散文诗 云彩和风儿
散文诗云彩和风儿
散文诗云彩和风儿嘿，朋友们，今儿咱们聊聊那天空里头的两位老朋友——云彩和风儿。
这俩啊，就像是自然界里的相声搭档，天天上演着无声的喜剧，逗得人心里头美滋滋的。
你瞧那云彩，一大朵一大朵的，软绵绵的，就像是棉花糖被老天爷不小心撒在了蓝天上。
有时候它们轻飘飘的，像是穿着白纱裙的小姑娘，在蓝天的舞台上轻盈起舞；有时候呢，又聚在一起，变得沉甸甸的，像是藏着什么小秘密，等着风儿来揭晓。
这云彩啊，真是变化多端，让人捉摸不透，就像是小孩子的心情，说变就变。
再来说说风儿吧，这家伙可是个不折不扣的“跑腿小弟”。
它整天忙忙碌碌的，从东跑到西，从南跑到北，好像永远不知道累似的。
风儿轻轻一吹，树叶儿就沙沙作响，好像在给风儿鼓掌；花儿也摇头晃脑的，像是在跟风儿打招呼。
有时候，风儿还会调皮地卷起地上的落叶，让它们在空中翻飞旋转，就像是开了一场免费的舞会。
而当风儿心情不好的时候，它就会呼呼地吹，吹得大树东倒西歪，吹得人们裹紧衣裳。
但即便如此，我们也不能怪它，毕竟，谁还没有个闹脾气的时候呢？云彩和风儿啊，它们俩总是形影不离。
云彩飘到哪里，风儿就跟到哪里。
有时候，云彩会故意逗风儿玩，一会儿变成小兔子，一会儿又变成大狮子，把风儿逗得团团转。
而风儿呢，也不甘示弱，它会鼓起腮帮子，使劲儿一吹，把云彩吹得四散开来，就像是在跟云彩玩捉迷藏。
这样的场景啊，真是既温馨又有趣。
你知道吗？云彩和风儿还是大自然的画家呢。
它们俩合作起来，能在天空中画出最美的画卷。
春天的时候，它们会画出嫩绿的小草、鲜艳的花朵和温暖的阳光；夏天的时候，它们会画出郁郁葱葱的树木、清凉的雨水和绚烂的彩虹；秋天的时候，它们会画出金黄的稻田、火红的枫叶和丰收的喜悦；而到了冬天呢，它们则会画出洁白的雪花、晶莹的冰凌和银装素裹的世界。
这些画啊，都是那么的生动、那么的美丽，让人看了就心旷神怡。
所以啊，朋友们，当我们抬头看天的时候，不妨多留意一下那些云彩和风儿吧。
它们虽然无声无息，但却在用自己独特的方式诉说着大自然的故事和美丽。
云彩和风儿（通用15篇）
云彩和风儿（通用15篇）云彩和风儿篇1目标：1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。
2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带过程：一、观察不同的云，激发兴趣1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？3、放幻灯：1）你们看到了些什么？2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。
为什么喜欢？它象什么？二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？2、师有感情地朗诵诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？3、1）我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？（倾听录音欣赏）2）问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？（引导幼儿用诗歌中的语句回答）4、师生共同念一遍诗歌三、创编诗歌1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流）2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述）重点：诗歌的开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成……”的句型来描述云彩的变化。
四、延伸1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云2、把自己创作的云编进诗歌里云彩和风儿篇2秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭变化。
孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋日的可爱。
《云彩和风儿》这首诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化，其中散文诗前面和后面的内容是一样的都是"天上的云彩真与趣，天上的风儿着呢能干"，中间三句描述了云彩的变化，每一句都从云彩变成了什么？它是什么样子的？它在干什么？这首散文诗便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。
活动目的：1、在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
大班语言活动散文诗—云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言活动散文诗——云彩和风儿教案【含教学反思】1.教学目标本次课程的教学目标是：•通过云彩和风儿的形象化描述让幼儿学会感知自然界中常见的自然现象；•让幼儿感受自然的美好，增强他们的环境保护意识；•提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的想象力与表达力。
2.教学准备•课前准备：准备好课件，画图纸、蜡笔、色纸、颜料、剪刀等；•课堂准备：预备好云朵和风扇。
3.教学过程正式开始（3分钟）老师和孩子打招呼，让孩子放松身心，进入愉悦的学习氛围。
云彩之美（5分钟）通过PPT展示不同形状的云朵图片，带领幼儿看云朵、看云朵在天空中慢慢地移动，让幼儿充分感受云彩的美丽。
风儿之味（5分钟）通过模拟风的声音、展示风折弯树枝等情境，引导幼儿感受风的吹拂，体验风儿的味道。
诗歌体验（10分钟）老师唱儿歌《小白船》，引导孩子感受云彩在天空的舒展和风儿在海面的悠扬，随着歌曲起舞，享受大自然的美好。
观察实验（10分钟）老师让孩子围坐，拿起画图纸和蜡笔，让孩子自己画出云彩的形状，然后老师用风扇让孩子亲身感受风儿的力量，用颜料、色纸、剪刀等辅助工具，让孩子亲自动手制作看似简单却意义深远的风筝，感受到动手的乐趣。
写作表达（10分钟）带领幼儿用简单的词语描述云彩和风儿，老师帮助幼儿矫正语言表达不当的地方，并引导幼儿将刚刚亲身感受到的云彩和风儿的形象体验写成文字，展示他们的写作与想象能力。
课堂互动（10分钟）老师与孩子们分享个人的云彩和风儿故事、经验和感受，每个孩子都可以轮流讲述他们的故事、经验和想法。
结束反思（5分钟）通过引导孩子回忆今天的学习内容，让他们自由地表达自己的想法和感受，完整地整合了这段学习的主体内容和学习收获。
4.教学反思本次云彩和风儿的教学收获颇丰，孩子们能够通过亲手制作、亲身体验和图文配合的方式，深入了解和感受大自然的魅力。
但也必须反思问题，比如动手环节前期需要反复强调具体的要求和操作规范，才能避免过于混乱和杂乱无章的局面。
幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思中班语言教案《云彩和风儿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习跟念散文诗，理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美，学习创编散文诗，快来看看幼儿园中班语言《云彩和风儿》含反思教案吧。
语文教案-大班语言《云彩和风儿》(散文诗)活动设
一、活动目标：1. 理解散文诗《云彩和风儿》的内容，感受散文诗的优美语言和意境。
2. 学会用诗歌的语言描绘自然景象，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，提高语言表达能力和审美能力。
二、活动准备：1. 散文诗《云彩和风儿》的课件或纸质文本。
2. 自然景象的图片或实物（如云彩、风儿、花朵等）。
3. 绘画材料（如水彩笔、画纸等）。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察自然景象图片或实物，引导幼儿说出云彩、风儿、花朵等词语。
2. 教师朗诵散文诗《云彩和风儿》，幼儿倾听并感受散文诗的优美语言和意境。
3. 教师引导幼儿跟读散文诗，注意语音、语调的把握，让幼儿体验诗歌的语言美。
4. 幼儿根据自己的想象，用绘画材料描绘出散文诗中的场景，如云彩、风儿、花朵等。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己对散文诗的理解和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察自然景象，并用诗歌的语言描述。
2. 环境创设：在班级环境中布置自然景象的主题墙，让幼儿随时感受到散文诗3. 教学活动：开展诗歌朗诵比赛，让幼儿充分展示自己的语言表达能力和审美能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文诗的理解和感受。
2. 评价幼儿在绘画过程中的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
4. 通过诗歌朗诵比赛，评价幼儿的语言表达能力和审美能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 理解散文诗《云彩和风儿》的内容，感受散文诗的优美语言和意境。
2. 学会用诗歌的语言描绘自然景象，发挥想象力和创造力。
难点：1. 运用诗歌的语言表达自己的感受和想象。
2. 在绘画过程中表现散文诗的意境。
七、教学方法：1. 朗诵法：教师朗诵散文诗，幼儿倾听并感受散文诗的优美语言和意境。
2. 互动提问法：教师引导幼儿思考和讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
3. 绘画表达法：幼儿通过绘画的方式表现散文诗的意境。
云彩和风儿 李洁洁
《云彩和风儿》大班散文诗活动目的：1.通过各种形式帮助幼儿理解散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。
2.激发幼儿对幼儿文学作品的兴趣，培养幼儿的欣赏能力。
3.能大胆讲述云彩的变化，发展幼儿想象力和语言表达能力，学习创编散文诗。
活动准备：PPT；《小白船》音乐；钢琴曲；活动过程：一、帮助幼儿理解、欣赏散文诗教师：孩子们，你们喜欢天上的云彩吗？云彩宝宝可调皮了，它是一个魔术师，一会儿变成这一会儿变成那。
你们猜一猜云彩会变成什么样呢？今天，老师给你们带来了一首关于云彩的散文诗，我们一起来听一听，散文里的云彩都变成了什么？1.教师朗诵散文诗，帮助幼儿初步理解散文诗。
提问：（1）云彩宝宝变成了什么？（2）是谁让云彩宝宝变的呢？(3)风是怎么做，让云彩变了样呢？我们一起来学一学吧！2．结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。
教师：能干的风儿把云彩一会变成小白船，一会变成大狮子，一会变成胖娃娃，小白船、大狮子、胖娃娃他们都在干什么呢？让我们仔细听一听、看一看吧。
【播放录像】提问：小白船、大狮子、胖娃娃在干什么呢？3．个别句子欣赏，感受散文的美。
提问：你最喜欢散文诗的哪一句呢？（幼儿说一句，教师就点哪一句的图片）4.教师和幼儿一起朗诵卡片的内容【播放钢琴曲】教师：小朋友们，让我们一起来念一念这首好听的散文诗吧！啊！小朋友们念得可真好听呢！二、观察云彩世界，引导幼儿仿编散文诗。
教师：天上的风儿可真能干，把云彩变得多姿多彩，非常美丽，听——风儿又吹过来了，云彩宝宝又变成什么了呢？他们在干什么呢？我们一起来看一看吧！1、出示图片，引导幼儿观察2、幼儿自由交流。
教师：“云彩的世界”真美啊！你看到云彩宝宝都变成什么了呢？它们都在干什么呢？请小朋友轻轻地和你旁边的小朋友说一说。
3、个别提问，初步仿编散文诗。
教师：我刚才听到小朋友说的非常好，谁愿意站起来用“吹呀吹，云彩宝宝变成什么，又在干什么”这样的句子和大家说一说你看到的云彩像什么？它在干什么？4、幼儿想象，教师将幼儿讲述的画出来教师：刚才小朋友都是从老师出示的图片里看到云彩宝宝的变化，现在请小朋友自己发挥想象力，想一想，你觉得云彩宝宝还会变成什么？又在干什么呢？4、教师引导幼儿将仿编的散文诗一起朗诵一次！三、发挥幼儿想象，自己来变一变。
大班语言活动：散文诗《云彩和风儿》
大班语言活动：散文诗《云彩和风儿》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《云彩和风儿》(散文)
中班语言《云彩和风儿》（散文）一、活动目标：1、理解散文内容，了解散文的结构。
2、学习朗诵散文，并能根据云彩的变化展开想象，仿照散文的句式进行仿编。
3、感受散文语句的优美。
二、活动准备：经验准备：教师或请家长带幼儿观察云彩的变化，想象云彩像什么。
物质准备：1、教学大书《云彩和风儿》。
2、散文音频。
3、幼儿画册《语言》下P.14。
三、活动流程：（一）出示教学大书，谈话导入。
1、创设轻松的谈话环境，鼓励幼儿大胆表达。
师：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，你见过的白云像什么？（可以说说自己看到的云彩是什么样子的，像什么，是怎样变化的。
）（二）欣赏散文内容，发散思维。
1、教师播放散文音频，幼儿边看教学大书边欣赏。
师：下面我们一起来欣赏一个非常优美的散文《云彩和风儿》，听一听云彩变成了什么小动物？2、引导幼儿根据散文的内容想象云彩和风儿嬉戏的情景。
师：风儿吹呀吹，云彩变成了什么小动物？在干什么呢？（提醒幼儿说完整，将想象的内容进一步细化。
）（三）学习散文内容，尝试朗诵。
1、教师指导幼儿打开画册《云彩和风儿》，边指图边朗诵散文，幼儿逐句跟读。
2、把云彩及其变化成的小动物制成小图标。
利用图标，帮助幼儿记忆，3、引导幼儿借助图标的提示朗读散文。
让幼儿分组，边看图边朗诵散文。
（四）依据生活经验，集体仿编。
1、师：请小朋友开动脑筋想一想云彩还会变成什么动物？它在干什么？（先引导幼儿想象云彩变成了其他什么动物，再根据这种动物的特点和习性，引导幼儿编出小动物在干什么。
）2、教师可用图标的形式和幼儿一起记录仿编的内容，整理成一篇完整的散文。
3、教师用图标引导幼儿一起朗诵集体仿编的新散文。
如：天上的云彩，真有趣。
天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成了小鸭子，呷呷呷，跳进池塘里，忙着捉鱼虾。
吹呀吹，云彩变成了小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞进花丛中，勤劳忙做工。
吹呀吹，云彩变成了小白兔，蹦蹦跳跳，和妈妈一起采蘑菇。
吹呀吹，云彩变成了小白羊，咩咩咩，卧在草地上晒太阳。