开展国学经典诵读的意义（5篇范例）
经典诵读的活动总结范文（5篇）
经典诵读的活动总结范文新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动，为养成学生终身读书习惯，培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。
经典诵读克服了传统阅读的价值功利化，内容狭窄化，效果表面化的倾向，远离学科考试内容，以提升文化素质、增强学习能力为主要目的，为语文教改提供启示，具有借鉴价值。
在诵读经典活动的开展中，不仅激发了学生对经典古文的兴趣和对传统文化的热爱，丰富了学生的的古文知识，提高了学生的读写水平和人文修养，初步培养了学生积累古文、欣赏古文的能力，培养了学生诵读古文的习惯，体味了古文的韵律美和涵蕴美，进而积淀了他们的文化功底。
也让我们根据学生的特点，探索了一条古文课堂教学的新路子。
即，采用多种多样的方法来指导学生诵读，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有阅读、理解、鉴赏经典古文能力。
“和”是中华文化的精髓，和谐是国学的主旋律。
从某种意义上来说，开展经典诵读，引领文化传承，其最终目的是让学生诵读经典，感受前贤智慧和情怀，从而找到自己的精神家园，让学生达到一种“个人与自我、个人与自然、个人与社会”的和谐。
因此，我们在借助经典诵读活动来促进和谐教育时，不仅要激发学生在班级内部、校园里面和谐相处、积极上进，培养他们“童蒙养正、涵养大气”的意识，还通过各种活动引导学生将和谐带入家庭、走向社会，更多地实践一种无情境、无功利的和谐教育，并为这些学生将来能成为和谐社会的守护者和传承者打好最坚实的基础。
当然，通过开展经典诵读活动，达到引领文化传承，促进和谐教育是一个系统性、长期性的工程，决非一朝一夕之功，还需要我们几代人的共同努力。
我们四中始终坚持文化立校、特色育人的办学特色，坚持以经典启发学生的心智、以文化促进校园的和谐，努力把四中建设成为一所学习经典著作、传承民族文化、促进和谐教育的特色学校。
经典诵读的活动总结范文（二）“雅言传送文明，经典侵润人生”在市文明办的统一部署和业务指导下，我管理处领导高度重视，领导小组精心策划，全体主要领导小组成员群策群力、各显神通，组织开展了系列道德经典诵读活动，夯实了广大员工的文学功底，陶冶了员工的道德情操，改变了职工的不良习惯，现将我管理处一年来开展的诵读道德经典活动作如下总结。
论国学经典诵读的重要性
论国学经典诵读的重要性国学经典是中国传统文化的重要组成部分，涵盖了诸多经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。
经典诵读作为国学教育的重要组成部分，对于培养学生的思想修养、道德品质和语言能力都具有重要的意义。
本文将探讨国学经典诵读的重要性，并阐述在当今时代的意义。
国学经典诵读有助于培养学生的道德品质。
国学经典蕴含着丰富的中华民族传统道德理念，如孝、悌、忠、信等。
通过诵读国学经典，学生可以深入了解中国传统的道德观念，领悟其中的伦理道德规范和价值取向。
在现代社会，道德品质的培养是教育的重要任务，而国学经典的诵读正是为了传承和弘扬中华传统道德，帮助学生建立正确的人生观、价值观和行为规范。
国学经典诵读有助于提升学生的语言能力。
国学经典以其优美的语言、深刻的思想和丰富的内涵，对学生的语文素养有着积极的影响。
通过诵读国学经典，学生可以接触到大量精彩的词句和修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力，锻炼语言表达的能力。
国学经典中蕴含的丰富内涵也能够拓展学生的语言视野，激发学生对语言学习的兴趣，促进他们的综合语言能力的提高。
国学经典诵读有助于塑造学生的思想修养。
国学经典凝聚了中华民族几千年来的智慧结晶，蕴含了丰富的哲学思想和人文精神。
通过诵读国学经典，学生可以了解中国传统文化的精髓，领悟其中蕴含的智慧，培养自己的思想深度和广度。
国学经典中所反映的智慧和人文精神也能够对学生的人生观、价值观和世界观产生深刻的影响，推动他们形成积极向上的精神风貌和健康的心灵世界。
国学经典诵读有助于培养学生的文化自信和民族自豪感。
国学经典是中华民族宝贵的文化遗产，是民族精神的重要体现。
通过诵读国学经典，学生可以更深入地了解中华传统文化的丰富内涵和博大精深，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
国学经典中所蕴含的优秀传统和文化基因也能够对学生产生深远的文化熏染，激发他们对中华传统文化的热爱，培养他们的文化自信和民族自豪感。
国学经典诵读作为国学教育的重要组成部分，对于培养学生的思想修养、道德品质和语言能力都具有重要的意义。
浅析诵读国学经典的意义
浅析诵读国学经典的意义诵读国学经典是中华文化传统中的一项重要活动，这一传统不仅具有丰富的文化内涵，更有着深刻的人生道理。
以下是我对诵读国学经典的一些深度思考。
首先，诵读国学经典有助于提高人的品德素养。
中国传统文化注重人的品德修养，而诵读国学经典正是一个非常好的方式。
中国传统经典涵盖着各种人生道理，诵读其中的经典，可以帮助我们提升自己的道德境界，增强自己的爱国情感和社会责任感。
例如，诵读《论语》可以帮助我们理解孔子的人生哲学和他的思想，掌握他的行为道德，从而更好地促进自己的品德提升。
其次，诵读国学经典有助于传承中华文化。
中国传统文化博大精深，是中华民族的根基和灵魂。
在现代社会，由于外来文化的冲击，中国传统文化逐渐丧失了其地位和影响。
因此，诵读国学经典是保护和传承中华文化的一种重要途径。
通过诵读国学经典，我们可以更好地了解和展现中国传统文化的独特魅力，更好地传承和发扬中华文化的精髓。
再次，诵读国学经典有助于人们的精神修养。
在现代生活的快节奏中，人们往往会被各种琐事所困扰，而忽略了自己内心的平静和安宁。
而诵读国学经典，则是一种寻找内心平静与精神寄托的良好方式。
在诵读国学经典的过程中，可以让人体会到一种文化的韵味，让人的思维得到启迪和超越，让人的心灵得到净化和调整。
因此，诵读国学经典是一个非常好的精神修养方式。
综上所述，诵读国学经典具有很高的意义。
通过诵读国学经典，不仅可以提高人的品德素养、传承中华文化，还可以提高人的精神修养。
因此，我认为，诵读国学经典是一件有意义的事情，是有关中国传统文化和人类文明无法取代的一个重要方面。
开展国学经典诵读的意义
开展国学经典诵读的意义国学经典诵读是指通过口头朗诵形式，传承和弘扬中国传统的国学经典著作。
这些经典著作包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等，它们是我国古代文化的精髓，蕴含着深厚的思想、哲学、伦理和审美观念，对于个人修养和社会进步具有重要意义。
开展国学经典诵读有以下几个方面的意义。
首先，国学经典诵读有利于弘扬中华传统文化。
作为中国人，我们应该有责任和义务去学习和传承我国的传统文化。
而国学经典正是中国传统文化的重要组成部分。
通过诵读国学经典，可以让更多的人了解和接触到这些经典著作，从而感受到中华文化的博大精深。
这样，中华传统文化就能够在当代社会中得到传承和发扬。
其次，国学经典诵读有助于个人品格的塑造。
国学经典蕴含着丰富的哲学思想和道德观念，通过诵读和思考，可以引导个人积极向上的人生态度和道德准则。
例如，《论语》中的“君子坦荡荡，小人长戚戚”告诫人们要保持正直和真诚的品质；《大学》中的“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下”教导人们追求修身齐家治国平天下的目标。
诵读国学经典，可以让人们参悟其中的道理，从而塑造自己的人格和品格。
再次，国学经典诵读有助于拓宽眼界和提高人的综合素质。
国学经典中既有文学艺术方面的精华，也有政治、经济、历史、军事等方面的知识，通过诵读和学习，可以丰富个人的知识面，拓宽眼界。
同时，由于我国古代文化的深厚底蕴，诵读国学经典可以培养人的综合素质，如理性思维、审美能力、表达能力等，这些都是现代社会所需要的素质。
最后，国学经典诵读有助于激发人的文化自信心。
在当今社会，随着西方文化的影响，人们对自己传统文化的认同感逐渐减弱。
而诵读国学经典可以让人们重新审视、认识到中国传统文化的卓越之处。
了解和认同自己的传统文化，可以激发人的文化自信心，增强民族凝聚力和自豪感。
总之，开展国学经典诵读对于弘扬中华传统文化、塑造个人品格、提高综合素质和激发文化自信心都具有重要意义。
作为当代中国人，我们应该积极参与和推动这项活动，将国学经典的优秀价值观念传承下去，并将其应用到现实生活中，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
初中语文教学中国学经典诵读的意义探究【论文】
初中语文教学中国学经典诵读的意义探究摘要：通过国学经典诵读, 学生既可以从阅读当中体会到我国文化的优秀传统, 树立健全的人格, 提升自身道德修养, 还有助于我国教育目标的实施, 对于培养学生的素质教育尤为重要。
关键词：初中语文; 国学经典诵读; 具体途径;初中阶段的学生正处在培养良好人生观的关键时期, 教育者在此期间应当注重对学生各方面能力的培养和发展。
在具体的语文教学中, 结合国学经典诵读, 让学生掌握其中蕴含的中华文化和内涵, 有助于构建和谐文明的校园以及良好的生活学习环境。
一、初中语文教学中国学经典诵读的意义(一) 有利于培养学生的思想道德素质通过经典诵读, 能够让学生深深体会到国学经典所蕴含的意义, 可以进一步提高学生的思想道德修养, 同时也有利于学生在学习的过程中, 真正地认识到我国优秀传统文化的丰富内涵, 并且不断地传承下去, 达到素质教育所要求的目的。
例如, 在学习《三字经》过程当中, 必须要让学生明白“人之初, 性本善”这句话放在首句的目的。
教师可以充分利用这一堂课, 让学生体会到人性的善良, 并且通过具体地讲解, 培养学生的善良品质。
在这一过程当中, 也可以通过一些具体的实例分析, 给学生找到一些正确的解决方法, 引导学生去做一个善良的人。
诸如此类, 通过学习一些经典国学, 既能提高学生的自身文化修养, 让学生懂得一些为人处世、孝敬父母的基本原则, 同时也能培养学生的语言表达能力和交流能力, 提高语文学习效率。
(二) 有利于提升学生的字词量, 提升学习效率对于初中阶段的学生来讲, 由于在学习科目和学习特点方面都与以前的学习有所不同, 特别是在学习科目上, 一下子增加了好几门学科, 很多学生在刚开始的学习过程中, 往往不能适应, 跟不上教师的讲解速度。
久而久之, 就会影响学生的学习效率提升。
作为语文教师, 在对学生进行国学经典诵读指导的过程中, 应当注重让学生养成“多查、多记”的好习惯。
浅析诵读国学经典的意义
浅析诵读国学经典的意义诵读国学经典是中华传统文化的重要组成部分，也是传承国学经典的重要途径之一。
通过诵读国学经典，不仅可以加深对经典内涵的理解和体会，还能够激发人们对中华文化的热爱和对传统价值观的认同。
本文将从多个角度浅析诵读国学经典的意义，旨在引导读者关注中华传统文化的珍贵性，并促进更多人参与到国学传承和弘扬的事业中来。
一、弘扬传统价值观国学经典是我国几千年的文化积淀的结晶，蕴含着丰富的传统价值观念。
通过诵读国学经典，可以了解到古人对待生活、人生观、道德修养等方面的思考和认知，可以感受到传统价值观的魅力。
国学经典中蕴含着中华民族的传统美德，如孝道、忠诚、仁爱、诚信等，这些传统价值观对当今社会仍然有着重要的意义。
而当代社会，由于一些现代化的因素，传统价值观在一定程度上受到了冲击和侵蚀，通过诵读国学经典，可以有助于弘扬传统价值观，使其在当代社会中得到更好的传承和发扬。
二、提升人们修养传统国学经典是我国文化宝库中的珍贵财富，这些经典作品汇聚了古人对人生、人情、世道等方面的思考和感悟，可以为当代人提供极大的精神滋养。
通过诵读国学经典，可以引导人们修身养性，培养品德，提升修养。
国学经典中的诸多典故和故事，都能够启迪人们的心灵，激发人们追求道德与艺术的向往，塑造高尚的品格和情操，提升人们的修养和素质。
通过诵读国学经典，人们不仅可以感受到古人的智慧和情怀，还能够汲取其中的熏陶和启迪，使自我得到提升和完善。
三、传承文化精华国学经典是中华传统文化的精髓所在，是中华文明的集中体现。
通过诵读国学经典，可以让后人了解和认识中华传统文化的博大精深，感受中华文明的卓越成就。
国学经典中的文化内涵、哲学思想和艺术鉴赏，都是中华传统文化的精华所在，是中华文化的重要组成部分。
传承国学经典，不仅可以使中华文化得到更好的传承，还可以让更多的人了解和认识中华传统文化的博大精深，增强文化自信，增进国家的凝聚力和向心力。
四、培养优秀人才国学经典是中华传统文化的精髓，是研究中国古代文化和思想的重要依据。
诵读诗词经典,弘扬传统文化（5篇可选）
诵读诗词经典,弘扬传统文化（5篇可选）第一篇：诵读诗词经典,弘扬传统文化诵读诗词经典，弘扬传统文化——云锦小学诗词诵读特色文化罗永明中华五千年悠久的历史，留下了源远流长、博大精深的优秀文化。
千百年来传唱不衰的古诗词就是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，是先人智慧的结晶、人文素养的积淀，每一首诗词里都蕴藏着丰富的学习资源。
在小学生中开展中华经典诗词的诵读，不仅让学生体味到我国经典诗词独有的韵味美和意境美，陶冶学生高尚的情操，提高学生的文学素养，还加强了对学生的爱国主义和中华优秀文化传统的教育。
一、诗词诵读的背景我校是泸县东部边远的一所农村学校，现有在校学生2886人，学生大多是留守学生，家长对孩子的期望值虽高，但多数家长又不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺少读书的兴趣和习惯，身上缺少书卷气。
学校有教职工110人，多数教师不能主动读书学习，提高自己的能力素养。
面对这种现状，学校将诵读经典诗词作为我校创建特色学校的突破口，努力打造“彩云文化，自主课堂，阳光教师，文明学生”的办学特色。
办学的核心理念：为学生的未来奠基，让每朵花儿都绽放。
办学思想：强化爱与责任，倡导阳光与快乐，培育习惯与文化，构建安全与和谐，成就精彩与辉煌。
办学目标：学校如彩云般美丽，似锦绣般辉煌。
环境是精美的，工作是精致的，生活是精神的，管理是精细的，成绩是精彩的。
课改理念：推行自主课堂，提高学生自学能力。
校训：如云似锦，活出精彩。
校风：文明活泼，团结友爱。
学风：好好学习，天天向上。
教风：爱生敬业，求实创新。
领导作风：清正廉洁，务实高效。
校歌：阳光下成长。
校本课程：诗词诵读读本1-12册；行为习惯养成教育1-12册；少年宫活动小组教材上、下册。
二、诗词诵读的意义1．中华古诗词是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。
小学生诵读大量的古典诗词，可以使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育；既启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强审美情趣。
诵读国学经典文化作文5篇范文
诵读国学经典文化作文5篇范文第一篇：诵读国学经典文化作文诵读国学经典文化作文在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的诵读国学经典文化作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诵读国学经典文化作文1在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。
笛卡儿说:“读杰出书籍，有如和过去最杰出的人促膝交谈。
”阅读经典名言《论语》了解古人的教育方法，倾听老子与孔子对人生的理论，感悟成长。
认真阅读经典有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉醉，又转生悲凉；有时一个故事及结局，可以忧郁入深，又反为旷达。
每一次与经典相遇共实都是与人性照面，与自己交谈成为日后一再提及的永恒记忆。
人生就像一盘棋而学下棋的人，不是在学规格而是在学布局，不一定真正有本事的人就能坚强的走向成功，而支配人行动的是一颗心，“神于天，圣与地”心是大于天与地之间距离，人心有大小之分它在不停成长。
习道家经典把道作为一个自然的航标更加永恒，让心灵澄澈看清人心，让心灵飞扬，心中有一片天空才能建立一个天高地阔的空间。
人不能决定生命的长度，但能决定宽度。
人生的宽度是掌握在自己的手里。
世界有多大，心就有多大，目标就有多么高远。
中国社会是一个理论社会，中国人的人生是理论人生。
心中要想回报社会的心就要先有一颗“孝心”只有先孝敬父母才会以一颗真诚的心去回报社会，所谓百敬孝为先，古代都以孝为衡量一位君子道德高尚的根本。
假如你问我我的生日是几号，我会毫不犹豫的告诉你，可我却不知道我父母的生日。
哪怕每天都会见面，每天生活在一起父母每天你穿什么样的衣服？有什么样的特征？他们每天上班在干什么？我一概不知甚至从来都没有留心观察过。
当他们下班后拖着疲惫的身子回到家后从来都没有给他们捶过背递上一杯温热的茶，送上一句温馨的慰问的话语。
当小时侯父母用那双柔软的双手拉着我过马路时，那双手是那么柔软、温暖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开展国学经典诵读的意义（5篇范例）第一篇：开展国学经典诵读的意义开展国学经典诵读的意义所谓经典诵读，主要是指在中小学生中开展《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孟子》等国学经典的诵读活动。
那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？下面就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。
一、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。
据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。
因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。
二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量。
在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。
三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。
小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。
但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。
而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。
从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。
同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。
随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。
四、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养。
如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子的文化知识素养。
通过国学经典的诵读，可以帮助孩子养成上课认真听讲的好习惯。
读经典会在潜移默化中提高学生的文学修养，增强其语言表达能力。
五、国学经典诵读，促进了学校、家庭的和谐。
国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。
“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵” 提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。
可以说，和谐是国学经典的主旋律。
现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、“和谐社会” 等，基本都能在传统国学中找到渊源。
六、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。
马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女”的报告中提出了这么一个问题。
他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族？回答是犹太民族。
他接着又说，本来应该是我们中华民族，但现在却又为什么不是中华民族呢？原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。
他认为对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。
钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。
另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。
让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，最终成为一个道德高尚、学识渊博的人。
只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才会有望。
的确，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么？现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。
是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。
由此看来，诵读国学经典，传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器。
综上所述，在中小学大力开展推广国学经典诵读不但有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、民族复兴的重要法宝。
第二篇：2开展国学经典诵读的意义开展国学经典诵读的意义摘要：国学经典是我国民族文化教育精神的一个庞大的载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
诵读国学经典对孩子的成长起着“春雨润物细无声”的作用。
关键字：国学经典意义影响中国五千年文化，博大精深，源远流长。
我们祖先留下很多宝贵的精神财富。
国学经典诵读对孩子的成长影响最为深远，那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？下面我就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。
一、国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。
让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。
我校秉承这一育人理念，经过持续实践，我校学生家长和老师们惊奇地发现，孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。
不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。
在学校举办的庆元旦经典诵读比赛中，孩子们都主动的参与这次比赛，在家精心的准备，在比赛那天，孩子们的表演都非常的精彩。
在老师的鼓励下，很多以前很胆小的孩子，积极参加的这次比赛，客服了自己的胆怯，向大家展示了自己的风采。
二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量，增加自己的知识面在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。
比如我校四年级的笠翁对韵中，有很多的生字。
同学们通过课前查字典，把自己不会的字全部查不来了。
在笠翁对韵中有很多成语故事和典故，有的同学通过查资料，弄清了故事的来龙去脉，积累了很多小故事。
三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。
但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。
而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。
从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。
同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。
随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。
我校国学经典诵读活动的开展，很多大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就能够熟读成诵。
随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。
经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。
于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象。
不管在什么地方谈起孩子的经典诵读，他们都会显得无比地自豪与骄傲。
因为孩子记忆的潜能被开发出来了，孩子读书有望了。
四、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
说简单点就是听说读写能力的飞速提高。
本学期，通过国学经典的诵读，大部分同学养成了上课认真听讲的好习惯，读课外书的人越来越多了，特别是一些儿童版的文学名著更是成了同学们的至爱。
课余，名著中的各种人物自然就成了同学们谈论的重要话题。
一部分平时不善言谈的同学也渐渐参与到对名著的讨论中来，口头表达能力也渐渐得到了提高。
我感到自己通过国学经典诵读活动来激活低效的语文教学的愿望实现了。
特别是习作方面，以前一到作文课，同学们就害怕，现在，对写作文比较敢兴趣。
当然，这里面水平是不一样的，但态度是积极的乐观的。
读经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力，而且能够活用于各种习作之中，用得恰当处，真是妙不可言、美不胜收。
五、诵读国学经典，增加了学习兴趣多诵读好听又好说的韵文，不仅能让学生充分感受汉语言形式的魅力，还能使他们更喜欢学习语文。
小学生的好奇心十分强烈，插入与教学内容相关系的典故，能把好奇心转化为学习兴趣。
如读《赠汪伦》时插入“十里桃花，万家酒店”的故事；读《塞下曲》插入李广将军射虎中石的故事；背《七步诗》插入曹丕、曹植二人之间的故事；背《三字经》中的“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”讲孟母三迁的典故。
背“头悬梁，锥刺骨，彼不教，自勤苦”讲晋人孙敬悬梁苦读，战国苏秦用锥刺腿的勤学故事……这些典故活跃了学生的思维，诱导了学生和作者产生情感共振效应。
“像这样以精读文章作为出发点，向四面八方发展开来，那么精读了一篇文章就可以带读许多书，知解与领会的范围将扩张多大啊！”。
学生被其中的故事所吸引，不仅理解了其中的内涵，还产生强烈的学习兴趣。
六、国学经典诵读，促进了学校、家庭的和谐国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。
“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵” 提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。
可以说，和谐是国学经典的主旋律。
现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、“和谐社会” 等，基本都能在传统国学中找到渊源。
七、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女”的报告中提出了这么一个问题。
他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族？回答是犹太民族。
他接着又说，本来应该是我们中华民族，但现在却又为什么不是中华民族呢？原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。
他认为对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。
综上所述，大力开展推广国学经典诵读不但有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、民族复兴的重要法宝。
第三篇：开展国学经典诵读实施方案开展国学经典诵读活动实施方案为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案如下。
一、活动目标让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
二、活动意义1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。
2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。
学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。