四年级英语学案
四年级上册英语学案-Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes(含答案) | 冀教版(三起)

Unit 1 The Clothes We Wearlesson 6【学习目标】1.能在图片和教师的帮助下听懂故事.2.能在图片和教师的帮助下读懂故事.3.能在图片和教师的帮助下表演故事.【学习重点】1.能在图片和教师的帮助下听懂故事.2.能在图片和教师的帮助下读懂故事.【学习难点】能续编或表演故事.【学习过程】一、知识梳理翻译下列单词.1.聚会:2.炎热的:3.穿衣:二、翻译下列句子.1.我只能星期一穿短裤.2.我要穿什么呢?3.我喜欢衬衫和裙子.4.这是一份妈妈送的生日礼物.5.我想星期五围围巾.【达标检测】阅读专项:一、阅读短文,判断正(T)误(F)Look at the picture. The girl is Mary. She is wearing an orange dress. It is too big. But her pink cap is just right(正好). That boy is Li Lei. They are good friends. He is wearing blue trousers and a white shirt. They are just right.( ) 1.Mary is wearing a yellow dress.( ) 2.Mary's dress is too small.( ) 3.Li Lei is wearing black trousers.( ) 4.Mary and Li Lei are good friends.( ) 5.Li Lei's shirt is just right.二、阅读短文,选择正确答案Today is Sunday. It's Rose's birthday. Alice is going to her birthday party. She is a beautiful girl. She has many beautiful clothes. What will she wear to the party? She wants to wear shorts to the party. But it's not suitable(合适的) for a party. She wants to wear trousers to the party. But they are not suitable for a party. She wants to wear her sweater, skirt, scarf… But they are really not suitable for a party. Finally(最后), Alice finds a pink dress. It's nice for a party.( ) 1.What day is today?A.Friday. B.Saturday. C.Sunday.( ) 2.Alice is a ________.A.boy B.girl C.teacher( ) 3.Where is Alice going?A.The shop. B.The park. C.The birthday party.( ) 4.What will Alice wear for the party?A.A dress. B.A skirt. C.Shorts.( ) 5.Today is ________birthday.A.Alice's B.Rose's C.Helen's写作专项:三、看图片,仿照例子写句子例:new trousers He is wearing new trousers.1.new Tshirt ____________________________2.pink dress ____________________________ 四、根据自己的实际情况回答问题1.What day is today?________________________________2.What's your favourite colour?________________________________3.Are your socks new?________________________________4.What are you wearing today?________________________________5.Do you have a red T-shirt?________________________________参考答案:一、1.F 2.F 3.F 4.T 5.T二、1.C 2.B 3.C 4.A 5.B三、1.He is wearing a new Tshirt.2.She is wearing a pink dress.四、1.It's Monday.2.My favourite colour is green.3.Yes, they are.4.I'm wearing a sweater and trousers.5.Yes, I do. (答案不唯一)。
四年级上册英语学案-学习方法专题——英语学习妙招儿人教版PEP(三起)含答案

教学设计一、教学目标1. 让学生掌握英语学习的基本方法和技巧,提高学习效率。
2. 培养学生自主学习的能力,激发学生学习英语的兴趣。
3. 通过学习,使学生能够灵活运用所学知识,提高实际运用能力。
二、教学内容1. 英语学习的基本方法:听力训练、口语练习、阅读理解、词汇记忆等。
3. 学习计划的制定与执行:时间管理、目标设定、自我检测等。
三、教学重点与难点1. 重点:让学生掌握英语学习的基本方法和技巧。
2. 难点:培养学生自主学习的能力,使学生能够灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、文具、学习计划表。
五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的故事,引入英语学习的方法和技巧。
2. 基本方法讲解:讲解听力训练、口语练习、阅读理解、词汇记忆等基本方法。
4. 学习计划制定:引导学生如何制定学习计划,并进行时间管理、目标设定、自我检测等。
5. 实践环节:让学生运用所学方法和技巧进行实际操作,教师进行指导。
六、板书设计1. 英语学习基本方法:听力训练、口语练习、阅读理解、词汇记忆。
3. 学习计划制定:时间管理、目标设定、自我检测。
七、作业设计1. 根据所学内容,制定一个适合自己的学习计划,并进行实施。
3. 结合所学技巧,进行词汇记忆练习。
八、课后反思本节课通过讲解英语学习的基本方法和技巧,以及学习计划的制定与执行,使学生掌握了自主学习的方法,提高了学习效率。
在实践环节,学生能够灵活运用所学知识,达到了预期的教学效果。
但在教学过程中,对于学习难点的讲解还需进一步加强,以提高学生的学习效果。
重点关注细节:教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中的重要环节,它直接影响到教学效果的好坏。
在教学过程中,教师需要根据教学内容和教学目标,合理选择和使用教具与学具,以提高教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和创新能力。
一、教具的选择和使用1. 选择与教学内容密切相关的教具。
小学四年级英语详细教案

课题:My Family目标:1.学生能够说出家庭成员的称呼。
2.学生能够用英语表达自己的家庭成员。
3.学生能够用英语介绍自己的家庭。
教学重点:家庭成员的称呼教学难点:把所学的家庭成员的称呼用英语进行表达教学准备:1.小黑板和白板笔2.卡片,每个卡片写一个家庭成员的称呼3.句子卡片,每个卡片写一个关于家庭成员的句子4.音频设备教学过程:Step 1: Revision (10分钟)1.教师和学生问好2. 复习前面学过的家庭成员的词汇,如father, mother, sister, brother等。
教师可以举手翻手牌的形式,学生识别出家庭成员后大声读出。
3.卡片复习:把家庭成员的卡片挂在黑板上或直接在手上。
教师大声读出相对应的卡片,学生读出家庭成员的称呼。
4.介绍新课时要学的内容:今天我们要学习介绍自己家庭的句子。
Step 2: Presentation (15分钟)1. 出示一个家庭成员的句子卡片, 如"This is my mother.",教师读出并指着自己。
2.学生跟着教师的动作和发音读。
3.逐个出示其他家庭成员的句子卡片并重复上述步骤。
4.使用音频设备播放家庭成员句子的录音,学生跟读。
Step 3: Practice (20分钟)1.将学生分为小组,每个小组由四到五名学生组成。
2.给每个小组分发一张图画,图上画着一家人的照片,每个学生都是这个家庭的一员。
3. 学生要根据照片里的人物,用英语描述自己的家庭成员。
如:This is my mother. She is good atcooking.4.将每个小组的发言顺序记录下来,确保每个学生都有机会表述。
5.教师可以从时间允许的范围内设计一些扩展练习,如学生之间问问题并回答等。
Step 4: Consolidation (10分钟)1. 教师总结和复习所学内容,例如:What did we learn today? What can you say in Englishabout your family?等等。
四年级英语上册优秀学案 Unit12 The football game 辽师大版(三起)

Unit12 The football game【学习目标】1.学会听、说、读下列词汇:film、football game、cartoon、party、when、tomorrow。
2.学会使用:问句“When is the football game?”与答句“Tomorrow afternoon.”来进行交际。
【学习重难点】重点:1.单词的认读。
2.功能句的理解。
3.对课文的理解。
难点:1.运用“做某件事的时间”的功能句型进行表述。
2.句型:(1)When is the football game?(2)Tomorrow afternoon【学习过程】一、新知学习。
1.课文预习。
阅读课文,将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.学习单词和句型。
(1)朗读词汇:film、football game、cartoon、party、when、tomorrow。
(2)朗读句型:(1)When is the football game?(2)Tomorrow afternoon(3)小组活动,练习上述句型。
S1: When is the football game?S2: Tomorrow afternoon二、达标检测。
1.根据给出的图片和信息,将对话补充完整。
(1)ping-pong game/this evening—When is______________________________?—_____________________________________.(2)party/this afternoon—When is______________________________?—_____________________________________.(3)time/sleep—What's the time?—It's_______________________.2.根据图片信息,回答问题。
人教(PEP)四年级英语上册学案:复习Unit4

人教(PEP)四年级英语上册学案:复习Unit 4一、教学目标1. 知识目标:复习Unit 4的词汇、句型和对话,使学生能够熟练掌握并能运用所学知识进行日常交流。
2. 能力目标:通过复习,提高学生的听、说、读、写能力,使他们在语言运用中更加自信。
3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,激发他们继续学习的动力。
二、教学内容1. 词汇:review Unit 4's words: doctor, nurse, postman, farmer, cook.2. 句型:Can you call ?Yes, I can. / No, I can't. Whatcan she/he do? She/He can3. 对话:Review the conversations in Unit4.三、教学重点与难点1. 重点:复习Unit 4的词汇、句型和对话。
2. 难点:能够灵活运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身(5分钟)a. 老师与学生用英语进行简单的问候,营造轻松的课堂氛围。
b. 学生展示自己制作的与Unit 4主题相关的海报,介绍自己的家庭成员或朋友。
2. 复习词汇(10分钟)a. 老师通过PPT展示Unit 4的词汇,引导学生跟读。
b. 学生进行小组活动,用所复习的词汇进行简单对话。
3. 复习句型(10分钟)a. 老师通过PPT展示Unit 4的句型,引导学生跟读。
b. 学生进行角色扮演,运用所学句型进行对话。
4. 复习对话(10分钟)a. 老师通过PPT展示Unit 4的对话,引导学生跟读。
b. 学生进行小组活动,模拟对话情景,进行互动交流。
5. 巩固练习(10分钟)a. 老师发放练习册,引导学生完成练习题。
b. 学生独立完成练习题,老师进行巡回指导。
b. 学生分享自己的学习收获。
7. 作业布置(5分钟)a. 老师布置课后作业,要求学生巩固所学知识。
小学四年级英语MyHome学案3

MyHome学案3四年级英语教案●一、教学目标(一)知识目标1. 能够在图片的帮助下读懂短文,并按文字信息将钢笔、书包、书本和眼镜连线到房间图中的相应位置。
2. 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词,抄写在四线格里,完成句子;能够根据实际情况选择家具、家电词及相应房间词填充句子,并相应绘图。
3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型;能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
4. 能够学会唱歌曲My home。
(二)技能目标培养学生善于复习归纳的能力。
(三)情感目标培养学生在家能够做力所能及的家务,主动收拾物品并摆放整齐,养成良好的生活习惯。
●二、教学重难点教学重点:能够正确完成Let’s check等的练习。
教学难点:通过自己阅读,小组交流,教师解疑等方式,能理解Story time.●三、教学策略本节课主要是对本单元做一总结。
教师可以充分进行复习,让学生多说多练,在熟练的基础上再进行Let’s check练习,以及Story time. 的延伸,这样就不会感到难度很大了。
●四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1. Let’s enjoy a song复习方位介词,同时也是热身。
2. Let’s play a game玩sharp eyes,复习和和本节课有关的名词。
3. Let’s say将上一步的5个名词用方位介词描述出来。
Step 2:新课展示Presentation1. 看图说话。
CAI出示文本图片,学生围绕1. What can you see in the picture?2. Where is/are the …?二个疑问句的提示让学生说话有框架。
2. Read and judge. 读短文,判断句子正(T)误(F)。
说答案,说理由。
让学生吸毒课文,完成判断题。
3. Let’s read and circle读短文,圈出钥匙。
小学四年级英语教案三篇
小学四年级英语教案三篇天高鸟飞,海阔鱼跃,学习这舞台,秀出你独特的精彩用好分秒时间,积累点滴学问,解决疑难问题,学会举一反三。
下面我为大家整理共享的是关于学校四班级英语教案三篇,接下来就让我们一起来学习一下吧,盼望可以关心到有需要的你们。
学校英语教案篇一《On the farm》教学目标:1.能听懂、会说、会读交际用语:Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇:they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇:farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。
教学难点:1.句型:What are these/those? Are these/those …?的语调和用法。
2.词汇:farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。
教学预备:动物头饰,水果、动物卡片,PPT、同学学案教学过程:Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome to …(请同学先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答,然后学会自己说“欢迎来到我的班级”,向上课老师、听课老师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?(PPT消失农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
四年级上册英语学案-Unit 4 Let's have some fruit.(含答案) 湘鲁版
Unit 4 Let's have some fruit.【学习目标】1.本单元词汇和句型。
2.能用本单元话题交流。
【学习重难点】1.熟记本单元词汇和句型。
2.能将本单元话题用于实际交流中。
【学习过程】一、词汇fruit水果grape葡萄banana香蕉orange橙子二、句型1.Have some…, please.2.Have a/an…, please.3.May I have some…?4.May I have a/an…?【达标检测】一、看一看,连一连1.apple A.2.banana B.3.grapes C.4.orange D.5.fruits E.二、情景交际1.Have an orange. A.My favourite fruit is apples.2.Let’s have some fruit. B.I don’t like oranges.3.May I have some grapes? C.Great! I like fruit.4.What’s your favourite fruit? D.Sure. Here you are.三、选词填空1.Let’s have _______ fruit. (a, some)2.Have _______ orange, please. (a, an)3.I like _______. (grape, grapes)4.--Do you have any bananas?--No. We don’t have _______ bananas. (any, some)5.May I have _______ oranges? (an, three)四、选择最佳答案()1.--Let’s have some fruit.--____________________A.Sure.B.Great!C.Thanks!()2.---May I have two apples?---____________________A.Here you are.B.Have apples.C.They are sweet.()3.--Have some bananas, please.--____________________A.Thanks. I like bananas.B.Here are you!C.Sure.()4.--____________________--No. We don’t have any grapes.A.May you have any grapes?B.Can you have any grapes?C.Do you have any grapes?()5.--____________________--I don’t like oranges. I like grapes.A.Have an orange.B.Have some bananas.C.Have an apple.五、英汉互译1.banana __________2.水果__________3.orange __________4.葡萄__________5.Have some bananas, please. ____________________6.--May I have some grapes? --Sure. ____________________ 7.I like oranges. They are sweet. ____________________8.我们吃些水果吧。
外研版一起点四年级上册学案
外研版一起点四年级上册学案Module 1 My class and my schoolUnit 1 Are you in Class Three?Lesson 1 Are you in Class Three?学习目标:1. 掌握重点单词和句型,包括class、school、one、two等。
2. 能够用英语简单描述自己的班级和学校。
3. 初步培养主动与人交流、积极合作的精神。
学习重难点:重点:单词的正确发音和运用。
难点:描述自己的班级和学校的句子结构。
学习过程:一、热身活动(Warm-up)1. 唱一首英文歌曲,如《ABC song》。
2. 教师引导学生进行小组讨论,互相问候,内容可以是关于彼此的班级和学校。
二、新课呈现(Presentation)1. 教师出示一张学校照片,问学生:“What can you see in this picture?”引导学生回答:“I can see a building, a playground, some trees andso on.”2. 教师出示一张班级照片,问学生:“What class are you in?”引导学生回答:“I am in Class One/Two/Three….”3. 教师出示一张课程表,问学生:“What subjects do you have this afternoon?”引导学生回答:“I have Chinese, Maths and English this afternoon.”4. 教师引导学生用英语互相询问并回答有关班级和学校的问题,如:“Are you in Class Three?” “Yes, I am.” “No, I am in Class Two.”等。
5. 教师出示一些与本课相关的单词卡片,引导学生认读并记忆。
6. 教师播放课文录音,学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生理解课文内容,并让学生进行朗读练习。
四年级上册英语学案-Unit2Myschoolbag∣人教(PEP)
教学目标:1. 知识目标:(2) 能够听懂、会说、会读本单元的句型:What's in your schoolbag? I have in my schoolbag. 和 How many subjects do you have? I have subjects.(3) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标:(1) 能够正确书写本单元的词汇和句型。
(2) 能够用英语简单描述自己的书包里的物品和所学的科目。
3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们的自信心和合作精神。
教学内容:本单元主要学习书包里的物品和所学的科目。
通过学习,学生能够掌握本单元的词汇,能够听懂、会说、会读询问书包里物品和所学科目的句型,并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学重点与难点:1. 重点:本单元的词汇,询问书包里物品和所学科目的句型。
2. 难点:词汇的拼写和句型的运用。
教具与学具准备:1. 教具:录音机、课件、单词卡片、书包等。
2. 学具:课本、练习本、文具等。
教学过程:Step 1: 热身(5分钟)教师与学生用英语进行简单的交流,检查学生对上一单元的掌握情况。
Step 2: 引入(10分钟)教师向学生展示一个书包,引导学生说出书包里的物品,从而引入本单元的主题。
Step 3: 呈现(10分钟)教师通过课件展示本单元的词汇和句型,让学生听懂、会说、会读。
Step 4: 练习(10分钟)教师组织学生进行小组活动,让学生运用所学知识进行交流。
Step 5: 巩固(5分钟)教师让学生进行单词卡片游戏,巩固对本单元词汇的掌握。
Step 6: 作业布置(5分钟)教师布置作业,让学生抄写本单元的词汇和句型,并运用所学知识进行日常交流。
板书设计:My schoolbagSentences:What's in your schoolbag?I have in my schoolbag.How many subjects do you have?I have subjects.课后反思:本节课通过生动的教学活动,让学生掌握了本单元的词汇和句型。
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第5课时
Unit 3 Seasons
【单词】
season 季节 weather天气 different 不同的 place 地方
spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter 冬天warm 温暖的 cool 凉爽的 because因为 rain 下雨snow 下雪 wet潮湿 dry干燥 cloudy多云的windy有风的 sunny有阳光的 swan天鹅 ride骑snowman雪人 beautiful美丽的 why为什么 ugly丑陋的
【短语】
ride a bike骑自行车 cool and dry凉爽干燥
make a snowman堆雪人 a fun holiday有趣的假日
read a poster 阅读海报 go for a swim去游泳
the ugly duck丑小鸭 fly away 飞走了
mother duck母鸭 fly a kite放风筝
be /come from 来自… hurry up 快点
【句型】
1.What is the weather like?
It’s cold.
It often snows.
2.Where are you from? I am from …
3. What’s your favorite season? I like…
4. When do you want to go? In summer.
5. Why do you like summer?
Because I like swimming.
【语法】
1.学会使用“你/她来自哪儿的?句型及回答。
be from=come from来自Where are you from? I am from …
Where is she/ he from? She /He is from …
Where do you come from? I come from …
Where does she/he come from? She /He comes from …
2. 问关于及某地的天气的句型用:What’s the weather like in+(地方)in+(季节)?
eg. What’s the weather like in Harbin in winter?
It often snows
3.Why 是问原因的特殊疑问句,回答时用Because 引导句子。
4. 时间介词in , on, at的基本用法:
(1) in: 一般用于月份,季节,年份等较大的时间. 如: in December, in summer, in 2001
( 2 ) on: 一般用于具体某日, 生日等。
如:on December 25th, on Tim’s birthday,
( 3 ) at: 一般用于较为具体的时间。
如:at seven, at 8:35 有时也可
用于表示在某节日期间。
如:at Christmas 在圣诞节期间
【每课一练】
一、选词填空。
1 It often __________ in summer. (rains/ dry/ hot)
2 It’s often _________ in winter. (snows/wet/)
3 It often __________ there in winter. (rain/rains/rainy)
4 ______ do you want to go there? In summer. (What/ When/ How)
5 ______ do you want to go there? Because I can play there. ( When/Why/How)
6 _______ are you from? (Where/ What/When)
7 _______ is the weather like there in winter? (Where/ What/When)
8 _______ does the ugly duck feel? It’s sad. (What/ When/ How)
9. You ________ . You look the same. ( are like/ like)
10. I ________English. (are like/ like)
二.选择题。
( )1.It often _____________in Harbin in winter.
A. snow
B. snows
C. is snowing
( )2.It_____________outside. Don't go out now.
A. rain
B. rains
C. is raining
( )3.It_____________this autumn .
A.is dry
B.dry
C. is drying
( )4.It’s_____________in Harbin in winter .
A.cool
B. cold
C. warm
( )5. ________are you from? I’m from Harbin.
A. When
B. What
C. Where
D. /
( )6. What’s the weather __________there in winter?
A. like
B. look
C. to
D. at
( )7. What’s the weather like in Spring? It’s ________and__________.
A. cold, went
B. warm, went
C. cool, dry
D. hot, dry
( )8. Why do you want to go there? __________I can swim
A. So
B. Because
C. And
D. Then
三.根据所设情景,选择最佳答案。
( )1. —______________________. —It’s cool and dry.
A. How is the weather like?
B. What’s the date today?
C. What’s the weather like in spring?
( )2. —______________________. —No, it doesn’t.
A. Is it raining outside?
B. Does it often snow in winter?
C. Does Pat ride a bike there?
( )3. —______________________. —He is from Shanghai.
A. Where does your uncle come from?
B. Where is your friend from?
C. Where is your aunt from?
( )4. —______________________. —Take off your coat, please.
A. It is hot.
B. It is cool.
C. It is cold.
( )5. —______________________. —I like spring.
A. What would you like?
B. What’s your favourite weather?
C. What’s your favorite season?
四、连词成句,注意标点符号及大小写。
(10分 )
1. are from where the new students ?
___________________________________________________________
2. not please run the in do corridor .
_________________________________________________________________
3. do go when you to want ?
_________________________________________________________________
4. the like weather what is ?
_________________________________________________________________
5.Beijing is cold it in .
_________________________________________________________________ Homework
1、抄写所圈单词2+1次。
2、完成所圈习题。