健康教育对学龄前儿童单纯性肥胖发生的影响
预防肥胖小班健康教育
预防肥胖小班健康教育
《预防肥胖小班健康教育》
肥胖是当今社会一个普遍存在的健康问题，不仅影响着成年人的生活质量，也对儿童和青少年的健康造成了严重影响。
因此，针对小班儿童进行健康教育，帮助他们预防肥胖，是非常重要的。
首先，父母和老师应该给孩子树立正确的饮食观念。
在孩子的饮食中，应该多摄入蔬菜、水果、全谷类食物等健康食品，而减少食用高热量、高脂肪、高糖分的零食和饮料。
这样可以帮助孩子培养健康的饮食习惯，防止肥胖的发生。
其次，小班的健康教育课程也应该注重运动锻炼的重要性。
父母和老师可以鼓励孩子参加各种户外活动，例如慢跑、游泳、骑车等，以及室内活动，如跳舞、瑜伽等，让他们养成积极的生活方式，帮助他们保持健康的身材。
此外，小班的健康教育还可以着重强调睡眠的重要性。
良好的睡眠可以帮助孩子保持身体的健康平衡，有助于预防肥胖的发生。
因此，父母和老师应该教育孩子养成规律的作息习惯，培养良好的睡眠习惯。
总之，通过健康教育和正确的引导，小班儿童可以养成健康的生活习惯，预防肥胖的发生。
父母和老师在孩子的成长过程中，起着非常重要的作用，应该积极参与孩子的健康教育，引导他们走向健康的人生道路。
儿童肥胖对体育教学的影响及策略
儿童肥胖对体育教学的影响及策略儿童肥胖不仅仅影响着孩子们的健康，还会影响到他们的体育锻炼和体育教育。
因为肥胖会降低孩子们的体力和身体协调能力，影响他们参加体育活动的兴趣和能力，因此需要教师采取相应的策略来应对这种情况。
1.降低身体素质和体力，影响体育活动的参与度。
2. 儿童肥胖会降低孩子们的身体协调能力和灵活性，影响他们在瞬间改变方向和转换动作时的表现，降低他们在运动中的表现水平。
3. 肥胖会增加孩子们受伤的风险，增加运动和运动后受伤的机率，而受伤会再次影响孩子们的运动表现和兴趣度。
4. 肥胖孩子容易感到沮丧和自卑，因此在课堂上参加体育活动时，他们可能会因为自我意识不足而拒绝参加活动，甚至对自己拜拜，对体育教学的效果造成一定的影响。
二、策略1. 建立儿童肥胖问题意识。
学校需要建立一支肥胖问题意识强、教育紧密结合的教职工队伍，宣传普及健康知识，分享体育教学中的有效策略，以及身体健康重要性的意识，让全校教师把肥胖问题看作一项严肃的问题来对待。
2. 打造适应肥胖孩子的课程。
学校需要设计一些“肥胖适应课程”，这些课程将帮助儿童肥胖孩子享受到“活动的乐趣”，并鼓励他们更频繁地参加体育运动。
这些课程可以是一些慢跑或步行课程，或者是坐姿的瑜伽或运动。
3. 提供适当的装备和场地。
肥胖孩子可能因为体形不适合某些活动装备而感到不适，导致他们不愿意进行体育运动和参加课程。
因此，学校需要提供适应肥胖的孩子着装的运动装备，如宽大的T恤衫和舒适的运动短裤，并且为他们选择一个适用于他们的开放式空间，如校园操场，可以让肥胖的孩子们更好的适应体育活动。
4. 建立支持体系。
学校需要建立“大家庭”的概念，让肥胖孩子感到受到支持和鼓励。
比如，学校可以建立一个志愿者团队，由学生代表组成，为“新手”提供支持并采取行动来推动体育运动的普及。
5. 建立爱好兴趣制度。
在每个学期的开学之前，学校可以让学生加入喜欢的运动小组，例如篮球、足球或棒球、围棋等。
儿童肥胖对体育教学的影响及策略
儿童肥胖对体育教学的影响及策略儿童肥胖问题是当今社会面临的严峻问题之一。
长期以来，儿童肥胖与生活方式和饮食习惯密切相关，一方面因为孩子们更习惯于坐在深沙发和吃高脂肪、高热量的食物，另一方面则是因为孩子们更缺少锻炼时间。
而这些因素都与现代化城市生活方式的发展密切相关。
这些问题不仅会导致孩子们体重增加，还会严重影响他们的体育教学。
儿童肥胖问题对体育教学的影响是非常明显的。
肥胖孩子比其他孩子口渴，容易出汗，体力不足，身体僵硬，运动能力减弱。
这意味着他们不能像其他孩子那样参加正常的运动活动，这也影响了他们的心肺功能。
如果一个孩子从小开始过度肥胖，到青春期，他们的运动和身体适应能力将受到很大的限制，缺乏开放的动作和智力刺激，进一步影响心理健康和学业成就。
肥胖孩子们的自信心也会受到很大伤害，他们常常因为自己的外表而受到欺负和心理压力。
但是，通过制定一些策略来解决这一问题是可能的。
首先，学校可以改善饮食环境，鼓励孩子们多吃蔬菜、水果和更多的水，减少糖类、高能量饮料和垃圾食品的摄入。
在学校里，学生可以利用运动场所互相与自己对抗，这有助于激发孩子的运动自信心和带来应有的运动刺激。
此外，学校的体育课程应该重视身体素质的提高，在丰富多彩的体育活动中给学生更多的运动机会，包括慢跑、游泳、篮球、足球等。
体育教师可以根据孩子们的身体状况和记录课外运动的机会，在合适的时候建议他们选择合适的运动方式。
总之，儿童肥胖很容易影响体育活动，但从矫正孩子的自我意识角度入手，以及建立更加健康的生活方式，是一种行之有效的方法。
对于儿童肥胖问题，重点是早期发现和干预。
一旦我们认识到这个问题的重要性，就应该采取行动来解决它。
学龄前儿童单纯性肥胖症的影响因素和防治之探讨
学龄前儿童单纯性肥胖症的影响因素和防治之探讨作者：苟雪琳来源：《中国保健营养·下旬刊》2014年第02期【摘要】目的了解我县学龄前儿童单纯性肥胖的影响因素，为制定预防治疗措施提供依据。
方法对我县幼儿园及私立幼儿园的1399名3-6岁儿童的“六一”健康体检资料进行分析，按身高标准体重法评价儿童肥胖和超重（排除继发性肥胖），对检出的75名肥胖儿童及对照组儿童家长采用问卷调查。
结果学龄前儿童单纯性肥胖发生率为5.36%，男童高于女童（男童发生率为6.15%，女童发生率为4.50%），出生体重过高，肥胖发生率明显增加，低出生体重组（【关键词】儿童；单纯性肥胖；影响因素；防治为了解我县幼儿园学龄前儿童单纯性肥胖的流行情况和影响因素，以便采取相应的防治措施，我和我院儿保医生于2012年6月对我县幼儿园及其他3所私立幼儿园中“六一”体检以及8月份的入园体检时检出的单纯性肥胖儿童，进行了问卷调查，现将结果报告如下。
1资料和方法1.1对象景泰县幼儿园及其他3所私立幼儿园的幼儿（3-6岁）为调查对象，对所有的幼儿进行身高、体重测量，全身体格检查，了解出生体重。
对检出的75名肥胖儿，按性别、年龄，身高（相差2cm内）的标准，选取75名正常健康儿童为对照组。
1.2方法测量方法和量具统一，由县医院儿保医生对所有调查的幼儿进行身高、体重的测量及评价体格检查，对检出的75名肥胖儿童及配对儿童家长采用问卷调查，问卷由4所幼儿园的专职或兼职保健人员负责发放回收，回收率100%，数据核实无误后统计处理。
1.3资料来源我县幼儿园及从县医院获得其他3所私立幼儿园“六一”体检资料及入园前的资料。
1.4肥胖的诊断标准参照WHO推荐的NCHC标准同性别身高体重的中位数，凡与同性别健康儿童相比，体重超过WHO身高标准体重的20%以上，并排除柯兴综合征、先天性甲状腺功能低下等病理性及由继发性因素引起的肥胖为单纯性肥胖，肥胖分度标准以体重超过中位数20%—29%为轻度肥胖，30%-49%为中度肥胖，50%及以上为重度肥胖。
学龄前儿童单纯性肥胖症现况及其影响因素研究论文
学龄前儿童单纯性肥胖症现况及其影响因素研究【摘要】目的：探讨学龄前儿童单纯行肥胖症现况及危险因素，为制定和实施相应的干预措施提供科学依据。
方法：随机抽取2011年6月大冶市6所幼儿园，采用整群分层抽样的方法进行问卷调查，以检出的肥胖儿童与健康儿童按1：1进行配对。
结果：学龄前儿童单纯性肥胖的的检出率为5.7%。
学龄前儿童单纯性肥胖的发生与儿童饮食习惯和行为（p0.05）及家长的喂养方式（p>0.05）关联性小。
结论：大冶市学龄前儿童单纯性肥胖的检出率较高，对学龄前儿童单纯性肥胖的预防与管理措施仍需加强。
【关键词】学龄前儿童；单纯性肥胖；影响因素【中图分类号】r723 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）05-0172-02【abstract】objective：in preschool children simple obesity prevalence and risk factors， and provide scientific basis for the formulation and implementation of appropriate intervention measures.methods： in 2011 june of 6 kindergartens in daye city， using stratified sampling method to carry on the questionnaire survey， with press 1：1 to detection of obese children and healthy children.results：preschool children with simple obesity were 5.7%. research shows that， simple obesity in pre-school children and children’s eating habits and behavior （p0.05） and parentalfeeding practices （p>0.05） relevance.conclusion： daye city preschool children obesity rate is higher， for children with simple obesity prevention and management measures needed to be strengthened.【key words】preschool children ； simple obesity ；influencing factors.单纯性肥胖是指排除某些先天遗传性疾病、代谢性疾病以及神经内分泌疾病所引起的继发性病理性肥胖，单纯有某种生活行为因素所造成的肥胖。
小学生单纯性肥胖的干预措施
小学生单纯性肥胖的干预措施小学生单纯性肥胖是指由基因、环境、饮食习惯等多种因素共同作用导致的肥胖问题，是一种常见的儿童健康问题。
随着社会的发展和生活水平的提高，小学生的肥胖问题日益突出，已经成为困扰家长和学校的一个重要问题。
如何有效干预小学生的单纯性肥胖，减少肥胖对孩子健康的不利影响，是当前亟待解决的问题。
本文将从饮食、运动和心理健康三个方面，提出小学生单纯性肥胖的干预措施。
一、饮食方面的干预措施1. 建立科学合理的饮食观念家长和老师应该引导孩子建立科学合理的饮食观念，不鼓励过度节食和暴饮暴食。
要教育孩子区分健康饮食和不健康饮食的差异，学会控制食量，适量摄入各种营养素。
2. 控制零食的摄入零食是小学生单纯性肥胖的常见原因之一，过多的零食摄入会导致热量过剩，增加体重。
家长和老师要合理控制孩子的零食摄入量，可以选择一些健康的零食替代高糖高脂食品，如水果、坚果等。
3. 培养孩子的饮食规律养成定时吃饭的习惯是预防肥胖的重要途径之一。
孩子的饮食规律应该固定，每日定时进餐，不要过度延长或紧缩饮食时间。
4. 饮食多样化家长和老师要让孩子尝试各种不同种类的食物，培养他们对不同口味的适应能力，减少对高热量、高脂肪食品的偏好。
二、运动方面的干预措施1. 建立健康的运动习惯家长和学校应该鼓励孩子参加各种体育运动，建立健康的运动习惯。
可以组织一些有趣的运动活动，培养孩子对运动的兴趣和热爱，如集体操、游泳等。
2. 家庭运动家长可以通过组织家庭运动活动，如散步、骑车等，引导孩子进行户外活动，增加日常体力活动的机会。
3. 控制电子设备的使用时间现代的孩子大多喜欢玩电子设备，长时间使用电子设备不仅增加了静坐时间，还会增加零食的摄入。
家长要合理控制孩子使用电子设备的时间，让他们有更多的机会进行户外活动。
三、心理健康方面的干预措施1. 建立健康的心理观念肥胖的孩子容易受到同龄人的歧视和排斥，会导致自卑感和抑郁情绪。
家长和老师要引导孩子建立健康的心理观念，培养他们自信、乐观的性格。
单纯性肥胖健康教育
单纯性肥胖健康教育
单纯性肥胖是一种常见的健康问题，它指的是由于能量摄入超过能量消耗，导致体重增加过多的情况。
在当今社会，单纯性肥胖已经成为一个严重的公共卫生问题。
单纯性肥胖的发生原因很多，其中包括不良的饮食习惯、缺乏运动、遗传因素以及环境因素等。
不良的饮食习惯是主要的原因之一，比如过量摄入高热量、高脂肪和高糖食物，缺乏蔬果摄入等。
此外，现代生活方式的改变也对单纯性肥胖的发生起到了一定的推动作用，比如缺乏运动，长时间坐着不动等。
单纯性肥胖带来的健康问题也是不可忽视的。
肥胖不仅会给身体带来负担，还会增加患心血管疾病、糖尿病、高血压等慢性疾病的风险。
此外，肥胖还会对个人的心理健康带来负面影响，比如自尊心下降、抑郁等。
为了预防和控制单纯性肥胖，健康教育起到了至关重要的作用。
首先，健康教育应该提倡营养均衡的饮食习惯，推广膳食多样化，减少高热量、高脂肪和高糖食物的摄入。
其次，健康教育应该鼓励人们积极参与体育运动，增加身体活动量，并培养良好的运动习惯。
此外，健康教育还应该提高人们的健康意识，让他们认识到单纯性肥胖的危害，并主动采取措施预防和控制肥胖。
综上所述，单纯性肥胖是一个十分严重的健康问题，需要引起足够的重视。
通过健康教育宣传，我们可以提高人们对单纯性
肥胖的认识，培养健康的生活习惯，预防和控制肥胖，从而提高整个社会的健康水平。
学龄前儿童单纯性肥胖的行为因素分析及对策
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※调 查 分 析
学龄前儿童单纯性肥胖 的行为 因素分 析及对策
吴 宗文 钟 燕 康 如 彤 江淑 娟 罗红艳 蒋耀 辉 刘康 香
摘要 目的 分 析 学 龄 前 儿 童单 纯 性 肥 胖 的行 为 因素 ， 出对 策 。方 法 随 机 抽 取 长 沙 市 １ 所 幼 儿 园 ， 对 ３０ 提 ８ 共 ６４名儿 童 进 行 身 高 、 体
１ ． 问卷 凋 查 应 ＿ 巾 国疾 病 预 防 控 制 中心 妇 幼 保 健 中 心 统 一 ．２ ２ ｝ Ｈ
编制 的调 查 表格 ，对 单纯 性 肥胖 儿 童 和按 照 ｌ ： 对 的正 常 体重 ２配
儿 童 的 家 长进 行肥 胖 行 为 因 素 的 问 卷 调 查 。共 发 放 调 查 表 ４ ０ ２ 份， 同收 ４ ０份 ， ２ 回收 率 １０ 调查 内容包 括 孩子 的 一般 情况 、 ０％ 饮
正常
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胖发 生 的行 为因 素情 况 ， 机 抽 取 了本 市 ｌ 所 幼儿 园 的 ３ ０ 名 随 ８ ６４ 儿童 进行 调 查研 究 ， 并针 对 存 存的行 为 问 题提 出 对策 。
１ 对 象 与方 法
般
１ ９ （ ． ７ （９ １ ８ １５６ ８ ４３ ． １ ０ ） ２ ２ １ ２ （０８ ２ ６８ ．）１７ ６ ｏ ３ ５１ ．１ ０ （９２ １．５ ０Ｏ ０ ０ ．
重测量 ， 用 ＷＨ 采 Ｏ儿童肥胖判定标 准进行评价。对 筛查 出的肥胖儿童和按 照 １ ： ２配对的正常体重儿童的家长进行肥胖行为 因素的问 卷调查。结果 ①３ ０ ６ ４名儿童中， 超重儿童 ４ ７名 ， 出率 为 １． 肥胖儿童 １０名 ， 出率为 ３ ％； 结果显示 ： ６ 检 ３Ｏ ％， ４ 检 ． ② ９ 孩子 目前的食欲 、 孩子 目前吃饭的速度 、 孩子晚 上睡眠时间 、 孩子 经常一边看电视一边吃零食 、 运动 少等 ５个 因素是 引起 学龄前期 儿童肥胖 的行 为因
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关键词 ： 健康教 育； 学龄前儿 童； 单纯性肥胖 ； 影响
【 中图分类号】 Ｒ ７ ２ ３ ． １ ４
【 文献标识码】 Ｂ
【 文章编号】 １ ６ ７ ２ — ８ ６ ０ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ — ０ ２ ４ ９ 一 Ｏ １
随着我 国经济 的高速发 展 以及 人们 生 活水 平 的提高 ， 越 来 验 ， 检验 结果 以 Ｐ＜ ０ ． ０ ５表示差 异具 有统计学意义 。 越 多的学龄前儿 童发生 单纯 性肥 胖 ， 这 已经成 为危 害儿 童 身体 ２ 结 果 健 康的一大主要难题 。而出现儿 童单 纯性 肥胖症 是 由于儿 童体 六个月后对 比两组儿 童 身体健 康 状况 ， 未 进行 健康 教 育的 内过多脂肪堆积 ， 发病的原 因和儿童不 良的生活方 式有关 ， 特征 对照组多数儿童 出现单 纯性 肥胖 ， 而进行 了健 康教 育 的少 量儿
是儿童 行为出现异常 、 缺少运 动及 营养过剩 。据相关 数据 显示 ， 童出现单纯性肥胖 。具体分析见表 １ 。 我 国已有 １ ０ ． ０ ％的儿 童 出现单 纯性肥 胖 ， 而肥 胖检 出率 也 以每 表１ 两组儿童 出现单 纯性肥胖 比较 （ ｎ ， ％） 五年 翻一倍 的趋势增长 … 。近几年儿 童保 健工作关 注 的重点 问 ｎ 单纯性肥胖 健康 题就是 儿童肥胖症 ， 其 直接地 损 伤儿 童 的有 氧能 力发 育 以及 心 对照组 １ ０ ０ ７ ６ （ ７ ６ ． ０ ） ２ ４ （ ２ ４ ． ０ ） 肺功能 ， 对儿童健康具有很 大的潜 在危 险性 ， 制定合 理有效 的控 观察组 １ ０ ０ ｌ ５ （ １ ５ 。 ０ ） ８ ５ （ ８ ５ ． ０ ） 制方案 已经刻 不容缓 。本 文对我 市 ２ ０ ０名学 龄前儿童 的健康教 ｘ 一 ７ ４ ． ６ ５ ２ ６ ７ ４ ． ６ ５ ２ ６ 育进行研究分析 ， 取得 良好 的结果 ， 现将结果进行如 下报道。 ｐ 值 一 Ｏ ． ０ ０ ０ ０ Ｏ ． ０ ０ ０ ０ １ 资料与方法 注： 两组儿童在 出现单纯性肥 胖 的比较上 ， Ｐ＜０ ． ０ ５ ， 差 异具有 统 １ ． １ 一 般 资料 ： 采 用 随 机抽 样 的方 法选 取 我 市某 幼儿 园 计 学意义。 ２ ０ ０名儿 童进行研究分析 ， 根据是否对 儿童进行健 康教 育分为对 ３ 讨 论 照组和 观察组 ， 其 中对 照组 １ ０ ０ 名儿 童不进 行健康教 育 ， 观察组 肥胖症 不属于原发 性 内分 泌疾 病或 者遗 传性 疾病 ， 其 表 现 １ ０ ０名儿 童进行健康教育 ， 年龄为 ３岁 ～ ７岁 ， 平均年龄 （ ４ ． ９±１ ． 为体 内脂肪 组织 过 度堆 积 、 增生， 是 一 种 不容 易 察 觉 的慢 性疾 １ ） 岁， 男孩 １ ０ ３名 ， 女孩 ９ ７名 ， ２ ０ ０名儿 童均身体 健康 ， 无重 大疾 病， １ 岁～ ５岁儿童属 于高发人群 ， 且有接近 １ ／ ３的患儿成年后仍 病 。两组儿童在 年龄、 性别 以及 身 高等一般 资料 比较上 ， 差 异无 保持肥胖 ， 而肥胖 将 会 引发各 种疾 病 Ｊ 。单纯 性肥 胖 症给 孩子 统计学意义 ， 可进 行组间 比较 。 身心健康造成极 大的影响 ， 同时也给 家长带来沉 重 的负担 ， 甚至 １ ． ２ 方法 ： 测量 随机 抽取 的 ２ ０ ０名学 龄前儿 童 的体 重 、 身 对社会都造成 了一定 的压力 ： 肥胖 症儿 童每年 大幅度 增加 ， 造成 高以及体重指数 ， 做好记 录 。对 照组 １ ０ ０名 儿童任其 自由发展 ， 食物消费资 金量 巨大 ， 肥胖 症 所 花费 的医药 费也 极其 客 观 Ｊ 。 观察组 １ ０ ０名儿童进 行积 极地 健康 教 育。编 写 印刷《 学 龄前 儿 本研究发现 ， 在对 儿童进行 健康教 育后 ， 大部 分儿童 能养成 科学 童健 康教育指南》 给每名 儿童 的家 长 以及老 师 ， 内容包 括 ” 如何 合理的饮食 习惯 ， 不 吃零食 、 快餐 以及 油 炸食 品 ， 每餐 多吃蔬 菜 预防学龄前儿童发生单纯性肥 胖” ， 并且认 真设计 多种健 康教 育 和 肉类 。在对儿童进行健康 教育 时， 要结 合每个 儿童个 体特点 ， 方 式 Ｊ 。制 作宣传画 、 招 贴画、 折页 以及知 识小册 子等 用于宣传 在健康教育 中不能忽视儿 童 自身 的主观 能动性 。健 康教育 是一 的资料 。然后对所有儿童 的家 长和 老师进 行健康 教育 以及行 为 个 长期 、 反复 的过程 ， 日常生活 中家长及 老师应 不断 的将健康 知 干预， 例如 由妇幼保健健 康教育 宣讲 团的成员 召开 家长会 ， 进行 识和观点渗入到孩 子心 中， 潜 移默 化 ， 最终 可 达到 良好 的效果 。 以” 儿童单纯性肥胖 的危 害 以及预 防” 为 主题 的健康 知识 宣讲 ， 进 行过健康教育 的大部分 儿 童身体 都 比较健 康 ， 很 少 出现单 纯 并 发放 印刷好的 书籍 、 知识 小 册子 以及 宣传 画 等资 料 。教 师开 性肥胖 症 ， 而未进 行过 健康 教育 的儿 童 ， 因不 良的生 活 习惯 ， 导 展” 如何 预防儿童单纯性肥胖 ” 课程 ， 根据《 学 龄前儿童健 康教育 致 多数 出现 肥胖 症 。两 组 儿 童 发 生单 纯 性 肥 胖 比较 ， Ｘ ＝７ ４ ． 指南》， 采 用游 戏 、 儿歌 与故事 等 多种活 泼生动 有趣 的方 式 对儿 ６ ５ ２ ６ （ Ｐ＝０ ． ｏ ｏ ｏ ｏ ） ， Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ， 差异具有统计学意义 。 童展 开健康教育 。六个月后对 ２ ０ ０ 名儿童再次进行体 重 、 身高 与 综上所述 ， 对学龄前儿童进行健康教育极其重要 ， 可有效 的预 体重指 数测 量 ， 对比 前 后差距 ， 总结 出现单 纯性肥 胖症 的儿童人 Ｉ Ｌ 童发生单纯性肥胖 ， 有利于孩子的身体健康 ， 值得推广应用 。 数， 归纳其影 响因素 。 参 考文献 １ ． ３ 调查 内容 ： 准确测 量儿童 身高及体重 ， 脱 去儿童 外套 ， ［ １ ］ 张薇． 学龄前儿童单纯性肥胖的减肥策略和调查分析［ Ｊ ］ ． 使用标 准的身高与 体重计 进行 测量 ， 体 重读 数精 确 到 ０ ． １ ｋ ｇ ， 身 中外健康文摘 ， ２ ０ １ ２ ， ０ ９ （ ３ ） ： ４ ０ ７ — ０８ ４ ． 高读数精确 到 ０ ． １ ０ ｃ ｍ。采用 问卷调查 的形 式记录儿童 的饮食及 ［ ２ ］ 相淼 ， 姚 顺清． 西 宁市城 区学龄 前集体 儿 童单纯 性肥胖 流 家庭情况 、 家长营养知识水平等 相关 的影响因素 。 行病学调 查 ［ Ｊ ］ ．中 国 妇 幼 保 健 ， ２ ０ １ １ ， ２ ６（ ２ ３ ） ： ３ ６ ０ ８ １ ． ４ 肥胖判定方 法 ：采用 Ｋ ａ ｕ ｐ指数 法 ， Ｋ ａ ｕ ｐ指数 ＝体重 ３ ６ ０ ９ ． （ ｋ ｇ ） ／ 身高 （ ｃ ｍ ） × １ ０ ， 最 终数值 ≥ｌ ８ 则为肥胖 。 ［ ３ ］ 赵 翠娟 ， 俞秋峰 ， 林兵等． 基 于家庭 干预研 究对儿 童肥胖效 １ ． ５ 统计 学处理 ： 数 据的 收集与处 理均 由我 院数据处 理 中 果 分析［ Ｊ ］ ． 中国社 区医师（ 医学专业 ） ， ２ ０ １ ２， １ ４ （ １ ２ ） ： ４ ０ ６ 心专 门人员进行 ， 保证数据真实性与科学 性。初步数据 录入 Ｅ Ｘ－ ４０ ７． Ｃ Ｅ Ｌ （ ２ ０ ０ ３版 ） 进行 逻辑 校对 与分 析 ， 得 出清洁数 据 采用 四方 表 ［ ４ １ 白宏燕． 重视 幼儿 园小儿单 纯性肥胖 症 的健康 教育 ［ Ｊ ］ ． 包 格法进行统计学分析 ， 计数资料采用 ｘ 检验 ， 计量资料 采用 ｔ 检 头医学， ２ ０ １ １ ， ３ ５ （ ２ ） ： ｌ １ ０—１ １ ２ ．
摘要： 目的： 探究健康教育对于学龄前儿童发生单纯性肥胖的影响， 为预防学龄前儿童发生单纯性肥胖提供有力依据。方法：
采 用随机 抽样的方 法选取我 市某幼儿 园 ２ ０ ０名儿童作为研 究对 象， 将其分为对照 组和观察 组， 对观 察组儿 童进 行健康教 育 ， 对照组 的儿童不进行健康教 育， 一段 时间后 ， 对比 两组儿童 身体 状况 ， 是 否发生单 纯性肥 胖。结果 ： 进行 过健康 教 育的观察组 儿童发 生肥 胖症 的概 率明显低 于未进行过健 康教 育的对照组 ， 两组儿童是否发 生单 纯性 肥胖 比较 ， Ｘ ２ ＝７ ４ ． ６ ５ ２ ６ （ Ｐ＝ ０ ． ０ ０ ０ ０ ） ， Ｐ＜０ ． ０ ５ ， 差异具 有统计 学意义。结论 ：对学龄 前儿童进行健康教 育 ， 可有效 的预 防儿童发 生单纯性肥胖 ， 有利 于儿童 的身体健康 ， 具有 高度 的推 广
家庭心理医生
２ ０ １ ４年４月第４期
Ｆ ａ ｍ ｉ ｌ ｙ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｄ ｏ ｃ ｔ ｏ ｒ
经 验 交 流
健 康 教 育对 学 龄 前 儿 童 单纯 性 肥 胖 发 生 的影 响
蔡 国丽 （ 云南省文 山州文 山市秉烈 乡卫 生院 云南 文 山州 ６ ６ ３ ０ ０ ６ ）