市级师德标兵先进事迹材料
精选师德标兵事迹材料5篇
精选师德标兵事迹材料5篇18年来，XXX老师一直在三尺讲台上不懈地传道授业。
作为一名教师，她深知德行是教育工作的灵魂。
在平时的工作中，她以身作则，用自己的人格魅力去感化学生，让学生自觉地行动。
作为班主任，她注重做好自己，用自己的才学魅力去征服学生，实现“攻心为上”的教育策略，激发学生的潜能，努力实现自主研究、自我管理。
她的学生毕业后对她的评价是：XXX是个好老师，是个“好妈妈”，不仅课讲得好，人做得正，更重要的是她给予学生的还有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量。
XXX老师一直担任小学数学教学工作，多年来潜心研究数学，成为学校数学学科骨干教师。
她管理有方，孩子们都会自觉去做，她向学生诠释了何谓“师”，何谓“为师之道”。
在课堂上，她不怒吼，而是以温和的语气引导学生，让学生自我发现问题和解决问题。
她的执着和热爱书写了她人生的追求，也激励着她的学生们不断追求自己的梦想。
一、她，用爱心呵护每一个孩子XXX是一名小学数学教师，她平易近人，善于与孩子们沟通交流，深受孩子们的喜爱。
她不仅注重教学质量，更注重孩子们的全面发展。
她用爱心呵护每一个孩子，耐心地倾听他们的心声，帮助他们解决困难。
她的课堂生动有趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中研究知识，激发他们的研究兴趣。
在她的引导下，孩子们不仅学会了知识，还养成了良好的研究惯和品德修养。
二、她，用扎实的教学功底赢得荣誉XXX是一名教学经验丰富、扎实的教师。
她注重教学方法的创新和教学内容的深入，不断提高自己的教学水平。
同事们都认为她工作勤苗、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。
XXX先后获得区“教学新秀”、区“优秀教师”、“优秀班主任”等称号，以及多个数学学科比赛的奖项和荣誉。
她所带班级多次被评为区优秀中队，撰写的教育科研论文和制作的教学作品也在全国、省、市教育评比中获奖。
三、她，用终身研究的理念丰厚自身的素养对于XXX而言，文化底蕴、教育理念和教学技巧都是不可或缺的素养。
市师德标兵个人先进事迹材料_事迹材料_
市师德标兵个人先进事迹材料作为一名教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生，下面是小编为大家精心搜集的师德标兵个人先进，供大家参考，希望大家喜欢。
市师德标兵个人先进事迹材料范文(一)**年，我带着兴奋和惶恐走进实验小学的大门，开始了一轮新的教育教学生涯，我相信这里将会是我人生的一次升华。
在新的环境里我将接受更为严峻的考验。
我是从乡下学校走来的教师，我知道在我的身上存在有许多缺点，我要在这个“练兵场”里摔打自己，锻造自己。
开学那天，我走进教室，徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜，同时我也感到了一份惶恐，因为我要为这几十名孩子的成长负责啊。
我是班主任，面前是七十多个天真活泼的孩子，和他们在一起，爱就是联系师生的纽带。
爱是教育的灵魂，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
看到这一群可爱的孩子，我感到责任重大，以后的日子，我就是他们的班主任了，班级里的好多事情都要有我来主持，我感到责任的重大啊。
课间了，我总是滞留在教室里，找一些同学说说话，了解班里的情况，及时做到因人而异的管理，因人而异的授课。
每天早晨，我在教室里还是空荡荡的时候走进进来，拉开窗让阳光进来，我在期盼中等待学生的到来。
我知道，对于一个班主任来说，注定你就是起早贪黑来在学生之前走在学生之后，班级里的琐碎事情都是你的全部啊。
以前许多年，我一直教初中，虽然也是班主任，可是那时候的班主任和这里的班主任是不同的。
初中生已经有了自我的约束能力，可是小学生的这种能力却是很弱的，特别是小学高年的学生，他们想做大人，想独立，可是有没有那样的心理好动做事有不考虑后果，他们正是处在一个心理叛逆的时期，这对于我来说，就要重新开始，在工作中摸索方法，我只有付出比别人更多的努力了。
市师德标兵事迹材料
市师德标兵事迹材料【篇一：市师德标兵先进事迹材料】奉献教坛追求卓越——“ 市师德标兵”先进事迹材料，汉族，1959年出生，57岁，中学高级教师，98年加入中国共产党，是我校德高望重的老党员和老教师。
自1978年参加工作以来，一直默默耕耘在教育教学第一线，具有三十多年丰富的班级管理经验，送走了一批又一批优秀的毕业生，带出一拨又一拨优秀班主任，始终保持着一名老共产党员的本色和一名人民教师的本色，深受师生爱戴。
36年来，他几乎没有请过一天假，从不迟到、早退，无论是作为一个青年班主任，还是作为一个班主任，他一直都是学校里跟班最勤的，始终和学生们同呼吸共命运，直到临近退休仍然响应学校号召，带最后一届班主任。
以扎实的作风，深厚的教学功底、突出的班级管理业绩和高贵的人品，赢得了广大师生和社会的一致认可，他用自己的专业魅力和人格魅力在同事心中树立了朴实无华的“功勋教师”的光辉形象。
他任教以来，奉献教坛，追求卓越。
在1992年，获得“全旗教学能手优胜奖”，1993年获得“哲盟数学学会论文二等奖”，1994年获得“旗人民政府优秀教师奖”，1998年获得“扎鲁特旗教育体育局优秀教师奖”，还在2001年度荣获“通辽市普通中学先进班集体”称号，2003年获“旗教育体育局八个好党员”称号，2004年获“通辽市中青年教师能手”，2008年获得“教体局优秀党员奖”等荣誉。
一、政治思想表现和职业道德他一贯拥护中国共产党，热爱祖国，遵纪守法，坚持四项基本原则，不断提高自身的思想修养，坚定信念，坚持艰苦创业的精神，爱岗敬业，廉洁从政，无私奉献。
工作勤奋，服从领导，具有团结协作精神，在各项工作和活动中发挥着党员的先锋模范作用。
他爱岗敬业、廉洁自律，和同事们和睦相处，虚心向同仁学习，工作中从不拖泥带水，从不浮夸，始终实事求是，表里如一；他模范遵守社会公德和教师职业道德规范，从不参与不健康的娱乐活动，始终坚守师德底线。
二、树良好师德，做一个受学生欢迎的教学名师“学为人师，行为师范”。
师德标兵事迹材料(6篇)
师德标兵事迹材料（6篇）（篇一）用师爱滋润学生心田**，女，汉族，生于1967年，1985年毕业于**市**县师范学校，1994年毕业于**市教育学院，**年，取得**大学汉语言文学专业本科文凭，现任**区**第三小学语文高级教师。
为区百名新秀、区优青、区优秀共产党员、区第六届党代会代表、区“三个代表”实践性先进个人、区先进女教职工、区师德先进个人，区学科带头人。
她的事迹曾上过《长江日报》头版;《幸福》杂志进行过专题报道；福建东南电视台在教师节专门请她做了一个关于教师谈话节目。
**年来，她一心扑在教育教学一线，从事语文和班主任工作，始终把提高自己的师德修养放在首位，因为她牢记着这样一句话：“德高为师，身正为范。
”每天的紧张工作之后，她坚持“三省吾身”，拂去心头的尘埃，让自己始终保持一颗火热的教育赤诚之心。
“老师新年快乐！”“老师生日快乐！”……每当收到学生的祝福时，她心里便有说不出的幸福――几分劳累，几许收获，咀嚼失败的苦涩，品尝成功的甘甜，教师工作苦，教师工作也甜。
这是工作的滋味，这是生活的滋味！纵观25年的教师生涯，爱是主旋律。
马老师说，真正的爱是发自内心的，从细微之处，轻轻、静静地流淌出来――润物细无声。
有时，她温柔，好似冬天里的太阳；有时，她严格，好似夏日里的骄阳。
第一乐章：爱在宽容。
优秀学生人见人爱，但能够把爱洒进成绩差、纪律差的学生心里，那才是真正的爱。
作为一名班主任老师，面临着多方面的压力――教改、学生成绩、班级管理、家长的希望……这些凑在一起，力量之大会让人变形，会让人轻易地失去本真，这是一件可怕的事。
有这样一个无羁的野孩子。
数学老师经常跑到马老师面前诉苦，说他又有几天没做作业了；英语老师拿着他上课写的“我爱……”的纸条来找马老师告状；科学老师总是摇着头说：“这孩子太闹人了!” 学生哭着跑来告诉我：“他剪我头发！”……总之，这是一个人见人厌的孩子。
在学校开展“雅行争星”活动的的关键时刻，因为他屡屡“表现突出”，导致班上老得不到星星，学生们对他深恶痛绝。
师德标兵先进事迹材料(3篇)
师德标兵先进事迹材料(3篇)我在XXX任教已经四年了，期间我曾在科室研究，也曾在中年级任教。
去年，我又到一年级进行锻炼。
无论在哪里工作，我都是为同学们服务，为孩子们着想。
在这个充满生机的校园里，我作为一名普通的老师，没有什么轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事。
我只是以平常心做着平常事，犹如路边一株清丽的野菊花，为路过的行人带来快乐，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们成长，看着他们变得懂事可爱，这是一种特有的人生享受。
为了他们，我一直在践行我曾经的誓言。
一、关心他人，收获快乐。
师德标兵先进事迹第二篇：我是一名小学语文教师，从教三十余年，每年都会有一些学生来找我，感谢我曾经的教诲，这让我感到无比的欣慰。
我始终认为，教育的目的不仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创新能力，让他们在未来的人生道路上能够自信地前行。
在教学过程中，我尽量让学生们感受到语文研究的乐趣，让他们在轻松愉悦的氛围中研究。
同时，我也注重培养学生的阅读能力和写作能力，让他们在研究中不断提高自己的综合素质。
在我的教学生涯中，我一直坚持做到“以学生为本”，不断探索教学方法，为学生的成长和发展尽自己的一份力。
二、培养创新，以学生为本。
我是一名小学语文教师，已经从教三十余年。
每年都有学生来找我，感谢我曾经的教诲，这让我感到非常欣慰。
我一直认为，教育的目的不仅是传授知识，更是培养学生的思维和创新能力，让他们在未来的人生道路上自信前行。
在教学过程中，我尽量让学生感受到语文研究的乐趣，让他们在轻松愉悦的氛围中研究。
同时，我也注重培养学生的阅读和写作能力，让他们不断提高自己的综合素质。
在我的教学生涯中，我一直坚持“以学生为本”，不断探索教学方法，为学生的成长和发展尽自己的一份力。
二、培养创新，以学生为本。
师德标兵先进事迹第三篇：我是一名小学数学教师，从教二十年。
在这二十年中，我一直坚持“教学相长”的理念，不断研究和探索新的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学。
师德标兵典型事迹材料
师德标兵典型事迹材料（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德标兵主要事迹材料1她常常这样对自己说：“教师是良心活，我要对得起自己的良心。
”她是一名普通的初中数学老师，不善言谈。
但在十几年的教学生涯中，她不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
一、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来有人说“优秀不是做最好的那个人，而是做最好的那个你。
”积极的心态和坚定的意志可以激发一个人内在的潜力和才华。
刚调进南关学校那一年，学校安排她教毕业班两个班的数学课。
她诚惶诚恐，这里的教师个个优秀，加之她又是第一次教毕业班，初来咋到的她除了感激学校对她的信任，更多的是内心的忐忑与不安。
在经过短暂的思想斗争和自我调节后，她毅然接受了教学任务。
开始不停地追问自己“我该如何教好我的第一届初三学生？我该如何在这个优秀的团队中不掉队？”她要用她的真情实干来告诉学生和家长：“教师是良心活，我要对得起自己的良心。
”要想上好课，首先要备好课。
为了有充足的时间去备课，在那一年她给自己定下一条规定：“星期日到星期四不准看电视剧，”她严格执行自己的规定。
因为第一次教初三，对初三的知识不够熟悉，重、难点把握不准确，相关知识，题型的拓展和延伸更不用说了。
为了弥补这些不足，在学校备课时，先请教老教师自己在备课时的疑问，然后让老教师给自己传授些经验方法。
到晚上回家，再次备课时，她再把手里当时准备的三本资料的本节知识的讲解分析看一遍，各种题型一道一道做一遍，这样下来，她确实收获很多，知识点清晰了，重难点把握了，相关知识的拓展和延伸心里也有数了，可是这时时间也已经很晚了。
日复一日，她就是这样一请教，二备课，三演练的备完了每节数学课，收获了优秀的成绩，收获了丰富的经验，正是因为有了这些经验，才使她后来连续七年担任初三数学教学工作，辅导中考，并成为毕业班的把关教师。
教师师德标兵先进事迹材料范文9篇
教师师德标兵先进事迹材料通用9篇无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。
想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，下面是小编为大家收集的教师师德标兵先进事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师师德标兵先进事迹材料1有人说，“教师的形象是蜡烛，为学生奉献出所有的光和热；教师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲自己；教师的欢乐是奉献，为学生耗尽了满腔热血。
”从教二十一年来，她一直以红烛精神点燃着自己心中的誓言，在教育这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。
一．用高尚的师德完善自己的人格教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人地成长。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生才会认真备课，上课；只有爱学生，才会有责任心，事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解他们。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵，用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信。
自尊。
她常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
她在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个早晨，她迎着朝霞的曙光走进班级；无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。
二．用无私的奉献去诠释教师的本色源于对教师职业的无限热爱，她二十一年如一日，在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍得是属于自己的时间和活动。
从教以来，她不记时间，不记报酬，关注着班级里每一个学生的发展和进步。
她大量的时间都是在办公室、学生宿舍、家访中度过。
今年5月底，86岁的老父亲大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦记学生的中考，第二天便在同事与学生惊讶的目光中走进教室。
她上初三的女儿在日记中写到，“我不是妈妈的孩子，妈妈的孩子是她学生。
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永走教育朝圣路愿做儿童点灯人
我是一名普普通通的人民教师，今年55岁，自1978年步入教育之门，34年来，始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，以一颗真诚而善良的心，从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱做教育，用青春和生命谱写出一曲曲动人的篇章，受到了领导、同行、学生以及家长的一致好评，多次被授予“郭里镇优秀教师”、“邹城市师德标兵”、“邹城市优秀教师”等荣誉称号。
身残志坚，竭力奉献，生命在三尺讲台上绽放光彩。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
78年的我，正值青春韶华之年，响应教育部门的号召加入了教师队伍的行列，由于我工作认真负责，教学成绩突出，90年受教办委托负责学校的业务工作，肩上的担子重了许多，但我没辜负领导对我的期望，勤勤恳恳，任劳任怨，为使教学工作和业务工作两不误，经常加班至深夜，甚至周末也加班整理档案、写教学纪实。
95年6月的一天，我像往常一样走上讲台开始授课，突然感到胸口发闷，呼吸困难，且越发严重，甚至站立都有些困难，便抽出时间去医院做了个检查，最后被确诊为风湿性心脏病，已到了较为严重的程度，当时我满脑子想的却是马上就要毕业考试了，学生们可是不
能没有我。
医生在建议我住院接受治疗被我拒绝的情况下，只得嘱咐我不要熬夜，不要过度劳累，就这样，我拖着被疾病折磨得极其虚弱的身子撑到学生毕业。
随着病情的不断恶化，我渐渐感觉到力不从心，行动也变的越来越艰难，从家到学校也就是三四百米的路程，我却要歇上几次，每次到了学校都累得气喘吁吁，但我一心扑在工作上，制定的看病计划一拖再拖，病情也越来越严重，直至晕倒在讲台上被医生批评为拿生命开玩笑。
但我每次病情稍见好转就总是以饱满的热情和积极的态度投入到工作当中来，三尺讲台给了我战胜病魔的勇气和力量，学生的健康成长是给我最大的鼓励。
春风化雨，润物无声，用无私的爱诠释教师本色。
加里宁说，教师是人类灵魂的工程师。
教师的使命就在于毫无保留地奉献自己的精力，用高尚的师德完善自己的人格，用人格魅力、用心灵去接触学生，把爱无私地倾注给每个学生，尽心呵护每一个学生，让每个孩子都健康成长，这也是我对每一位家长的庄严承诺。
十几年的重病缠身，让我本就不富裕的家庭一贫如洗，节衣缩食，勉强度日，但是对学生却从不吝啬，我已把学校当成了自己的家，把学生看做自己的孩子。
由于教学成绩突出，偶尔领些奖金，我总是舍不得用来买药，更没用来给孩子改善伙食，全部用在了给学生买书、试卷和奖品上，邻居们经常说我太傻，说我自己的孩子都照顾不周只顾着学生，我强忍着心酸告诉他们，我是需要钱，但学生更需要精神食
粮和鼓励，看到学生领到奖品欢天喜地的样子，我觉得比什么都值。
夏天到了，教室里面没有风扇，通常一节课下来孩子们热得满头大汗，学习效率也不高，我便利用课余时间给他们洗头洗脸，给头发长的学生理发，用脸盆端来一盆盆凉水供学生消暑，学生家长闻讯都对我赞叹不已。
到了冬天，教室里冷如冰窖，一些学生的手冻得发青，我看在眼里疼在心上，便把家里劈好的木材和玉米芯拉到学校，每天早早来到教室给学生生炉取暖，去年冬天，由于教室一扇窗户关闭不严，在教室就能感觉到飕飕凉风，体质本就不好的我冒着寒风花了二十多分钟终于把窗户修好，却在讲课的时候晕倒在了讲台上。
学生王明昊家庭条件较差，父母无奈都外出打工，小明昊思念妈妈，精神不振，上课经常走神，还时常偷偷掉眼泪，学习成绩直线下降，我仔细了解了他的情况，给他买了学习用品和点心，每天放学后送他回家，并时常安慰、鼓励他，经过一段时间地努力，小明昊脸上的笑容渐渐多了，学习成绩也慢慢提上来了。
一次放学送他回家，明昊奶奶激动地握着我的手，说老师真是比孩子的父母都关心明昊，孩子交给你，我们一百个放心。
传道授业，终身学习，倾我所有只为桃芬芳。
“师者，所以传道授业解惑也”，教书育人是教师的天职，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅；“活到老，学到老”，终身学习是教师的立身之本，也是师德修养的时
代要求，只有不断学习才能跟上社会发展的需要。
我以坚强的毅力和出色的教学能力得到了学生和家长的认可，成为小有名气的“乡村名师”，每到寒暑假期，我坚持为附近几个村庄的学生进行课后辅导，对于平时成绩不想的学生主动上门与其家长沟通，村里的孩子在学习上遇到困难、农忙季节在家中无人看管的时候，也总是找我辅导或者做作业，家里成了名符其实的“托管班”，许多家长诚心劝我办补习班补贴挣点医药费，我总是笑着拒绝：“教书育人本就是我的职责，我做的都是我应该做的。
”
针对农村孩子书写潦草、脏乱差的现状，我利用课余时间辅导学生练习汉字的29种基本笔画、140个偏旁部首的书写，生动有趣地开展书法练习提高活动，指导学生练习一些繁难字书写，还引导学生学写各种美术字，经过认真总结经验，我提出了一整套的“小学生书法练习方案”，并亲自在教学中实践。
十多年来，经我培养过的学生一个很大的特点就是书写工整、美观匀称，其中比较出色的学生佃胜的硬笔书法曾多次刊登在邹城日报及书法专栏上，在教办举行的作业检查中，独山小学的学生作业质量也多次居全镇第一，如今，我提出的“小学生书法练习方案”已在郭里镇小学教育中广泛推广，教办领导还委托我担任青年教师的“书法教学”辅导员。
在每年的中、高考中，都有好多从独山小学走出去的学生“金榜题名”，这些优秀的学子们每当谈论起自己的优异成绩，总会提及当年老师为自己打下雄厚的书写基
本功。
多年的教育经验让我深知，新时代的教师应是终身学习型教师，要想做新时代合格的人民教师，就应该不断学习、不断提高自己的教学能力和业务水平。
为此，我充分利用课余时间和节假日不断丰富自己的知识，刻苦专研教育教学，向多位资深教师请教教学经验，汲取营养，先后自学了《儿童教育学》、《儿童教育心理学》等大量教育书籍，自学了大专学段汉语言文学专业的大部分课程，使自己的专业能力和知识水平有了大幅度提升，同时，紧跟时代步伐，积极学习全国各地先进教学经验，认真研究《新课程标准》，多次尝试转换思路、创新教学方法，创设宽松的课堂环境，让学生生动有趣地学习。
我创造了尝试测试法、儿歌口诀记忆法、演示竞赛法等教学方法，不仅激发了学生的学习动机，而且有效地提高了学生学习新知识的效率和质量。
我付出的努力和汗水，终换回了桃芬芳。
三十四年来，我一直忠诚于党的教育事业，默默奉献了自己的青春和健康，我付出的努力和汗水，换回了如今的累累硕果和桃满天下，这更加坚定了我“永走教育朝圣路，愿做儿童点灯人”的信心，工作就是我的生命，我决心为壮丽的教育事业贡献自己毕生精力，生命不止，奋斗不息。
选择教育事业，我一生无悔！
2012年6月26日。