学校开展经典诵读的意义
经典诵读的意义及实施方法
经典诵读的意义及实施方法经典诵读是指对经典文学作品进行反复默读或朗读的一种修身养性的活动。
它具有重要的意义，可以锤炼文化素养、提高文学修养、增强语言表达能力、培养审美情趣，对个人的成长和社会的进步都有积极的促进作用。
下面将从意义和实施方法两个方面进行具体介绍。
1. 提升文化素养。
经典诵读是与经典文学作品进行亲密接触的一种方式，通过对经典文学作品的阅读和默读，可以增加与名家文学思想的接触，丰富个人的文化素养。
经典诵读可以使人了解古代文化、思想、文学传统，并从中认识到自己所处的时代和社会。
通过对经典的深入了解，可以提高人们对文化的理解和把握能力。
2. 增强文学修养。
经典诵读可以培养个人对文学的爱好和感受能力，通过和经典文学作品的交流，可以提高文学鉴赏能力，加深对文学作品内涵的理解，使人对文学作品的审美品味更加深入。
通过对经典文学作品的反复阅读和默读，可以把握作品的语言韵律和节奏感，提高自己的写作水平。
3. 增强语言表达能力。
经典诵读可以培养个人的口语表达能力和书面表达能力。
通过对经典文学作品的朗读和阅读，可以提高个人的语感和语音语调的准确性，让自己的口语表达更加流利自然。
经典文学作品的阅读可以提高个人的写作能力，在写作时能够更准确、恰当地运用语言和修辞手法，使自己的表达更加优美、生动。
4. 培养审美情趣。
经典诵读可以培养个人对美的敏感和鉴赏能力，让人了解到美的内涵和形式，开阔了视野，增强了审美情趣。
经典文学作品的阅读可以体味到作品中蕴含的丰富的情感和思想，增强对艺术的欣赏能力，提高个人对美的感知能力。
1. 选择经典文学作品。
经典文学作品具有长久的影响力和价值，通过对这些作品的阅读，可以提高个人的文化修养和审美能力。
对于经典文学作品的选择，可以参考权威的文学书籍推荐，或根据自己的兴趣和阅读需求进行选择。
2. 反复默读。
经典诵读的核心是对经典文学作品进行反复默读，可以在诵读过程中感受到作品中蕴含的情感和思想，体味作品的语言美感和艺术价值。
小学生经典古诗文诵读的意义和方法
小学生经典古诗文诵读的意义和方法李知郿近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。
支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。
而我认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，而且在实践中也是可行的。
一、经典古诗文诵读的意义1. 培养小学生的高尚情怀。
经典古诗文一般都思想深刻、意境优美、语言精练，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的良好教材，也是帮助小学生建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。
学生从小诵读古诗文，能够很好地了解我们民族的文化传统，接受优秀文化的熏陶，这对于丰富学校德育的内容、加强小学生思想道德建设具有非常重要的意义。
2. 丰富小学生的社会知识。
经典古诗文的诵读，对于丰富小学生的社会知识，培养他们热爱大自然的情感，理解人与人、人与社会、人与自然的关系都具有积极的意义。
如，孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”、李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗歌，会使他们在不知不觉中体验到人对自然、对生命的关怀，体验到朋友之间深厚的友情。
3. 为小学生的记忆宝库奠基。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁时达到最高峰。
所以，我们要利用记忆力的这一特点，让学生们在小学阶段多背诵经典诗文，不求甚解，但求背熟，记下一些永恒的东西，将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备。
4. 形成多种学习能力。
诵读古诗文是小学生语文学习的重要组成部分，可以全面提高学生的语文素养。
诵读不但可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，在潜移默化中开发他们的智慧，促成其人格的健康成长，而且可以培养他们的记忆力、理解力和想象力等多种能力，使学生终生受益。
二、课内诵读经典古诗文的方法读是语言学习的重要途径之一，只有读得多，才能悟得深。
经典诵读的意义及实施方法
经典诵读的意义及实施方法经典诵读是指通过背诵经典文学作品来提高语言表达能力，培养阅读理解能力，增强个人素养和文化修养的一种方法。
经典诵读是一种传统的异质性学习方法，其实现方式自古以来就受到了广泛的认可和推崇。
经典诵读的意义在于：提高语言表达能力经典文学作品是语言艺术的杰作，通读其中，不仅可以学到语言的构造方式，还能学习到语言的美学。
通过背诵经典文学作品，可以让学生更好地理解语言，这对提高语言表达能力有很大的帮助。
例如唐诗宋词，对于学生的语言学习能力提高有着极大的作用。
培养阅读理解能力经典文学作品既是文学艺术的珍品，更是历史、文化和社会的记录。
通过背诵经典文学作品，可以增强对文化的认识和理解，提高阅读理解能力，为以后的文学研究奠定基础。
增强个人素养和文化修养经典文学作品有很高的学术价值和文化价值，而背诵经典文学作品是对文化遗产的传承和弘扬。
通过经典诵读，可以增强个人文化修养，提高人的素质和修养。
实施方法经典诵读，需要分为以下几个方面进行：选择经典文学作品选择经典文学作品需要根据学生的年级和语言能力作出选择，经典文学作品是必须要有代表性、有艺术价值和有普及性的文学作品，而且是优秀的、经典的作品。
练习背诵的技巧练习背诵的技巧是关键，首先需要分配时间，把时间安排合理。
其次，可以选择外教进行口语拼音练习，还可以采用分段背诵的方法，提高记忆效果。
进行正确的朗读正确的朗读是经典诵读的关键之一，需要对作品进行理解，准确地模仿音调和语调，营造出朗朗上口的效果。
可以选择唱歌等辅助来帮助更好的发音。
总之，经典诵读对于学习和文化精神的提高有着极大的作用。
不论是在学术研究方面，还是在阅读理解技能的提高、人的品位和素养的发展上，经典诵读都能起到一个积极的作用。
开展经典诵读的意义
开展经典诵读的意义经典诵读是指通过朗读经典文学作品，来提高个人修养和文化素养的一种活动。
经典诵读的意义非常重大，它不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以让我们更好地理解和欣赏经典文学作品。
下面，我将从多个方面来阐述经典诵读的意义。
1. 提高语言表达能力经典诵读可以帮助我们提高语言表达能力。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地掌握语言的韵律、节奏和语调，从而提高自己的语言表达能力。
2. 增强文化素养经典诵读可以帮助我们增强文化素养。
经典文学作品是人类文化的精华，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地了解和欣赏人类文化的精髓，从而提高自己的文化素养。
3. 培养审美情趣经典诵读可以帮助我们培养审美情趣。
经典文学作品是艺术的杰作，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地欣赏和感受艺术的美，从而培养自己的审美情趣。
4. 增强自信心经典诵读可以帮助我们增强自信心。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地展示自己的语言表达能力和文化素养，从而增强自己的自信心。
5. 培养良好的阅读习惯经典诵读可以帮助我们培养良好的阅读习惯。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，从而培养自己的阅读兴趣和习惯。
6. 增强记忆力经典诵读可以帮助我们增强记忆力。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地记忆文学作品中的语言和情节，从而提高自己的记忆力。
7. 增强人文关怀经典诵读可以帮助我们增强人文关怀。
经典文学作品中蕴含着深刻的人文关怀，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和感受人文关怀的力量，从而增强自己的人文关怀。
8. 增强社交能力经典诵读可以帮助我们增强社交能力。
通过朗读经典文学作品，我们可以更好地与他人交流和沟通，从而增强自己的社交能力。
9. 增强思维能力经典诵读可以帮助我们增强思维能力。
经典文学作品中蕴含着深刻的思想和哲理，通过朗读经典文学作品，我们可以更好地理解和思考这些思想和哲理，从而增强自己的思维能力。
10. 增强人生体验经典诵读可以帮助我们增强人生体验。
经典诵读的意义及实施方法
经典诵读的意义及实施方法作者：高义真张宝玉来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2020年第2期高义真张宝玉在我国5000余年的历史长河当中，出现了众多的圣贤人物，他们留下了数目可观的经典佳作，在小学语文的课本中就引入了其中一些文章，这些文章的诵读不仅能够提升学生的语文能力和素质，也可以增强对学生的传统文化教育。
一、经典文章诵读的意义我国传统文化星光灿烂，但由于受到信息网络发展的影响，外国文化内容逐步地对我国的未成年人产生巨大影响，例如对韩日明星的过度追星；对西方国家节日像情人节、圣诞节、万圣节等过度重视；对欧美大片的过度吹捧等等。
中国虽然以包容万象的态度接纳了这些存在，但是这些舶来品在中国毫无文化根基，只是商家敛财的手段，所以这样文化冲击只会使思想不成熟的未成年人摒弃自己的文化，崇洋媚外的现象时有发生。
因此传统文化教育的重要性不言而喻。
国学经典文章是我国优秀的具象物，是文化传承的重要组成部分。
由于小学生的年龄较小，对于经典文章无法深刻领会其中的精髓，但是诵读教学的存在可以使学生在脑海中逐步加深对于国学精粹的印象，这些深刻印象会使学生逐步在学习生活中引起共鸣，使学生领悟到前辈圣贤的大智慧。
二、经典文章诵读的策略（一）诵读教学的教学手段诵读教学不要流于过去的形式，不应该是简单地对文章进行阅读，教师可以制定多样化的教学手段。
首先，在进行文章诵读之前，可以充分地营造国学氛围，例如在教室的前面上挂起经典古诗词的宣传画页；在学生朗读文章的同时利用多媒体播放国学曲种，让学生沉浸在传统文化的优美气氛之中，在无形之中加深学生对于传统文化的理解和接受。
其次在朗读文章之后先引导学生去想象作者所描述的场景环境，作者当时的心情和创作目的等等，让学生在思维上跨越时空与经典文章的作者有着深切共鸣，此举有利于学生更好的记住文章内的知识点，例如部编版三年级语文（上册）第二单元介绍了杜牧的《山行》，在第一次朗读后提问学生有什么感受，如果学生一时语塞，可以引导学生根据诗本身描述的景色进行想象，体会作者的创作情感，然后再让学生进行第二次朗读，此时学生对于作者当时所处的环境有了理解，再次朗读后必然可以加深对作者创作此诗的理解，杜牧是在一次远山旅行之时写下了这首诗，这首诗本身描述了壮美的秋色，有别于很多诗人对瑟瑟秋风的感慨，诗词内容表达出了作者对于自然的赞美，让学生领略到作者的豪爽气魄，学习杜牧的高怀逸致。
小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)
小学中华经典诵读活动方案（集锦3篇）1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;三、活动方案(一)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
(二)时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。
⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。
读经典的好处与意义
读经典的好处与意义如下：
一、经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升。
二、经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。
让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。
三、经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
四、专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
五、人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。
孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案经典诵读是一项既有文化内涵，有教育意义，又有身心健康益处的特殊活动。
随着教育改革的不断深入，越来越多的教育工作者和家长意识到，传统文化的重要性和独特价值，进一步推行诵读经典活动，积极营造浓厚的文化氛围。
在此，本文将以“经典诵读活动方案”为主题，讨论如何开展这一活动，增强学生文化传承和情感教育。
一、活动的目的和意义：1.培养学生良好的人文素养，增强民族文化自信心。
中华文化博大精深，经典是中华文化的精华。
学生通过诵读经典，能够感受到中华文化的底蕴，增强文化自信心和对民族文化的认同感。
2.提高学生的语言表达和朗诵能力。
经典诵读是一项很好的语言锻炼方式，能够锻炼学生的语感、语调、语速，提高学生的表达能力和朗诵技巧。
3.增强学生对美的感触和领悟。
经典是一种美的体现，是一种感悟美的途径。
学生通过诵读经典，能够感受到美的气息，提高对美的感触和领悟。
4.开阔学生的眼界和视野。
经典是一种思想的表达和传承，它们涵盖了丰富的历史、哲学和文化背景，学生通过诵读经典，能够扩大眼界，开阔视野，增长见识。
二、活动的实施步骤：1.选择经典：根据学生的年龄段、兴趣爱好和文化背景，选择适合学生诵读的经典作品。
可以选择古代文学、现代文学、诗词歌赋等经典作品。
2.活动宣传：通过学校的广播、校刊、网站等途径，对经典诵读活动进行宣传，提高学生参与热情。
同时，为诵读经典活动制定安全、秩序等相关规定。
3.定期诵读：确定诵读咏古园的时间及地点，按照学生的年级和课程要求，每学期定期进行诵读活动。
活动内容可以指定单一的经典作品，也可以根据学科、阶段和主题设置多样化的经典作品。
例如：文学类可以选择红楼梦、西游记、水浒传等，历史类可以选择《史记》、《资治通鉴》等，哲学类可以选择《论语》、《道德经》等。
4.诵读形式：经典诵读可以采取个人表演、小组对抗等形式展开，让学生在比赛的氛围中激发积极性。
同时，还可以组织专家来参加评比，进一步提高学生的参与热情。
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学校开展经典诵读的意义
：经典诵读可以帮助学生了解和感受中华文化的精髓，培养他们的文化自信心和民族自豪感。
同时，经典诵读也有助于提升学生的语言表达能力和阅读理解能力，让他们更好地理解和吸收经典中的思想和智慧。
2、教育方面：经典诵读是一种有益的教育方式，可以培养学生的道德情操和人文素养，引导他们形成正确的价值观和世界观。
同时，经典诵读也有助于加强学校的文化底蕴和教育质量，提高教师的教育水平和教学质量。
3、社会方面：经典诵读有助于弘扬中华文化，传承民族精神，促进社会文化进步和和谐发展。
同时，经典诵读也有助于培养社会公民的良好品德和道德风尚，促进社会和谐稳定和人民幸福生活。
三、经典诵读的实施方法
经典诵读的实施方法可以采取多种形式，如诵读比赛、经典朗诵会、经典阅读角等。
同时，学校还可以通过课堂教学、课外活动、社团组织等多种途径，引导学生积极参与经典诵读活动，提高他们的兴趣和参与度。
此外，学校还可以邀请专家
学者、文化名人等来校授课、讲座，为学生提供更加深入、专业的经典诵读指导和启发。
经典教育还能够陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的研究、生活状态，促进各门功课的研究。
传统经典是我们民族知识的结晶，是人类智慧的源泉，包括《中庸》、《论语》、《老子》、《大学》等优秀教材，这些足以看出我国经典文化丰富的内涵。
经典教育就是充分利用孩子记忆力发展的黄金阶段，人孩子诵读传统经典，把经典装在孩子的头脑中，随着年龄的增长、理解能力的发育、知识面的扩展、生活阅历的丰富，就能逐步理解这些经典，变成自己的东西，之后，学生就会用圣人的智慧、思想观点、思维方式去发现问题、分析问题、研究问题、解决问题，诵读经典无疑是一种适合学生智力结构发展特点的最简洁高效的教育方式。
经典教育是学校管理方面的一项重要任务。
学校应该加强对经典教育的重视，制定相应的教学计划和课程安排，为学生提供更多的经典诵读机会。
同时，学校应该加强对教师的培训
和指导，提高教师的经典教育水平，让他们能够更好地引导学生进行经典诵读，发挥经典教育的作用。
学校还应该加强与家长的沟通，让家长了解经典教育的重要性，鼓励他们积极参与到孩子的经典诵读中来，共同推动学生的人格成长和研究生活的提高。