四川省泸州市事业单位招聘考试(教师类)教育公共基础知识真题2013年
2013四川省事业单位招聘考试公共基础知识试题及答案
1、划分唯物主义同唯心主义的唯一的标准是（）。
A.世界是否可知的问题B.思维和存在何者第一性的问题C.世界是否运动变化的问题D.是否承认世界统一的问题正确答案：B2、事物的质是指（）。
A.构成事物内在要素的总和B.组成事物基本要素的内在联系C.一事物区别与其他事物的内在规定性D.事物的规模、发展程度和速度等规定性正确答案：C3、哲学的生命力从根本上说在于（）。
A.适应时代的需要B.满足统治阶级的需要C.反映劳苦大众的需要D.适应思想创新的需要正确答案：A4、时有风吹幡动。
一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。
慧能曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。
”慧能观点的根本错误在于（）。
A.否认了运动是物质的根本属性B.否认了运动具有客观规律性C.否认了运动的绝对性D.否认了物质是意识的根源正确答案：A5、物质的唯一特性是它的（）。
A.运动的绝对性B.存在性C.客观实在性D.实物性正确答案：C6、“一个地区的发展会产生全国效益”强调的是（）。
A.整体和部分不可分割B.整体和部分有严格的界限C.整体的性能状态与及变化会影响部分D.部分的性能状态及其变化会影响整体正确答案：D7、马克思主义哲学的理论来源是( )。
A.古希腊朴素唯物主义哲学B.17世纪英国唯物主义哲学C.18世纪法国唯物主义哲学D.19世纪德国古典哲学正确答案：D8、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（）。
A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一B.物质运动的无限性和时空的有限性的统一C.时空的无限性和有限性的统一D.运动的绝对性和静止的相对性的统一正确答案：D9、哲学的基本问题是( )。
A.物质和运动的关系问题B.可知论和不可知论的关系问题C.思维和存在的关系问题D.理论和实践的关系问题正确答案：C10、时有风吹幡动。
一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。
慧能曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。
”慧能观点的根本错误在于（）。
2013四川省《公共基础知识》试题及答案
44、“静者，动之静也”的观点是（ ）。
A.否认静止的相对性
B.否认运动的绝对性
C.认为静止是不存在的
D.认为静止是运动的特殊状态
正确答案：D
45、“假定一切物质都具有在本质上跟感觉相近的特性”，这是（ ）。
A.主观唯心主义观点
B.形而上学唯物主义观点
C.辩证唯物主义观点
D.直线性和循环性的统一
正确答案：C
21、看问题“只见树木，不见森林”是（ ）。
A.唯物辩证法的观点
B.客观唯心主义
C.形而上学观点
D.不可知论
正确答案：C
22、辩证法同形而上学的斗争是（ ）。
A.又一个哲学的基本问题
B.唯物主义同唯心主义斗争的表现形式
C.从属于唯物主义同唯心主义的斗争，并同这种斗争交织在一起的
D.高于唯物主义同唯心主义斗争的
正确答案：C
23、“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是（ ）。
A.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用
B.矛盾是事物发展的动力
C.事物的运动是外力推动的结果
D.运动是物质的根本属性
正确答案：A
24、公孙龙的“白马非马”之说的错误在于它割裂了（ ）。
1、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法
B.经验材料
C.理论结论
D.具体方法
正确答案：A
2、在马克思主义哲学产生之前，不存在（ ）。
A.唯物史观和唯心史观的斗争
B.辩论法和形而上学的斗争
C.唯物主义和唯心主义的斗争
D.可知论和不可知论的斗争
四川省事业单位招聘考试公共基础知识真题2013年
四川省事业单位招聘考试公共基础知识真题2013年(总分：53.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(从下列各题答案中选出一个最符合题意的答案，并将字母符号填入题后括号内)(总题数：26，分数：26.00)1.物质的唯一特性是（）。
（分数：1.00）A.它的具体性B.不可分性C.变化、运动性D.客观实在性√解析：2.认识的起点是感觉，这是（）。
（分数：1.00）A.只有唯物主义才承认的观点B.唯物主义和唯心主义都可以承认的观点√C.只有辩证唯物主义才承认的观点D.唯心主义承认的观点解析：3.唯心主义产生的认识论根源是（）。
（分数：1.00）A.世界观同方法论相分离B.人生观同价值观相分离C.自然观同历史观相分离D.主观认识同客观实际相分离√解析：4.实践高于理论，是因为实践具有（）。
（分数：1.00）A.客观独立性B.真实绝对性C.直接现实性√D.客观实在性解析：5.“合二而一者，为一分为二所固有”是（）。
（分数：1.00）A.形而上学的观点B.相对主义的观点C.辩证唯物主义的观点√D.调和折衷主义的观点解析：6.哲学为科学研究提供（）。
（分数：1.00）A.经验材料B.理论结论C.一般方法论√D.具体方法解析：7.邓小平理论的精髓和活的灵魂是（）。
（分数：1.00）A.社会主义市场经济理论B.解放思想、实事求是的思想路线√C.改革开放D.坚持四项基本原则解析：8.一般来说，在经济过热，总需求过度膨胀并导致通货膨胀时，应实行（），有利于压缩总需求，使之适合总供给，保持物价和经济的稳定。
（分数：1.00）A.平衡性财政政策B.赤字性财政政策C.盈余性财政政策√D.以上答案都不对解析：9.公有制的实现形式，具体的是指（）。
（分数：1.00）A.社会主义经济制度的实现形式√B.公有资产的所有、占有、支配、使用的关系C.公有资产的组织形式的经营方式D.公有资产的最终归属问题解析：10.坚持党的基本路线不动摇的关键是（）。
2013年四川事业单位真题与解析公共基础知识真题2
2013年四川事业单位真题与解析公共基础知识真题2） 单选题 每小题1分，共25分 1、发展先进文化的中心环节是( )。
A.继承和发扬一切优秀文化 B.培养四有的社会主义公民 C.加强教育科学文化建设 D.加强社会主义思想道德建设 2、党的十六届三中全会提出的科学发展观的主要内涵是( )。
A.促进和实现经济社会的全面、协调、可持续发展和人的全面发展 B.坚持以人为本 C.坚持五个统筹 D.坚持立党为公、执政为民 3、科学发展观的实质是( )。
A.要实现经济社会更快更好地发展 B.立党为公，执政为民 C.为了实现最广大人民的根本利益 D.为了加快经济社会的发展 4、“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是( )。
A.可知论与不可知论的对立 B.辩证法与形而上学的对立 C.唯物主义与唯心主义的对立 D.唯理论与经验论的对立 5、中国古代哲人荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。
这是一种( )。
A.宿命论观点 B.唯意志论观点 C.机械唯物论观点 D.朴素唯物论观点 6、社会形态是( )。
A.社会存在和社会意识的统一 C.人类社会和自然界的统一 D.经济基础和上层建筑的统一 7、解决台湾问题的前提是( )。
A.坚持一个中国的原则 B.一国两制 C.和平统一 D.台湾事实上的主权地位 8、当前固定资产投资的税收调节，其主要税种是( )。
A.建筑税 B.固定资产投资方向调节税 C.城市维护建设税 D.土地增值税 9、人类进入文明时代的标志是( )。
A.火的发明和使用 B.奴隶制国家的建立 C.脑力劳动和体力劳动的分工 D.文字的出现 10、中国在处理国家间关系的基本原则是( )。
A.维护和平、促进发展 B.永远不称霸 C.和平共处五项原则 D.建立互信、发展合作 11、人们可把( )看成是社会保障体系中的特殊纲领。
A.社会保险 B.社会救助 C.社会福利 D.社会优抚 12、在下列收入中，属于按劳分配性质的收入是( )。
2013年四川省教师招聘考试笔试教育基础知识真题答案解析
《教育公共基础知识》（共100题，90分钟完成）一、选择题（一）单项选择题，1-50题。
1.《学记》中“古之王者，建国君民，教学为先”所强调的是（）A.教育对文化的作用B.教育对政治制度的作用C.教育对经济发展的作用D.教育对生产力的作用2.下列能够有效提高动作技能与学习效果的教学方法是（）。
A.示范法与讲解法相结合的方法B.讲解法C.发现发D.示范法3.“因材施教”、“长善救失”的教学思想是（）中首先提出的。
A.《学记》B.《孟子》C.《劝学篇》D.《论语》4.人的社会化贯穿人的一生，其中（）是人的社会化的关键时期。
A.儿童时期B.少年时期C.青年时期D.成年时期5.俗语“师傅带徒弟”、“老子传儿子”属于（）。
A.专门教学B.全程教学C.家庭教学D.个别教学6.马克思主义关于（）是社会主义教育目的的理论基础。
A.社会再生产理论B.人的全面发展学说C.科学社会主义理论D.劳动价值理论7.教育史上，为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）。
A.夸美纽斯B. 赫尔巴特C.凯洛夫D.杜威8.青少年身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。
A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不均衡性9.课堂上，老师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，这种做法的目的是为了引起学生的（）。
A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉10.关于教育起源的最古老的观点是教育的（）。
A.劳动起源说B.生物起源说C.心理起源说D.神话起源说11.下列选项中，以师生交谈的方式进行知识教学的教育方法是（）。
A.谈话法B.实践法C.陶冶法D.讲授法12.二十世纪六十年代末，国外有人把学校课程领域予以扩大，把课程分为（）两大类，贾克森（P·W·jackson）和瓦兰斯（E·Vallance）就是这一观点的代表人物。
A.知识型课程与技能型课程B.显性课程与隐性课程C.基础性课程与研究型课程D.综合课程与核心课程13.学校教育对政治、经济、文化发生影响的功能即指学校德育的（）。
2013四川省教师招聘考试公共基础知识理论考试试题及答案
49、“一个地区的发展会产生全国效益”强调的是（ ）。
A.整体和部分不可分割
B.整体和部分有严格的界限
C.整体的性能状态与及变化会影响部分
D.部分的性能状态及其变化会影响整体
正确答案：D
50、党的独立自主、自力更生为主和争取外援为辅的方针的哲学依据是（ ）辩证关系的原理。
A.哲学是对具体科学的概括和总结
B.哲学随具体科学的发展而发展
C.哲学是具体科学的总和
D.哲学对具体科学的研究有指导作用
正确答案：D
20、马克思主义哲学认为，世界在本质上是（ ）。
A.各种实物的总和
B.物质和精神的统一
C.多样性的物质统一
D.主观与客体的统一
正确答案：C
21、相对主义运动观认为（ ）。
A.前进性和曲折性的统一
B.前进性和重复性的统一
C.连续性和阶段性（飞跃性）的统一
D.直线性和循环性的统一
正确答案：C
7、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（ ）。
A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一
B.物质运动的无限性和时空的有限性的统一
C.时空的无限性和有限性的统一
D.是否承认世界统一的问题
正确答案：B
16、马克思主义哲学同具体科学的关系是( )。
A.普遍和特殊的关系
B.整体和局部的关系
C.代替和被代替的关系
D.有限和无限的关系
正确答案：A
17、量变和质变的关系是（ ）。
A.保守和进步关系
B.决定与被决定的关系
C.主要与次要的关系
C.理论结论
2013四川省教师招聘考试公共基础知识试题及答案
1、正确发挥主观能动性的前提是( )A．个人积极性的充分调动 B．集体智慧的充分发挥 C．对客观规律的正确反映 D．对保守思想的克服2、现阶段我国的剥削阶级作为阶级已经被消灭，但是阶级斗争还在( )。
A.一定范围内存在B.一定时期内存在C.一定范围内长期存在D.一定时期内的一定阶层中存在3、当前和今后一个时期国际形势发展的基本态势是( )。
①总体和平、局部战争②总体缓和、局部紧张③总体封闭、局部开放④总体稳定、局部动荡A.①④B.②③C.①②④D.①②③④4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗包含的哲学道理是( ) A.矛盾是事物发展的动力 B.事物是本质和现象的统一C.事物的发展是量变和质变的统一D.新事物代替旧事物是事物发展的总趋势5、行政处罚只能( )。
A.对有行政隶属关系的人实施B.由公安机关执行C.处罚公务员或公民个人，而不能处罚单位或组织D.是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法采取的惩戒措施6、感性认识与理性认识的区别是（） A.感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的 B感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C.感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验7、反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，是( )。
A.我国外交政策的基本目标B.我国外交政策的根本原则C.我国处理国际关系的基本原则D.我国对外政策的基本方针和首要任务8、( )标志着行政职能的横向广度。
A.职能体系B.职务范围C.职责深度D.职权方式9、宋代诗人陆游在《冬夜读书示子聿》中说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
这是强调（）A．读书不能获得真知 B．书本知识不能指导实践 C．一切知识都来源于实践D．在实践中检验和发展真理10、一些地方的人们掠夺性地滥挖草原上的甘草，虽获得一定的经济利益，却破坏了草原植被，造成土地荒漠化，一遇大风，沙尘暴铺天盖地，给人们带来巨大灾难。
2013四川公开招聘教师考试-历年真题+全真模拟预测试卷教育公共基础笔试
四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试历年真题汇编试卷（一）一、单项选择题１．学校的中心工作是（）。
Ａ．思想品德教育工作Ｂ．教学工作Ｃ．校外活动Ｄ．教师的培养工作２．课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法。
这是（）课程观的观点。
Ａ．人文主义Ｂ．科学主义Ｃ．知识本位Ｄ．能力本位３．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”。
这种现象在教育心理学上称为（）。
Ａ．迁移Ｂ．同化Ｃ．顺应Ｄ．模仿４．新课程的核心理念是（）。
Ａ．促进教师专业化成长Ｂ．转变旧的学习方式Ｃ．倡导建构的学习Ｄ．为了每一个学生的发展５．每年的９月１０日定为“教师节”的决定始于（）。
Ａ．１９８５年Ｂ．１９８９年Ｃ．１９９３年Ｄ．１９９５年６．规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（）。
Ａ．课程标准Ｂ．教学计划Ｃ．课程Ｄ．教材７．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法、获得良好的发展。
这句话的意思是说（）。
Ａ．学生在教育活动中是被动的客体Ｂ．教师在教育活动中是被动的客体Ｃ．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用Ｄ．教师在教育活动中不能起到主导作用８．提出教师成长公式“经验＋反思＝成长”的是（）。
Ａ．加涅Ｂ．罗森塔尔Ｃ．戴尔Ｄ．波斯纳９．学生的需要是教育过程的（）。
Ａ．结果Ｂ．环节Ｃ．目标Ｄ．出发点１０．首先提出遗忘曲线的是（）。
Ａ．巴甫洛夫Ｂ．艾宾浩斯Ｃ．斯伯林Ｄ．弗洛伊德１１．我国（）中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。
A.《教育法》B.《宪法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》１２．学生管理的终极目的是（）。
Ａ．学业成功Ｂ．人性完善Ｃ．适应社会Ｄ．身心健康１３．提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的是苏联教育家（）。
Ａ．克鲁普斯卡娅Ｂ．马卡连柯Ｃ．加里宁Ｄ．凯洛夫１４．某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四川省泸州市事业单位招聘考试(教师类)教育公共基础知识真题2013年一、单选题(总题数：40，分数：40.00)1.孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了______。
A.教育均衡思想B.教育公平思想√C.启发性教学思想D.以身立教思想解析：孔子的“有教无类”思想，体现了教育公平。
2.世界上最早的教育专著《学记》提出的“建国君民，教学为先”体现了______。
A.循序渐进思想B.教学中心地位思想C.教学相长思想D.教育战略地位思想√解析：“建国君民，教育为先”意为将教育作为立国之本，体现了教育的战略地位。
3.一般认为，西方最早的教育学著作是______。
A.昆体良的《论演说家的培养》√B.亚里士多德的《政治学》C.柏拉图的《理想国》D.卢梭的《爱弥儿》解析：4.教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是______。
A.教育的神话起源说B.教育的心理起源说C.教育的生物起源说√D.教育的劳动起源说解析：神话起源说是第一个起源说，但并非正式的起源说。
生物起源说是第一个有关教育起源的学说。
5.我国教育史上，学校起源于______。
A.原始社会B.奴隶社会√C.封建社会D.半殖民地、半封建社会解析：中国最早的学校教育起源于夏商时期的“庠、序、校”，此时是奴隶社会早期。
6.世界上最早论述教学理论的著作是______。
A.《学记》√B.《雄辩术原理》C.《大教学论》D.《普通教育学》解析：7.提出“好的教师教人发现真理，不好的教师奉送真理”名言的教育学家是______。
A.裴斯泰洛奇B.福禄贝尔C.第斯多惠√D.爱尔维修解析：8.我国教育学家陶行知先生的“爱满天下”的教育信条体现了教师素养的______。
A.文化科学知识、教育科学知识B.教学能力C.崇高的职业道德√D.身心健康解析：“爱满天下”体现了关爱学生的职业道德。
9.教师的专业化发展一般要经历______。
A.成长、成熟、适应、专业化阶段B.成熟、成长、适应、专业化阶段C.成长、适应、成熟、专业化阶段D.适应、成长、成熟、专业化阶段√解析：10.达到预期课程目标的基本途径是______。
A.课程计划B.课程内容C.课程实施√D.课程方法解析：课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预期的课程目标的基本途径。
11.新课程改革改倡导______。
A.建构性学习√B.认知结构C.发现学习D.人本主义解析：建构主义和多元智能是新课改的两大理论支柱。
建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学等。
12.综合课的结构的主要环节是______。
A.组织教学、复习检查B.讲授新课√C.巩固新课D.检查知识、技能技巧解析：13.教学设计的主体部分是______。
A.教学目标设计B.教学内容设计√C.教学时间、措施设计D.教学评价设计解析：不同知识的教学设计是教师认真分析并根据学生学习过程处理、加工教材合理安排教学活动即事件的过程。
它是教学设计的最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学效果和效率。
14.学校德育是实现我国教育目的的______。
A.基础和保障√B.条件C.重要条件D.保证解析：15.德育的价值澄清理论认为，价值澄清的完整过程的第一个阶段为______。
A.准备B.选择√C.赞赏D.行动解析：价值澄清理论主张价值观的形成不是灌输而是通过澄清的方法，在评价过程中实现的，是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择的。
完整的过程分为三个阶段七个步骤：第一阶段是选择，包括自由选择、从多种可能中选择、对结果深思熟虑的选择；第二阶段是珍视，包括珍视、爱护与确认；第三阶段是行动，包括依据选择行动和反复地行动。
16.德育过程的基础是______。
A.提高道德认识B.陶冶道德情感C.培养道德行为D.组织活动和交往√解析：17.德育的基本途径是______。
A.政治课与其他学科教学√B.班主任工作C.班级团、队、会D.课外活动与校外活动解析：18.良好班级形成的标志是______。
A.确立了班级发展目标B.建立了班级的核心队伍C.建立了正常的教学秩序D.形成了正确的舆论和优良的班风√解析：19.班主任工作的中心环节是______。
A.个别教育工作B.协调校内外各种教育力量C.组织和培养班集体√D.了解和研究学生解析：20.班主任教师的领导方式中，最佳的领导方式是______。
A.权威型B.民主型√C.放任型D.师友型解析：21.1903年，《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为一门独立学科，该书的作者是______。
A.桑代克√B.苛勒C.巴甫洛夫D.斯金纳解析：22.提出教学的目的在于理解学科的基本结构的心理学家是______。
A.马斯洛B.赞科夫C.布鲁纳√D.奥苏贝尔解析：23.某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读______。
A.6遍B.5遍C.4遍D.3遍√解析：根据过度学习原理，150%的学习具有最好的学习效果。
24.在埃里克森的心理发展阶段理论中“我是谁”成为一个重要问题的心理发展阶段是______。
A.主动感对内疚感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱√D.亲密感对孤独感解析：25.最早对遗忘进程进行系统研究的心理学家是______。
A.桑代克B.维果茨基C.艾宾浩斯√D.奥苏贝尔解析：26.课程教学要求教师的语言要抑扬顿挫，符合感知的______。
A.强度律B.差异律√C.活动律D.组合律解析：抑扬顿挫是指声音的高低起伏和停顿转折，强调的是声音高低的对比差异，符合感知的差异律。
27.依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是______。
A.下位学习B.上位学习C.并列学习√D.接受学习解析：28.组块为单位来计算，短时记忆的容量大约是______。
A.4±2B.5±2C.6±2D.7±2 √解析：29.学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出论点依据的逻辑关系图以帮助理解，这种学习方法属于______。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略√D.语文笔记策略解析：勾画突出知识点之间联系的逻辑结构图属于组织策略。
30.认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系，并提出有意义的自由学习观的心理学家是______。
A.维果茨基B.杜威C.罗杰斯√D.奥苏贝尔解析：这是罗杰斯非指导性学习的观点。
31.根据技能的定义，下列属于技能的是______。
A.蜘蛛结网B.吃酸东西时皱眉C.儿童去几趟医院看见穿白大褂的就哭D.走路√解析：技能是后天习得的系统化的行为方式。
A项和B项都是先天获得的行为方式；C项不是一种活动方式的技能，而是一种学习。
32.学生在英语学习过程中，掌握了形容词+后缀“ly”变成副词这种方法后轻松学会了将形容词“bad”+“ly”变成副词“badly”，这一学习过程迁移方法是______。
A.一般迁移√B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移解析：这是语法原理向具体教学内容的迁移，属于一般迁移。
33.在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的，此阶段儿童的道德发展处于______。
A.惩罚服从阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段√D.遵守法规取向阶段解析：习俗水平的寻求认可取向阶段认为凡是社会大众认可的，就是对的，反之则是错的。
顺从传统的要求，谋求他人的赞赏。
判断行为的好坏主要依据动机，即认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的。
此阶段的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。
34.在问题解决的历程中，起关键作用的环节是______。
A.发现问题B.理解问题C.提出假设√D.检验假设解析：35.依据心理健康的标准，心理健康不包括______。
A.人际关系和谐B.正确的自我观C.身体发展正常√D.良好的环境适应能力解析：身体健康不属于心理健康。
36.我国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在______中。
A.《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国宪法》√解析： 1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，其中规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。
这是中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的。
37.教育法律关系的核心要素是______。
A.教育主体B.客体C.对象D.权利与义务√解析：38.学生伤害事故发生后，应______。
A.及时告知家长、及时救助学生、及时报告上级B.及时报告上级、及时告知家长、及时救助学生C.及时处理事故、及时救助学生、及时报告上级D.及时救助学生、及时告知家长、及时报告上级√解析：发生学生人身伤害事故，学校应当立即救助受伤害学生，及时通知其监护人，将事故情况报告上级，并同时采取有效措施，防止事故损害扩大。
39.归责的构成要件和归责的最终要件是______。
A.过错√B.过错推定C.公平责任D.无过错解析：40.体现“可”“可以”等要求的教育法律规范是______。
A.义务性规范B.禁止性规范C.授权性规范√D.强制性规范解析：义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范，其中关于“不为某种行为的法律规范”又称之为禁止性规范。
义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”“应当”“义务”“禁止”“不准”“不得”等字样。
授权性规范指其“行为模式”中规定教育法律关系主体有权作出或不作出某种行为的法律规范。
授权性规范在表述形式上通常采用“可以”‘有权”“不受……干涉”“有……的自由”等术语。
二、多项选择题(总题数：10，分数：20.00)41.教育两条基本规律的关系是______。
A.教育外部关系规律受教育内部关系规律制约B.教育内部关系规律受教育外部关系规律制约√C.教育内部关系规律通过教育外部关系规律来实现D.教育外部关系规律通过教育内部关系规律来实现√解析：教育的两条基本规律，一是教育与社会发展的关系，是教育的外部关系规律；二是教育与人的发展的关系，是教育的内部关系规律。
二者的关系是教育外部关系规律制约着教育内部关系规律的作用，教育外部关系规律只能通过教育内部规律来实现。
42.新课程改革的目标包括______。
A.知识与技能√B.知识与能力C.过程与方法√D.情感态度与价值观√解析：43.教师在课堂上的问答策略包括______。
A.发问策略√B.候答策略√C.叫答策略√D.理答策略√解析：课堂问答包括发问(教师提问)、候答(学生思考问题与组织答案时教师的等候)、叫答(教师叫某个学生或学生小组回答下面问题)、理答(教师针对学生的回答作出反应)前后衔接的四个环节。