传统文化进校园活动总结
传统文化进校园活动总结优秀通用5篇
传统文化进校园活动总结优秀通用5篇传统文化进校园活动总结优秀通用篇1为了进一步完善学校德育体系，培养广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行《弟子规》活动实施方案，学校经研究决定重点围绕传统文化中的“仁〞、“信〞、“礼〞、“孝〞、“廉〞五方面内容，我校于20__年3月份开始在学生中开展“优秀传统文化进校园〞系列宣教活动，现将活动总结如下：一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展学校成立了以校长为组长的领导小组，屡次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。
二、以“中国传统文化〞为载体，开展丰富的学习践行活动1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动根据小学生的认知特点，由少先队统筹安排，在全校学生中开展《弟子规》的背诵活动。
一二年级的学生认知水平有限，背诵量到达一半即可，在升入三年级之前争取到达全部会背;三至六年级的学生要求在班主任的组织下到达人人会背。
20__年6月份举行了全校的《弟子规》背诵大赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。
同时，三至六年级的学生进行了《弟子规》的践行活动，“给父母洗一次脚〞、“为父母沏茶〞等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。
20__年11月份要求各班召开了《弟子规》诵读班会，12月5日举行了《弟子规》背诵比赛，一系列活动强化了《弟子规》的学习效果。
2、开展国学经典诵读活动由教导处统一安排，每天早自习班主任安排学生进行20分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行安排);每月安排一次诵读为主题的班会(少先队统筹安排)，通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。
除此之外，20__年10月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的气氛，从而树立好好学习的志向。
传统文化校园活动总结7篇
传统文化校园活动总结7篇传统文化校园活动总结篇1蛟龙飞舞，金狮呈祥；锅浴趣闻，庙会重现……6月22日上午，xx镇xx幼儿园首届“传统文化进校园”文化展示活动火热登场。
xx镇xx幼儿园全体幼儿、家长、兄弟单位代表800余人参加展示活动。
县教育局局长xxx，xx镇党委书记xxx、xx镇镇长xxx、县教育局副局长xxx、xx镇人大副主席xxx、xx师范大学xxx教授等领导及嘉宾到会指导。
县教育局副局长xxx、xx镇人大副主任xxx分别致辞。
xx镇人文资源丰富，历史文化厚重，世界著名地质公园“金钉子”更使煤山镇闻名遐迩。
多年来，煤山幼儿园充分挖掘地方人文资源，把优秀传统文化搬进校园，让人文精神融进孩子们的生活。
充分激发广大教师、家长挖掘和弘扬传统文化的热情和激情，创新方法，寻找抓手，把传统文化传承与游戏活动结合起来，与学校文化建设、打造“一园一品”特色幼儿园结合起来，与课程生活化、全语言活动结合起来，真正把传承地方优秀文化落实到幼儿园的各项活动中，已取得了阶段性的成果。
展示活动上，孩子们为大家带来了精彩表演。
龙的传人演绎龙舞飞扬，《闪闪红星》传播红色文化，《古韵童声》传承国学经典，《地方戏曲》再现民俗精华。
孩子们可爱的笑脸、稚嫩的表演，博得台下阵阵掌声。
xx镇中心幼儿园将以此次展示活动为动力，进一步更新理念，创新做法，让教育呈现同心，同步，同力，让我们的孩子开心，开怀，开窍！把“传统文化进校园”做精、做实、做细，以实际行动向社会递交满意的答卷。
传统文化校园活动总结篇2一、将传统文化“请”进校园，着力营造富有浓厚的传统文化气息的校园环境。
高品位的`校园文化环境能为语文教学提供广阔的空间。
徜徉在一个随时随地都能学到新知识、新学问，能获得审美感受的校园中，更能激发学生对传统文化的兴趣。
具体说来，学校的整体规划建设，可以设计一些能体现我国传统文化精髓的代表性建筑、人物塑像、园林景观等。
一草一木暗香浮动，一字一画德育无声。
传统文化进校园活动总结7篇
传统文化进校园活动总结7篇篇1一、活动背景与目标随着我国经济的快速发展和全球化进程的加速，传统文化在校园中的地位逐渐受到忽视。
为了弘扬传统文化，增强学生的文化自信和国家认同感，我们组织了“传统文化进校园”活动。
本次活动的目标是让同学们深入了解传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。
二、活动内容与形式1. 传统文化讲座：我们邀请了多位专家学者，就中国传统文化的各个方面进行深入浅出的讲解，让学生们对传统文化有更全面的认识。
2. 传统手工艺体验：组织学生们参观传统手工艺展览，学习并体验剪纸、泥塑、书法等传统手工艺，感受传统文化的独特魅力。
3. 传统节日庆祝活动：在春节、端午节、中秋节等传统节日期间，组织学生们开展包饺子、赛龙舟、赏月等庆祝活动，让学生们亲身感受传统文化的节日氛围。
4. 传统文化比赛：举办传统文化知识竞赛、传统服装秀、传统音乐演奏比赛等活动，让学生们在比赛中深入了解并展示传统文化的魅力。
三、活动效果与反思1. 增强文化自信：通过传统文化进校园活动，学生们对中华传统文化有了更深入的了解和认识，增强了民族自豪感和文化自信。
2. 培养兴趣爱好：传统手工艺体验和传统节日庆祝活动激发了学生们对传统文化的兴趣和热爱，培养了他们的动手能力和团队合作精神。
3. 提升综合素质：传统文化的学习和传承，不仅丰富了学生们的知识储备，还提升了他们的审美能力和文化素养，有助于培养全面发展的人才。
然而，在活动过程中我们也发现了一些问题。
首先，由于活动内容丰富多样，部分学生难以全面参与其中，导致活动效果有所折扣。
其次，由于学生年龄和兴趣差异较大，活动难度和形式需要进一步优化以满足不同学生的需求。
针对这些问题，我们将在未来的活动中加强组织管理和资源整合，注重学生的参与度和体验感，力求让每位学生都能在传统文化进校园活动中受益。
四、未来展望与建议1. 深化活动内容：我们将进一步丰富活动内容，拓展传统文化的涵盖范围，如增加武术、戏曲等传统文化项目，让学生们有更多元化的选择。
开展传统文化进校园活动总结6篇
开展传统文化进校园活动总结6篇开展传统文化进校园活动总结 (1)一、具体工作(一)启动仪式我校高度重视并积极响应传统文化进校园的活动。
为此，在全校开展了艾山二中“传统文化特色学校创建”活动启动仪式，以提高广大师生对中国传统文化重要性的认识，增强教师的责任感，使命感，将传统文化逐步渗透到教学中去。
在启动仪式上，徐校长详细介绍了艾山二中的“传统文化特色学校创建”活动计划。
我校坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合各科教学、融入校本课程、团委活动的方法，积极开展古诗文吟诵、传统美德和礼仪教育、革命传统教育、书法、舞蹈、民族乐器和古乐欣赏等活动。
启动仪式上，学生吟诵经典诗文《爱莲说》、教师表演吟诵《诗经·木瓜》、教师书法展示等一系列的传统文化节目不仅加深了师生对于传统文化的认识，而且是我校传统文化进校园活动良好的开始，为我校传统文化特色学校的创建营造了浓厚的氛围。
(二)营造中国传统文化教育的氛围苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。
整个校园就是传统文化教育的大课堂。
要让学生视线所到的地方都带有教育性。
1、学校文化布置——在校园内悬挂弘扬传统文化的标语，并在全校开展以“弘扬传统文化”为主题的宣传标语征集活动，通过此活动学生真正重视和尊重中华传统文化。
同时，设立文明礼仪宣传板、传统文化宣传园地，组织学生收集传统礼仪故事、中华传统历史格言、名人名言，在宣传板和宣传园地展示并及时更新，以此丰富学生的传统文化知识。
2、在教学楼道内建设文化园地，展示传统礼仪故事、名人名言和学生作品，创建走廊文化。
3、充分利用每个班的文化墙和黑板报，展示学生的书法作品。
每个班级形成各具特色的班级文化。
4、让校园广播成为宣扬传统文化的主力军，通过广播大力宣讲中华传统礼仪故事，播放经典诗文吟诵等等，让中华传统文化真正走进校园，以提高学生文明礼仪素质。
为实现传统文化进校园，我校秉承物尽其用的原则，使校园的每个设施都能发挥最大作用，让校园每面墙都会说话，每个角落都传递着传统经典的声音，为提高师生的人文素养创造良好的校园风气，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。
传统文化校园活动总结六篇
传统文化校园活动总结六篇传统文化校园活动总结篇1我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华传统文化。
自“传统文化进校园”活动启动以来，我们__区第十五小学开展了一系列活动，下面就我校在假期中开展的有关“传统文化进校园”的活动。
一、加强宣传，营造氛围。
假前，我校充分利用校园广播站、宣传栏以及每班教室外的宣传墙进行宣传，利用校广播站播放关于《弟子规》的解读音频，便于学生在假期中理解、记忆、运用。
二、经典在手，每日记诵。
全校每名学生手中都有《弟子规》，做到了全校上下人手一本传统文化经典，各班老师根据本年级、本班级学生情况制定了背诵计划，学生根据计划每天认真学习记诵。
假期中同学们撰写了感想深刻的读后感。
开学后学校进行笔试、竞赛活动等形式进行考核。
利用班会课时间，大家互相交流学习心得，多角度、多方位领会中华传统文化内涵，并且很快的把其中的精髓运用到自己的学习和生活中去。
三、开展了以寒假中我们度过的“春节”、“圆宵节”为主题的摄影、绘画、征文活动。
四——六年级学生还撰写了读《弟子规》读后感，学校就学生中的优秀作品统一进行展览，通过活动让学生更加喜爱传统文化，并学会积极运用传统文化。
这些措施不仅可以让师生受到传统文化的熏陶，更给我校增添了浓厚的文化氛围。
这就是我校在假期中开展的“传统文化进校园”活动，我们会坚定地把“传统文化进校园”活动继续开展下去，让传统文化更好的走进我们的学习和生活。
传统文化校园活动总结篇2中华民族文化源远流长，有文字记载的历史从夏商开始的甲骨文，就与书法紧密相联。
书法可说是“中华民族传统文化核心之核心”，也是中国现代先进文化的重要组成部分。
在汉代，国家设有专门的书学博士；在唐代，书法是考进士的必考课；可见在古代中国，书法为统治者和社会所重视之程度。
为什么呢？因为书法艺术是以汉文字为基础的，而汉文字不仅是中国几乎所有传统文化的载体，而且也是现代中国文明进步的基石。
传统文化进校园活动总结国学6篇
传统文化进校园活动总结国学6篇篇1一、引言近期，我们学校举办了传统文化进校园活动，旨在弘扬国学，传承中华优秀传统文化。
本次活动得到了学校领导和老师的高度重视，也吸引了众多学生的积极参与。
通过一系列丰富多彩的活动，学生们对国学有了更深入的了解和认识，同时也增强了他们的文化自信和民族自豪感。
二、活动背景与目标在全球化背景下，中华优秀传统文化面临着传承与发扬光大的重要任务。
学校作为培养未来人才的重要阵地，应该积极承担起传承和弘扬中华优秀传统文化的责任。
本次活动的目标是让学生们通过亲身实践，深入了解国学的博大精深，培养他们的文化自信和民族自豪感，同时促进校园文化的多样化发展。
三、活动内容与形式本次活动以“传承国学，弘扬文化”为主题，通过讲座、展览、互动体验等多种形式展开。
学校邀请了多位国学专家和学者，他们为学生们带来了精彩的讲座，内容包括中华优秀传统文化的内涵、价值以及传承与发扬的方法等。
此外，学校还组织了传统文化展览，展示了各种传统文化的珍贵文物和资料，让学生们能够近距离感受传统文化的魅力。
在互动体验环节中，学生们可以亲身尝试传统文化的各种活动，如书法、剪纸、中国结等，这些活动不仅锻炼了他们的动手能力，还让他们在亲身体验中感受传统文化的独特魅力。
四、活动效果与收获本次活动取得了显著的效果。
通过问卷调查和反馈意见的收集，我们了解到学生们对活动的评价普遍较高，他们认为活动让他们对国学有了更深入的了解和认识，同时也增强了他们的文化自信和民族自豪感。
此外，活动还促进了校园文化的多样化发展，丰富了学生们的课余生活。
在活动过程中，学生们不仅学到了知识，还培养了他们的动手能力和创新思维。
这些收获将对学生们的未来发展产生积极的影响。
五、总结与展望本次传统文化进校园活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。
在未来的工作中，我们可以进一步丰富活动的内容和形式，如增加更多的互动环节和体验项目，让学生们能够更深入地感受传统文化的魅力。
传统文化进校园活动总结范文(4篇)
传统文化进校园活动总结范文一、活动背景与意义随着社会的不断进步和发展，传统文化在当今社会逐渐被忽视和遗忘。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，传承中华民族的优秀文化基因，学校组织了传统文化进校园活动，旨在通过活动的开展，让学生们深入了解、体验和学习传统文化，培养爱国情怀和文化自豪感。
二、活动内容与形式1. 演讲比赛：通过组织学生们的演讲比赛，鼓励他们围绕传统文化的主题进行演讲，表达自己对传统文化的认识和感悟。
这不仅能够提高学生的口头表达能力，还能够加深他们对传统文化的理解。
2. 传统文化展览：学校搭建了一个传统文化展览的平台，让学生和家长了解和欣赏传统文化的魅力。
展览涵盖了中国的传统绘画、音乐、舞蹈、剪纸等各个方面，展示了中国独特的传统文化艺术。
3. 传统文化体验活动：学校还组织了一些传统文化体验活动，如剪纸、书法、煮茶等，让学生们亲身参与其中，感受传统文化的魅力。
通过参与这些活动，学生们能够更好地理解和领悟传统文化中的哲理和智慧。
4. 传统文化讲座：学校邀请了一些传统文化专家和学者来给学生们进行传统文化讲座，让他们深入了解传统文化的历史、发展和意义。
通过讲座，学生们不仅可以增长知识，还能够培养对传统文化的兴趣和热爱。
5. 传统文化比赛：为了激发学生们学习传统文化的积极性，学校举办了一些传统文化比赛，如诗词大会、纸牌比赛等，让学生们在比赛中展示他们对传统文化的理解和掌握。
三、活动效果与反思通过这次传统文化进校园活动，取得了较好的效果。
首先，学生们对传统文化有了更深入的了解和认识，增强了他们的文化自信心。
其次，学生们通过参与各种传统文化活动，提高了他们的创新能力和动手能力。
再次，活动增进了学校与社会的联系与交流，提升了学校的社会美誉度。
然而，也应该看到一些问题和不足之处。
比如，部分学生参与的积极性不够高，需要进一步激发；传统文化活动的延续性和深入性还有待加强。
四、活动建议为进一步提升传统文化进校园活动的效果和影响力，建议学校在以下几个方面加以改进：1. 拓宽活动形式：可以增加传统文化体验活动的种类和形式，如中国传统节日体验、传统手工艺制作等，以吸引更多学生参与。
开展传统文化进校园活动总结5篇
开展传统文化进校园活动总结5篇第1篇示例：开展传统文化进校园活动总结为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发青少年对传统文化的热爱与认同，我校于近期开展了一系列的传统文化进校园活动。
经过精心策划和组织，这些活动在学生中产生了极大的影响，为他们打开了一扇了解传统文化的窗口，激发了他们对传统文化的兴趣。
我们在校园内举办了“经典诗词朗诵比赛”。
活动邀请了具有一定诗词功底的老师和学生担任评委，各个班级组织选手参赛。
比赛中，同学们深情朗诵了李白、杜甫等著名诗人的名篇佳作，展现出了他们对中国古代诗词的热爱和理解。
通过比赛，学生们得以接触到更多优秀的诗词作品，激发了他们对诗歌的兴趣，也提高了他们的语言表达能力。
我们还开展了“传统书法体验班”。
传统书法作为中华文化的瑰宝之一，对于培养学生的文化修养和审美情趣非常重要。
在活动中，专业的书法老师为学生们讲解了书法的基本知识和技巧，并亲自指导学生们书写。
学生们认真聆听老师的讲解，认真握笔练习，体会到了中国书法之美。
通过学习书法，学生们不仅提高了自己的字体水平，更懂得了中华传统文化的魅力。
我们还组织了“传统音乐与舞蹈表演”。
传统音乐和舞蹈是中华文化瑰宝的重要组成部分，是中华民族传统文化的重要表现形式。
活动中，学生们学习了古典音乐的演奏和古代舞蹈的舞蹈动作，欣赏了一系列优秀的传统音乐与舞蹈表演。
他们在音乐与舞蹈中感受到了中国传统文化的独特魅力，增强了国家自豪感与文化认同感。
我们还举办了“中国传统文化知识竞赛”。
通过设置各种形式的题目，以及多种多样的竞赛环节，激发学生们学习传统文化知识的兴趣。
活动通过比赛的形式，引导学生们深入了解中国传统文化的内涵，提高他们对传统文化的认识和理解。
在活动的开展过程中，学生们积极参与，表现出极高的热情。
通过这些传统文化进校园活动，不仅让学生们了解到更多中国优秀传统文化的精髓，也提高了学生们的文化素养和审美水平，培养了他们对传统文化的热爱。
这些活动也丰富了学生们的课余生活，拓宽了他们的知识面，促进了学生们的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传统文化进校园活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、条据书信、合同协议、演讲致辞、心得体会、导游词、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, debriefing report, article letter, contract agreement, speech, experience, tour guide, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!传统文化进校园活动总结传统文化进校园活动总结优秀5篇传统文化（Traditional culture）就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。
下面由本店铺给大家分享一些关于传统文化进校园活动总结，希望对大家有所帮助。
传统文化进校园活动总结精选篇1中华民族文化源远流长，有文字记载的历史从夏商开始的甲骨文，就与书法紧密相联。
书法可说是“中华民族传统文化核心之核心”，也是中国现代先进文化的重要组成部分。
在汉代，国家设有专门的书学博士；在唐代，书法是考进士的必考课；可见在古代中国，书法为统治者和社会所重视之程度。
为什么呢？因为书法艺术是以汉文字为基础的，而汉文字不仅是中国几乎所有传统文化的载体，而且也是现代中国文明进步的基石。
近代汉字拉丁化的失败，现代汉字数字输入法的成功，说明汉字不仅能与时俱进，而且具有无限的包容性和生命力。
所以，为了继承和弘扬书法艺术就是继承和弘扬中华民族优秀传统文化，宣传和发展现代中国先进文化。
提高我校师生书法艺术素质，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“传统文化——书法进校园”活动，并收到很好的效果。
现将本次活动总结如下：一、营造氛围传承经典汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。
通过“书法进校园”活动的开展和深入，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。
学校的走廊里、办公室墙壁上都有教师或学生的书法艺术作品，教室的墙壁上也有学生的书法作品。
通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用，推进我校学生素质教育的深入发展。
二、加强领导组织到位从活动开始我校就成立了以校长为首的领导小组，积极筹备组织工作。
具体工作有教务处分工布置，书法和美术教师牵头组织，年级组负责落实，鼓励有兴趣和一定基础的学生报名参加。
后勤部门做好活动开展的服务工作，购买书法教学所用的各种工具材料，确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。
三、设置课程提高质量我校将书法纳入社团活动，有专门配置的吴江书法协会的教师，制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，每周安排两节书法课，确保软笔书法的开课时间，不断提高书法课的教学质量。
另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。
四、活动多样颇显成效抓好青年教师基本功活动中，我校不仅重视书法教师的培训，还为全体青年教师搭建平台，平时粉笔字和钢笔字的训练、展示和比赛提高了青年教师的书法水平，也为书法教学打下坚实的基础。
成效是过去式，在新的一年里我校将一如既往做好这项工作，可以从以下几方面展开：一、工作目标遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的原则，普及书法教育，培养学生审美情·趣，提升学生艺术修养，在培养学生专心、细心、耐心等品质的基础上，提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力和创造力，促进学生全面发展。
二、工作措施（一）加强书法教育课程建设1．教学目标总体教学目标是打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质、培养良好书写习惯，做到：（1）运笔自如，做到书写正确、布局合理，并尝试脱离字帖自行创作；（2）从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养书法欣赏能力，提高审美情·趣。
2．教材建设由学校组织师生选择系统性、针对性强的教材，并适时举行书法展览。
（二）重视书法教育师资队伍建设以语文、美术教师为主承担书法教育任务，也可以选拔有一定书法基础的其他学科教师，通过培训后担任书法教学工作或兼职承担书法教学辅导工作；或者聘请学生家长、社区中有书法专长的人士担任书法教师。
努力探索新课程环境下的书法教育教学方式，不断提高书法教学质量。
（三）建立学校书法教育激励机制1．典型带动广泛开展书法第二课堂，建立书法兴趣小组，坚持经常性的训练和辅导，在此基础上，大力实施好书法特色项目发展规划，让学校相当数量的学生加入到书法特色教育行列中来，使特长学生潜能得到充分开发，素质明显提高。
适时召开全校书法教育经验交流会，总结推广先进经验，带动我校书法教育活动的开展。
2．展评推动学校结合校园文化艺术节组织师生书法展评活动。
积极鼓励学生参加市教育局组织的各项书法比赛活动和社会组织的非商业性书法比赛。
传统文化进校园活动总结精选篇2中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。
中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如此丰富深厚的民族瑰宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代社会主义传人。
近年来，我校以传统文化教育为重点开展学校特色建设工作，旨在通过系列读书教育活动，弘扬中华民族优秀传统文化，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文化精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生古文化修养，强化青少年思想道德教育，提高综合素养。
活动取得了阶段性成果，具体总结如下：一、活动组织20____年，学校陈校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素质”为新时期学校办学特色，并提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，积极争创传统文化教育活动特色学校，为此成立传统文化进校园活动领导小组，每学期定期召开会议，研究落实本学期活动安排。
学校教务处每学期确立一个活动读本或主题，取其精华，去其糟粕，精心编写学习材料，并利用校本课程组织传统文化专题讲座;学校团委结合读书活动，适时开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动;各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动;学校精选《明日歌》《春晓》等古诗词歌曲，利用校广播室等进行课间循环播放，组织部分师生创作经典名言书法作品，并精心制作成牌匾，布置在学校宣传长廊，悬挂在校园楼梯口，营造浓郁的传统文化教育氛围，使学生时时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。
由于校长室高度重视，教务处、团委会及各部门的积极配合，近年来我校的德育特色创建工作开展的十分顺利。
二、活动开展一年来，学校先后围绕《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等传统经典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展情况纳入文明班级考核。
活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。
第一阶段：读。
学校教务处精心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵。
并对每周所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容;班主任利用班会组织学生交流读书心得，引导学生爱读经典，自觉接受传统美德的熏陶。
第二阶段：讲。
教务处、团委邀请校内外老师，利用校本课程举办经典诵读专题讲座，引导学生加深对经典的理解。
第三阶段：赛。
结合活动主题，开展诸如诵读、征文、演讲、知识竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。
随着活动的深入开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少诵读之星，他们在传统文化的学习中收获了知识，提升了道德修养，养成了良好的文明习惯。
上学期学校开展《三字经》读书教育活动，各班利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵《三字经》，利用班会组织学生交流读书心得。
在此基础上，政教处利用校本课程举办《三字经》解读专题讲座，讲座联系学生生活实际，细致而深入，多角度引导学生加深对经典的理解。
12月份，学校开展了《三字经》诵读比赛，经过各班初赛、年级复赛和学校决赛三轮比赛，评选出学校《三字经》诵读之星，并面向全区开展了弘扬优秀传统文化成果展示会，邀请市教育局和兄弟学校领导亲临指导，活动形式新颖，高潮迭起，赢得上级领导和兄弟学校的一致好评。
学校先后围绕《弟子规》和《增广贤文》读本，组织学生诵读、专题讲座、知识竞赛等系列读书教育活动，学生广泛积极参与，在活动中提升了古文化修养，懂得了尊敬师长，孝敬父母，团结同学，明白了许多为人处世的道理，养成了良好的品行。
传统文化进校园活动总结精选篇3我校于20_年建制成立，同年9月招生开学。
在学校成立五年时间里，学校在传统文化进校园活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。
在我区精神文明建设指导委员会办公室、区文学艺术界联合会、区教育局的关心下，我们申报了书法与剪纸两个项目，最终书法项目获批，并得到了小学黄新英老师的帮助，在一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化(书法)进校园活动作如下总结：一、系统分析扎实推进项目申报成功后，学校立即组织构建传统文化(书法)进校园活动组织机构，由分管教学副校长任工作小组组长，由教导处主任任副组长，由学校书法社团及相关老师任组员。