部编版三年级上册第四单元《续写故事》(范文评语)
三年级写事续写作文的评语
三年级写事续写作文的评语【总评】：1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。
3、…切合现实，蕴含着质朴而深入的哲理，读来令人精力发奋，感情鞭策冲动。
4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的爱好之情。
全文条理清楚，语句流通。
5、事例表达生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。
末了，作者用寥寥数语，表达出了自已对…的情绪，令人冲动。
6、文章前后连接，形成完备的形象。
7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。
8、本文内容生动富厚，语言新颖清新，布局奇特公正。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。
全文满盈童心童趣，读来倍感亲密。
11、文章能过清新幽默的语言，形貌了…的事。
字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。
12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。
13、全文清新秀逸，亲密婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动正确，情节精巧曲折，好似将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。
15、全文普通易懂，意见意义性强。
16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。
17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒怀，擅长运用打比喻的手段，使文章生动详细。
19、文章内容新颖，布局公正，流通连接，天然通达。
20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流通，行文蔓延自假设，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。
22、本文语言固然并不华丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。
23、文章的布局简洁公正，作者对原文的明白也非常深入透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。
统编版三年级上册第四单元《续写故事》习作名师指导和佳作点评(10篇)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第四单元《续写故事》1.学习续写的相关知识；学会编写习作提纲；学会把一件事写清楚、写具体的方法。
【语文要素】2.通过观察已给的三幅图片，合理发挥想象力和创造性思维。
3.养成良好的习作习惯及思维方式，能正确运用改正、增补、删除的修改符号，自己修改习作。
1.审题指导。
（1）观察图片，续写第四张图片故事；（2）围绕“过生日”的主题来合理想象；（3）开头空两格，写出完整的故事情节。
2.筛素材，明主题。
时间：课间活动、班会讨论地点：教室人物：同学们主要人物：李晓明事情：同学们决定帮助李小明过生日、讨论过生日的形式（开生日庆祝会、大家为他买蛋糕、送礼物等不同形式）结果怎样？李晓明成功的和同学们过生日了吗？情况一：小明生病了、爸妈回来了大家没有和小明一起过生日情况二：小明和同学们一起过生日，又开心又惊讶3、梳结构，理脉络。
开头：时间（课间休息）地点（教室）同学们讨论过生日的场景中间：1.“我”的生日快到了，可是爸爸妈妈不在，很难过2.“我”也想过生日结尾：同学们给“我”的惊喜，我有一个难忘的生日佳作一啄木鸟医生和小老鼠下课铃响了，“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地说到，“我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。
听到这，我更难过了。
我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次再陪我过生日了。
“哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。
“铃铃铃……”上课铃响了，我只好以蜗牛般的速度爬向我的座位。
今天是星期三了，我看看日历，还是背着书包出门了。
一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。
不一会就到了教室门口。
“哎？大家怎么还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。
突然，教室门打开了，小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文及点评
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》范文及点评（一）甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。
“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。
突然，教室门打开了。
“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。
看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。
这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。
”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。
李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。
“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。
”班长又认真地说道。
李晓明感动极了，他重重地点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。
习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。
（二）开心的生日今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。
这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。
一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。
李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。
班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。
看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
小学三年级续写作文加评语
小学三年级续写作文加评语续写有很多种类,从内容和表现方式看,有记叙文续写,有议论文续写,有说明文续写。
下面是店铺为您整理的关于续写的小学三年级作文，希望对您有所帮助!小学三年级续写作文一雪儿又飞回阳台，转着圈儿“咕咕”直叫，似乎在说：“太好了，我又能飞喽!”我看着它那金黄的眼珠，想起了爸爸的话——雪儿是一只信鸽。
我不禁喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你真正的家，去为人们服务吧!”雪儿好像听懂了我的话，用圆溜溜的眼睛看着我，眼里充满了不舍，我轻轻抚摸着雪儿的羽毛，对它说：“你应该知道自己是一只信鸽，信鸽的使命就是帮人们传递信息。
别再留恋了，雪儿，尽管我们都很不舍，但只有飞回大自然，你才能健康地成长。
”我将雪儿捧起，雪儿似乎明白我的心思，用祝福的眼神看了看我，像是在说;“谢谢你，我会常来看你的!”然后展开双翅向蓝天飞去。
我看着雪儿远去背影，在心里默默地说：“雪儿，祝你平安，早日和家人团聚!”评语：文章在原作的基础上展开丰富大胆的想象，成功运用语言、眼神、动作描写，把小作者与雪儿分手的场景写得有声有色，充满依依不舍的深情，读来令人动容。
小学三年级续写作文二小姑娘的水罐里突然涌出了一股巨大的清澈有新鲜的水柱，那水柱越升越高，最后在天空绽开了，巨大的水流向四面八方滚滚流去……水——，流到裂开了“伤口”的大地妈妈那儿，它贪婪的吸收着水分，它的“伤口”正在慢慢地愈合。
枯黄的桑树吸收了水，变得精神抖擞，原来瘦小的桑葚变得黑得发紫、颗颗饱满。
小草喝到水，变得格外引人注目，瞧!它们挺直了腰，像军人一样守护着这片神圣的土地……水——，流到了田地里，愁眉苦脸的麦苗变得挺拔了，花儿们展开了自己的七色裙，随着舞蹈家微风，一起翩翩起舞。
就连体态轻盈的蒲公英也跳起舞来…水——，流到即将干枯的河床里，奄奄一息的小鱼、小虾在触到水的那一刻，活蹦乱跳。
水草在水里尽情舞蹈，泉水欢快地弹着琴“叮咚，叮咚”……人们不约而同地走出家门，来到河里喝个痛快，到处一片繁忙景色。
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》写作指导+范文
点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。从整篇文章看，这个生日确实特别。小作 者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。
范文三 给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。”
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑 黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？” 一边推开门。这时候， 他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们 异口同声地唱着 “祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……” 李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生 日。
点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原 因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。
范文二 过生日
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个 星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生 日，生日那天是我们全家人一起过的。”…… 细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发 呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
点评：小作者记叙了在教室过生日的事。文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明 感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。叙述完整，有真情实感。
同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。”
其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。
统编版三年级语文上册第四单元《续写故事》习作名师指导和佳作点评(10篇)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第四单元《续写故事》1.学习续写的相关知识；学会编写习作提纲；学会把一件事写清楚、写具体的方法。
【语文要素】2.通过观察已给的三幅图片，合理发挥想象力和创造性思维。
3.养成良好的习作习惯及思维方式，能正确运用改正、增补、删除的修改符号，自己修改习作。
1.审题指导。
（1）观察图片，续写第四张图片故事；（2）围绕“过生日”的主题来合理想象；（3）开头空两格，写出完整的故事情节。
2.筛素材，明主题。
时间：课间活动、班会讨论地点：教室人物：同学们主要人物：李晓明事情：同学们决定帮助李小明过生日、讨论过生日的形式（开生日庆祝会、大家为他买蛋糕、送礼物等不同形式）结果怎样？李晓明成功的和同学们过生日了吗？情况一：小明生病了、爸妈回来了大家没有和小明一起过生日情况二：小明和同学们一起过生日，又开心又惊讶3、梳结构，理脉络。
开头：时间（课间休息）地点（教室）同学们讨论过生日的场景中间：1.“我”的生日快到了，可是爸爸妈妈不在，很难过2.“我”也想过生日结尾：同学们给“我”的惊喜，我有一个难忘的生日佳作一啄木鸟医生和小老鼠下课铃响了，“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地说到，“我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。
听到这，我更难过了。
我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次再陪我过生日了。
“哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。
“铃铃铃……”上课铃响了，我只好以蜗牛般的速度爬向我的座位。
今天是星期三了，我看看日历，还是背着书包出门了。
一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。
不一会就到了教室门口。
“哎？大家怎么还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。
突然，教室门打开了，小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。
第四单元习作：续写故事(范文点评)-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升(统编版)
习作：续写故事（范文点评）1.明确要求:（1）尝试续编故事。
（2）依据所给插图和文字，推想故事的进展和结局，把故事写完整。
（3）能进行合理的想象，把故事编写的生动好玩。
（4）依据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
2.方法点拨:（1）看懂图文，推想人物关系。
看懂图文，了解插图内容之间的内在联系，是续写故事的基础。
以课本中的习作为例，图一中一对同桌在生动地叙述自己过生日时的情形，吸引了大家的留意，一人强调“很大的生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。
图二中只有李晓明一个人，他心情格外低落，由于他的父母都在外地工作，他不知道将要到来的生日要怎样过。
图三中一对同桌正在商量如何为李晓明过生日。
三幅图中共有六个人物，明显都是同学，其中一对是同桌，只有一个人物出名字，就是李晓明。
首先我们可以依据前后信息推想出图二中的人物就是李晓明；其次我们还要想一想是否需要为图中的其他人取名，结合整个故事可知，我们需要给那对同桌取名，便利叙述故事。
（2）关注图片细节，推想人物想法。
图一中李晓明与其他人相比，显得心事重重。
那么他的心情怎样？他在想什么？为什么这样想？图二中的李晓明一个人坐着，心情低落，愁眉不展。
图中的文字呈现了他心里所想，由后面的“…”可知，我们还可以进一步思考他还会想什么，为什么这么想。
（3）从多个方面推想故事的进展和结局。
接下来会发生什么呢？依据前三幅图片和图中的文字，结合自己的生活阅历，我们可以猜测接下来会发生的事。
晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……猜测一：老师和同学们一起在教室里给李晓明过生日猜测二：提示晓明的爸爸妈妈回家给他过生日猜测三：同学们到李晓明家给他过生日（4）连接自然，有序表达①图片之间的内容要自然地连接。
示例◎李晓明听完，难过地走开了。
他回到自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作…细心的小军留意到了闷闷不乐的李晓明，上前询问他为什么不兴奋。
◎李晓明闷闷不乐地回到自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……张小军看到李晓明闷闷不乐的样子，就问：“晓明，你怎么不兴奋了？”李晓明就把自己家的状况和张小军说了。
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部编版三年级上册第四单元《续写故事》（范文评语）范文+点评
范文一过生日
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。
他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。
这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
点评：本文是一篇叙事的记叙文。
语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。
条理清晰，中心明确。
范文二过生日
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。
我们一边拍手，一边唱起了生日歌。
唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。
从整篇文章看，这个生日确实特别。
小作者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。
范文三给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”
同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”
其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。
小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。
”
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。
到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
点评：小作者记叙了在教室过生日的事。
文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。
叙述完整，有真情实感。