幼儿园大班字母教学教案
幼儿园大班生成课程教案十篇推荐
幼儿园大班生成课程教案第一篇：认识字母教学目标：1.让幼儿初步了解字母的基本形状和发音；2.培养幼儿对字母的兴趣和认知能力；3.培养幼儿正确书写字母的能力。
教学内容：1.字母A-Z的基本形状和发音；2.字母的书写规范和顺序；教学步骤：1.热身活动：带领幼儿一起唱《字母歌》，熟悉字母的发音和顺序；2.字母认知游戏：制作字母卡片，让幼儿识别并拼出属于自己名字的字母；3.字母书写练习：通过示范和手把手的指导，让幼儿练习书写字母；4.字母游戏：让幼儿通过游戏的形式巩固字母的认知和书写能力；5.总结归纳：回顾当天学习的字母，检查幼儿的掌握情况。
教学资源：1.字母卡片；2.字母书写练习纸；3.游戏道具。
教学评估：1.观察幼儿在识别字母和拼写字母的过程中是否准确；2.评估幼儿在书写字母时是否能按照正确的顺序和形状进行。
第二篇：认识数字教学目标：1.让幼儿了解数字0-10的基本形状和数量关系；2.培养幼儿对数字的兴趣和认知能力；3.帮助幼儿掌握基本的数字概念和数数的方法。
教学内容：1.数字0-10的基本形状和数量关系；2.用手指和计数器数数的方法；教学步骤：1.热身活动：播放儿歌《数数歌》，引起幼儿对数字的兴趣；2.数字认知游戏：给幼儿出示数字卡片，让他们说出对应的数字和数量；3.数字数数练习：通过实物或计数器的辅助，让幼儿用手指和计数器数数；4.数字游戏：通过游戏的形式巩固数字的认知和数数能力；5.总结归纳：回顾当天学习的数字，检查幼儿的掌握情况。
教学资源：1.数字卡片；2.实物或计数器；3.游戏道具。
教学评估：1.观察幼儿在识别数字和数数的过程中是否准确；2.评估幼儿在手指和计数器数数时是否能按照正确的数量关系进行。
第三篇：色彩认知教学目标：1.帮助幼儿认知和区分常见的颜色；2.培养幼儿对色彩的敏感性和表达能力；3.引导幼儿通过色彩感知和组合创造。
教学内容：1.常见颜色的名称和特点；2.色彩感知和组合创造。
幼儿园大班英语教案11篇
幼儿园大班英语教案11篇幼儿园大班英语教案1一、教学目标1.使幼儿能掌握字母和单词的发音2.能正确理解句型的含义3.踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来二、教学重点与难点1.字母及单词的拼读与书写2.句型的含义及运用三、教学内容1.字母：Oo Pp2.单词：daddy（爸爸）mami（妈妈）3.句型：四、教学准备字母卡片、单词卡片五、教学过程1.复习单词及字母：请学生认读学过的卡片2.学习字母：Oo Pp3.教学游戏：“超级打手”。
将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。
用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。
4.学习单词daddy mami5.教学游戏：“开火车”游戏。
老师是火车头，提问：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。
游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。
6.跟老师读单词和字母a）全班学生跟老师读b）游戏“大小声”读c)男女生读d)个别学生读六、练习让学生在练习本上写字母和单词。
七、作业每个字母和单词写2行。
幼儿园大班英语教案2游戏类型：角色游戏适合年龄：5-6岁游戏时间：8-10分钟游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装游戏规则：①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。
如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。
做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
游戏过程：老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。
你们说好不好？儿童可以说：OK.老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。
幼儿园大班拼音教案(优秀8篇)
幼儿园大班拼音教案（优秀8篇）教学过程：(一)第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。
（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
(二)第二题：我会写。
1、出示：b---df---tn---mu---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。
可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的`卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果一些同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
声母的复习教学过程：(一)第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）(二)第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
(三)第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。
跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：gkhjq某zhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
复韵母的复习课时目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
教学过程：(一)第一题：我会读。
1、卡片认读单韵母：ieur2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。
3、读：ie，ei iu，ui ei，er，说一说每一组复韵母有什么区别。
(二)第二题：我会连。
幼儿园大班字母教案
幼儿园大班字母教案教学目标：1.认识26个英文字母。
2.掌握26个英文字母的发音。
3.能够辨别大小写字母。
4.能够拼读简单的单词。
教学准备：1.字母卡片26个（大写字母与小写字母分开）。
2.白板、白板笔、擦拭布。
3.相关教材资料。
教学步骤：第一步：引入1.教师出示字母卡片，向学生们介绍英语字母。
2.让学生们观察26个字母的外形，让他们说出已知的字母。
3.教师向学生们示范英文字母的发音，并让学生们模仿跟读。
第二步：学习字母的发音1.教师在黑板上写下一个字母，比如“A”，并指着它让学生们跟读。
2.重复几次，并告诉学生们这个字母的发音是“/ei/”，让学生们跟读。
3.然后将这个字母的大小写形式都展示给学生，并告诉他们其中一个是大写字母，一个是小写字母。
4.让学生们根据大小写区分并说出来。
第三步：运用发音拼读单词1.教师出示cat的卡片，向学生们介绍单词cat。
2.读一遍cat单词，让学生们跟着读几遍。
3.将cat的卡片上的字母分别展示给学生，让学生们拼读。
4.教师不断提供学生反馈，让学生纠正错误。
第四步：巩固练习1.让学生们一个个拍手，每拍一下说出一个英文字母。
2.然后让学生们随意排布字母卡片，让其他的同学来回答大小写或者发音。
第五步：作业布置1.让学生画出他们已经学会的字母，并标注大小写之分。
2.教师将一些单词的卡片打印好，让学生自行排列，并说出单词。
教学总结：本节课通过学习26个英文字母和拼读简单单词，增强了学生们的英语识字和理解能力，为他们未来更深入的学习打下了基础。
在教学过程中，教师应当多引导学生自主学习，并鼓励他们勇于尝试，充分挖掘他们的潜能，让他们从英语学习中获得更多的快乐。
大班26个英语字母教案
大班26个英语字母教案【篇一：26个英语拼音字母表】26个英语拼音字母表【篇二：如何教孩子学会26个英语字母？】作为刚接触英文的小朋友来说，首先我们就要接触26个英文字母，就和学中文我们首先学习中文拼音字母一样，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。
现在孩子学习26个字母仅仅成了孩子在枯燥地记忆单词时，能够记住一个单词各字母顺序的一个个字母的代号。
但是英语作为一门拼音语言，发音和其拼写有着极其紧密的联系。
那么我们应该怎么来教孩子学会26个字母，并能够真正发挥26个字母在英语学习中应有的基础性的重要作用呢？一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。
而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。
比如a is for apple.apple，apple，apple.b is for banana.banana，banana，banana.二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为name和sound两个部分的。
在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。
比如孩子学习字母a时，你说this is a，its name is a，a sounds?in apple.三、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。
比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。
这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。
那具体体现到教学上后又应该在家里怎么帮助孩子有效学习呢？一、趣味教学摆脱枯燥都说26个字母难教枯燥。
是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。
如果不在教法上多做文章，孩子们是不会感兴趣的。
aoeiuü幼儿园大班拼音教案
a o e i u ü幼儿园大班拼音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第一章节，主要详细内容为元音字母a、o、e、i、u、ü的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、o、e、i、u、ü的正确发音和书写。
2. 培养学生对拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。
3. 能够运用所学元音字母拼读简单词语，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：元音字母ü的发音和书写。
重点：元音字母a、o、e、i、u的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片和挂图，展示各种含有元音字母a、o、e、i、u、ü的图片，引导学生观察、发现、交流，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的事物，然后引导学生发现这些事物中都含有今天要学习的元音字母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解元音字母a、o、e、i、u、ü的发音要领和书写方法。
过程细节：教师分别演示每个元音字母的正确发音，并引导学生模仿练习。
同时，教师示范书写元音字母，学生跟随练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主练习拼读和书写元音字母。
过程细节：教师发放拼音练习本，学生根据所学知识进行拼读和书写练习。
教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，进行元音字母接龙游戏。
过程细节：每组学生轮流说出一个含有元音字母的词语，下一个同学需要用上一个词语的一个字母作为开头，继续说一个含有元音字母的词语。
如：苹果（ping guo）→狗（gou）→鹅（e）→鱼（yu）→乌龟（wu gui）。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习。
过程细节：教师提问，引导学生回答今天学习了哪些元音字母，以及它们的发音和书写方法。
然后，教师出示一些拓展练习，如拼读词语、编写句子等，检验学生对知识的掌握。
幼儿园大班拼音教案(精选6篇)
幼儿园大班拼音教案（精选6篇）为大家整理的幼儿园大班拼音教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿园大班拼音教案（篇1）一、活动目标1、能辩别声母g、k、h的音和形。
2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。
二、活动重难点1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。
2、难点：能在游戏中快速辩读声母。
三、活动准备拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片四、活动过程1、复习导入欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。
过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。
2、学习g、k、h（1）出示图片，你们在图上看到了什么？引出g、k、h（2）分析g、k、h的形鸽子的“鸽”ggg蝌蚪的“蝌”kkk娃娃喝水hhh(3)拼读练习个别读、字卡游戏读、快速读（4）游戏练习五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。
两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。
3、游戏结束国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。
给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。
幼儿园大班拼音教案（篇2）教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音练习。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(优秀7篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了7篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们较喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音(1)出卡片p。
(2)教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。
(3)教师领读，小朋友跟读。
(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。
泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。
3、学习p书写。
（1）幼儿观察外形。
（2）教师范写：两笔写成p，一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。
（3）区分b—p，都是两笔写成，一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。
（4）集体书空练习。
四、教学p与单韵母组成的音节。
（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书：p-ō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
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幼儿园大班字母教学教案
教学目标：
1. 通过本节课程，学生能够辨认26个字母的大小写形式。
2. 学生能够正确拼读单词，掌握简单的拼音规律。
3. 学生能够认识并记住26个字母的名称和形态，能够写出26个字母的大小写。
教学内容：
1. 字母名称：a-z大小写
2. 拼读单词：cat, dog, sun, car, hat, etc.
3. 字母书写：a-z大小写
教学重点：
1. 帮助学生辨认大小写字母，并加深识记。
2. 强化学生对简单单词的拼读能力，引导他们阅读英文单词。
3. 鼓励学生通过练习，毫不勉强地书写字母，提升语言表达及写作能力。
教学难点：
1. 对一些大小写字母相似，容易混淆的字母，比如大写I和小写L、大写O和数字0进行识别。
2. 学生需要掌握24个新外语字母形态和音标，积极消化和理解发音规律和拼音知识。
教学过程：
Step 1：引入
1. 制作26个字母卡片，分发给学生进行辨认和记忆，并播放字母歌曲，学生跟读。
2. 引导学生简单阅读一些英文单词，加强学生的读音模仿能力。
Step 2：指导
1. 可以根据学生的口语程度要求，使他们重点掌握一些易拼读的单词，即便有错误，亦可在课下自己查谷歌进行听写。
2. 以小组为单位，让学生制作26个气球上的字母，设计26个与字母相关的图画，同步进行字母和图画的朗读。
3. 引导学生手写26个字母，重点让学生注重书写的规范，首先在大黑板上演示书法规范。
Step 3：巩固
1. 以小组为单位进行26个字母的游戏，学生需要快速选择学过的26
个字母在翻牌中找出对应项。
2. 在四周墙上打印满26个字母，让学生分组，认真观察26个字母的形态，然后给他们一种颜色进行标记，比如A-红色。
3. 邀请家长参加家庭作业，在家中练习字母笔画，每次都在笔迹上尽
可能做到更好，直到可以写出基础的字母大小写。
Step 4：作业
1. 制作一个字母手册，将26个小写和大写字母写在一张纸上，学生需要认真回忆和熟记各个字母的书写形态。
2. 练习书写字母，要求每个字母书写至少10次，并仔细依照笔画规范进行操作，每天练习20分钟，直到熟练掌握。
教学总结：
英语字母教学是幼儿早期英语学习中的关键内容之一，本节课程中我们重点关注了学生对26个字母的辨认和熟悉程度，以及对单词的简单拼读能力。
我们期望通过本节课程的教学让他们掌握一定的英文单词量和基本语言运用表达技能，体验英语学习的快乐和乐趣。