,适宜对学生进行感情朗读的训练。
教学目标：
知识与技能目标
1.学习本课生字、新词.
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容.
过程与方法目标
通过反复朗读课文,了解洛迪和妈妈与洪水斗争,最终脱离危险的过程
情感态度与价值观目标
感受洛迪"小小男子汉"的形象.学习他坚强勇敢、敢于与困难斗争的坚强
意志及深爱亲人的优秀品质.
教学重点难点：
1、理解课文内容,了解洛迪脱离危险的整个过程;
2、感受洛迪的"小小男子汉"的形象,学习他坚强勇敢、深爱亲人的品质.
教具准备：多媒体课件
设计理念
本节课的整体设计力求体现新课程理念，促进学生全面和谐地发展，在教法设计上体现以人为本。
本课中，我坚持以“情”为基础，以“读、悟”为训练主线，利用多媒体创设情境,激发学生的真情实感，让学生有感情的读文，抓住文中的重点词句理解读文，以读激情、以读求悟、以读促思。
同时引导学生通过自学、讨论、交流的学习方式质疑解难,理解课文，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习氛围，形成学生自主合作学习的局面。
培养能力，为学生终身学习打好基础，使学生终身受益。
教学过程
一、课前说话，导入新课
孩子们！著名歌手汪峰感叹：生命就像一条大河，时而宁静，时而疯狂。
是的，生活中也有着许多的困难需要我们坚强勇敢地面对，你们也有过这样难忘的经历吗？说出来跟大家一起分享吧。
二、自读自悟体会人物.
从你们讲述的经历中，我感受到了勇敢、坚强的正能量，课文中，洛迪就是这样一个勇敢、坚强的“小小男子汉”。
这节课让我们继续走进课文，走进课文的字里行间，去感受洛迪的男子汉气概吧！
（出示课件：学习要求）
1、默读课文, 用“——”画出文中最令你感动的语句，多读几遍，在旁边写上自己的点滴体会。
2、把你最受感动的句子读给同桌听，并互相交流彼此的感受。
三、品读感悟
孩子们，通过刚才的交流学习，相信你们此时一定有很多的感受想与
大家一起分享，看谁来说说？
（1）、我认为“他们幸运地抓住了一道栅栏，虽然栅栏的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来，可她死也不松手。
”这句话最令我感动！
生 1 ：这里讲海伦受伤了，还一手抓着栅栏，一手紧抱着洛迪不放，妈妈对洛迪的爱太令我感动。
生 2 ：我从“一片肉戳了下来”可以感受到海伦受伤的情景，而且知道当时手特别地疼，
生3 ：从“可她死也不松手”可以感受到海伦宁死也要保护儿子的伟大母爱，正是这样无私的爱教会了洛迪要坚强。
所以我很感动！
生 4 ：我从“紧抱”、“不放”、“一片肉戳了下来”、“死也不松手”感受到了母亲宁死也要保护儿子，伟大的母爱，
生 5 ：从这段话中，我还知道了海伦的坚强，海伦对洛迪的爱也影响了洛迪，所以洛迪也很坚强，也很爱妈妈。
——你们说得真好，妈妈虽然左臂上的一片肉被戳了下来，可她仍然死也不松手。
这勇敢、坚强、伟大的母爱，深深地感动着我们，让我们一起来读读吧！
——从同学们的朗读中，我们仿佛看到了洛迪妈妈的勇敢、坚强。
这怎么不令我们感动？怎能不令洛迪难忘呢？这血浓于水的亲情，洛迪怎能割舍呢？他，是怎样做的呢？
（2）生1：让我感动的句子是“洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中，便放开电线杆去追。
洛迪游进漩涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：…妈妈，不要紧，有我在呢。
”（课件出示）这句话将洛迪小小男子汉的形象展现得淋
漓尽致！
生2：洛迪为了救妈妈，放开了可以救命的“电线杆”，“游进旋涡”去救妈妈，这体现了他的勇敢，是一个真正的男子汉。
生3：从“喘着气”以及他说的话“妈妈，不要紧，有我在呢。
”感到洛迪很懂事，很刚强！
生4：“电线杆”是此时唯一能救洛迪的，然而在妈妈遇难的时候，他却毫不犹豫地松开了，奋不顾身地去抢救妈妈，还积极鼓励妈妈，谁说洛迪不是个“小小男子汉”呢？
——洛迪放开了可以救命的“电线杆”，“游进旋涡”去救妈妈，说“妈妈，不要紧，有我在呢。
”这是一个多么勇敢的小小男子汉啊！谁能读出这种感情呢？
学生朗读
——他读得怎么样？谁来评一评？
生评
——大家评得真好，让我们真切地感受到洛迪“放开电线杆去追妈妈”的毅然与决然，“游进漩涡”的勇敢，“喘着气”的虚弱，“有我在呢”的坚强。
来，一起读出这种感情吧！
学生齐读
——同学们读得真好，“妈妈，不要紧，有我在呢。
”多么感人肺腑的话语，多么富有责任感小小男子汉。
还有令你们感动的语句吗？
生1：让我感动的地方是“洛迪一只手拉着妈妈脖子上的带子，双腿不停地蹬水，另一只手拼命地划水……整整三个钟头。
”
（出示动画课件）
——从画面中，你感受到什么?
生1：洛迪很艰难。
——你从哪些词语感受得到？
生1：从“拉着、不停地蹬水、拼命地划水、咬着牙、坚持”这些表示动作的词语。
我感悟洛迪为了自救，为了保护妈妈，在与洪水作顽强的搏斗，在与死作顽强的搏斗。
（出示课件）
生2：“好几次，他哭着想：游不动了，再也游不动了……可他咬着牙没让自己沉下去，他保护着妈妈，在水凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头！”师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好。
可好在哪里呢？
生3：从“游不动了，再也游不动了……”可见洛迪已经疲劳到了极点，但他为了救妈妈仍然坚持着、坚持着，我觉得洛迪太勇敢、太坚强了。
生4：我还认为“再也”“咬着牙”这两个词用得好。
“再也”一词可以感受到洛迪当时没有力气了，但他仍然坚持着，保护着妈妈，他不愧是小小男子汉。
生5：从“整整三个钟头”我还感悟到洛迪为了救妈妈表现出来的惊人毅力，也体现了洛迪对妈妈深深的爱，我觉得洛迪太了不起了。
是一个真正的男子汉。
——教师引读：此时的洛迪，是多么的艰难啊！“洛迪一只手拉着妈妈脖子上的带子……”
——整整三个小时的拼命划水，整整三个小时的咬牙坚持，这是一个多么坚强的小小男子汉啊！他坚持着，坚持着，“直到他们被送到附近的医院，
确信……”洛迪，真不愧是一个“小小男子汉”！
三、拓展延伸,语言实践
1、此时此刻，你想对对洛迪说什么？把它写下来吧？
2、指名说。
3、同学们都写出了自己的心声，李老师把你们的心声汇成了一首小诗《小小男子汉宣言》。
（展示投影”）
男子汉宣言
我是一个男子汉
自己的事情自己干
我是一个男子汉
男儿有泪不轻弹
我是一个男子汉
男子汉不怕有困难
我是一个男子汉
生活的挑战敢直面
我是一个男子汉
生活的责任我承担
师：下面请大家齐读这首小诗，注意读出男子汉的气概。
（学生齐读）
师：生活就是一条大河，时而宁静，时而疯狂。
五、板书设计：
28 小小男子汉
平时：帮妈妈照管农场和小牛
小小男子汉洛迪
洪水中：保护妈妈，坚守三小时
板书设计
小小男子汉
救护
洛迪→妈妈
母子情深（坚强、勇敢……）。