译林五年级下册Unit8 Birthdays教案
译林五年级下册Unit8 Birthdays教案
五下Unit8 Birthdays施教时间：年月日教学内容Unit8“Story time”共几课时 5 课型新授第几课时 1教学目标1、会听说读写单词：birthdays，eleventh, together等新单词。
2、会听写词组：have a big dinner, eat noodles, play with sb., have a great time.3、会自如运用句型—When’s your birthday? It’s on the ...of...教学重难点教学重点1、会听说读写单词：birthdays，eleventh, together等新单词。
2、会听写词组：have a big dinner, eat noodles, play with sb., have a greattime.3、会自如运用句型—When’s your birthday? It’s on the ...of...教学难点日期的表达法。
教学资源1. 学生已有的学习经验：学生在平时已经接触过一些日期。
2. 学生可能遇到的问题：日期的表达以及书写形式。
3. 教学策略：A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解课文，建构知识。
B. 在情境中教学新单词并加以操练。
C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：PPT，卡片预习作业1.预习数字2.跟录音读课文学程预设导航策略调整与反思Step 1:Learning aims（2分钟）1、会听说读写单词：birthdays，eleventh, together等新单词。
2、会听写词组：have a big dinner, eatnoodles, play with sb., have a greattime./3、会自如运用句型—When’syour birthday? It’s on the ...of...Step 2: Pre-reading(6分钟)1.Free talkPPT出示本课学习目标When’s Mid-Autumn Festival? What do people usually do at this festival? When’s Mother Day? How about Father’s Day?When’s Halloween? What do children usually do at Halloween?Step 3: While-reading（20分钟）1.教师出示自己的资料卡，上面写上生日，爱好，生日当天的情形，并用英语介绍，学生仔细聆听。
译林英语五年级下英语教案-Unit 8 Birthdays译林版(三起)
五下Unit 8 Birthdays教案Unit 8 Birthdays (Grammar time & Fun time )【教学目标】1.知识目标：①能熟练运用句型When’s your birthday? It’s on …进行对话。
②能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
③能复述Story time的故事。
2.能力目标：能完成Fun ti me中的任务,与同学合作完成小调查。
3.情感目标：能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。
【教学重难点】①能熟练运用句型When’s your birthday? It’s on …进行对话。
②能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
③能复述Story time的故事。
【课前准备】1. 常规预习：①读Grammar time五遍，自己尝试理解或总结基数词和序数词之间的转换规律。
②了解Fun time ，看一看，想一想，说一说。
2.预习导学：①基数词和序数词：基数词：基本的数量词序数词：用来表示顺序的数量词，中文为“第（几）”。
序数词前通常都有“the”。
基数词和序数词的转换歌：One, two, three, 变字体；th就从4上起；8加h, 9减e；ve要用f替, ty变为tie。
10以内的基数词和序数词：基数基数词序数词序数词缩写1 one first 1st 2 two second 2nd 3 three third 3rd 4 four fourth 4th 5 fiv e fifth 5th 6 six sixth 6th 7 seven seventh 7th 8 eight eighteen 8th 9 nine ninth 9th 10 ten tenth 10th 10以上的基数词和序数词：基数基数词序数词序数词缩写11 eleven eleventh 11th 12 twelve twelfth 12th …………20 twenty tw entieth 20th 21 twenty-one twenty-first 21st 22 twenty-two twenty-second 22nd 23 twenty-three twenty-third 23rd …………②When’s your birthday? 你的生日是什么时候? When’s = when is It’s on the …(日期) of …（月份）【课堂活动】Step1 Revision1.Free talk.2 . G ame:quickly respond (phrases in story time) 3. Try to retell story time according to above phrases.Step2 Grammar time1.Work in pairs: When’s your birthday? It’s on…2. Show Su Hai and Mike’s birthdays, ask and answer. W hen’s your birthday? It’s on the …of…2. Show grammar tips3. Learn “first - tenth”, show steps. Read the rhyme: “One, two, three, 变字体(“first, second, third”); th就从4上起(fourth…tenth)；8加h, 9减e (eighth, ninth)。
译林版英语五下Unit8教案
译林版英语五下Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级下册Unit 8《Birthdays》，具体内容包括：Story time、Grammar time、Fun time和Checkout time四个部分。
Story time讲述了主人公们讨论各自生日及庆祝方式的故事；Grammar time主要讲解一般现在时的用法；Fun time通过游戏和练习，巩固一般现在时；Checkout time则是对整个单元知识的综合复习。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般现在时描述自己和别人的生日。
2. 学生能够听、说、读、写本节课所学的单词和句型，如：When's your birthday? My birthday is in May. What do you do on your birthday? I usually have a party.3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法及句子结构。
2. 教学重点：单词和句型的掌握以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放生日快乐歌，引导学生谈论自己的生日，引出本课主题。
2. 新课展示：教师通过PPT展示Story time的内容，引导学生跟读、模仿，学习单词和句型。
3. 例题讲解：教师讲解Grammar time部分，通过例句和练习，让学生理解一般现在时的用法。
4. 随堂练习：学生完成Fun time部分的练习，巩固一般现在时。
5. 课堂活动：学生分组讨论，用一般现在时描述各自的生日及庆祝方式。
六、板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 主要内容：Story time：When's your birthday? My birthday is in May. What do you do on your birthday? I usually have a party.Grammar time：一般现在时单词：party, present, cake, candle, celebrate七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给句子，完成对话。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案(1)
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》。
具体内容包括：Story time中的生日庆祝活动，了解西方文化中生日庆祝的习俗；Fun time中的词汇和句型练习，掌握相关生日词汇和描述人物年龄的表达方式；Sound time中的语音练习，掌握字母组合“th”的发音规律；Cultural time中的文化介绍，了解中西方生日习俗的差异。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与生日庆祝相关的词汇和句型。
2. 能够用英语描述生日庆祝活动，并简单介绍中西方生日习俗的差异。
3. 能够正确发音字母组合“th”，提高英语语音表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合“th”的发音规律，以及描述生日庆祝活动的句型。
2. 教学重点：生日词汇的学习，如：birthday, present, cake, candle等；以及描述人物年龄的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示生日庆祝活动的图片和视频；单词卡片，用于展示和复习生日词汇。
2. 学具：学生用书，练习本，用于记录和练习所学内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生日庆祝活动的图片，引导学生谈论自己在生日时的庆祝活动，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：学生观看动画，理解故事内容，学习生日庆祝活动相关词汇和句型。
b. Fun time：学生通过游戏和练习，巩固生日词汇和句型。
c. Sound time：学生跟读录音，学习字母组合“th”的发音规律。
d. Cultural time：学生了解中西方生日习俗的差异，提高跨文化交际能力。
3. 随堂练习：学生进行小组活动，互相询问生日庆祝活动，并描述自己或他人的生日。
六、板书设计1. 生日词汇：birthday, present, cake, candle, card等。
2. 描述生日庆祝活动的句型：When's your birthday? How old are you? What do you do on your birthday?3. 字母组合“th”的发音规律。
新译林版小学英语五年级下册Unit8Birthdays教案1
新译林版小学英语五年级下册Unit8Birthdays教案1Unit 8 Birthdays教案1一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写并能自由转换序数词和基数词。
2. 能听懂，会读，会说，会写日常用语：a birthday cake, eat noodles, have a part, play games.3. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?of ….B: It’s on the …A: What do you do on your birthday?B: We usually ….4. 能正确理解并朗读课文，在教师帮助下可以复述课文内容。
5. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
二、教学重难点1. 自由转换序数词和基数词。
2. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the…. of…A: What do you do on your birthday?B: We usually …3. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
三、课前准备1. 单词卡片。
2. 教学图片。
3. 日历。
4. 生日快乐歌。
四、教学过程Step 1 warming upFree talk: T: Is anyone’s birthday is today? 由此引出今天的课文是生日。
Step 2 learn new words1. 教师介绍基数词和序数词转换的规则。
2. 请学生任意抽取一张写着数字的卡片，要求学生说出该数字的序数词和基数词。
3. 两个学生一组，一个说出序数词，另一个快速说出基数词；或一个说出基数词，另一个快速说出序数词。
4. 回顾每个月份的表达。
教师可随机说出几个月份，看看学生可否快速说出相应的英文表达。
5. 教师展示日历，分别请学生来表述。
如教师展示5月8号，则学生要说出the 8th of May.6. 两个学生一组进行日期练习。
牛津译林版-英语-五下-Unit 8 Birthdays.教案
Unit 8 Birthdays.教案一、Teaching contents译林出版社义务教育教科书《英语》五年级下册Unit8 Birthdays (Grammar time & Fun time)二、Teaching aims and Learning objectivesBy the end of the lesson, the students will be able to :1. talk about b irthdays by using “It’s on …”;2. say the ordinal numbers and find the rules;3. do a survey about birthdays in groups.三、Focus of the lesson1. Ss can talk about Su Hai’s and Mike’s birthdays and activities correctly;2. Ss can find the rules of ordinal numbers, especially like “eight, nine, fi ve, twelve,twenty, thirty, twenty- one” and so on ;3. Ss can read the passage about Mike’s friends’ birthdays and listen to the passageabout Su Hai’s friends’ birthdays;4. Ss can do a survey about birthdays in groups, and do a report about it.5. Ss ca n talk about their parents’ birthdays and activities.四、Predicted area of difficulties1. Ss can read the ordinal numbers correctly and find the rules;2. Ss can do the survey and report about birthdays in English correctly.五、Teaching aids：PPT等六、Teaching proceduresStep1 Get ready for class1.Listen and sing: Months of the year song2. Enjoy some picturesA new lesson starts. What are we going to learn today? Let’s enjoy some pictures.Q: What are we going to learn today?Ss: Birthdays. (揭题)3. learning aimsT: After this lesson, I hope you can…Step2 Warming up1. I can askWe talk about birthdays today. 板书：Birthdays2. I can recall.You know my birthday. I want to k now Su Hai and Mike’s birthday. Can you tell me? Look at the table, please ask and answer with your partner.生成板书：When is... birthday?It’s o n the ...of ....Step3 Meet with the new language1. I can say.(1)You know Mike’s birthday i s on the eighth of April.Su Hai’s birthday is on the eleventh of May.And Helen’s birthday is on the fourth of October.Read the sentences in your group. How to express birthdays?We express our birthdays by using numbers and months. But what are these numbers?They are …A. Cardinal numbers B. Ordinal numbers(Choose B)Yes. They are ordinal numbers. Look at these numbers again. What rules can you find? Talk in two.Yes, you find that. We add “th” after the cardinal numbers. (板书：加th从4起)2. I can read and findYou find the rules of ordinal numbers. Where is Mike? He is introducing his friends to us. Read the passage in your groups and try to circle the ordinal numbers.eighth, ninth, fifth, twentieth3. I can readYou find the numbers. Now read the numbers with your partner and try to say their cardinal numbers.4. I can find(1). How do they change? Still add “th”?Now they are in different cakes. Please discuss in your group and find the rules.A.eight-eighth 8去t加thB. nine-ninth 9去e加thC. five-fifth ve变f，加thHere is another number concluding “ve”, How to change?D. twenty-twentieth 整十y变ie，加thCan you give me more words like this? Thirty, forty…(2). Well done, you find the rules. Here comes anther number. How to change?twenty-one twenty- firstHow about thirty-four?Can you find the rule?5. I can findYou know the ordinal numbers well. But sometimes we write them in a simple way.Please read the abbreviations in your group.Step4 Make use of the new language.I can listen and findWe know Mike’s friends’ birthdays. Now Su Hai is introducing her friends. Listen carefully. Try to circle their birthdays.（听一段录音）Step5 Make the new language themselves.1. I can do.T: We know Mike and Su Hai’s friends’ birthdays.What about your classmate s’ birthdays?Now work in four and do a survey about the birthday and activities.2. I can reportIntroduce your group mem ber’s birthda y one by one.In our group, …’s birthday is on the …3. I can writeT: We know our friends birthdays. We can’t forget our parents’ birthdays.T: Now write about your parents’ birthdays and activities.Step5 HomeworkMake an ID card of your parents friends.。
五年级下册英语教案-Unit8Birthdays(storytime)-译林版(三起)
五年级下册英语教案Unit 8 Birthdays（storytime）译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用有关生日的英语词汇和句型；学生能够听懂、会说、会读本课的故事；学生能够用英语描述自己的生日和庆祝方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力；通过故事的学习，培养学生的阅读理解和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和热情；培养学生对多元文化的理解和尊重。
教学内容1. 词汇：birthday, cake, present, party等。
2. 句型：When is your birthday? My birthday is in教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的正确使用；故事的阅读和理解。
2. 教学难点：正确运用英语描述生日和庆祝方式；理解故事中的细节和情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过唱英文生日歌，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行讨论，用英语描述自己的生日和庆祝方式。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景。
5. 故事学习：学生听录音，跟读故事，并回答相关问题。
板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 词汇：birthday, cake, present, party等。
3. 句型：When is your birthday? My birthday is in作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语写一篇关于自己生日的小短文。
课后反思本课通过丰富多样的教学活动，使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。
在小组活动和角色扮演中，学生能够积极参与，提高了他们的英语听说能力。
通过故事的学习，学生不仅提高了阅读理解能力，还培养了想象力。
[译林版]五年级(下)Unit8 Birthdays教学设计
![[译林版]五年级(下)Unit8 Birthdays教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/f72b42f1a48da0116c175f0e7cd184254b351b61.png)
What's thehday activities?
2.Think and say.
Who gives birth to you?
When’s your mother’s/father’s birthday?
What do you usually do on their birthdays?
3.能初步感知序数词的构成和用法。
4.能正确地理解课文，并复述课文内容。
（二）文化意识
能了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。
（三）思维品质
1.学会在课堂和生活中多观察、多思考、多探索，并能表达观点和想法。
2.能根据思维导图，有条理地阐述生日，思维的广阔性和逻辑性得以训练。
（四）情感文化目标
1.在学习和阅读中体验情感，通过阅读，让学生热爱生活、关爱他人。
课题
译林《小学英语》五年级（下）Unit 8 Birthdays（Story time）
年级
五年级
学科
英语
课时
第1课时
一、教材分析
本单元Storytime围绕“生日”这一话题，通过Miss Li、Su Hai和Mike之间对生日日期和生日活动的讨论，帮助学生感知英语中序数词的使用方法以及日期的表达方式。教学中要渗透中西方文化中不同的生日风俗习惯，学生在学习，合作，表达的过程中要有更深一层的思考，同时引导学生懂得感恩父母，关爱他人。
4.Think and talk.
Who goes to buy the cake?
Who eats the birthday cake and plays some games?
5.read the text
Ss watch the video and answer.
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五下Unit8 Birthdays施教时间：年月日教学内容Unit8“Story time”共几课时 5 课型新授第几课时 1教学目标1、会听说读写单词：birthdays，eleventh, together等新单词。
2、会听写词组：have a big dinner, eat noodles, play with sb., have a great time.3、会自如运用句型—When’s your birthday? It’s on the ...of...教学重难点教学重点1、会听说读写单词：birthdays，eleventh, together等新单词。
2、会听写词组：have a big dinner, eat noodles, play with sb., have a greattime.3、会自如运用句型—When’s your birthday? It’s on the ...of...教学难点日期的表达法。
教学资源1. 学生已有的学习经验：学生在平时已经接触过一些日期。
2. 学生可能遇到的问题：日期的表达以及书写形式。
3. 教学策略：A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解课文，建构知识。
B. 在情境中教学新单词并加以操练。
C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：PPT，卡片预习作业1.预习数字2.跟录音读课文学程预设导航策略调整与反思Step 1:Learning aims（2分钟）1、会听说读写单词：birthdays，eleventh, together等新单词。
2、会听写词组：have a big dinner, eatnoodles, play with sb., have a greattime./3、会自如运用句型—When’syour birthday? It’s on the ...of...Step 2: Pre-reading(6分钟)1.Free talkPPT出示本课学习目标When’s Mid-Autumn Festival? What do people usually do at this festival? When’s Mother Day? How about Father’s Day?When’s Halloween? What do children usually do at Halloween?Step 3: While-reading（20分钟）1.教师出示自己的资料卡，上面写上生日，爱好，生日当天的情形，并用英语介绍，学生仔细聆听。
2.教师询问学生3.教师讲授句型，并让学生拿出准备好的1~30的基数词，根据二哥写下1~30的序数词，可以让学生到黑板上板书。
4.教师让学生背诵12个月份，并拼写单词。
5.教师将序数词和月份进行整合：It’s on the 日期（序数词）of（月份）6.教师课前让学生们了解家人的生日。
7.Free talkBetween teacher and students Between students and students8.在学生对句型掌握很熟练的基础上，教师提出问题，学生很据教师提出的问题回答。
Watch and answer(1)When’s Su Hai’s birthday?(2)What do they do on her birthday?(3)What do they eat? 师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。
When’s my birthday?What do I usually on my birthday?教师板书句型，并让学生用句型进行回答。
学生观察序数词的变化。
进行总结。
基数变序数，有规律。
词尾加上th，一二三，特殊记，八去t，九减e,f要把ve替，整十去y变ie.根据录音内容，理解课文。
(4)What do they do after dinner?(5)Are they happy?Step 4: Post- reading（10分钟）1.Read after computer (听录音，逐句跟读，注意语音语调。
学生加上自己的表情和动作。
）2.Read togetherStep 5: Homework. （2分钟）1. Read Story time after the tape for 5times.2. Copy the new words 3 times.3. 了解父母的生日。
明确作业要求。
五下Unit8 Birthdays施教时间：年月日教学内容Unit 8Story time 共几课时 5课型新授第几课时 2教学目标1、会听写词组：have a party, buy a birthday cake, play some games, havea lot of fun,2、能熟练的运用句型：When’s your birthday? It;s on the ...of...3、充分理解Story time教学重难点教学重点1、会听写词组：have a party, buy a birthday cake, play some games,have a lot of fun,2、能熟练的运用句型：When’s your birthday? It;s on the ...of.../3、充分理解Story time教学难点熟练掌握日期的表达法教学资源1. 学生已有的学习经验：对When’s your birthday? It’s on the...of..有了初步的理解。
.2. 学生可能遇到的问题：序数词前面忘记加the3. 教学策略：A. 通过观察、比较、总结等帮助学生进一步巩固知识。
B. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
C. 对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
4.教学准备：PPT预习作业1. 了解父母的生日学程预设导航策略调整与反思Step 1:Learning aims（2分钟）1、会听写词组：have a party, buy abirthday cake, play some games, have alot of fun,2、能熟练的运用句型：When’s your birthday? It;s on the ...of.../3、充分理解Story timeStep 2: Revision（7分钟）Free talk1.When’s Su Hai’s birthday?2.What do they do on their birthday?3.What do they eat on their birthday?4.Do they have a great time?Step 3:Presentation （10分钟）Story time1.How about Mike’s birthday?Read and answer(1)When’s Mike’s birthday?(2)Where do they have a party?(3)What do they do in the morning?(4)What do they do in the afternoon? PPT出示本课学习目标回顾课文组织学生复习课文通过看图复习回顾文本，更好地进行英语学习。
教师带着问题自读课文学生交流，教师询问答案。
(5)What do they eat?(6)Do they have a good time?2.学生回答教师提出的问题，教师给予适当的评价。
3.学生根据教师的板书复述课文。
4.根据课文完成练习Step 4: Consolidate the new knowledge （10分钟）(1)Read after the tape(2)Read together(3)Role play完成相应的练习完成语法相关部分练习Step 5: Homework (1分钟)1. Recite story time2. Recite and write new words 3+1. 完成书本P80 《补充习题上》明确作业要求。
五下Unit8 Birthdays施教时间：年月日教学内容Unit 8Gramma Sound time & Culturetime共几课时 5 课型新授第几课时 3教学目标1.让学生了解序数词的构成并掌握。
2.让学生了解字母组合th的发音，并会区分音标3.学生的自如的询问生日的用语教学重难点教学重点1.让学生了解序数词的构成并掌握。
2.让学生了解字母组合th的发音，并会区分音标3.学生的自如的询问生日的用语教学难点正确区分th的发音教学资源1. 学生已有的学习经验：学生th的发音已经有过理解2. 学生可能遇到的问题：Gramma中的学习有些困难3. 教学策略：通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
4.教学准备：PPT，单词卡片预习作业1. 听U2 Cartoon time录音，并试着跟读。
2. 搜查英美式英语差异的资料。
学程预设导航策略调整与反思Step 1: Learning aims（2分钟）1.让学生了解序数词的构成并掌握。
2.让学生了解字母组合th的发音，并会区分音标3.学生的自如的询问生日的用语Step 2: Step1:Warming up1.When’s your birthday?2.When’s her birthday?3.How about you?Step2: Presentation1.Grammar time(1)教师复习12个月份(2)学生背诵序数词儿歌(3)教师出示图片，并用When’s的句型询问（4）教授缩写形式2.Sound time教学（1）教师示范读单词，也可请发音较好的学生做示范。
教师提醒学生边听边体PPT出示本课学习目标国庆节、圣诞节、妇女节、愚人节教师板书关键句型：When’s...?It’s on the ...of...教师让学生观察日期的缩写形式并总结规律。
会，找出个单词的共同发音。
（2）Read after the tape（3）Play a game3.culture time(1)教师让学生观察图片并让学生找到新单词。
(2)教师领读新单词，并跟随录音读课文(3)教师解释as soon as...并举例说明。
Step4:Consolidate the new knowledge 1.变音（）there three( ) moon look2.翻译一...就。
西方国家的人们Step5 SummaryStep 6: Homework. （1分钟）1.预习Cartoon time2.默写序数词的完整形式和缩写形式。