1.1生活处处有哲学
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课件12：1.1 生活处处有哲学
那么，请大家一起来猜猜看年轻员工究竟在纸条上写的内容？
1.01^365=37.78 0.99^365=0.0255
第8 页
哲学智慧
第9 页
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智 力就在怎样的程度上发展起来了。
——恩格斯
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学： 1、源于人们在实践中对世界的追问和思考 2、是指具有哲学性质的思考（关于世界本质和 规律的思考）
第 14 页
思考： “哲学智慧产生于人类的实践活动”与“哲 学源于人们在实践中对世界的追问和思考” 矛盾吗？
第 18 页
第 19 页
谢谢观看
第 15 页
第 16 页
情景探究：有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外 两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了 挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
学好哲学，终身受益。——陈云
哲学的本义： 开 美好生活的向导 第1课时
生活处处有哲学
第2 页
第3 页
第4 页
成语典故中的哲学寓意 “田忌赛马”： 部分的合理有序排列，会增强事物的整体功能。 “赛翁失马”： 事物都存在二面性，要一分为二地看问题。 “刻舟求剑”： 事物是运动变化的，不能用静止的观点看问题。
第5 页
文理分班时你为什么选择读文科？
具体问题 具体分析
联系地 看问题
用发展眼 光看问题
全面地 看问题
一切从 实际出发
1.01^365=37.78 0.99^365=0.0255
第8 页
哲学智慧
第9 页
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智 力就在怎样的程度上发展起来了。
——恩格斯
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学： 1、源于人们在实践中对世界的追问和思考 2、是指具有哲学性质的思考（关于世界本质和 规律的思考）
第 14 页
思考： “哲学智慧产生于人类的实践活动”与“哲 学源于人们在实践中对世界的追问和思考” 矛盾吗？
第 18 页
第 19 页
谢谢观看
第 15 页
第 16 页
情景探究：有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外 两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了 挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
学好哲学，终身受益。——陈云
哲学的本义： 开 美好生活的向导 第1课时
生活处处有哲学
第2 页
第3 页
第4 页
成语典故中的哲学寓意 “田忌赛马”： 部分的合理有序排列，会增强事物的整体功能。 “赛翁失马”： 事物都存在二面性，要一分为二地看问题。 “刻舟求剑”： 事物是运动变化的，不能用静止的观点看问题。
第5 页
文理分班时你为什么选择读文科？
具体问题 具体分析
联系地 看问题
用发展眼 光看问题
全面地 看问题
一切从 实际出发
1.1生活处处有哲学
B
马克思说：“没有哲学我就不能前进。” 这句话主要强调（ ）
C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已 B ) 经辩证地思考了。”这说明( A、辩证法是本来就客观存在的 B 、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲 学就是辩证法
2、哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历， 他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原 子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。 哲学家的经历表明（ ）
• A、哲学就是爱智慧 • B、哲学来自实践、思考 • C、哲学有利于我们看世界 • D、哲学促进我们的思想发展
3、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过 哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没 有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能 够。”对此理解正确的是（ ）
练习 哲学的本义是指( D ) A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧
C 2、哲学的任务就是（ ） A为人们认识世界和改造世界提供现实方案 B找到自然界变化发展的根本原因 C指导人们正确地认识世界和改造世界 D发现推动人类社会前进的根本动力
3、哲学产生于人们的 （ ） A、主观想象 B、实践活动 C、独立思考 D、外部世界
C
练 一 练
（单选）1、达尔文的进化论沉重打击了上帝创造 物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不 变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。 上述论断说明（ ） • • • • A、人类的实践活动是以哲学为基础的 B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论 C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用 D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和 发展提供了依据
马克思说：“没有哲学我就不能前进。” 这句话主要强调（ ）
C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已 B ) 经辩证地思考了。”这说明( A、辩证法是本来就客观存在的 B 、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲 学就是辩证法
2、哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历， 他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原 子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。 哲学家的经历表明（ ）
• A、哲学就是爱智慧 • B、哲学来自实践、思考 • C、哲学有利于我们看世界 • D、哲学促进我们的思想发展
3、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过 哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没 有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能 够。”对此理解正确的是（ ）
练习 哲学的本义是指( D ) A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧
C 2、哲学的任务就是（ ） A为人们认识世界和改造世界提供现实方案 B找到自然界变化发展的根本原因 C指导人们正确地认识世界和改造世界 D发现推动人类社会前进的根本动力
3、哲学产生于人们的 （ ） A、主观想象 B、实践活动 C、独立思考 D、外部世界
C
练 一 练
（单选）1、达尔文的进化论沉重打击了上帝创造 物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不 变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。 上述论断说明（ ） • • • • A、人类的实践活动是以哲学为基础的 B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论 C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用 D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和 发展提供了依据
课件9：1.1 生活处处有哲学
结论1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改 造自然。
1918年 西班牙流感 夺命5000万 国王也中招 ●为禽流感变异 ●专袭击青壮年 ●曾波及至中国
第 25 页
日本脑炎 14岁以下儿童最易染上日本脑炎，而且痊愈后一般会留下后遗症 1924年 日本脑炎 发病五年后仍有后遗症 ●患者大多是儿童 ●亚洲南美最流行 ●未研制出特效药
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
第 22 页
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学哲学第 2）3 页
1、哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
2、哲学的意义
第 24 页
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙 由何而来？万物从何生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？…… 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由“气”组成的物 质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；《圣经》上说：宇宙是上帝创 造的；马克思说：世界是客观存在的物质世界……
霍乱 霍乱被认为“曾摧毁地球的最可怕瘟疫之一”，仅1961年那次爆发就有350 万人患病。1961年 霍乱 人类最可怕瘟疫之一。
第 26 页
瘟疫夺去了我们这个星球上数以十亿计的生命，蹂躏着人类创造的财 富，摧残了曾经辉煌的古罗马文明、玛雅文明、印加文明，许多国家 的毁灭，都与瘟疫相关联。而另一面，黑死病葬送了古罗马帝国的同 时，也催生了欧洲的商品经济，破和立总是相辅相生，这就是历史的 独特逻辑。大大小小的瘟疫影响了整个人类的变迁、民族的兴衰、战 争的胜败、社会的荣枯、文化的起落、宗教的盛灭，乃至政体的变革、 产业的转型和科技的进展。虽然，瘟疫不是历史变迁的动力，但它确 实改变了历史。
1.1生活处处有哲学
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的
②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心
④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A. ①② C. ②④ B. ②③④ ①③④
苏格拉底 • “未经审视的生活是不 值得过的”
• 柏拉图《理想国》 • “惊奇是哲学家的感觉， 哲学开始于惊奇”
• 还有一个故事，说一位哲学家与船夫正在船上进 行一场对话。“你懂哲学吗？”“不懂。”“那 你至少失去一半的生命。”“你懂数学 吗？”“不懂。”“那你失去了百分之八十的生 命。” • 突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉 到了水里。 • 看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问哲学家： “你会游泳吗？”“不……会……”“那你就失去 了百分之百的生命。”
假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你 所相信的还会是真的吗？
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学的产生）
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
• 一个青年来找苏格拉底，说：“苏格拉底， 我想跟你学哲学。”苏格拉底问他：“你 究竟想学到什么？学了法律，可以掌握诉 讼的技巧；学了木工，可以制作家具；学 了商业，可以去赚钱。那么你学哲学，将 来能做什么呢？”青年无法回答。
• 亚里士多德《政治学 》《形而上学》 • “人的本性在于求知”
• 古希腊有个青年人自认为自己比大哲学家苏格拉底还聪明。 有一天，苏格拉底问他一个问题：“世间是先有蛋还是先有鸡？” 青年人不假思索地回答：“鸡是从蛋中孵 出来的，自然是先有蛋罗!” “蛋是鸡下的。没有鸡，蛋从哪里来？” 青年人想了想说：“那还是先有鸡!” “你刚才已经说过，鸡是从蛋中孵出来的。没有蛋，鸡从哪里来？” 青年人抱怨说：“你怎么提出这样一个怪问题呢？现在我也问你一个 问题。” “请提吧。” “你说说是先有蛋还是先有鸡？” 苏格拉底老老实实地回答：“我不知道。” 青年人笑了：“这样看来，你和我其实差不多啊!” 苏格拉底说：“不，你是以不知为知，我是以不知为不知。以不知为 知非知，以不知为不知非不知矣国!”
②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心
④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A. ①② C. ②④ B. ②③④ ①③④
苏格拉底 • “未经审视的生活是不 值得过的”
• 柏拉图《理想国》 • “惊奇是哲学家的感觉， 哲学开始于惊奇”
• 还有一个故事，说一位哲学家与船夫正在船上进 行一场对话。“你懂哲学吗？”“不懂。”“那 你至少失去一半的生命。”“你懂数学 吗？”“不懂。”“那你失去了百分之八十的生 命。” • 突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉 到了水里。 • 看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问哲学家： “你会游泳吗？”“不……会……”“那你就失去 了百分之百的生命。”
假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你 所相信的还会是真的吗？
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学的产生）
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
• 一个青年来找苏格拉底，说：“苏格拉底， 我想跟你学哲学。”苏格拉底问他：“你 究竟想学到什么？学了法律，可以掌握诉 讼的技巧；学了木工，可以制作家具；学 了商业，可以去赚钱。那么你学哲学，将 来能做什么呢？”青年无法回答。
• 亚里士多德《政治学 》《形而上学》 • “人的本性在于求知”
• 古希腊有个青年人自认为自己比大哲学家苏格拉底还聪明。 有一天，苏格拉底问他一个问题：“世间是先有蛋还是先有鸡？” 青年人不假思索地回答：“鸡是从蛋中孵 出来的，自然是先有蛋罗!” “蛋是鸡下的。没有鸡，蛋从哪里来？” 青年人想了想说：“那还是先有鸡!” “你刚才已经说过，鸡是从蛋中孵出来的。没有蛋，鸡从哪里来？” 青年人抱怨说：“你怎么提出这样一个怪问题呢？现在我也问你一个 问题。” “请提吧。” “你说说是先有蛋还是先有鸡？” 苏格拉底老老实实地回答：“我不知道。” 青年人笑了：“这样看来，你和我其实差不多啊!” 苏格拉底说：“不，你是以不知为知，我是以不知为不知。以不知为 知非知，以不知为不知非不知矣国!”
1.1生活处处有哲学
有关人类社会的问题 “特朗普来中国干什么？”
有关于人自身的问题 “为什么这次考试又不理想？我复 习得也挺认真的啊！”
结论：
“这该死的感冒啥时候才能过去啊？”
哲学起源于人们对实践的追 问和对世界的思考。
注意：
1、 哲学上讲的世界，包括三个部分：
一是自然界 二是人类社会
客观世界
三是人的思维或意识 ——主观世界
—— 钱学森
（2）哲学的功能（真正的哲学为生活和实 践提供积极有益的指导）
真正的哲学可使我们：（四个“正确地”）
①正确地看待自然、社会和人生的变化 与发展，用睿智的眼光看待生活和实践 ②正确地对待社会进步与个人发展 ③正确地对待集体利益与个人利益的关 系 ④正确地对待进与退、得与失、名与利
（3）哲学的任务： 第9页
理解： ①生活需要智慧，需要哲学 ②哲学产生在人们认识世界和改造世界的活动中，在处 理人与外部关系的实践中逐步形成和发展起来的。
课本第4页： （1）用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之 “勇”，换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？ （2）你认为孔子的“道”是怎样形成的？
（1）孔子的弟子虽在某一方面优于孔子，但在哲
（2）想一想,思维方法在人们生活中起着什 么作用?
正确的思维方法、创造性的思维方法对 人们的生活有积极的促进作用。
半杯水的哲学
如果有半杯水在 一个透明的水杯里， 你有两个选项：
A 、只有半杯水 B、 还有半杯水
你会选哪一个呢？
面对桌上的半杯水，乐观者会说，还有半杯水；悲 观者会说，只剩下半杯水。其实，这半杯水折射出的依 旧是一个朴素的哲理：任何事物都有两面性，关键是自 己看到哪一面。
这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
有关于人自身的问题 “为什么这次考试又不理想？我复 习得也挺认真的啊！”
结论：
“这该死的感冒啥时候才能过去啊？”
哲学起源于人们对实践的追 问和对世界的思考。
注意：
1、 哲学上讲的世界，包括三个部分：
一是自然界 二是人类社会
客观世界
三是人的思维或意识 ——主观世界
—— 钱学森
（2）哲学的功能（真正的哲学为生活和实 践提供积极有益的指导）
真正的哲学可使我们：（四个“正确地”）
①正确地看待自然、社会和人生的变化 与发展，用睿智的眼光看待生活和实践 ②正确地对待社会进步与个人发展 ③正确地对待集体利益与个人利益的关 系 ④正确地对待进与退、得与失、名与利
（3）哲学的任务： 第9页
理解： ①生活需要智慧，需要哲学 ②哲学产生在人们认识世界和改造世界的活动中，在处 理人与外部关系的实践中逐步形成和发展起来的。
课本第4页： （1）用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之 “勇”，换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？ （2）你认为孔子的“道”是怎样形成的？
（1）孔子的弟子虽在某一方面优于孔子，但在哲
（2）想一想,思维方法在人们生活中起着什 么作用?
正确的思维方法、创造性的思维方法对 人们的生活有积极的促进作用。
半杯水的哲学
如果有半杯水在 一个透明的水杯里， 你有两个选项：
A 、只有半杯水 B、 还有半杯水
你会选哪一个呢？
面对桌上的半杯水，乐观者会说，还有半杯水；悲 观者会说，只剩下半杯水。其实，这半杯水折射出的依 旧是一个朴素的哲理：任何事物都有两面性，关键是自 己看到哪一面。
这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)
这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”
1.1生活处处有哲学
1、哲学的本义 是爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智
慧，而是追求智慧之学。
哲学的智慧就在我们思考 思考：P.4名言 问题、解决问题的过程中 产生的，也就是说，哲学 的智慧产生于人类的实践 活动。
思考
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万 里无云，便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着，一边仰 头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白 过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面 却有二三米，出不来上不去，只有高呼救人。当路人救他出
2、哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考
哲学的智慧产生于人类的实践活动， 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学不是在世界之外， 就如同人脑虽然不在胃 里，但也不再人体之外 ——马克思 人们远在知道什么是 辩证法以前，就已经 辩证地思考了。 ——恩格斯
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
生活处处有哲学
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
生活处处有哲学
——狂妄之徒，你竟敢坏了祖上规矩！
具体问题 具体分析 用发展眼 光看问题
联系地 看问题
一切从 实际出发 全面地 看问题
文理分班时你为什么选择读文科？
结论：原来哲学就在我们的生活中！
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智
慧，而是追求智慧之学。
哲学的智慧就在我们思考 思考：P.4名言 问题、解决问题的过程中 产生的，也就是说，哲学 的智慧产生于人类的实践 活动。
思考
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万 里无云，便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着，一边仰 头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白 过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面 却有二三米，出不来上不去，只有高呼救人。当路人救他出
2、哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考
哲学的智慧产生于人类的实践活动， 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学不是在世界之外， 就如同人脑虽然不在胃 里，但也不再人体之外 ——马克思 人们远在知道什么是 辩证法以前，就已经 辩证地思考了。 ——恩格斯
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
生活处处有哲学
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
生活处处有哲学
——狂妄之徒，你竟敢坏了祖上规矩！
具体问题 具体分析 用发展眼 光看问题
联系地 看问题
一切从 实际出发 全面地 看问题
文理分班时你为什么选择读文科？
结论：原来哲学就在我们的生活中！
1.1生活处处有哲学
2、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这 句话可以这样理解（ ）
①哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问
②哲学的任务就是指导人们认识世界和改造世界
③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成
④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A、 ① ② ③
B、 ② ③ ④
C、① ③ ④
D、① ② ④
3、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情 绪。”这说明（ ） A、惊讶，是一种正常的心理活动 B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D、惊讶和哲学，也是一种哲学
虚的人，所以我很难说出这位
哲学家的名字，但作为真理的
追求者，我又不能不说真话。
这回你应当知道他是谁了吧？”
• 姑娘和火炉
•
一群年经的学生在学习爱
因斯坦的相对论时觉得非常难
懂，就来找爱因斯坦，请他用
最通俗的语言来解释一下他的
相对论。
•
爱因斯坦稍加思索，以十
分轻松而又常见的事例道出了
其中的真谛：“当你和一位美
作用
试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
• 好驭手
•
古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾
气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样
的女人为妻－－
•
他笑道：“如果你能驯服一匹烈
马，那么其他马又有何难驾驭的呢？
我能忍受这样凶的人，天下人谁不能
做我的朋友呢？”
• 相形见绌
•
长期生活于富丽堂皇王
宫中的伊丽莎白女王忽然心
血来潮，亲临英国大哲学家
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学来源于生活） （1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动
人类的两项基本活动：
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刀刀狗的哲学
看似简单的问 题却触及了哲 学方面的东西
结论： 在生活实践中，人们会自觉不自觉地思 考世界，思考周围的人和事，并用自己在思 考中形成的观念来指导自己的生命和实践。 因此，我们说，哲学源于人们对实践的追问 和对世界的思考。
一位先生收了两个学生。一天傍晚， 先生给每个学生一个铜钱，说：“你们 立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完 全装满。”
哲学的大门已经开启，希望哲学之光 能更好地指引你的积极人生！
领
1、收集十句影响你人生或者
略 家
你最喜精选1个
风
事例谈谈生活与哲学的关系。
光 ！
他笑道：“如果你能驯服 一匹烈马，那么其他马又有何 难驾驭的呢？我能忍受这样凶 的人，天下人谁不能做我的朋 友呢？”
相形见绌 长期生活于富丽堂皇王宫
中的伊丽莎白女王忽然心血来 潮，亲临英国大哲学家培根的 家，她没有想到大哲学家的住 宅会是这样简朴，惊叹道： “你的住宅太小了啊！”
“陛下，这是因为您光临 寒舍，才使它显得小了。”培 根耸耸肩膀，平静地说。
谁是当代最杰出的哲学家
一天，有位学生在课堂 上问贝克莱：“先生，您认 为谁是当代最杰出的哲学 家？” 贝克莱迟疑片刻，面带 难色地回答道：“我是一位 很谦虚的人，所以我很难说 出这位哲学家的名字，但作 为真理的追求者，我又不能 不说真话。这回你应当知道 他是谁了吧？”
姑娘和火炉 一群年经的学生在学习爱
因斯坦的相对论时觉得非常难 懂，就来找爱因斯坦，请他用 最通俗的语言来解释一下他的 相对论。
爱因斯坦稍加思索，以十分轻松而又常见的事 例道出了其中的真谛：“当你和一位美丽温存的姑 娘一起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；但 当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟，也会 觉得过了两个小时。这就是相对论。
第一单元：哲学的一般知识1. 2. 3
唯物论:4. 5
马 克 思 主
（第二单元） 辩证唯物主义
（第三单元）
认识论：6
义
辩证法：7. 8. 9. 10
哲
学 历史唯物主义：11. 12 （第四单元）
第一课 美好生活的向导
教学目标
基本要求： 1、知道哲学就在我们身边。 2、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 3、了解哲学的意义和任务。
——李瑞环《学哲学用哲学》
牛顿、门捷列夫的悲剧
牛顿晚年写了130万字的神学著作，以 证明上帝的存在。
门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞 跃，否认原子可分为电子，否认元素的复 杂性。然而，他竭力反对的原子结构的新 发现，恰恰是对发展门捷列夫元素周期律 具有重要意义的东西。
哲学思想的倒退，妨碍了他们进一步 获得新的科学研究成果.
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华 尼采 黑格尔 康德
杜威
萨特 马克思 胡塞尔 罗素 毛泽东
哲学的智慧产生于人类的实践活动
生 活 处
哲学就在 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
世界的思考
处
有 哲 学 哲学是指
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
导人们生
活得更好 的艺术
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的 智力就在怎样的程度上发展起来。
——恩格斯
这话主要说明（ A ）
A ·哲学智慧产生于人类的实践活动 B ·认识世界需要智慧 C ·哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D ·改变自然界，需要发展人的智力
（1）保持一颗好奇的心，探究世界 （2）细心观察生活，思考人生，总 结人生智慧，自觉地应用哲学 （3）注重思维能力的训练 （4）阅读有关的哲学书籍
认识世界
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
改造世界
哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
柏拉图：“惊讶，这尤其 是哲学家的一种情绪。除 此之处，哲学没有别的开 端。”
亚里士多德：“思维是 从疑问和惊奇开始的。”
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”——马克思
“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑 子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、 干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办 法。……哲学这门学问说来也神，你的工作越变 化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面 越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越 复杂，它的效力越神奇；面对的问题越关键，它 发挥的作用越关键。”
真正的哲学可以
A.正确看待自然、社会、人生
B.用睿智眼光看待生活和实践
C.正确对待社会进步和个人发 展，集体利益与个人利益，进 与退，得与失，名与利
2.哲学的任务：指导人们正确地认识世 界和改造世界
试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
培根
贝克莱 爱因斯坦
好驭手 古希腊哲学家苏格拉底的妻
子脾气暴躁，有人问苏格拉底为 何娶这样的女人为妻－－
一个学生买了许多干草，满满地塞了一 屋子，先生摇摇头，叹了口气。另一个学 生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明，先 生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 1.哲学的本义 是爱智慧或追求智慧。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧
发展要求： 搜集并思考日常生活中富有哲理的事例。
请大家谈谈下面几则材料 体现了哪些道理？
一切从实际出发、全面、联系观点
（一）哲学就在我们身边
结论:
哲学的智慧就在人们 认识世界和改造世界活动中， 在处理人与外部世界关系的 实践中产生的。也就是说， 哲学的智慧产生于人类的实 践活动。
哲学的产生