人教版高中政治必修2第一单元 公民的政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家教案(1)
高一政治人教必修2课件：第一单元 公民的政治生活 第一课 课时1
能把人民民主专政等同于人民民主。
[练疑难]
1.判一判：(1)国家是为大多数人服务的政治组织。( × ) (2)我国的人民民主专政就是对公民实行民主。( × )
(3)我国的人民民主不具有阶级性。(× )
2.填一填：(1)十二届全国人大代表来自各地区、各行业、各阶 层、各民族，体现了人民民主 主体的广泛性 。 (2)公民依宪法规定享有政治、经济、社会生活等方面的权 利，体现了人民民主 权利的广泛性 。
②人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有 制度 、 法律 和 物质 的保障；也表现在随着经济的发展和社会的进
步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 ③我国宪法规定：“国家尊重和保障 人权 ”。尊重和保障 人权 ，保障人民依法享有广泛权利和自由，是发展社会主义 民主政治 的内在要求。我国在尊重和保障人权方面取得的成 就，充分反映了人民民主的真实性。 拓展：人权问题本质上是属于一国内部管辖的问题，尊重国家 主权和不干涉内政是公认的国际法准则，适用于国际关系的一 切领 域 。中国反对任何国家利用人权问题推行自己的价值观 念、意识形态、政治标准和发展模式，反对借人权问题干涉别
第一课
生活在人民当家作主的国家
课时1 人民民主专政：本质是人民当家作主
学习目标 1.了解国家的本质和根本属 性、我国的国家性质及其特 点、本质。 2.理解人民民主的特点以及 人民民主专政的专政职能。 (重点＋难点) 3.分析说明坚持人民民主专 政的必要性。(重点)
要点晨背 1.国家是阶级统治的工 具，阶级性是国家的根本 属性。 2.人民民主专政是我国的 国体，在我国社会主义制 度中具有根本性意义。其 本质是人民当家作主。 3.人民民主具有广泛性和 真实性。
国内政。
3.我国的专政职能 (1)对象：对
2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：生活在人民当家做主的国家》
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：生活在人民当家做主的国家》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对我国社会主义政治制度的认同感，理解人民当家作主的本质和内涵，培养学生的国家意识和公民责任感。
2.科学精神：培养学生运用马克思主义基本原理分析我国政治现象的能力，理解公民权利与义务的统一性，以及公民参与政治生活的重要性。
3.法治意识：使学生了解我国宪法和法律对公民权利的保护，树立尊重法律、遵守法律的意识，学会运用法律手段维护自身权益。
4.公共参与：鼓励学生积极参与政治生活，了解政治参与的途径和方式，提高政治参与能力和素养。
二、教学重点•我国人民民主专政的国体及其优越性。
•公民的政治权利与义务及其相互关系。
•公民参与政治生活的方式和意义。
三、教学难点•如何引导学生理解人民民主专政的实质，区分其与西方政治制度的不同。
•帮助学生认识到公民在享受权利的同时必须履行相应的义务，实现权利与义务的统一。
四、教学资源•教材及配套教辅材料。
•多媒体课件（包含我国政治制度介绍、公民权利与义务案例、政治参与途径图示等）。
•相关法律法规文本摘录或解读资料。
•学生参与政治生活的实际案例或视频资料。
五、教学方法•讲授法：系统介绍我国政治制度、公民权利与义务等基础知识。
•案例分析法：通过具体案例分析公民权利的实现与保障，以及公民参与政治生活的实例。
•讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对政治现象的看法和见解，促进思想交流。
•实践体验法：设计模拟政治参与活动，如模拟选举、听证会等，让学生亲身体验政治生活。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一段关于我国人民代表大会制度运作的视频或图片，引导学生思考：“我国的政治制度是如何保障人民当家作主的？”从而引出本课主题。
2. 新课教学2.1 我国人民民主专政的国体•讲授：介绍人民民主专政的国体概念、历史背景及优越性，强调其本质是人民当家作主。
•对比分析：简要对比西方政治制度，帮助学生理解我国政治制度的独特性和优势。
人教版思想政治必修二(政治生活)知识大纲
高中政治必修二（政治生活）基础知识大纲2016．3.21第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1、国家？(1）产生:是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
（2)含义（本质)：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
2、我国的国家性质（国体）:我国是人民民主专政的社会主义国家.（1）我国人民民主专政的最大特点是对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
（2）人民民主专政的本质是人民当家作主。
3、我国人民民主特点:具有广泛性和真实性.？（1）人民民主广泛性的表现:①民主权利的广泛性；②民主主体的广泛性（2）人民民主真实性的表现：①人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障；②随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现.4、为什么要坚持人民民主专政？(1）人民民主专政作为四项基本原则之一,是我国立国之本，是我国国家生存发展的政治基石，已被写入宪法.（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
（3）坚持人民民主专政在新的历史时期有了新的要求。
5、我国公民的政治权利和义务：政治生活的全部内容,是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础.（1）政治权利和自由:①选举权和被选举权（是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与国家管理的基础和标志）；②政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威）；③监督权（指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
包括批评、建议、检举、申诉、控告等权利）。
（2）公民的政治性义务：①维护国家统一和民族团结；②遵守宪法和法律；③维护国家安全、荣誉和利益；④服兵役和参加民兵组织。
6、公民参与政治生活必须遵循的基本原则(三大原则：一平等、二统一、三结合）（1)坚持公民在法律面前一律平等的原则（即平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律，指守法平等、司法平等，不是指立法平等）；（2）坚持权利与义务统一的原则；权利与义务的关系:①在我国,公民的权利与义务是统一的，二者不可分离.相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径；②公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体；③权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
人教版高中政治必修2第一单元 公民的政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家教案(2)
高中政治新教材政治生活：第一课生活在人民当家作主的国家_高三政治教案第一课生活在人民当家作主的国家第一节人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标：（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。
（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。
（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标：（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。
（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
二、教材分析：1、教学重难点重点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。
（2）人民民主具有广泛性和真实性。
（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。
难点（1）我国的国家性质；（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政？2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
三、教学设计『导入新课』复习导入：（1）政治与经济的关系是？（2）政治的实质和根本属性是？（3）我国当前最大的政治是？简单分析本单元的主要知识点关系，引出这节课要讲的内容。
『讲授新课』思考：面对新旧社会两次特大洪灾的思考？（从社会制度和国家政权两个方面想一想中国发生了哪些根本性变化？）一、国家的介绍1、国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
高二政治必修2第1课生活在人民当家做主的国家
《1生活在人民当家作主的国家》微课教学设计
微课名称
生活在人民当家作主
的国家
适用年级高二适用类型解读教材知识点来源人教版高中政治必修二第1课《生活在人民当家作主的国家》
教学目标
1. 理解我国的国家性质以及人民民主的特点。
2. 掌握我国公民的政治权利和义务
3. 理解我国公民参与政治生活的基本原则
4. 阐述公民应怎样自觉参与政治生活
教学重难点
1. 人民民主的特点。
2. 我国公民的政治权利和义务
3. 我国公民参与政治生活的基本原则
教学过程：
一、考点展示
1. 宪法对我国国家性质的规定
2. 人民民主专政的本质
3. 最广泛、最真实、最管用的民主
4. 坚持人民民主专政的必要性
5. 我国公民的政治权利和义务
6. 我国公民参与政治生活的基本原则
7. 我国公民政治生活的主要内容
8. 公民应自觉参与政治生活
二、考点精讲
1.人民民主的特点
2.公民的政治权利
3.公民的政治义务
4.公民参与政治生活的基本原则
三、易错明辨
1.主权是一个国家的根本属性。
2.人民当家作主是我国的国体。
3.人民民主专政的特点是人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
4.公民当家作主是人民民主专政的本质，公民是国家和社会的主人。
5.社会主义民主是全民的民主。
6.政务微博的出现，扩大了公民政治权利和自由。
7.公民的政治自由是绝对的，法律是对自由的限制。
高考政治 一轮复习 第一单元 公民的政治生活 第 课 生活在人民当家作主的国家 新人教必修2
特别提示
区分人民与公民、权利与权力 人民是政治概念、公民是法律概念。在我国,人民当家作主,而非 公民当家作主。权利是个体和成员的利益,权力是作为整体的控制力 和支配力。
技法指导 分清行为主体是解答政治类试题的关键。政府是人大的执行机 关,政府不是人大,也不是人大的职能部门;全国人大常委会是全国人大的常 设机关,行使决定权、监督权、任免权、立法权。
人民 是国家的主人,拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管 理社会事务的权利,对极少数 敌对分子 实行专政。
特别提示 人民民主专政内容包括民主和专政两部分,二者是相辅相成的。
(3)人民民主的特点 ①广泛性:不仅表现在人民享有广泛的 民主权利 ,而且表现在 民主 . 主体 的广泛性。 ②真实性:表现在人民当家作主的权利有 制度 、法律和物质的保障, 也表现在随着经济的发展、社会的进步,广大人民的 利益 得到日益充 分的实现。 (4)人民民主专政具有专政的职能 ①内容:依法打击极少数 敌对分子 的破坏活动,打击各种犯罪活动。 ②目的:维护社会治安和社会秩序,保护国家、集体和公民的合法权益 . 不受侵犯,保障人民民主,保卫社会主义现代化建设。 2.坚持人民民主专政的必要性 (1)地位: 四项基本原则 是立国之本,是我们国家生存发展的政治基石。 坚持人民民主专政被庄严地载入我国宪法。 (2)作用:坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的 政治保证 。
法定的、神圣的,不可非法剥 法定的、庄严的、不容推
夺的
卸的
我们的全部政治生活,是以依法行使政治权利,履行政治义 务为基础的
2.选举知识汇总 (1)公民的选举权和被选举权——人大代表的选举。这是公民基本的民 主权利,行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 (2)我国公民的政治参与——民主选举。 (3)我国公民的民主决策——选举代表人民意志的代表进入决策机关。 (4)农村村民委员会、城市居委会的选举。
人教版高中政治必修2第一单元 公民的政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家课件(3)
许多与人民切身利益息息相关的内容；通过了
《居民身份证法》、《行政许可法》等，处处体
现了为民、便民、利民，尊重和保障人权的基本
精神。上述材料表明：
A．我国的人民民主具有广泛性
B．我国的人民民主有制度保障
C．我国的人民民主有法律保障
C
D．我国开始重视、尊重和保障人权
精品PPT
4、我国人民民主专政担负着对人民实行民主和 对敌人实行专政的统一责任。下列选项中直接体 现这种关系的是： A．我国的人民民主专政担负着对人民实行民主 和对敌人实行专政的双重任务 B．对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政 ，对敌人实行专政才能保障人民民主 C．对少数人实行专政，对多数人实行民主 D．民主与专政都是由经济基础决定的，又反作 用于经济基础
• 选举权与被选举权
民 • 政治自由 主 • 生命健康权 权 • 受教育权 利 • 财产权
• ······
体现了民主权利（内容）的广泛性
精品PPT
下列材料体现我国人民民主的什么特点？
材料：《宪法》第二章的三十五条规定 “中华人民共和国公民有言论、出版、 集会、结社、游行、示威的自由”，第 三十六条规定“中华人民共和国公民有 宗教信仰自由”，第三十七条规定“中 华人民共和国公民的人身自由不受侵 犯”。
思考：在我国，哪些 (5)居委会、村委会的选举
公民没有选举权和被 选举权？
(6)全国人大代表的选举
精品PPT
在
不具 1、外国人
我
备选
国 行
举权 利资
2、未满18周岁的公民
使 选
格的 人
3、依法被剥夺政治权利的人
举
权
具有 1、中国人
利
选举
的
必修2 第一单元 公民的政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家
必修2 第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家一、单项选择题目前有些官员公费出国考察已经变异成为公款旅游、购物、安排子女留学，甚至是部分贪官敛财或外逃的途径。
“裸体做官”已经成为当前官场亚文化，一些官员自己在国内当官腐败、将家属移居海外，为自己外逃国外做准备。
近年来，我国外逃国外的官员多达数千名，携款高达数千亿元。
据此回答1～2题。
1．“裸体做官”的存在给我们的启示是()①必须坚持人民民主专政的专政职能②坚持民主与专政的统一③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证④充分发扬民主，调动人民群众现代化建设的积极性A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④【解析】本题考查坚持人民民主专政的必要性。
我国的人民民主专政是新型民主和新型专政的统一，对“裸体做官”现象必须坚持人民民主专政的专政职能，依法予以坚决打击。
④不符合题意；故应选C项。
【答案】 C2．有效打击官员外逃，必须加强国际合作，遣返外逃的腐败犯罪人员，追缴非法转移到国外的资产，其意义在于()①有效地打击违法犯罪行为②铲除腐败根源③更好地维护人民群众的利益④更好地维护我国的主权A．①②B．②③C．①④D．①③【解析】本题考查坚持人民民主专政的专政职能的意义。
打击贪官外逃有利于遏制腐败现象，但铲除腐败，从根本上应加强制度建设，重在预防，因此②说法错误；④不符合题意；应选D项。
【答案】D3．(2011·扬州中学质检)公民参与政治生活，必须要坚持的原则有()①公民在法律面前一律平等②权利与义务相统一③个人利益与国家利益相结合④政治学习与政治实践相结合A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④【解析】本题主要考查公民参与政治生活应坚持的原则，属识记内容。
根据课本知识即可得出①②③符合题意；④不是参与政治生活应坚持的原则，故排除，选C项。
【答案】 C4．2010年12月30日，中共中央对外宣传办公室主任、国务院新闻办公室主任王晨表示，中国《国家人权行动计划(2009—2010)》到现在已基本执行完毕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8课后反思
学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。
2019-2020年高中政治人教版必修二教案：第一课生活在人民当家作主的国家
课题
生活在人民当家作主的国家
课时
1
课型
复习课
教学
重点
人民民主专政的国家性质，
公民的政治权利，参与政治生活的基本原则
依据：从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
教学
难点
全面理解选举权与被选举权；正确理解坚持公平在法律面前一律平等的原则；正确理解坚持权利与义务统一的原则
教具
多媒体课件、教材、练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1课前
三分钟
默写知识点
人民民主专政的国家性质，
公民的政治权利，参与政治生活的基本原则
1.听写知识点并检查默写情况
2.评价结听写结果
1.对默写知识点进行小组内或同桌间批改
2.接受默写检验
强化记忆考纲规定的知识点
3分钟
2承接结果环节
3做议讲 评
环节
1.学生完成小卷中的典型题
2.同学以小组为单位讨论习题答案
3.小组派代表讲解习题
4.评价各小组讲解情况
1.指导学生理解本课知识点2.通过材料和事例进行知识点讲解，并提出问题，让学生进行总结、思考和提升
3.指出书本中要求背的知识点，帮助学生总结抽查记忆情况。
4.评价总结学生所答，并补充。
4.评价学生作答结果。
1.小考本上作答。
2.同桌互批。
3.订正答案
检查学生对本课学习目标的掌握情况
5分钟
6布置下节课自主学习任务
1.学生背会本课知识点，下节课课前小考
2.学生完成本课练习册习题，明天早上收
5分钟
7板书
设计
第一课 生活在人民当家作主的国家
第一框 人民民主专政：本质是人民当家作主
第二框 政治权利与义务：参与政治生活的基础
1.学生根据课件上的问题，完成对材料的分析、总结和整理
2.学生记忆本课知识点
3.学生以小组或同桌为单位讨论并总结老师提出的问题
4.小组展示答案。
5.书上记录相关补充知识点。
1.通过丰富多媒体、材料等展示，给学生直观的感受，增强学生思考的主动性。
2.完成能力目标
3.训练学生整合分析文本的能力。
20分钟
依据：从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力
学习
目标
1.识记公民政治生活的主要内容；
2.正确理解中学生参与政治生活问题；
3.运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
理由：通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。说明公民有序参与政治生活的意义。
4课堂
总结提升环节
同学列出本课知识结构
1.总结本课的相关知识，必要时补充
2.课件上展示本节课的知识结构
学生回忆、总结本节课所学内容，小组成员或同桌进行补充。
巩固本课所学，完成学习目标
5分钟
5目标
检测
环节
大屏幕展示本课涉及到的习题，并完成练习册中的典型题。
1.巡视学生做答。
2.公布答案。
3.展示优等生正确率。
1.核对练习册上和小卷上的习题答案
2.小组同学或同桌检查作业改正情况
1.巡视检查学生改正情况，进行及时评价。
2.补充相应知识。
3.解决学生的问题，并达成共识。
1.学生自己展示预习习题完成情况。
2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。
3.提出质疑，相互解答。
验收学生自主学习的结果并加强记忆
5分钟