幼儿园大班音乐教案春夏秋冬伴我成长
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》1. 教案简介本教案是针对大班幼儿编写的音乐教案，主题为《春夏秋冬伴我成长》。
通过音乐活动的形式，让幼儿了解四季的变化，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 教学目标•帮助幼儿了解春夏秋冬四个季节的特点。
•培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们学会欣赏不同季节的音乐。
•提高幼儿的表演能力，让他们通过表演展示对四季的理解。
•培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合作完成音乐活动。
3. 教学内容1.春夏秋冬四季的特点介绍。
2.季节音乐的欣赏。
3.季节音乐的表演创作。
4. 教学准备•音乐播放设备。
•与四季相关的音乐CD或音频文件。
5. 教学流程第一课：春季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨春季的特点，引导幼儿回忆春季的景象和感受。
2.欣赏：播放春季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中春季的气息。
3.讨论：与幼儿交流春季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第二课：夏季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨夏季的特点，引导幼儿回忆夏季的景象和感受。
2.欣赏：播放夏季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中夏季的热情和活力。
3.讨论：与幼儿交流夏季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第三课：秋季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨秋季的特点，引导幼儿回忆秋季的景象和感受。
2.欣赏：播放秋季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中秋季的宁静和稳定。
3.讨论：与幼儿交流秋季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第四课：冬季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨冬季的特点，引导幼儿回忆冬季的景象和感受。
2.欣赏：播放冬季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中冬季的寒冷和安静。
3.讨论：与幼儿交流冬季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第五课：季节音乐表演1.引导幼儿自由组队，并分配每个小组演绎一首与季节相关的音乐。
2.团队合作：指导幼儿在小组内分工合作，安排演出细节。
3.练习：让幼儿准备并排练表演，提供必要的指导和帮助。
大班《春夏秋冬》的教案（精选14篇）
大班《春夏秋冬》的教案（精选14篇）大班《春夏秋冬》的篇1活动目标：1、交流各自的记录，了解云和天气的变化2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。
活动准备：1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。
2、幼儿观察天气的记录表。
3、白纸、记号笔。
4、多媒体（见挂图“看云说天气“）5、见操作包“晴雨表”活动过程：一、观察交流1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。
知道一个月有多少天。
2、观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。
3、对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。
二、分组统计晴天、雨天各有多少1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。
3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。
有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。
4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。
三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。
2、说一说看了多媒体课件后知道了什么3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。
活动延伸：观察天气的变化，增加记录项目。
大班《春夏秋冬》的教案篇2设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在"趣味"的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
幼儿园《春夏秋冬》的教案
幼儿园《春夏秋冬》的教案幼儿园《春夏秋冬》的教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园《春夏秋冬》的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园《春夏秋冬》的教案篇1活动准备：1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。
)3、幼儿已有认识四季的基础。
活动目标：1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。
活动过程：一、放录像——校园里的花1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。
(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。
)(3)找一张自己喜欢的图片。
三、分类1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
四、游戏巩固1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》教案标题：春夏秋冬伴我成长教学目标：1. 学生了解四季的变化及其对生活的影响。
2. 学生能感受和表达自己对四季的喜爱和理解。
3. 学生能够通过音乐和表演形式来表达四季的特点及变化。
教学重点：1. 学生能够理解和感受四季的变化及其对生活的影响。
2. 学生能够通过音乐和表演形式来表达四季的特点及变化。
教学准备：1. 录制好的《春夏秋冬伴我成长》音乐。
2. 音乐伴奏设备。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）老师向学生介绍今天学习的音乐主题《春夏秋冬伴我成长》。
引导学生思考四季的特点和变化对生活的影响，并与学生讨论。
Step 2：演唱音乐（10分钟）老师演示并带领学生一起演唱《春夏秋冬伴我成长》音乐，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
Step 3：听音乐，描绘四季（15分钟）老师播放音乐《春夏秋冬伴我成长》，引导学生闭上眼睛，用心感受音乐中四季的特点和变化。
然后让学生用绘画或写字的方式，描绘他们对四季的理解和印象。
Step 4：表演四季（15分钟）根据学生绘制或写字的作品，老师组织学生分成四个小组，每个小组代表一个季节进行表演。
学生可以通过舞蹈、手语、认读、文字朗诵等形式来表现他们对四季的理解和感受。
Step 5：集体演唱（10分钟）每个小组表演完毕后，全班一起演唱《春夏秋冬伴我成长》音乐，整合每个季节的表演形式，展示四季的特点。
Step 6：总结（5分钟）老师引导学生回顾今天的学习，让学生总结和分享自己对四季的理解和感受。
鼓励学生表达自己独特的见解和想法。
Step 7：课堂延伸活动老师可以组织学生进行创作活动，让学生根据自己对四季的理解和感受，创作一段小故事、一幅画或一首诗歌等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解四季的变化及其对生活的影响，并能够通过音乐和表演形式来表达四季的特点。
通过课堂延伸活动，学生还能够进行创作，培养他们的审美观和表达能力。
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》
《春夏秋冬伴我成长》一、教学目标1.了解春夏秋冬四季的特点，培养学生对季节变化的感知能力。
2.学会歌曲《春夏秋冬伴我成长》，提高音乐素养和歌唱技巧。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.歌曲学唱：《春夏秋冬伴我成长》2.四季特点的认识与表达3.音乐游戏：四季猜猜乐三、教学重点1.学会歌曲《春夏秋冬伴我成长》2.认识四季特点，并能用音乐形式表达四、教学难点1.歌曲的节奏和音准把握2.四季特点的创意表达五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《春夏秋冬伴我成长》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生谈谈自己对四季的认识和感受。
（二）歌曲学唱1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.学生自主练习，教师个别指导。
4.全班合唱，教师点评。
（三）四季特点的认识与表达1.教师引导学生用自己的语言描述春夏秋冬四季的特点。
2.学生分组讨论，每组选定一个季节，用绘画、手工制作等方式表达该季节的特点。
3.各组展示成果，其他组进行评价。
（四）音乐游戏：四季猜猜乐1.教师将四季相关的词语写在卡片上，每组轮流抽取一张。
2.学生根据卡片上的词语，用歌声、动作、表情等形式表达该季节的特点。
3.其他组猜测所表达的季节，猜对加分。
1.学生谈谈在本次活动中收获的知识和技能。
3.布置作业：用歌曲形式表达自己喜欢的季节。
六、教学反思1.本节课学生参与度较高，对四季特点的认识和表达有了更深刻的理解。
2.歌曲学唱过程中，学生对音准和节奏的把握有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
3.音乐游戏环节，学生表现出较高的创新能力和团队协作精神，为今后的音乐教学提供了有益的启示。
七、教学评价1.学生对歌曲《春夏秋冬伴我成长》的掌握程度。
2.学生对四季特点的认识和表达水平。
3.学生在音乐游戏中的创新能力和团队协作能力。
重难点补充：（二）歌曲学唱1.教师弹奏旋律，引导学生跟唱，注意观察学生的口型、音准。
幼儿园大班音乐教案：歌曲：春夏秋冬伴我成长
上海市音樂幼稚園曹老師活動名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的願望。
活動準備：幼兒小時候的照片、磁帶等一、復習歌曲：我怎樣才能長大1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。
重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學習輪唱歌曲後半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大（一）熟悉旋律1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。
欣賞旋律在每一個季節，小朋友在幹些什麼？2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什麼季節？你怎麼知道是這個季節？——春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收穫的季節、冬天是冰冷的季節。
你喜歡哪個季節？為什麼？簡單討論：在每個季節可以做些什麼？3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現第二遍時，引導幼兒結伴表現4、小結音樂的變化：前面是歡快的，後面是抒情的。
就好象一年四季不同的變化。
（二）瞭解歌曲內容1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季？每個季節是怎樣伴隨他成長？（範唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什麼）2、每個季節給他帶來了什麼？（再次聽賞，結合畫面）理解：歡暢（開心）——拓展：春天看到了什麼？秋天你聞到了什麼？3、師生對對碰——教師說季節的特徵，幼兒將給大家帶來的東西（注意兩個節奏：後16分、小附點）（第二遍時相反）4、跟唱歌曲著重引導：唱清歌詞。
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》一、教学目标1.学习歌曲《春夏秋冬伴我成长》的歌词及曲调，培养学生对于音乐的兴趣和审美能力。
2.通过练习歌曲，让学生掌握基本的唱歌技巧，培养学生的音乐感和节奏感。
3.通过音乐引导，让学生对四季的变化有更深刻的感受，并学会积极应对环境变化的能力。
4.引导学生感悟音乐背后的意义，进一步加深对生活的理解和感悟。
二、教学内容歌曲介绍《春夏秋冬伴我成长》是一首非常经典的儿童歌曲，用简单易懂的歌词描绘了孩子在不同季节里的生活状态，使得学生更能够感受到四季的变化和生活的丰富多彩。
歌词讲解四季变换有春夏秋冬，每个季节都有不同的风景和特点。
歌曲的歌词富含生活情感，如“春天的花开得那么艳”，“夏天的阳光灿烂耀眼”，“秋天的果子红彤彤”，“冬天的雪花飞飞扬扬”等，让学生感悟到四季不同的景色和生活变化。
歌曲学唱音乐风格歌曲节奏欢快，旋律简单易上口。
唱法指导1.要先跟着老师一句一句地唱，学会每一个音符的发音。
2.先带着音乐跟唱几遍，熟悉歌曲旋律。
3.练习合唱，让学生跑调的风险降到最低。
教学方法第一部分：学唱歌曲 1.老师与学生大声朗读歌词，强调每句歌词的语调，特别是部分字音的发音。
2.老师演唱歌曲，学生跟唱一遍。
3.老师带着音乐，学生配合音乐跟唱一到两遍。
第二部分：加深感受 1.老师和学生分别把歌词读出来，到哪个季节的时候，做相关的动作表演，增强四季内容的可感知性。
2.歌曲唱完后，老师可以引导学生谈谈对于歌曲的理解和感悟，如：“四季有什么变化？”、“你最喜欢哪一个季节？为什么？”等等。
三、教学过程第一节：整体了解和体验歌曲1.首先向学生介绍《春夏秋冬伴我成长》这首歌曲的背景和基本信息。
2.让学生一起唱一遍歌曲，以备后续唱歌练习和吸收外。
第二节：歌词学习1.让学生听第一句歌词，老师朗读同时出示歌词，学生跟读。
2.整体唱一次，“学生跟唱”。
3.第二句重复上面的步骤，但要注意老师特别强调部分字的发音，如“冰雹，晴朗，雪花，铃铛”等等。
幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思下面是作者整理的幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思（共含12篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点，知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化（欢快与抒情），有跟唱歌曲的愿望。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等。
活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段。
二、歌曲：春夏秋冬伴我长大（一）熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么？2、出示四张小路（四季的小路），请幼儿根据颜色判断是什么季节？你怎么知道是这个季节？——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节？为什么？简单讨论：在每个季节可以做些什么？3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现。
4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。
就好象一年四季不同的变化。
（二）了解歌曲内容1、有个孩子歌唱让他长大的`四季，让我们听听他经历的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）2、每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）理解：欢畅（开心）——拓展：春天看到了什么？秋天你闻到了什么？3、师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点）（第二遍时相反）4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词。
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少儿园大班音乐教学设计春夏秋冬伴我成长
活动名称：春夏秋冬伴我成长( 歌曲 ) 活动要求：
1、体验初步体验一年中四时显着的特色 , 知道自己在四时中
逐渐长大。
2、感觉歌曲旋律的变化 ( 高兴与抒怀 ) ，有跟唱歌曲的梦想。
活动准备：幼童小时候的照片、磁带等一、复习歌曲：我如何
才能长大1、一个人小孙子在爸爸妈妈的关爱下所，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会逐渐长大。
要点指引：用哼鸣的方法、有表情地朗读歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我十多岁（一）熟习旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
赏识旋律
在每一个季节，小朋友在干些什么？
2、出示四张小道（四时的小道），请少儿依据颜色判断是
什么季节？
你怎么知晓是这个季节？
——春季是心性生长的季节，今年夏季是火热的季节、秋季
是收获的节气、春季是冰凉的季节。
你喜爱哪个季节？为何？
简单议论：在每个季节能够做些什么？
3、在音乐的陪伴下，教师变换次序出示四时的小道，请少
儿来跟从音乐的节奏，表现四时中孩子们做的事情。
分享沟通自己的表现第二遍时，指引少儿结伴自我感觉 4、小
结音乐的变化：前方是高兴的，后边是抒怀的。
就好象科灰藓常年不一
样的变化。
（二）认识歌曲内容 1、有个孩子歌唱让他长大的四时，让
我们听听他经历的是如何的四时？每个每个季节是如何伴他成长？
（范唱歌曲）你听到他看到花开的四时是如何的？（解决四时象什么）
2、每个季节给他带给了什么？（再次听赏，联合画面）理解：高兴
（高兴）——拓展：春季看到了什么？
秋季你闻到了什么？
3、师生对对碰——教师则表示季节的特色，少儿将给大伙
带来的东西（注意两个节奏：后 16 分、小附点）（第二遍时相反） 4、跟唱歌曲侧重指引：唱清歌词。