左右结构的字上课讲义
2021年人教部编版景新小学语文六年级上册-20.多一笔,少一笔,字形里的“魔术”(专题讲义+答案)
多一笔，少一笔，字形里的“魔术”知识集结知识元字形知识讲解人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。
要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。
汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。
按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字大部分是象形字和会意字，合体字大部分是会意字和形声字。
一、象形字属于“独体造字法”。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。
它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。
象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。
象形字在汉字总数中只占5%左右，然而它是其它几类汉字滋生的基础。
掌握了象形字就能掌握一批批汉字。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬃（音[zōng]马、猪等畜类颈上的长毛。
）、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（音[cǎo]，是“草”的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。
而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
二、指事字属于“独体造字法”。
与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽象中的东西。
例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号。
指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。
我们再举一个例子：例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本”字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。
又如“旦”是在“日”下面加一横，表示太阳已从地平线上升起。
对于指事字，弄懂了字义，也就记住了字形。
三、形声字属于“合体造字法”。
形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”））和声旁（又称“音符”）。
形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
小学语文小升初专题复习讲义专题02汉字(解析版)
专题02 汉字（解析版）汉字：小学阶段要求学会2500个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
1、认识常用汉字3000个左右，其中会写2500个左右常用字。
2、要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
3、按笔画规则用笔写字，注意汉字的结构。
4、会用音序检序分和部首检字法查字典、词典。
1.【汉字的笔画名称】笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千┐横折口フ横撇又丿撇什└竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小横折弯钩飞ㄑ撇点如2.【笔顺】一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：①先横后竖十一十②先后捺人丿人③从上到下主亠④从左到右川丿⑤先外后里再封口田⑥先中间后两边山⑦从外到里向3.【汉字结构】独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森1、给加点字选择正确的读音。
（选择题）2、给多音字注音；选择正确的拼音。
（填空、选择题）3、改正词语、句子中的错别字（下列各组没有错别字的一项是）。
（改错、选择题）4、选字填空。
（选择题）一、选择题。
1.词语中读音和字形完全正确的一组是（）A．依偎．（wèi）慷慨．（gài）暴露无疑B．花蕾．（léi）偏僻．（pǐ）灯火通霄C．迸．射（bèng）瞬．间（shùn）独出心裁【答案】C【详解】本题考查字音和字形易错字。
A．有误。
依偎，拼音：yī wēi，意思是紧密地依靠着。
慷慨，拼音：kāng kǎi，意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。
比喻布施财富和布施智慧。
(完整)小学二年级书法教案
(完整)小学二年级书法教案课时教学计划课题1、身子旁2、两点水1、正确书写“脱、躲、冻、溪、棉、解”六个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
教学目标3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
身字旁角字旁和火字旁的写法。
教学方法示范、练习，个别指导计划课时一课时教学准备多媒体、铅笔，练习本教学过程一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：回顾书法课上所学的字，看看哪些字是自己写的好的，哪些字是自己通过练习后还是无法写好的字。
写不好的，自己再练习一遍。
三、做好准备：1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
4、指导写字，掌握技巧今天我们就研究与我们生活中常用的身字旁、两点水的字。
1学写“躲”。
（1）窥察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“躲。
”学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、冷”。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“冷”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左侧位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样结构字才雅观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的枢纽），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要实时加圈给予一定，勉励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固乐趣1、学生完成书签2欣赏、交流。
取长补短，互相研究、互相欣赏。
六、课堂总结：俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
汉字的构造(讲义)PDF.pdf
汉字的构造汉字的构造讲的实际上是两个方面的问题，一是平面静态地分析汉字结构类型，可称为“结构类型”；一是动态发展地考察某个字是怎样形成的，可称为“造字方法”。
结构类型肯定都是由某种方法形成的，这样看，它们二者之间是有必然联系的，例如，用象形的方法造出来的字，其结构类型就是象形；反过来说，象形结构的字，就是用象形的方法造出来的。
但是，一个静态，一个动态，二者有时又不完全一致，例如，我们用形和声共时结合的方法（即形声造字法）造出来的字，肯定是形声结构类型；但是，不能说形声结构的字都是用形和声共时结合造出来的，有很多形声结构类型的字都是历时累积而成的，那这些字就不是形声造字法造出来的。
不过，由于主客观条件的限制（主观是指人的认识，客观是指古文字资料），有的人把这两个问题当成是一回事儿，结果就使有的问题难以解决，例如“转注”，至今也没有一致的认识，甚至有学者提出别谈这个问题了。
一、传统的“六书”说“六书”一词最早见于《周礼》。
《周礼·地官·保氏》列举了周代用来教育贵族子弟的“六艺”的项目：……六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。
但是，《周礼》并未说明“六书”的具体内容。
汉代学者把“六书”解释为关于汉字构造的六种基本原则。
如《汉书·艺文志》说：古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。
郑众注《周礼·地官·保氏》说：六书，象形、会意、转注、处事、假借、谐声也。
许慎在《说文解字·叙》里给“六书”分别下了定义，并列举了例字：周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。
一曰指事。
指事者，视而可识，察而可见，“上”“下”是也。
二曰象形。
象形者，画成其物，随体诘诎，“日”“月”是也。
三曰形声。
形声者，以事为名，取譬相成，“江”“河”是也。
四曰会意。
会意者，比类合谊，以见指撝，“武”“信”是也。
2024版王力《古代汉语》PPT课件讲义完整
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2024/1/27
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选读篇目
《郑伯克段于鄢》、《曹刿论战》等。
赏析要点
分析选文所体现的作者的历史观和文学 观；探讨选文在叙事写人方面的艺术成 就；品味选文的语言特点。
2《战国策》是一部国别体史书，主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张 和策略。
《战国策》的艺术特色在于善于通过讽 喻、比喻、夸张等手法，刻画人物形象， 描写社会风貌；语言生动、流畅，富于 感情色彩。
现代音
上古音、中古音与现代音的比较
指现代汉语普通话的语音，以北京语音为标 准音，可通过拼音方案等工具学习掌握。
揭示汉语语音的历时变化及其规律，有助于 深入了解汉语语音系统的发展演变。
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词汇与语法
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古代汉语词汇的特点与分类
特点
单音节词为主
多义词丰富
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研究现状
目前，古代汉语研究已经取得了丰硕的成果， 但仍存在一些问题和挑战。如古籍整理与校 勘工作仍需加强，音韵研究中的一些问题尚 未得到圆满解决，训诂学和语法学的研究也 需要进一步深入。同时，随着科技的进步和 学术交流的加强，古代汉语研究的方法和手 段也在不断更新和完善。
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文字与音韵
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《楚辞》概述及艺术特色
《楚辞》是战国时期楚国诗人屈 原等人创作的一种新诗体，具有 浓厚的地方色彩和独特的艺术风
格。
《楚辞》以屈原的作品为代表， 充满了浪漫主义色彩和强烈的个
人情感表达。
《楚辞》的艺术特色主要表现为 象征、比喻等手法的运用，以及
人教版高中生物课堂笔记(必修三)上课讲义
高中生物课堂笔记必修三目录第一章人体的内环境与稳态 (1)第1 节细胞生活的的环境 (1)第2 节细胞生活的的环境 (3)第二章动物和人体生命活动的调节 (4)第1 节通过神经系统给的调节 (4)第2 节通过激素的调节 (7)第3 节神经调节与体液调节的关系 (11)第4 节免疫调节 (13)第三章植物的激素调节 (18)第1 节植物生长素的发现 (18)第2 节生长素的生理作用 (22)第3 节其他植物激素 (24)第四章种群和群落 (26)第1 节种群的特征 (26)第2 节种群数量的变化 (28)第3 节群落的结构 (31)第4 节群落的演替 (33)第五章生态系统及其稳定性 (34)第1 节生态系统的结构 (34)第2 节生态系统的能量流动 (37)第3 节生态系统的物质循环 (39)第4 节生态系统的信息传递 (41)第5 节生态系统的稳定性 (43)第六章生态系统环境的保护 (45)第1 节人口增长对生态环境的影响 (45)第2 节保护我们共同的家园 (47)第一章人体的内环境与稳态第1 节细胞生活的的环境一、体内细胞生活在细胞外液中细胞内液：存在于细胞内（约占2/3）体液血浆90%渗回细胞外液：组织液（约占1/3）10%流入淋巴血浆：血液中的液体部分；组织液：组织细胞间隙的液体；淋巴：淋巴管内的液体。
2、内环境（细胞外液构成了细胞生活的液体环境，相对于外界环境而言叫做内环境）（1）概念：细胞外液构成的液体环境；（2）注意：消化液（唾液、胃液等）、尿液等是外界环境的延伸，不属于内环境。
3、集中特殊细胞直接生活的内环境（1）毛细淋巴管壁细胞：淋巴和组织液（2）毛细血管壁细胞：血液和组织液（3）淋巴细胞：淋巴和血浆（4）血细胞（红细胞、白细胞、血小板）：血浆二、细胞外液的成分1、血浆的化学成分word可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word可编辑水无机物无机盐血浆有机物（蛋白质、葡萄糖、脂质等）代谢废物（尿素等）其它气体（C02、O2）调节物质（激素、微生物）2、血浆与淋巴、组织液的成分：（1）成分和含量相似。
书法说课稿
书法课说课稿说课人：一、说教材：1、说教学背景：书法是中华传统文化的重要组成部份。
中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审好心识，是中华传统艺术的根。
可是在过去的一段时刻里书法教育由于各类缘故被轻忽，致使此刻中小学生、乃至大学生书写水平严峻下降，大多不能写出一手漂亮整洁的标准汉字。
至此近几年来国家教育部门也多次提出关于增强青青年汉字书写教育的提案或意见，书法教学慢慢被受重视。
咱们的书法教材都是由小院士教师自主编制的，要紧以硬笔书法为主，分为低级、中级、高级三个级别，其中每一个级别都分为一、二两个级别（上、下册）。
适合硬笔初学者系统的学习。
低级要紧内容：①把握汉字的大体笔画及运笔规律，单个独体字及基础汉字的书写；②正确的坐姿与执笔方式的把握。
中级要紧内容：①对汉字常见左偏旁的熟悉与书写的把握，左右结构字的明白得与书写；②把握较复杂汉字的字形特点与书写规律。
高级要紧内容：①对汉字常见右偏旁的熟悉与书写的把握，左右结构字的明白得与书写；②把握较复杂汉字的字形特点与书写规律；③下册进行系统的章法训练。
2、说教学目标：知识目标：（1）、把握正确的坐姿与执笔方式。
这是基础目标。
（2）、明白写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。
（3）、培育学生对祖国语言文字的酷爱。
技术目标：学习大体笔画需要把握两点：一是笔画的形态特点；二是运笔的方式。
情感目标：通过欣赏书法作品，培育学生对书法的酷爱，增强民族自豪感。
3、说教学重难点：教学重点：1、让学生把握正确的坐姿和执笔方式。
2、感受写好书法的三要素的重要性。
教学难点：1、新生对汉字笔画书写的三个步骤（起笔、行笔、收笔）的明白得与把握。
2、复合班级课堂的实际掌控及学生学习成效的表现。
二、说学生：我校学生绝大多数为书法初学者，整体基础薄弱；因此需要教师注入更多的精力与科学的教法。
所带学生层次较多，多为复合班级，以蔡家田校区为例。
三、说教学法与学法：书法课的特点是有很强的动手操作性，教师讲解、引导，直接示范是最要紧的教授方式。
间架结构讲义文字稿
汉字间架结构魏庄中学冯志勇汉字是由点画构成的，就像衣服是由布料做成的。
点画的质量相当重要，决定着汉字的美观度。
写好了点画，汉字还不一定美观，就像只有好布料不一定就能做出漂亮的衣服。
间架结构就是把点画组合成汉字，就是把布料裁剪成衣服的技术，或者叫法则。
在古代，人们用毛笔写字。
点画的书写难度较大，“用笔”就成为最重要的书法要义。
现在，我们用硬笔写字，点画的难度相对降低，间架结构就成为书写汉字的最重要部分，因此，启功先生说，“用笔何如结字难，纵横聚散最相关。
”可见，要想写好汉字，我们还得从间架结构上下些功夫。
古人讲间架，主要指有中画之字（独体字，也叫“文”），讲结构，主要指无中画之字（合体字，称“字”）。
自清代黄自元起，把间架结构比而和之，不复区别。
黄自元的《间架结构摘要九十二法》是我们讲座的重要内容之一。
田英章，是现代书坛大家，他提出“间架结构二十八法”，讲得也很好，我们将穿插介绍。
需要说明的是，讲汉字的间架结构，毛笔字和硬笔字基本相通，有些地方举例时用了些毛笔字例。
另外，写好毛笔字对硬笔字大有裨益，我们在练习硬笔字的时候也要练练毛笔字。
我们准备从两方面介绍汉字的间架结构规律。
1 特殊性规律。
就是二十八法、九十二法，做些介绍。
2 一般性规律。
比如，偏旁的高低变化规律、启功的真书结字黄金律、粗细平衡规律、主笔优先规律等。
我们边学习理论边实际练习，希望对大家写好汉字、搞好写字教学有所帮助。
第一部分黄自元间架结构九十二法1，天覆者凡画皆冒于其下上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。
如：宇、宙、定。
注意：是其余笔画的主体帽于其下。
2，地载者有画皆托于其上。
下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。
如：至、孟、圣3，让左者左昂右低以左半部为主的字，左边要高，右边要低。
如：部、幼、即4，让右者右伸左缩以右半部为主的字，右边要伸展，左边要收缩。
如：绩、议、读5，横担者中横宜长有横担的字，中横应该写得长些。
如：喜、吾、安6，直卓者中竖宜正有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪。
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洗到城 耐 教秋
左右结构的字（1）
左右结构的字的几种模式
左窄右宽
左右相等
左宽右窄
左右结构（一）
洗到城 耐 教秋
左窄右宽 左右等宽 左宽右窄
左右结构的字的几种模式
洗城
左窄右宽 左边让右边
左边窄，要细长，右边宽，要舒展。 笔画穿插不分家，左右谦让最美观！
教秋
左右等宽 向中靠
到耐
左宽中靠， 左右不等 窄让宽， 主动避让 巧妙穿插
想要把字写漂亮，牢记这四点：
（1）保持正确的坐姿、执笔姿势。 （2）写好基本笔画。 （3）注意观察字形结构。 （4）按笔顺写出每一笔的运笔。
头正身直， 臂开足安， 心静气缓。
练一练
1、书写写字本P12页。 2、要求大小均匀、字字居中、
字距相等。 3、书写时注意左右结构字的比
例。
评 • 是否大小均匀
价 标 准
• 是否字字居中 • 左右的比例是否得当
作 品 欣 赏 一
作品欣赏二
作 品 欣 赏 三
作品欣赏四
作品欣赏五
作品欣赏六
作 品 欣 赏 七
作 品 欣 赏 八
课堂寄语：
希望小朋友们练字要持之以恒， 学会观察、分析字形。每一个笔画， 每一个字都要用心去写。并且要养成 良好的写字习惯和写字姿势。老师相 信只要肯努力，将来说不定我们班会 出现一个了不起的书法家呢！