092_13_鲁杰_实验二
第一部分普通生物学实验Ⅱ（上）.
第⼀部分普通⽣物学实验Ⅱ（上）.第⼀部分普通⽣物学实验Ⅱ（上）⼀、填空题：1、⾼倍镜下观察⼝腔黏膜上⽪细胞呈形。
观察时，光线应调些。
2、制备⼈体⼝腔上⽪细胞临时装⽚时，滴⼀滴⽔于洁净的载玻⽚中央，⽤⽆菌⽛签粗的⼀头在⼝腔部轻轻的刮两下，将其放⼊载玻⽚中央的液滴中涂抹⼏下，使⽩⾊粘性物质分散均匀；再盖上⼀块洁净的盖玻⽚。
3、活体染⾊显⽰⼈体⼝腔上⽪细胞线粒体，需要加⼀滴0.02% 染液，染⾊20 min，再盖上盖玻⽚。
4、蛙的肠系膜平铺⽚制作时，⽤镊⼦取下⼩肠处肠系膜少许，放在载玻⽚的0.7%⽣理盐⽔中，⽤解剖针将其挑开、展平、晾⼲。
加数滴1% 溶液于肠系膜上染⾊，置灯光下照射10－15min。
当肠系膜变成浅褐⾊时，即⽤蒸馏⽔缓缓冲去残留染液，再加1－2滴，盖上盖玻⽚。
5、制作蛙⾎涂⽚标本时，摇动涂有⾎膜的玻⽚，使之尽快⼲燥，避免细胞皱缩。
晾⼲后的⾎涂⽚放⼊盛有的染⾊缸内，固定3－5min。
之后，滴加染液8－10滴，染⾊15－30min。
再⽤⾃来⽔细流缓缓冲去染液，斜⽴⾎涂⽚于空⽓中。
6、蝗⾍⾻骼肌装⽚的制作时，⽤尖头镊⼦取蝗⾍浸制标本部的⼀⼩束肌⾁，置于载玻⽚上的⽔滴中，⽤解剖针仔细分离肌纤维（越细越好），⽤0.1% 染⾊，加盖玻⽚。
7、蛔⾍的雌性⽣殖器官为2条细长的管，体中部后端两管的游离端最细的部分为，逐渐加粗⽽半透明的⼀段是。
8、河蚌外套膜的后缘部分合抱形成2个短管状构造，腹⽅的为，背⽅的为。
9、蛔⾍的表⽪层，细胞界限不分明，仅可见颗粒状的细胞核，称为。
表⽪层向内增厚形成4条纵⾏线。
10、轮⾍、⽔蚤和剑⽔蚤等浮游动物标本，如所采⽔样不能马上观察，则需⽤药物固定保存。
常⽤的固定保存液为液。
11、棉蝗的排泄器官为，着⽣在中、后肠交界处，是许多细长的盲管（约200多条），分布于中。
12、⽤显微镜观察蛔⾍雌⾍的横切⽚，位于假体腔中，管径最⼩，形似车轮，中央有轴，细胞呈放射状排列的为。
13、蛔⾍的雌性⽣殖孔开⼝于体前腹⾯处。
鲁教版九年级上册化学 化学实验技能训练二 教案
鲁教版九年级上册化学化学实验技能训练二教案筒的使用。
二、新课学习实验一物质的称量首先我们先来学习物质的称取，称取物质我们在实验室中一般用托盘天平。
视频：天平的结构天平由指针、分度盘、托盘、平衡螺母、游码、标尺等结构组成。
你记住天平的结构了吗？请快速说出所圈部位的名称，看谁说的又对又快。
[分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺] 视频：天平的使用天平的使用方法：1.要放置在水平的地方。
游码要归零。
2.调节平衡3.加砝码应该从大到小4.左盘放称量物，右盘放砝码。
（左物右码）物体的质量=砝码+游码5.砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用6.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。
7.易潮解的和腐蚀性药品，必须放在玻璃器皿上称量。
天平的正确称量和错误称量药品是有一定规律的。
正确称量：左物右码药品的质量=砝码质量 + 游码质量错误称量：右物左码药品的质量=砝码质量 - 游码质量液体的量取液体的量取通常用量筒和胶头滴管我们先来学习液体的注入方法：是先倾倒后滴加。
具体做法是向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。
使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。
在读数时，要平视凹液面最低处。
视频：液体的量取值得我们注意的是用量筒量取液体：1.量筒不能用来加热、溶解、进行化学反应等操作。
2.取不同的液体时，一定要清洗量筒。
图中三种读数方法中，只有平视是正确的。
不同的读法，会导致结果不同。
有如下规律：俯视---读数偏大。
平视---读数与真实值一致仰视---读数偏小。
读数——俯大仰小液体的实际体积——俯少仰多实战演练：称量 3 g 食盐，放入一只 100 mL 的烧杯中，再用量筒量取 15 mL 水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。
视频：溶解食盐现象是：食盐晶体消失。
到实验室去：化学实验基本实验训练(二) 课件(共18张内嵌视频) 鲁教版化学九年级上册
A.肯定等于9ml B.肯定大于9ml C.肯定小于9ml D.不确定
当堂检测
4.要用托盘天平称量6.6g的食盐，其操作是： （1）称量前先把__游__码____放在标尺的____零____处，检查天平是否平衡。如果 指针偏向右边，可旋转右边平衡螺母，让其向___左_____移动，使天平平衡。 （2）称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。取____5____克砝码 放在___右_____盘，再将__游__码____移动到标尺的___1_.6____克处，然后向 ___左_____盘逐渐加食盐，直到天平平衡为止。 （3）称量完毕后，应把砝码放回_砝__码__盒__中，游码移回__零__处。
用手握紧试管，视察水中的导管口有无气泡冒出。有则不漏气，无则漏气，需检查重 装，直至不漏气。
注意事项：进行仪器连接时，一定要谨慎操作。为防止玻璃管折断后刺破手，最好
用抹布将其包裹起来再进行操作。
新知学习
2.仪器的洗涤
（1）操作步骤：实验结束后，将废液倒入废液缸中。清洗试管时，将试管 刷轻轻转动或上下移动进行刷洗。洗涤后的废液也要倒入废液缸中。 注意事项：洗涤试管时，用力不要过猛，以防破坏试管。
分度盘
（1)托盘天平
游码
指针
托盘 平衡螺母
托盘天平
标尺
新知学习
视频
（2）操作步骤： 以称取食盐为例
1.调零：（天平放在水平桌面上，游码拨到零处） 2.调平：（调节平衡螺母使天平平衡） 3.放纸(或玻璃器皿）：(两个托盘各放一张大小相同的纸) 4.左物右码：（先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码） 5.复原:（取下食盐放入干净的小烧杯中，游码归零）
鲁教版九年级化学学生实验报告1-9(附答案)
.姓名：_______________ 合作者：____________班级：_______________ 日期：9月7日-8日实验名称：化学实验基本技能训练（一）实验目的：1.认识常见的化学实验仪器，初步学会使用酒精灯、胶头滴管等。
2.掌握药品的取用、物质的加热等基本实验技能。
3.牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。
4.初步养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。
实验步骤和现象：实验一药品的取用【实战演练】1.向试管中倒入少量液体A，然后向其中加3~5滴液体B，振荡试管，观察现象。
用同样的方法，分别向盛有少量液体A和液体B的试管中滴加液体C，观察现象。
实验现象氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液生成蓝色沉淀氢氧化钠溶液+酚酞试液变红色硫酸铜溶液+酚酞试液无现象2.在试管中加入2~3块石灰石，用胶头滴管向试管中滴入约2mL稀盐酸，观察石灰石表面发生的变化，然后将一根燃着的木条伸进试管口，观察现象。
现象产生大量气泡；木条熄灭实验二物质的加热【实战演练】1. 取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约2mL稀盐酸，振荡试管，观察现象。
然后加热试管，观察现象。
现象黑色粉末逐渐溶解，溶液有无色变成蓝色。
2.取少量硫酸铜晶体，放入试管中，将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热试管，观察现象。
现象蓝色固体变成白色粉末，管壁上有水珠。
【反思交流】1.在化学实验基本技能训练中，你有哪些经验要与同伴分享？合作共享，动手、动脑2.结合对本实验的体验，谈谈化学实验中应该注意哪些安全事项？加热时，试管口不能对着自己或别人等。
.姓名：_______________ 合作者：____________班级：_______________ 日期：9月11日-13日实验名称：化学实验基本技能训练（二）实验目的：1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。
2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
二级实验(2)
二级实验（主要记忆步骤和表格）问题解决题1 物理课上，老师建议大家自己想办法测牛奶的密度，提供的器材有：弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、水、石块，还有一些线绳。
(1)推导出测量牛奶密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。
（配图说明，图画在方框内）答案：(1)计算牛奶密度的表达式：∵F浮=ρ液gV排∴G- F1=ρ水gV排G- F2=ρ牛奶gV排∴ρ牛奶= （G- F1）ρ水/（G- F2）(2)①用绳系好石块，用弹簧测力计测出石块的重力为G；②用弹簧测力计吊着将石块浸没在水中，读出此时弹簧测力计的示数为F1；③再用弹簧测力计吊着将石块浸没在牛奶中，读出此时弹簧测力计的示数为F2。
2给你一个弹簧测力计、一根细线、一只已知密度的铜块，测出一杯液体的密度。
(1)推导出测量液体密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。
（配图说明，图画在方框内）答案：(1)铜(2)将铜块完全浸没在被测液体中，读出弹簧测力计的示数，记为F拉；(3)V排=V铜=m铜/ρ铜= G铜/ρ铜g F浮=G铜-F拉；F浮=ρ液gV排即：ρ液gV排=G铜-F拉得：ρ液=（G铜-F拉）ρ铜/ G铜3 弹簧测力计，足量水，细线，测石块密度。
(1)推导出测量石块密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。
（配图说明，图画在方框内）答案：(1)将石块挂在弹簧测力计下，读出示数，记为G石；(2)将石块完全浸没在水中，读出弹簧测力计的示数，记为F拉；(3)G石=m石g，V排=V石；F浮=G石-F拉；F浮=ρ水gV排得G石-F拉=ρ水gV石V石=(G石-F拉)/ ρ水g m石=G石/gρ石= m石/V石= G石ρ水/(G石-F拉)4轻质泡沫塑料块，弹簧一根，水，胶带，试管。
已知弹簧的伸长与所受的拉力成正比，测量油的密度。
(1)推导出测量油密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。
（配图说明，图画在方框内）答案：(1)用胶带将弹簧的一头粘在泡沫塑料块上，将弹簧的另一头粘在试管的底部，如右图：(2)用刻度尺量出未放入液体时弹簧的长度，记为h0；(3)在试管中倒入水，并使水完全浸没泡沫塑料块，量出弹簧的长度h1；(4)将水倒出，在试管中倒入油，并使油完全浸没泡沫塑料块，量出弹簧的长度h2；(5)设弹簧的劲度系数为k、泡沫塑料块的体积为V，则在水中泡沫塑料块受到的浮力：F浮1=k（h1 -h0）=ρ水gV ……………①在油中泡沫塑料块受到的浮力：F油1=k（h2 -h0）=ρ油gV ……………②①式与②式之比得：ρ油=ρ水（h2 -h0）/（h1 -h）5.量筒、足量水、要测量一块橡皮泥密度。
鲁教版九年级全册 第二单元 到实验室去二化学实验基本技能训练天平和量筒的使用18张
工 作 必须 先做人 再做事。 一个不 称职
的 管理 者 只 是件次 品 而一 个品质 不好的 管理者 则是 危险品 。 我的 为 人正 直 襟怀 坦荡 勤 恳求实 。我的 为人处 事的准 则是“ 做
人 要老 实 、做事要 扎实” 。
2. 我有 吃 苦刻 苦、 忘我奉 献的
实验二 .液体药品的量取
滴管
? C.小于20 mL
D.无法估计
3.下列实验基本操作正确的是( )
4.在溶液配制过程中，若要用量筒量取 40毫升水， 当液面接近刻度线时，要改用胶头滴管。下列示 意图中，实验操作规范的是( )
5.小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡 后的状态如图所示，该同学称取的烧杯实际质量 为( )
A.23 g B.27.4 g C.32.3 g D.32.6 g
(1)图中所表示的液体体积是 _________mL 。 (2)该同学若要量取 44 mL 的该液体，在上面的基础上， 应该用___________ 再向量筒中加入该液体。 (3)如果该同学在量取 44 mL 该液体时，没有保持视线水 平，而是仰视，则量取液体的实际体积是 _______( 填 “大于”或“小于” )44 mL 。
演示实验
? 实验一、物质的称量
1.使用托盘天平称量固体药品是否平衡 (1)称量物质前应检查天平 _________ ；
(2)称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘，添加 砝码时应 _先_大__后__小___ ，最后移__动__游__码___ ；
(3)药品的质量为 _砝__码__和__游__码__ 的质量和；
(4)砝码应用 _镊__子__夹取，不要直接用手取用，以免 污染砝码；
(5)药品不能直接放在托盘中。无腐蚀性的药品放在 __纸__片_上__ 称量，有腐蚀性的药品放在 __烧__杯_中__ 称量。
医学微生物实验二(新)
实验要求
实验前认真预习实验内容， 了解实验目的、原理和方 法。
按照实验步骤进行操作， 认真观察实验现象，记录 实验数据。
严格遵守实验室规章制度， 保持实验室卫生和安全。
实验结束后，整理实验器 材和试剂，撰写实验报告。
02
实验原理
微生物的形态与结构
微生物培养
将采集的样本接种在适宜的培养基 上，控制温度和湿度等培养条件， 观察微生物的生长情况。
显微镜检查
使用显微镜观察微生物的形态、染色 反应等特征，进行初步的微生物鉴定 。
生化实验
进行必要的生化实验，如糖发酵实 验、酶活性测定等，进一步确定微 生物的种类。
结果记录与分析
详细记录实验结果，包括微生物的 形态特征、生化反应等，进行分析 和总结。
微生物的繁殖方式
微生物的繁殖方式有分裂繁殖、孢子 繁殖、出芽繁殖等。了解其繁殖方式 有助于理解微生物种群的增长和变化 规律。
03
实验材料与试剂
实验材料
培养基
用于微生物培养的基质，提供微生物所需的营养物质。
显微镜
观察微生物形态和结构的工具。
实验试剂
01
02
03
04
染色剂
用于给微生物染色，以便更好 地观察其形态和结构。
实验方法
细菌分离培养
采用适当的培养基和培养条件 ，分离纯化样本中的细菌，获
得单一菌落。
染色与镜检
对细菌进行染色处理，通过显 微镜观察其形态、染色反应等 特征，初步鉴定细菌种类。
生化鉴定
利用生化实验方法，对细菌进 行进一步的鉴定和分类。
血清学试验
通过血清学试验方法，检测细 菌的抗原或抗体，以确定细菌
鲁教版九年级化学第二单元到实验室去：化学实验基本技能训练(二)同步练习含答案
鲁教版九年级化学第二单元到实验室去：化学实验基本技能训练（二）同步练习含答案01知识管理1．物质的称量托盘天平的运用：运用托盘天平前要调理天平平衡；称量时，要将称量物放在________，砝码放在________；称量前要向两个托盘中各放质量相反的纸，将称量物放在纸上称量。
易潮解、有腐蚀性的药品要放在________中称量。
注意：天平左码右物时，物质的实践质量＝砝码质量－游码质量。
巧学妙记：天平运用口诀天平用前调零点，左物右码记心间；砝码要用镊子夹，由大到小顺序拿；普通药品垫纸称，腐蚀药品杯中放；称完天平要恢复，游码移回到零点。
量筒的运用：量筒必需放平，读数时视野要与量筒内液体凹液面的________坚持水平，再读出液体的体积。
巧学妙记：用量筒量取液体量筒容量要选择，倾液将至改滴管，读数之前要放平，视野要和哪处平，凹液面的最低处，仰望读数数偏小，仰望读数数偏大，实践操作莫遗忘。
2．仪器的衔接与洗濯仪器的衔接：衔接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口________，然后稍稍用力即可把玻璃管拔出胶皮管。
装置气密性的反省：将衔接好的装置的导管一端放入水中，用手握住试管，导管口处有________，说明装置气密性________；假定无此现象，说明装置________。
仪器的洗濯：规范：内壁附着的水平均了，既不________，也不________。
放置：洗刷洁净的玻璃仪器要倒立在试管架或放在指定的中央晾干。
02实验报告【明白义务】1．初步学会运用托盘天平(或电子秤)、量筒等仪器。
2．学会物质的称量、仪器的衔接、装置气密性的反省和仪器的洗濯等实验技艺。
【做好预备】1．实验仪器托盘天平(或电子秤)、量筒、胶头滴管、试管、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞、烧杯、玻璃棒、试管刷等。
2．实验药品食盐、水。
【入手实验】一、技艺训练1．托盘天平在运用前应反省能否平衡，假设未平衡，应调理左右平衡螺母使其平衡。
称量时把物体放在________盘，砝码放在________盘。
实验二(含部分答案)
实验三一、实验名称：表的基本操作二、实验目的：1、学会表的打开、关闭、浏览、显示等操作方法。
2．掌握表结构的修改，包括字段的增加、删除、修改以及索引字段的设置等操作。
3．掌握表记录的定位、添加、删除、修改、替换等操作4、掌握单索引与复合索引的建立和使用5．了解数据库参照完整性的作用，学会参照完整性的设置。
三、实验条件：1．命令方式和窗口方式创建数据库的操作过程2、索引的概念、索引的类型和索引文件的创建与使用。
3．数据库参照完整性概念及设置、表之间永久关系的建立与删除方法。
4．数据库表的属性、字段属性与规则和记录规则的设定。
四、实验内容：1．建立学生成绩管理数据库xscjgl.dbc，2. 将所创建的5个自由表添加到数据库中。
3、对（学生.dbf表）作如下操作：（1）、显示姓名为王大力的记录信息，修改该记录简历字段的内容为“多次评为三好学生”。
（2）．显示所有姓“王”且性别为“男”的记录信息。
（3）．给全部“湖南”籍学生的入学成绩加10分。
（4）．将的姓名字段的宽度修改为8，并将该字段设置为普通索引。
（5）．在表的顶部及尾部分别增加一个新记录。
（6）．在表的8—9号记录之间增加一个新的空白记录。
（7）．对表中赵四明同学的记录进行逻辑删除、逻辑恢复和物理删除。
2．建立一个复合索引文件，其中包括两个索引：(1) 记录以学号降序排列。
(2) 记录以姓名降序排序，姓名相同时则按出生年月升序排列。
4．在xscjgl.dbc中对所添加的表建立如图所示的永久关系。
5．对选课表中的成绩字段设置字段有效性规则为“成绩>=0 and 成绩<=100”，字段信息为“成绩应该是不大于100的正整数”，该字段默认值为0。
6．为学生表和选课表之间建立的联系指定参照完整性，其中插入规则为“限制”，更新规则和删除规则为“级联”。
（注意要建好父表及子表的索引）五、实验过程：（要求写出相应的命令及步骤）本实验的部分具体步骤及命令（给同学们参考，其中5、6的具体步骤没给出，同学们自己写）1．根据5个表所给出的记录数据，打开表设计器，设置字段属性，定义表结构，然后输入各个表的记录数据。
鲁姓的实验报告
实验名称：鲁姓基因遗传特性研究实验目的：通过对鲁姓人群的基因进行分析，探究鲁姓的遗传特性，为我国姓氏遗传学研究提供参考。
实验时间：2023年3月1日至2023年4月30日实验地点：某大学遗传实验室实验人员：张三、李四、王五实验材料：1. 鲁姓人群样本：随机选取我国不同地区的鲁姓人群100人，年龄在20-60岁之间，男女比例均衡。
2. 基因检测设备：基因测序仪、PCR仪、电泳仪等。
3. 基因检测试剂：DNA提取试剂盒、PCR试剂盒、电泳试剂等。
实验方法：1. 样本采集：采用无菌操作技术，采集鲁姓人群的口腔黏膜细胞，提取DNA。
2. 基因检测：对鲁姓人群的DNA进行测序，分析其基因序列。
3. 数据分析：将测序得到的基因序列与已知基因数据库进行比对，分析鲁姓人群的基因遗传特性。
实验结果：1. 鲁姓人群的基因序列与已知基因数据库比对结果显示，鲁姓人群的基因序列与汉族人群的基因序列相似度较高。
2. 鲁姓人群的基因序列中，部分基因位点存在突变，这些突变位点在鲁姓人群中的分布具有一定的规律性。
3. 通过对鲁姓人群的基因遗传特性分析，发现鲁姓人群在以下基因位点存在遗传差异：（1）Y染色体基因位点：鲁姓人群的Y染色体基因位点突变频率较高，且具有家族聚集性。
（2）线粒体基因位点：鲁姓人群的线粒体基因位点突变频率较高，且具有一定的地域分布特征。
（3）X染色体基因位点：鲁姓人群的X染色体基因位点突变频率较高，且与性别有关。
实验讨论：1. 鲁姓人群的基因序列与汉族人群的基因序列相似度较高，说明鲁姓在我国具有较长的历史。
2. 鲁姓人群在部分基因位点存在突变，这些突变位点在鲁姓人群中的分布具有一定的规律性，可能与鲁姓的起源和迁徙有关。
3. 鲁姓人群的Y染色体基因位点突变频率较高，具有家族聚集性，说明鲁姓人群的家族遗传性较强。
4. 鲁姓人群的线粒体基因位点突变频率较高，具有一定的地域分布特征，可能与鲁姓人群的迁徙历史有关。
实验结论：通过对鲁姓人群的基因进行分析，我们得出以下结论：1. 鲁姓在我国具有较长的历史，其基因序列与汉族人群的基因序列相似度较高。
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仲恺农业工程学院实验报告纸
计算机科学与工程学院（院、系）计算机科学与技术专业092班C++实验课
实验二类与对象
一、实验目的
1、了解类和对象的基本概念和定义方法。
2、掌握对象的初始化方法。
3、掌握具有不同访问属性的成员的访问方式。
4、掌握类的构造函数和析构函数的执行过程，使用VC++的debug调试功能观察程序流程,跟踪观察类的构造函数、析构函数的执行顺序。
5、掌握对象数组的使用方法。
6、掌握友元函数的使用方法。
7、掌握对象指针的使用方法。
8、掌握类的静态成员的使用。
9、学习多文件结构在C++程序中的使用。
二、实验内容
见文件夹里面的源代码和截图
三、实验步骤
实验1：(1)已知类的数据成员，根据希望实现的功能来建立成员函数。
(2) 确定每个函数需要实现的功能和参数
(3)具体设计函数
实验2：(1) 实验2是对实验1的类的扩充，多了对象成员和统计人数
(2)添加对象成员的类可以通过把实验1的类变成实验2的头文件，或者直接把实验1
的代码复制到实验2。
(3) 统计人数可以使用静态成员，在构造函数里实现
（4）注意用指针传递的内容需要开辟空间，析构函数必须对应程序执行完需要释放的空间
实验3：（1）链表类的主要难度是确定类的数据成员，数据成员包括有结构体节点和链表长度（2）成员函数有建立链表，初始化链表，插入删除等功能
（3）函数的功能实现可以参照数据结构
实验4：友元函数，参照书本
四、实验总结
设计一个类，已经应用到类的所有部分，包括类成员的分配，访问。
如果数据成员含有对象
成员或者指针，就需要考虑构造函数的定义。
成员函数的设计，如何才能保持好类的封装性，根据要实现的功能，与数据成员有必不可分的关系。
通过给类设置友元函数提高了程序的运行效率，但另一方面也破坏了类的封装性和信息隐藏。