26 那片绿绿的爬山虎优质课一等奖课件 (1)

26那片绿绿的爬山虎ppt

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻、几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”
删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
选择义项
干净：①没有尘土、杂质等。 ②形容说话、动作不拖泥带水。 ③形容一点儿不剩。
干净：本文指句子简洁明白，不罗嗦。
删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
干净：本文指句子简洁明白，不罗嗦。
规范：本文指语言标准、典范。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
我会选字填空
遍篇
1、这（篇）课文写得太精彩了，我一连看了好几（遍）。
燥躁
2、秋天的天气特别干（燥），使人的脾气也容易暴（躁）。
默读“修改作文”部分： 1、边读边想边画，拿到叶圣陶爷爷为“我”修改的作文， “我”看到了什么？（用横线画）“我”有什么感受？（用波纹线画） 2、读读说说，从这些语句中，你觉得叶圣陶爷爷是怎样的人？（可在空白处写批注）
题目：《一张画像》改为：《一幅画像》
把用词不准确的地方改准确
怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？
怎么你把几何课本的包书纸去
掉了* 呢课？文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？

新版人教版四年级语文第一学期上册26公开课课件.那片绿绿的爬山虎

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过。“春风拂面” 指像春风一样从脸上轻轻擦过。形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。
我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
评语
•这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
树立起我写作的信心。
填空练习：
当翻到我的那篇作文时，我（一下子愣住了）。当我仔细看了叶老的修改后，感受到他的认真、平和以及我（温暖，如春风拂面）。
2、把用词不准确的地方改准确。 3、把长句断成短句
4、把不通顺的句子改通顺。
叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
我们交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
当我看到叶老简短的评语后，我一下子愣住了。 • 当我看了叶老的修改后， • 我感受到他的认真，平和以及温暖，如春风拂面。 • 当我看到叶老的评语后， • 我树立了习作的信心。

26那片绿绿的爬山虎(公开课)

文中写了叶圣陶和肖复兴之间的哪两件事？
1、“我”的作文获了奖，要印成书，叶圣陶替“我”修改作文，树立了“我”写作的信心。
2、叶圣陶邀请“我”到他家做客，“我” 们交谈很融洽。
默读课文第1-5段，找出写叶老对“我”的作文进行修改的语句，用横线划出来。
映入眼帘的是红色的修改
符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
看着修改后的作文，“我”脑中不禁出现了叶老认真仔细进行修改的情景。
夜深了，叶老先生还在灯下静静地修改作文，只见他
，好像。
夜深了，叶老先生还在灯下静静地修改作文，只见他一会儿
，一会儿，一会儿。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
这一篇作文写的全是具体事
实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
题目《一张画像》改成
《一幅画像》，我立刻感到了用字的你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且 “书皮”改成“包书纸”更确切，因为 “书皮”可以认为是书的封面。
那片绿绿的爬山虎
自读课文，要求： 1、读准字音，读通语句。 2、想一想文中写了叶圣陶和肖复兴之间的哪两件事？
推荐删掉规范曲线燥热融洽黄昏客厅摇曳春风拂面映入眼帘
曲线
[ qū ] ①弯，跟“直”相对。 ②不公正；无理。 ③弯曲的地方。 ④偏僻的地方。 ⑤姓。

四年级上册语文课件-26 那片绿绿的爬山虎人教新课标(共33张PPT)

默读1—5自然段，你从课文哪些语句中感受到，找一找，用---划出
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
说明叶老是个怎样的人？
原文：《一张画像》改为：《一幅画像》怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？
第一件叶圣陶先生给“我”修改作文的事。（1——5）
第二件 “我”到叶老家里做客。（6——9）课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。
叶老给肖复兴留下了怎样的印象？请大家细读课文1—5段（从文中找出句子）
握手把握客厅大厅模糊迷糊
读一读
推荐
融洽
姓肖
黄昏
删掉
客厅
规范
翻书
燥热
几页
词语
握手
余晖
窗棂
摇曳
莫名其妙
密密麻麻
糊糊
意义非凡
一篇作文
我会读多音字 1.叶尖上挂着晶莹的露（lù lòu）珠。 2.风餐露（ lù lòu）宿。 3.鞋破了脚趾都露（ lù lòu）出来了。 4.这件事他不愿露（ lù lòu）面。 5.门仿佛（fú fó）开着。 6.佛（fú fó）香阁立地成佛（fú fó）如来佛（fú fó）祖
那是为了纪念一位人品与作品都堪称楷模的作家——叶圣陶先生。借景抒情（抒发了对叶圣陶的怀念之情）
因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样写作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。

26那片绿绿的爬山虎ppt课件.ppt

26 那片绿绿的爬山虎
jiàn shān cí qià hūn huī kǎi piān
荐删词洽昏晖楷篇
fān lián yè zào wò tīng hú
翻帘页燥握厅糊
jiàn shān cí
推荐删掉词语
qià
hūn
huī kǎi
融洽黄昏余晖楷模
lù
推荐删掉融洽蕴含透露
默读课文思考：
文中哪句话点明了题目？
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。爬山虎的主人是谁？写了主人的哪两件事？
叶圣陶
修改作文应邀作客
拿到叶老为我修改的作文，我看到了什么？有什么感受？
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
评语
树立写作的信心
一丝不苟
找出课文中描写爬山虎的句子。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎
扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减
少了许多，阳光都变成绿色的，像温
柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁
着迷离的光点。照
很浓
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：
(1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。
黄昏余晖燥热摇曳迷离