最新科学发现室活动计划备课讲稿
2024年中心幼儿园科学发现室活动计划
2024年中心幼儿园科学发现室活动计划一、活动主题：探索自然的奥秘活动目标：通过各种科学实践活动，激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿的科学思维和观察力，提高幼儿的科学常识和实践能力。
活动时间：2024年3月至5月活动内容：初级班（3-4岁）1. 科学观察活动：引导幼儿通过观察自然界中的事物，学习观察和描述的能力。
2. 感官认知活动：通过触摸、闻味、品味等方式，让幼儿探索不同材质、气味和味道之间的关系。
3. 科学实验活动：进行简单的实验，如水的流动、物体的浮沉等，让幼儿亲自动手，体验科学的乐趣。
4. 自然探索活动：带领幼儿到户外进行自然探索，观察动植物，收集自然材料，了解生态环境。
中级班（4-5岁）1. 科学观察和描述活动：引导幼儿观察自然现象，并能用简单的语言描述所观察到的事物。
2. 科学实验活动：进行一些简单的科学实验，如颜色的混合、声音的传播等，培养幼儿的实验能力。
3. 理科游戏活动：通过一些趣味的游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，培养逻辑思维和创造力。
4. 自然环境模拟活动：在科学发现室中模拟不同的自然环境，如沙漠、森林等，让幼儿了解不同环境中的动植物。
高级班（5-6岁）1. 科学观察和描述活动：让幼儿观察和描述更复杂的自然现象，培养他们的观察力和描述能力。
2. 科学实验活动：进行一些较为复杂的科学实验，如电的传导、磁的吸引等，培养幼儿的实验设计和分析能力。
3. 科学探究活动：引导幼儿运用科学知识解决实际问题，如设计一个简易的太阳能系统等。
4. 自然保护意识培养活动：通过参观野生动物保护中心、植树活动等，让幼儿了解环保的重要性，培养爱护自然的意识。
活动方式：1. 实验室活动：在科学发现室中进行各类实验，提供幼儿需要的实验器材和材料。
2. 课堂讲解：通过讲解科学知识，引导幼儿思考和提问，激发他们的学习兴趣。
3. 野外考察活动：带领幼儿到野外进行观察和探索，鼓励他们主动提问和发现。
4. 游戏活动：通过一些趣味的游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，培养他们的合作和创造能力。
小班科发室教案
小班科发室教案一、教学目标1、激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察能力和探索精神。
2、让幼儿通过亲身体验和操作，初步了解一些简单的科学现象和原理。
3、培养幼儿的动手能力和团队合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1、重点引导幼儿观察和发现科学现象，激发他们的好奇心。
让幼儿在操作中体验科学的乐趣，培养动手能力。
2、难点帮助幼儿理解一些较为抽象的科学原理。
引导幼儿在团队合作中有效地交流和协作。
三、教学准备1、各种科学实验材料，如磁铁、镜子、水、泡沫球、塑料杯、小勺子等。
2、相关的科学图书和图片。
3、多媒体设备，用于播放科学相关的视频和动画。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、教师展示一些有趣的科学小实验，如“会跳舞的泡沫球”（用吹风机对着装在塑料杯里的泡沫球吹，泡沫球会在杯子里跳动），引起幼儿的兴趣。
2、提问幼儿：“你们想知道为什么泡沫球会跳舞吗？”激发幼儿的好奇心，从而引出本节课的主题——科学探索。
（二）探索活动（20 分钟）1、磁铁的秘密教师给每个小组发放一块磁铁和一些小物品，如铁钉、回形针、塑料片、纸片等。
让幼儿自己动手操作，用磁铁去吸这些物品，观察哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
引导幼儿思考并讨论：“为什么有的东西能被磁铁吸住，有的不能呢？”2、镜子的反射给每个小组发放一面小镜子，让幼儿观察镜子中的自己。
教师将一束光照射在镜子上，引导幼儿观察光的反射现象。
让幼儿尝试用镜子将光反射到不同的地方，感受镜子反射的奇妙。
3、水的浮力在一个大盆里装满水，给每个小组发放一些塑料玩具和小石块。
让幼儿将塑料玩具和小石块放入水中，观察它们的沉浮情况。
引导幼儿思考：“为什么塑料玩具会浮在水面上，而小石块会沉下去？”（三）小组讨论与分享（10 分钟）1、让幼儿分组讨论在探索活动中的发现和感受。
2、每组推选一名代表，向全班分享小组的讨论结果。
（四）总结与拓展（10 分钟）1、教师对幼儿的探索活动进行总结，简单解释一些科学原理，如磁铁能吸铁是因为磁铁具有磁性，镜子能反射光是因为光的反射定律，物体在水中的沉浮与物体的密度有关等。
科学发现室教案幼儿园中班
科学发现室教案幼儿园中班科学发现室教案
一、教学目标
通过本堂课的学习，幼儿应能够：
1. 知道科学发现室是什么，以及在科学发现室中可以进行的活动；
2. 学习如何使用科学工具开展科学实验；
3. 培养观察、思考和解决问题的能力；
4. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备
1. 教具准备：放大镜、试管、显微镜、投影仪；
2. 材料准备：鲜花、水、盐、小石头、铁钉等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
在教室中播放一段关于科学发现室的视频，引发幼儿对科学发现室的好奇心和兴趣。
2. 实验展示（10分钟）
老师用投影仪将一些幼儿熟悉的物体放大展示给幼儿观察，并引导幼儿思考这些物体是如何放大的。
3. 实践操作（20分钟）
将幼儿分成小组，每组提供一些科学工具（放大镜、试管、显微镜等），并给每个小组提供不同的材料（鲜花、水、盐、小石头、铁钉等）。
引导幼儿使用科学工具观察这些材料，开展简单的实验。
4. 分享交流（10分钟）
每个小组选择一种材料进行实验，然后向全班展示实验结果，并分享自己的观察和发现。
其他小组可以提问或分享自己观察到的不同之处。
5. 总结（5分钟）
老师向幼儿讲解科学发现室的作用，以及科学发现对人类生活的重要性。
鼓励幼儿继续对科学保持兴趣，并在日常生活中观察和探索，培养解决问题的能力。
四、教学延伸
1. 鼓励幼儿在家里探索科学，并与家长分享他们的观察和发现；
2. 下次课可以组织幼儿一起设计并开展更复杂的实验；
3. 每个小组可以设计一个简单的科学实验，并在下一堂课上向全班展示。
2024年幼儿园科学发现室活动计划
2024年幼儿园科学发现室活动计划活动计划：2024年幼儿园科学发现室1. 活动目标- 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神- 增强幼儿的观察、实验和解决问题的能力- 提供幼儿发展科学思维和方法的机会- 促进幼儿对自然和身边事物的认识和理解2. 活动内容活动1：观察昆虫的生长变化- 目标：观察和记录昆虫的生长变化，培养幼儿的观察力和记录能力- 活动过程：- 准备昆虫标本及显微镜- 给每个幼儿分发观察表格，让幼儿观察标本并记录观察结果- 鼓励幼儿互相讨论观察结果和发现- 引导幼儿思考昆虫的生命周期及原因- 结束后，组织幼儿一起总结并展示观察记录活动2：制作简易发电机- 目标：通过动手制作发电机，帮助幼儿理解电力的产生原理- 活动过程：- 准备活动材料，如磁铁、铜线、电池等- 讲解电力的产生原理和发电机的基本结构- 指导幼儿按照给定的材料和步骤制作发电机- 给幼儿展示发电机如何转动，并解释其原理- 鼓励幼儿思考如何提高发电效率- 结束后，组织幼儿讨论发电机的作用和应用活动3：体验植物的生长过程- 目标：让幼儿亲自参与植物的种植和观察，了解植物的生长过程和条件- 活动过程：- 准备花盆、土壤、种子等种植材料- 介绍植物的基本生长要求和步骤- 指导幼儿亲自种植植物，并记录每个阶段的观察结果- 培养幼儿的责任心，让他们每天负责浇水、观察植物的生长情况- 引导幼儿思考植物的生存条件和作用- 结束后，组织幼儿分享植物观察心得和体验感受活动4：探索物体的浮沉原理- 目标：通过实验了解物体的浮沉原理，培养幼儿的实验观察和推理能力- 活动过程：- 准备各种不同材质和大小的物体、一个装满水的容器- 引导幼儿思考为什么有些物体会浮起，有些物体会沉下- 指导幼儿设计实验，观察不同物体在水中的浮沉情况- 鼓励幼儿记录实验结果，并观察物体浮沉的规律- 引导幼儿思考浮沉的原因，并解释涉及的科学原理- 结束后，组织幼儿讨论浮沉原理的应用和实际意义3. 活动评估- 通过观察幼儿在实验中的表现和交流，评估其对科学知识和方法的理解和应用能力- 收集幼儿的观察记录、制作物，并结合幼儿的口头描述，评估其对科学实验的参与程度和理解程度- 进行活动后的反馈调查，收集幼儿及家长对活动的评价和建议，以不断改进活动质量4. 活动资源准备- 昆虫标本及显微镜- 活动材料，如磁铁、铜线、电池等- 花盆、土壤、种子等种植材料- 不同材质和大小的物体、装有水的容器通过以上活动计划，我们希望能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、实验能力和解决问题的能力。
2023年幼儿园科学发现室活动计划
2023年幼儿园科学发现室活动计划一、活动背景科学发现室是幼儿园中一个重要的教育环境，它能激发幼儿的探索和发现欲望，培养幼儿的科学思维和科学方法。
通过科学发现室的活动，幼儿能够主动参与观察、实验和探索，提高他们的动手能力和思维能力，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
为了进一步丰富幼儿科学发现室的教育内容和活动形式，制定2023年度科学发现室活动计划。
二、活动目标1.培养幼儿的科学兴趣和探索精神，激发他们的好奇心和求知欲。
2.提高幼儿的观察、实验和解决问题的能力，培养他们的科学思维和科学方法。
3.增强幼儿的动手能力和表达能力，培养他们的创造力和合作精神。
4.拓宽幼儿的科学知识面，引导他们关注自然环境和生态保护。
三、活动内容和计划1.春季活动：花开的奥秘活动目标：通过观察花的生长过程，激发幼儿的对自然的好奇心，培养他们的耐心和细心。
活动内容：(1)观察种子的发芽过程，了解种子生长的必要条件。
(2)观察花苞的形状和花瓣的颜色，引导幼儿发表自己对花的喜爱之处。
(3)实地观察不同花朵的形状和颜色，了解植物的多样性。
(4)制作花瓣拼贴画，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
2.夏季活动：水的神奇力量活动目标：通过观察和实验，帮助幼儿认识水的性质和用途，培养他们的观察和实验能力。
活动内容：(1)观察水的形态和颜色，引导幼儿概括和总结水的性质。
(2)实验探究水的漂浮和沉降现象，加深幼儿对物体密度和浮力的理解。
(3)实地考察水资源的利用和保护，培养幼儿的环保意识。
(4)制作水景画，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
3.秋季活动：果实的秘密活动目标：通过观察和实地考察，帮助幼儿了解水果的生长和生态环境，培养他们的观察和实地考察能力。
活动内容：(1)观察水果的外形、颜色和味道，引导幼儿对不同水果的喜好和认识。
(2)实地考察水果的生长环境和种植过程，帮助幼儿了解水果的来源和生态价值。
(3)制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和食品安全意识。
最新整理“科学小发现”活动讲课稿
“科学小发现”队活动小雨滴中队活动背景：要实现科技强国之梦，就必须培养具备科学知识，勇于创新的人。
而培养创新型的人才，是一个循序渐进、坚持不懈的过程。
对于三年级的少先队员来说，，应着重培养他们善于从生活和学习中发现问题，学会分析，寻找规律的能力，增强积极思考问题的意识和喜爱科学的兴趣，并通过实践体验科学的魅力。
根据他们的认知特点和实践动手能力，我设计了此次班会。
活动目标：1、用科学家的故事引路，培养队员敢于探索，善于发现，勇于实践的精神。
2、开展挑战赛，以小组为单位，展示“我的奇思妙想”，采用你问我答的形式，增强队员们勤于思考，学会分析，发现规律的意识。
3、进入“实验吧”，展示小发明小制作，探究科学的奥秘，感受科学的魅力。
4、齐唱《科学之歌梦想的翅膀》，再次激发去探索，去发现的激情；活动准备：1、大量搜集科学家的故事，并练习声情并茂地演讲；2、队员提出并整理有关科学、数学、作文等方面的问题，并寻找、发现解答的规律和答案。
3、利用所掌握的科学知识进行探究小实验，小制作，选好的作品展示在班上。
4、教唱《科学之歌梦想的翅膀》。
活动过程：一、队会开始仪式1、（中队长跑至讲台前）立正。
全体起立，立正，稍息。
各小队汇报人数。
2、（中队长跑到辅导员面前，敬礼）：报告辅导员，本中队应到64人，实到64人，今天我们举行“科学小发现”主题中队活动，准备完毕，请您批准，并邀请您一同参加。
3、辅导员：接受你的报告，批准你们的活动，感谢你们邀请我观摩此次活动，并预祝你们取得圆满成功。
4、中队长（回讲台前）：全体立正，出旗。
（播出旗曲，全体队员敬礼）5、中队长：礼毕。
齐唱《中国少年先锋队队歌》（播歌曲）6、中队长：全体请坐。
请主持人上场。
二、具体活动过程:(一)故事会：名人故事引路主持甲：科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们用智慧寻找科学家成功的足迹。
乙：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。
中班科学发现室教案
中班科学发现室教案中班科学发觉室教案1【活动目标】1.乐于探究相似图形的异同，体验其中的乐趣。
2.了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形，善于发觉生活中像圆形和椭圆形的物品。
3.知道圆形和椭圆形的相同点和不同点。
【活动预备】教师：PPT、圆形和椭圆形图片各1张。
幼儿：每人1根毛根、圆形模板纸1张、圆形和椭圆形卡片人手1套、操作纸1份、彩笔。
【活动过程】一、谜语激趣，引出活动主题谜语：形状有点怪，像圆不是圆，肚圆两头尖，样子像鸡蛋。
打一图形：椭圆形。
二、认识椭圆形，观看圆形和椭圆形的异同1.出示PPT，请幼儿观看椭圆形西瓜和圆形西瓜的不同。
2.教师出示与西瓜相对应的椭圆形和圆形的图片，观看椭圆形和圆形的异同。
提问：圆形和椭圆形有什么相同与不同呢?小结：相同点：圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。
不同点：椭圆形比圆形长一些、扁一些。
三、幼儿操作，由圆形变椭圆形，体验两种图形的不同请小朋友们每人拿一张圆形模板纸，选一根毛根，把毛根两端交叉拧一下，然后把毛根撑开，调整成圆形，和模板纸上的圆形的边缘重叠。
现在请小朋友想想方法，把圆形变成椭圆形。
提问：用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢?（拉一拉、压一压）小结：通过这个方法，我们知道了椭圆形比圆形扁一些、长一些。
3.讨论：那椭圆形可以做轮子吗?为什么?引导幼儿比一比、滚一滚的方法，感受圆形和椭圆形的异同。
小结：虽然说圆的物品能滚，比方圆形图形、圆的球、椭圆的橄榄球都能滚，但它们是立体物品，而作为平面图形的椭圆形则不能滚动了。
四、找找生活中的椭圆形提问：我们周围有哪些东西像椭圆形?小结：生活中有许多物品都很像椭圆形，如操场跑道、鼠标、橄榄球、哈蜜瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。
五、幼儿通过操作纸，再次区分圆形和椭圆形的异同请小朋友看看操作纸上都有什么图形?请将里面的圆形（打对号）和椭圆形（划横线）进行分类。
【活动延伸】教师将生活中像椭圆形、圆形的东西投放入益智区，让孩子再次区分，并在记录纸上记录下来。
幼儿园科发室活动教案
幼儿园科发室活动教案：探索声音的奥秘一、教学目标1.让幼儿通过实验了解声音的传播和产生。
2.培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学准备1.实验材料：鼓、塑料薄膜、细沙、盐、尺子、梳子、放大镜等。
2.教学场地：幼儿园科发室3.教学时间：1课时三、教学过程（一）导入1.教师播放一段有趣的音频，引导幼儿关注声音。
2.邀请幼儿分享他们听到的声音，讨论声音的特点。
（二）实验一：声音的产生1.教师展示一个鼓，邀请幼儿用手敲击鼓面，观察鼓面的振动。
2.教师在鼓面上撒上一层细沙，再次敲击鼓面，让幼儿观察沙粒的跳动。
3.教师引导幼儿思考：鼓面的振动产生了什么？声音是如何产生的？（三）实验二：声音的传播1.教师准备一个塑料薄膜，让幼儿将薄膜拉紧，用尺子敲击薄膜，观察声音的传播。
2.教师在薄膜上撒上一层盐，再次敲击薄膜，让幼儿观察盐粒的跳动。
3.教师引导幼儿思考：声音是如何传播的？为什么盐粒会跳动？（四）实验三：声音的放大1.教师展示一把梳子，让幼儿用梳子梳理头发，观察声音的变化。
2.教师将梳子放在耳朵旁边，让幼儿感受声音的放大效果。
3.教师引导幼儿思考：为什么梳子放在耳朵旁边会放大声音？（五）实验四：声音的共鸣1.教师准备两个大小相同的瓶子，分别装入不同量的水，让幼儿敲击瓶子，观察声音的变化。
2.教师将两个瓶子放在桌子上，让幼儿用手指弹击其中一个瓶子，观察另一个瓶子的振动。
3.教师引导幼儿思考：为什么两个瓶子的声音会相同？共鸣是如何产生的？1.教师邀请幼儿分享他们在实验中的发现和感受。
3.教师引导幼儿思考：如何利用声音的这些特点为我们的生活带来便利？四、教学延伸1.让幼儿回家后，与家人分享今天的实验内容，尝试用生活中的物品进行声音实验。
2.邀请家长参与幼儿园的科发室活动，共同探索声音的奥秘。
五、教学评价1.观察幼儿在实验中的参与程度，了解他们对声音的兴趣。
2.关注幼儿在实验中的观察、思考和动手能力。
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幼儿园科学活动室活动计划
一、指导思想
儿童是祖国的未来，这句话在21世纪更被赋予了深刻的寓意。
而现在幼儿园的儿童，责任非常重大。
如何培养幼儿的科学素质，最大限度地促进幼儿的全面发展，已成为幼教工作者所面临的重要课题。
因此，认识社会科学技术的发展对幼儿科学教育的新挑战，对从事幼儿教育事业，特别是开展幼儿科学教育活动将是非常重要的。
幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。
科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。
二、教学目标
情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现的问题，勇敢面对困难。
态度：勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。
能力：尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。
知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。
技能：学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。
三、教育理念
1.从幼儿身边取材，贴近幼儿生活。
2.激发幼儿的好奇心和探究欲望。
3.强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。
4.关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。
5.注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。
6.既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。
7.让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。
四、管理制度
1.幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。
2.保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。
3.在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。
4.活动结束后，教师要检查电源是否关闭，门窗是否扣好。
5.发现物品有损坏或异常，要及时报告，以便及时修理和添置。
五、活动内容
在内容选择上，我们根据社会发展的需要、学科发展的需要、幼儿发展的需要，以提高加强科技素质为核心，从幼儿的身心发展特点和认知水平出发，选择具有时代性、科学性、趣味性较强的幼儿易于理解和熟悉的内容。
具体有分管人员根据孩子的年龄段制定出适合孩子活动的具体内容，并督促实施。
分管人员
小班：任建荣
中班：刘艳
大班：袁会利
六、活动时间
科学发现室使用安排表
备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。
汉字“像”和“象”有什么区别，它们一般和哪些词连用
“象”与“像”是两个不同的字。
“象”作名词用，表示一种称之为“象”的动物。
这是陆地上最大的哺乳动物，大家都知道这种动物。
还表示外观、样子。
如表象、病象、气象、旱象、天象、形象、景象、现象、假象、印象、幻象、意象、星象、险象、物象、万象更新、象棋、象限、等。
“象”作动词用，表示模仿、仿效，如象形，象声、象征等。
“像”作名词用，表示比照人物制作的图画、雕塑等，如画像、铜像、肖像、一张像、录像、人像、偶像、神像、图像、塑像、绣像、遗像、影像、摄像等。
“像”作动词用，一是表示跟某些事物相同或相似，如两人长得很像，他们写的字很像，他凶得像头狼；二是表示如同的意思，如像那种事情很少见到，像他这样的人谁也不喜欢。
“像”作副词用，表示似乎、好像的意思，如这天像要下雨了，这机器像有毛病，她看上去像是很漂亮。
“像”作名词用，指的是以模仿、比照的方法制成的人或物的形象。
而“象”作名词用，指的是自然界、人或物的形态或样子。
根据新的汉字使用规范，象和像是不能混用的。
象可以表一种哺乳动物大
象及其身体部位牙，或者表示事物的样子如形象，景象，象征，而像是表示相似、比照作用，如像.....一样，想像，相像，好像。
作名词时如头像，雕像等。
象：指实物景观，如：现象、景象。
四象：指四面，即东、南、西、北。
像：指虚拟的、效仿的事物，多指人物，如：画像、肖像、影像。
好像：比喻，以形体相拟的事物作参照。