安徽教师招聘考试政治学科教材教法(十九)
安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总.doc
2019 安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总1．态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
对态度的理解：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；态度不同于能力，虽然都是内部倾向；态度是通过学习而形成的，不是天生的。
态度的结构：态度的认知成分；态度的情感成分；态度的行为成分。
2．品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
理解：首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程；其次，品德具有相对的稳定性，经常地表现出一贯的规范行为才标志着品德的形成；再次，品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，是认识与行为的统一。
3．品德的心理结构及其相互关系？品德形成具有后天性，品德结构具有相对稳定性。
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。
(1) 道德认识。
道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。
道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。
道德认识是个体品德的核心部分。
(2)道德情感。
道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。
道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
(3)道德意志。
道德意志是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征。
(4) 道德行为。
道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总.doc
2019安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总1．态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
对态度的理解：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；态度不同于能力，虽然都是内部倾向；态度是通过学习而形成的，不是天生的。
态度的结构：态度的认知成分；态度的情感成分；态度的行为成分。
2．品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
理解：首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程；其次，品德具有相对的稳定性，经常地表现出一贯的规范行为才标志着品德的形成；再次，品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，是认识与行为的统一。
3．品德的心理结构及其相互关系？品德形成具有后天性，品德结构具有相对稳定性。
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。
(1)道德认识。
道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。
道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。
道德认识是个体品德的核心部分。
(2)道德情感。
道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。
道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
(3)道德意志。
道德意志是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征。
(4)道德行为。
道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
2024年安徽教师招聘考试真题及答案
选择题在2024年安徽教师招聘考试中，以下哪项是教育心理学的重要研究内容？A. 学生的学习动机与策略（正确答案）B. 教师的工资福利待遇C. 学校的基础设施建设D. 教育政策的制定过程关于《义务教育法》，下列哪项表述是正确的？A. 义务教育仅包括小学阶段B. 义务教育是免费的教育，但不包括杂费C. 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育（正确答案）D. 义务教育的年限由各地自行决定在教学设计中，以下哪个环节是确保教学质量的关键？A. 课堂管理B. 教学目标的明确与设定（正确答案）C. 教室的布置与装饰D. 学生的课外活动安排下列哪项不属于教师专业发展的主要途径？A. 参加教育培训B. 进行教学研究C. 阅读专业书籍D. 频繁更换教学科目（正确答案）在安徽教师招聘考试中，关于教育评价的功能，以下哪项描述最准确？A. 仅用于选拔优秀学生B. 主要用于惩罚表现不佳的教师C. 是促进教育决策科学化的重要手段（正确答案）D. 仅限于对教学内容的评估下列哪项是新课程改革中强调的教学理念？A. 以教师为中心，注重知识灌输B. 以学生为中心，注重全面发展（正确答案）C. 忽视学生的个体差异，追求统一标准D. 强调理论学习，忽视实践操作在安徽教师招聘的面试环节中，以下哪项是评委主要考察的内容？A. 应聘者的外貌与穿着B. 应聘者的教学能力与专业素养（正确答案）C. 应聘者的家庭背景与社交能力D. 应聘者的兴趣爱好与特长关于教育公平，下列哪项表述是符合当前教育政策导向的？A. 教育公平就是确保所有学生接受完全相同的教育B. 教育公平意味着要消除一切教育差异C. 教育公平是确保每个学生都能获得适合其发展的教育机会（正确答案）D. 教育公平仅关注经济困难学生的教育问题在安徽教师招聘考试中，关于教育法律法规的考察，以下哪项是重点内容？A. 教育法的历史沿革B. 教师的权利与义务（正确答案）C. 国际教育法的比较研究D. 教育法的理论体系构建。
安徽省教师招聘中学政治考试大纲
2019安徽教师招考考试大纲2019年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学政治学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1. 考查考生比较系统地掌握中学思想政治和道德与法治学科所涉及的基础知识、基本观点，能够运用所学基本知识和观点对社会生活中的经济、政治、文化现象及时事热点进行分析、评价，依据试题提供的信息对问题进行论证和探究，得出合理结论。
2. 考查考生充分理解与中学思想政治和道德与法治学科相关的大学政治、经济、哲学、法律等基本理论，能运用规范的学科术语综合阐释或评价有关理论问题和现实问题，能运用所学知识解决社会生活中的问题。
3. 考查考生熟练掌握中学思想政治和道德与法治学科教学基本流程和基本要求，能运用中学思想政治和道德与法治学科课程与教学论的基本理论和方法，分析、解决教学中的实际问题，具备从事中学思想政治和道德与法治学科教学工作所必需的基本素养和技能。
三、考试范围与内容（一）学科专业知识1. 经济商品的基本属性；商品的价值与价值量；价值形式的演变与货币的产生；货币的本质、职能与流通规律；价值规律；资本和剩余价值；资本积累；资本循环和周转；社会总资本运行；信用工具和外汇；影响价格的因素；价格变动对经济生活的影响；消费及其类型；消费心理和消费行为；生产与消费的关系；社会主义初级阶段的基本经济制度；公司的经营与发展；树立正确的就业观念；维护劳动者权益；储蓄存款、股票、债券与商业保险；个人收入的分配；效率与公平；国家收入的分配；征税与纳税；社会经济的两种基本形态；市场经济基本原理；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控；新时代的社会主要矛盾；贯彻新发展理念；经济全球化；国际经济竞争与合作。
安徽省教师招考教材教法
教材教法目录绪论课程教学概论第1章课程教学性质论第2章课程教学内容论第3章课程教学主体论第4章课程教学实施论第5章课程教学评价论结语课程教学趋势绪论：课程教学概论学习重点⒈了解课程教学论发展的历史，主要学者、著作和主要理论；⒉明确课程、教学的内涵及二者之间的关系。
参阅教材《教育学》中“课程”、“教学”章节；各科《教学论》绪论部分绪论一、课程教学论的名称、教材和要求二、课程教学论的发展历史三、课程与教学四、课程教学论的任务和结构五、课程教学论的学习方法六、思考与练习题一、课程教学论的名称、教材和要求•名称演变•主要教材•参考教材•课程总要求㈠名称演变本学科名称•教授法（02-19）：钦定京师大学堂设立师范馆，开设的《教育学》中有“各科教授法”一章•教学法（19-39）：陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”•教材教法（39-78）：国民政府教育部规定师范学院各系开设“分科教材及教法研究”课•学科教学论、教育学（78-97）：上升到学科教学、教育理论研究的高度•学科课程与教学论（97-）：国务院学位办确定教育类博士、硕士学位点有“课程与教学论”㈡主要教材各科《教学论》（或《教材教法》）《普通高中课程标准》（国家教育部颁发）《全日制义务教育课程标准》（国家教育部颁发）㈢参考教材《课程与教学论》钟启泉等（华东师大出版社）《课程理论》施良方（教育科学出版社）《教学理论》施良方、崔允漷主编（华东师大出版社）考试材料•《安徽省教师招聘（资格认定）考试专用教材·教育学（通用版）·课程与教学论》（轻松过关宝典）延边人民出版社•《全国高等教育自学考试·教育学（最新版）·课程与教学论》南开大学出版社•《教育理论·教育学·课程与教学论》安徽大学出版社㈣课程总要求•了解课程与教学领域的基本知识•掌握课程与教学的基本原理•获得课程开发与教学设计的基本技能•深入理解课程与教学现象•形成解决课程与教学中的问题的能力二、课程教学论的历史（一）中国古代的课程和教学研究1、六艺：礼、乐、射、御（大艺——大学课程），书、数（小艺——小学课程）2、六经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》（五经）《乐》（后失传）（四书）3、孔子：因材施教，启发诱导，学思结合4、《学记》：世界最早的教育学专著，教学相长，豫时孙摩，长善救失5、蒙学教材：《三字经》《百家姓》《千字文》（识字），《童蒙须知》《弟子规》（道德行为），《龙文鞭影》《幼学琼林》（综合知识），《千家诗》《神童诗》（诗歌）6、朱子读书法：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志㈡西方古代课程与教学的研究1、七艺：辩论术（辩证法）、修辞学、文法（智者三艺），算术、几何、天文、音乐（柏拉图四艺）2、苏格拉底方法：问答法、产婆术，讽刺，助产，归纳，定义3、柏拉图：《理想国》，学前教育，初等教育，军人教育，哲学家预备教育，哲学家教育4、昆体良：《雄辩术原理》（西方第一部专门以教育为题材的教育学著作），班级授课制，因材施教，教学要适度，培养学生能力，改进教学方法㈢启蒙时期教学论的确立1、拉特克在教育史上第一个倡导教学论的。
思想政治老师招聘试题及答案
思想政治老师招聘试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 社会主义核心价值观中，属于个人层面的价值准则是（）。
A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 改革、创新、协调、绿色答案：C2. 下列关于中国特色社会主义法治道路的表述，不正确的是（）。
A. 党的领导是中国特色社会主义法治道路的根本保证B. 依法治国是中国特色社会主义法治道路的基本方略C. 人民是中国特色社会主义法治道路的主体力量D. 法治是维护社会公平正义的唯一手段答案：D3. 社会主义市场经济体制下，市场在资源配置中起（）。
A. 决定性作用B. 辅助性作用C. 次要作用D. 有限作用答案：A4. 中国共产党的初心和使命是（）。
A. 为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴B. 为世界人民谋幸福，为世界民族谋复兴C. 为全体人民谋利益，为全球和平谋发展D. 为社会主义事业谋发展，为共产主义理想谋实现答案：A5. 下列关于我国基本经济制度的表述，正确的是（）。
A. 公有制为主体，多种所有制经济共同发展B. 私有制为主体，多种所有制经济共同发展C. 混合所有制经济为主体，其他所有制经济为补充D. 国有制经济为主体，其他所有制经济为补充答案：A6. 我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于（）。
A. 工人阶级B. 农民阶级C. 人民D. 国家机关答案：C7. 在社会主义核心价值观中，最深层的精神追求是（）。
A. 富强B. 文明C. 法治D. 爱国答案：D8. 下列关于我国民族政策的表述，不正确的是（）。
A. 实行民族区域自治制度B. 各民族一律平等C. 促进各民族共同繁荣D. 强制同化所有民族答案：D9. 我国社会主义初级阶段的基本国情是（）。
A. 经济文化水平不高B. 社会生产力水平不高C. 社会主义市场经济体制不完善D. 社会主义民主法治不健全答案：B10. 下列关于我国政治体制改革的表述，不正确的是（）。
安徽教师考编试题及答案
安徽教师考编试题及答案一、单选题（每题2分，共10题，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 传授技能D. 培养兴趣答案：B2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 因材施教B. 教学相长C. 以学生为中心D. 以教师为中心答案：A4. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 监督教学D. 评价教师5. 教育心理学研究的核心问题是（）。
A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理答案：A6. 教育法规的制定是为了（）。
A. 规范教育行为B. 保障教育公平C. 促进教育改革D. 提高教育质量答案：A7. 教师在教学过程中应如何处理学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 及时纠正C. 忽略不计D. 鼓励学生答案：B8. 教育公平的实现需要（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育政策的倾斜C. 教育制度的完善D. 教育评价的公正答案：A9. 教师在教学过程中应如何对待学生的个体差异（）。
B. 强化C. 尊重D. 忽视答案：C10. 教育改革的核心目标是（）。
A. 提高教育质量B. 促进教育公平C. 培养学生创新能力D. 促进教育现代化答案：A二、多选题（每题3分，共5题，共15分）1. 教师专业发展的内容主要包括（）。
A. 专业知识B. 专业技能C. 专业态度D. 专业情感答案：ABCD2. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：ABC3. 教师在教学过程中应具备的能力包括（）。
A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 沟通协调能力D. 信息技术应用能力答案：ABCD4. 教育公平的实现需要（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育政策的倾斜C. 教育制度的完善D. 教育评价的公正答案：ABCD5. 教育改革的措施包括（）。
安徽教师招聘考试政治学科教材教法(十九)
安徽教师招聘考试政治学科教材教法（十九）2017年安徽教师招聘证笔试公告由中公安徽教师招考网为您提供参照《2016年安徽教师资格笔试公告》中详细描述了2016年安徽教师招聘证报考条件、流程、笔试内容等（如下）——通过最新安徽教师招聘考试资讯可以了解，《2016年安徽教师招聘笔试公告》，2016年安徽教师招聘考试报名时间为5月30日8:00至6月3日18:00，笔试时间：2016年6月25日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》，安徽中公教师考试整理了安徽教师招聘|资格资料大全供考生备考学习。
安徽教师资格考试的笔试为安徽统一试卷，面试时间内容由各个县区负责组织面试。
建议考生仔细阅读以下文字，更多中公课程详情，可以点击2017年安徽教师招聘笔试课程查询需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。
【中学政治课教学方法的创新】一、中学政治课教学方法创新的必要性1、教学方法创新是各国教学改革的大趋势，是我国教学改革的时代要求。
2、教学方法创新是克服传统教学方法弊端的迫切要求目前，传统教学方法的主要缺陷表现在：(1)、重教师轻学生(2)、重教法轻学法(3)、重说教轻情感激发(4)、重课堂教学轻课外实践3、教学方法创新是适应中学政治课程、教材改革的必然要求当前中学政治课有以下几个明显的特点：(1)、知识、能力、觉悟相结合，突出能力的培养和觉悟的提高。
(2)、宏观与微观相结合，贴近学生生活，力戒简单说教，重视学生的主体地位。
(3)、可读性与可教性相结合。
4、教学方法创新是全面完成中学政治课教学任务、提高教学质量的内在要求。
5、教学方法创新是增强中学政治课吸引力、感染力和说服力，激发学生学习中学政治课积极性、主动性的根本要求。
二、借鉴国外教学方法改革的经验1、教学方法改革与教学观念的转变相适2、借鉴与创新相结合3、教学方法研究、改革与心理学的研究相结合4、教学方法的研究、改革与课程、教材的研究、改革相结合5、教学方法理论研究与教学实验相结合三、中学政治课教学方法创新的着眼点1、转变教学思想，提高教师素质2、变单一性为综合性3、变单向式为多向式4、变说教式为情感激发式5、变封闭式为开放式6、教法创新与学法并重相关推荐：《2016年安徽教师招聘笔试公告》建议收藏：2017年安徽教师招聘考试备考专题更多教师考试相关信息，欢迎访问中公安徽教师招考，随时为您提供最专业准确的回答。
2017年安徽教师招考中学政治学科考试大纲
2017年安徽教师招考中学政治学科考试大纲xx年安徽教师招考中学政治学科考试大纲一.考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考.县管.校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度.效度，必要的区分度和适当的难度。
二.考试目标与要求1.考查考生比较系统地掌握中学思想政治和思想品德学科所涉及的基础知识.基本观点，能够运用所学基本知识和观点对社会生活中的经济.政治.文化现象及时事热点进行分析.评价，依据试题提供的信息对问题进行论证和探究，得出合理结论。
2.考查考生充分理解与中学思想政治和思想品德学科相关的大学政治.经济.哲学.法律等基本理论，能运用规范的学科术语综合阐释或评价有关理论问题和现实问题,能运用所学知识解决社会生活中的问题。
3.考查考生熟练掌握中学思想政治和思想品德学科教学基本流程和基本要求，能运用中学思想政治和思想品德学科课程与教学论的基本理论和方法，分析.解决教学中的实际问题，具备从事中学思想政治和思想品德学科教学工作所必需的基本素养和技能。
三.考试范围与内容（一）学科专业知识1.经济商品的基本属性；商品的价值与价值量；价值形式的演变与货币的产生；货币的本质.职能与流通规律；价值规律；资本和剩余价值；资本积累；资本循环和周转；社会总资本运行；信用工具和外汇；影响价格的因素；价格变动对经济生活的影响；消费及其类型；消费心理和消费行为；生产与消费的关系；社会主义初级阶段基本经济制度；公司的经营与发展；树立正确的择业观念；维护劳动者权益；储蓄存款.股票.债券与商业保险；个人收入的分配；效率与公平；国家收入的分配；征税与纳税；社会经济的两种基本形态；市场经济基本原理；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控；全面建成小康社会的新要求；贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式；经济全球化；国际经济竞争与合作。
2013年安徽教师招考：高级中学《思想政治学科知识与教学能力》笔试大纲
2013年安徽教师招考：高级中学《思想政治学科知识与教学能力》笔试大纲一、考试目标1.思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2.思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3.思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4.思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
(一)学科知识1.掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2.运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
(二)课程理论知识1.了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2.掌握《普通高中思想政治课程标准(实验)》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
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安徽教师招聘考试政治学科教材教法（十九）
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参照《2016年安徽教师资格笔试公告》中详细描述了2016年安徽教师招聘证报考条件、流程、笔试内容等（如下）——
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安徽教师资格考试的笔试为安徽统一试卷，面试时间内容由各个县区负责组织面试。
建议考生仔细阅读以下文字，更多中公课程详情，可以点击2017年安徽教师招聘笔试课程查询
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【中学政治课教学方法的创新】
一、中学政治课教学方法创新的必要性
1、教学方法创新是各国教学改革的大趋势，是我国教学改革的时代要求。
2、教学方法创新是克服传统教学方法弊端的迫切要求
目前，传统教学方法的主要缺陷表现在：
(1)、重教师轻学生
(2)、重教法轻学法
(3)、重说教轻情感激发
(4)、重课堂教学轻课外实践
3、教学方法创新是适应中学政治课程、教材改革的必然要求
当前中学政治课有以下几个明显的特点：
(1)、知识、能力、觉悟相结合，突出能力的培养和觉悟的提高。
(2)、宏观与微观相结合，贴近学生生活，力戒简单说教，重视学生的主体地位。
(3)、可读性与可教性相结合。
4、教学方法创新是全面完成中学政治课教学任务、提高教学质量的内在要求。
5、教学方法创新是增强中学政治课吸引力、感染力和说服力，激发学生学习中学政治课积极性、主动性的根本要求。
二、借鉴国外教学方法改革的经验
1、教学方法改革与教学观念的转变相适
2、借鉴与创新相结合
3、教学方法研究、改革与心理学的研究相结合
4、教学方法的研究、改革与课程、教材的研究、改革相结合
5、教学方法理论研究与教学实验相结合
三、中学政治课教学方法创新的着眼点
1、转变教学思想，提高教师素质
2、变单一性为综合性
3、变单向式为多向式
4、变说教式为情感激发式
5、变封闭式为开放式
6、教法创新与学法并重
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