小荷才露尖尖角讲课教案
小荷争露尖尖角教案
小荷争露尖尖角东堡中学柳行教学目标：知识目标：1、在团队生活中既要合理竞争，又要不忘合作。
2、理解合理竞争与不合理竞争的含义及影响能力目标：1、培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生的竞争意识和精神。
情感态度价值观目标：使每一位学生在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感，培养团队精神。
教学重点难点：竞争不忘合作教学过程：导入新课师：在上课之前，我们先来玩一个小小的游戏。
每组老师发两根粉笔，那一小组能将粉笔最快速度传回到第一个得手中，就获得胜利。
游戏规则就是：1、粉笔不能断，否则算输2、必须坐在座位上依次传递准备好了没有，比赛正式开始。
学生参与活动师：时间到，恭喜某某队获得了胜利。
下面我来采访一下这个同学，你们是怎样做到的？生：略师：让我们用掌声感谢这些同学的参与！在刚刚的比赛中，选手们有没有积极地参加呢？他们在比赛过程中有没有不合理的地方呢？生：略师：很好，同学们观察的很仔细。
在我们生活中处处存在着竞争，有合理竞争也有不合理竞争。
这就是我们今天要学习的内容——《小荷争露尖尖角》。
请同学们翻到课本页新课教学一、合理竞争师：请同学们想一想，在我们的社会生活中有哪些竞争呢？生：略师：很好，竞争无处不在，它涉及到了我们生活的方方面面。
比如：(展示图片)同样，在我们校园中也存在着许多的竞争，请大家想一想，在学校中，你参与或感受到了哪些竞争呢？生：略师：同学们说的非常好。
最近七年级（3）班的小利就遇到一些烦心事，让我们一起来帮她分析分析吧。
（多媒体播放：小利的苦恼）情景一师：小利表现的很好，为什么还要通过竞选来产生班委呢？同学们相互讨论下。
生：略（引导学生）师：说的非常好。
竞争有积极地一面。
立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标的竞争就是合理竞争。
它既有利于开发每个人的潜力，使个人的潜能得到充分发挥，也有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升。
通过竞选产生班委，既能促进我们个人进步，也有利于班集体的发展。
小荷争露尖尖角教案
小荷争露尖尖角教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课，了解和掌握荷花的生长过程以及荷花的文化内涵。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
3. 提高学生对自然美和传统文化的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 荷花的生长过程：荷花的芽、荷叶、荷花、莲蓬、莲子等各个时期的特点。
2. 荷花的文化内涵：荷花在中国传统文化中的象征意义，如出淤泥而不染、濯清涟而不妖等。
3. 荷花的观察与欣赏：引导学生观察荷花的色彩、形状、结构等，培养学生的审美能力。
4. 荷花的创新应用：让学生尝试将荷花元素融入到绘画、手工制作等活动中，培养学生的创新能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解荷花的生长过程和文化内涵，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将荷花元素创新性地应用到实际活动中。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察荷花的生长过程，了解荷花的特点。
2. 讲授法：讲解荷花的文化内涵，引导学生了解荷花在中国传统文化中的地位。
3. 实践法：让学生动手尝试创新性地应用荷花元素，提高学生的创新能力。
五、教学准备：1. 教学素材：荷花图片、视频、相关文化资料等。
2. 教学用具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 教学环境：宽敞的教室，便于学生观察和实践活动。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示荷花图片，引导学生关注荷花的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 讲解荷花的生长过程：播放荷花生长视频，为学生详细讲解荷花的芽、荷叶、荷花、莲蓬、莲子等各个时期的特点。
3. 讲解荷花的文化内涵：介绍荷花在中国传统文化中的象征意义，如出淤泥而不染、濯清涟而不妖等。
4. 观察与欣赏：组织学生走出教室，到校园或周边的荷塘进行实地观察，让学生亲身体验荷花的美丽。
5. 创新应用：引导学生将荷花元素融入到绘画、手工制作等活动中，培养学生的创新能力。
七、课堂练习：1. 让学生根据观察到的荷花，完成一幅荷花绘画作品。
小荷争露尖尖角教案
小荷争露尖尖角教案一、教学目标：1. 让学生了解荷花的生长过程和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习荷花的相关诗词，感受中国传统文化的魅力，提高学生的文学素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 荷花的生长过程和特点2. 荷花在中国传统文化中的寓意3. 荷花相关诗词的学习4. 保护环境，热爱大自然的理念三、教学重点与难点：1. 教学重点：荷花的生长过程和特点，荷花相关诗词的理解与欣赏。
2. 教学难点：荷花在中国传统文化中的寓意，保护环境，热爱大自然的理念的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解荷花的生长过程和特点，荷花的相关诗词。
2. 示例法：展示荷花图片，让学生观察和描述荷花的特征。
3. 讨论法：分组讨论荷花在中国传统文化中的寓意，以及如何保护环境，热爱大自然。
4. 创作法：让学生创作以荷花为主题的诗词或绘画作品。
五、教学准备：1. 准备荷花的相关图片、视频资料。
2. 准备荷花的相关诗词文本。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
4. 准备投影仪、音响等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：展示荷花的图片或视频，引导学生关注荷花的美丽和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解荷花的生长过程和特点，让学生了解荷花的生命周期和生态习性。
3. 诗词欣赏：学习荷花相关的诗词，如《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”让学生感受诗词中的意境和情感。
4. 小组讨论：让学生分组讨论荷花在中国传统文化中的寓意，如荷花代表纯洁、高尚的品质，培养学生的文化素养。
5. 实践活动：让学生创作以荷花为主题的诗词或绘画作品，培养学生的创造力和艺术表达能力。
七、教学评价：1. 学生对荷花生长过程和特点的理解程度。
2. 学生对荷花相关诗词的欣赏能力和文学素养。
3. 学生对保护环境、热爱大自然理念的认同和实践情况。
八、教学拓展：1. 组织学生参观荷花池，亲身感受荷花的美丽和生长环境。
幼儿园中班《小池》教案
幼儿园中班《小池》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿通过学习《小池》这首古诗，了解古诗的内容和意境。
2. 能让幼儿学习到古诗中描绘的自然景观和生物特点。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的听力理解能力，能理解古诗的意义。
2. 培养幼儿的口语表达能力，能复述古诗的内容。
3. 培养幼儿的想象力，能通过古诗描绘出相应的画面。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和保护意识。
第二章：教学内容2.1 古诗《小池》原文杨柳绿如烟，小荷才露尖尖角。
早有蜻蜓立上头，飞入菜花无处寻。
2.2 诗歌解析1. 诗歌描绘了一个美丽的池塘景象，有杨柳、小荷、蜻蜓等生物。
2. 诗歌通过描绘自然景观，表达了诗人对大自然的热爱和赞美。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能让幼儿熟练地背诵《小池》这首古诗。
2. 能让幼儿理解古诗的意义，并能用自己的话进行表达。
3.2 教学难点1. 帮助幼儿理解古诗中的一些生僻词汇，如“杨柳”、“小荷”、“蜻蜓”等。
2. 引导幼儿通过古诗描绘出相应的画面，培养幼儿的想象力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、模型等展示古诗中的自然景观和生物。
2. 采用互动教学法，引导幼儿参与讨论、回答问题，增强幼儿的参与感。
3. 采用情境教学法，通过音乐、舞蹈等表现形式，让幼儿身临其境感受古诗的意境。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示古诗中的画面，帮助幼儿更好地理解古诗。
2. 使用教具，如图片、模型等，增强幼儿的直观感受。
第五章：教学步骤5.1 热身活动1. 组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然景观，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿分享自己观察到的美景，激发幼儿对大自然的热爱。
5.2 引入新课1. 教师向幼儿介绍古诗《小池》的背景和作者。
2. 教师朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
5.3 学习古诗1. 教师逐句讲解古诗的意义，解答幼儿的疑问。
初中语文以小见大例子教案
教案名称：《小荷才露尖尖角》年级：初中一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 理解文章的主题思想，体会作者以小见大的写作手法。
2. 学习文章中的修辞手法和优美的语言。
3. 培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
4. 引导学生从生活中的小事中发现大道理，培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 理解文章的主题思想和作者的写作手法。
2. 学习文章中的修辞手法和优美的语言。
教学难点：1. 理解作者以小见大的写作手法。
2. 引导学生从生活中的小事中发现大道理。
教学准备：1. 课文：《小荷才露尖尖角》2. 多媒体设备教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外面的植物，提问：你们发现了吗？哪些植物已经露出了嫩芽？2. 引导学生思考：为什么这些植物要露出嫩芽？二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《小荷才露尖尖角》。
2. 教师提问：课文讲述了什么？3. 学生回答，教师总结。
三、分析讨论（15分钟）1. 教师提问：课文中的小荷为什么只露出了尖尖角？2. 学生回答，教师引导总结：小荷只露出了尖尖角，是因为它还在生长发育阶段，需要逐渐适应外界环境。
3. 教师提问：作者通过小荷的成长过程，想告诉我们什么道理？4. 学生回答，教师引导总结：作者通过小荷的成长过程，告诉我们成长需要时间，要有耐心；同时，也告诉我们要勇敢面对生活中的困难和挑战。
四、修辞手法学习（10分钟）1. 教师提问：课文中有哪些修辞手法？2. 学生回答，教师总结：课文中有比喻、拟人等修辞手法。
3. 教师举例讲解比喻、拟人等修辞手法的运用。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述本节课的学习内容。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《小荷才露尖尖角》。
2. 教师提问：课文讲述了什么？3. 学生回答，教师总结。
三年级语文教案《小荷才露尖尖角》
三年级语文教案《小荷才露尖尖角》《小荷才露尖尖角》是三年级语文教材中的一篇课文，通过描写小荷的生长过程，展现了大自然的美好和生命的顽强。
本教案旨在帮助学生理解课文内容，培养学生的语文阅读能力和情感体验能力，引导学生热爱生活、热爱大自然。
**一、教学目标：**1. 了解课文《小荷才露尖尖角》的基本内容，理解小荷的生长过程。
2. 掌握课文中的重点词语和句子，提高语文课文的阅读能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之心，激发学生的情感体验能力。
**二、教学重点：**1. 理解课文内容，把握小荷的生长过程。
2. 掌握课文中的重点词语和句子，提高阅读能力。
**三、教学难点：**1. 理解课文中的比喻和修辞手法。
2. 培养学生对生命的感悟和情感体验。
**四、教学准备：**1. 课文《小荷才露尖尖角》的课本或课件。
2. 教学反思和讲义。
3. 课堂练习题和活动设计。
**五、教学过程：****1. 导入（5分钟）**通过展示小荷的图片或视频，引导学生关注小荷的生长状态，激发学生对大自然的好奇心和热爱之情。
**2. 学习课文（15分钟）**让学生跟读课文《小荷才露尖尖角》，教师解释课文中的生字生词和比喻修辞手法，帮助学生理解课文内容。
**3. 分组讨论（10分钟）**将学生分成小组，让他们讨论小荷的生长过程中所表现出的品质和特点，引导学生发表自己的看法和感受。
**4. 课文赏析（15分钟）**教师带领学生一起赏析课文中的优美句子和描写手法，引导学生感受课文的美和情感。
**5. 情感体验（10分钟）**通过音乐、影视等多种形式，让学生体验小荷生长的美好过程，引导学生对生命的感悟和情感体验。
**6. 课堂练习（10分钟）**布置课堂练习题，检测学生对课文的理解程度和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣和热情。
**七、课堂总结（5分钟）**教师对本节课的教学内容进行总结，强调小荷的生长过程所蕴含的哲理和情感，鼓励学生热爱生活、热爱大自然。
《小学生课文教案：小荷才露尖尖角》绘画启发
《小学生课文教案：小荷才露尖尖角》绘画启发教案一：课文背景介绍小学生课文《小荷才露尖尖角》是一篇描写初夏景色的儿童诗歌，作者通过细腻的描写，展示了小荷初露尖角的美丽景象。
本节课旨在通过课文背景的介绍，激发学生对自然的兴趣，培养艺术欣赏能力，并以此为基础引导学生进行创作。
教案二：绘画启发1. 教学目标：- 了解小荷才露尖尖角的诗意表达和意象描绘。
- 学习欣赏和感受小荷初露尖角的美景。
- 进行绘画创作，通过绘画表达对小荷露尖尖角的理解和感受。
2. 教学准备：- 课文《小荷才露尖尖角》- 少量小荷叶或图纸、彩色铅笔或水彩笔3. 教学过程：引入：向学生简要介绍诗歌《小荷才露尖尖角》，并与学生共同回想和讨论小荷叶刚露尖角的样子。
欣赏诗歌：让学生静静地聆听诗歌的朗读，引导学生仔细观察和感受诗歌中描绘的景象。
然后，与学生进行互动讨论，询问学生们对诗中景象的理解和联想。
绘画创作：给每个学生发放少量小荷叶或图纸，让学生运用彩色铅笔或水彩笔，根据自己对诗歌的理解和想象，绘制小荷初露尖尖角的景象。
鼓励学生们用自己的方式表达，不拘泥于形式与细节。
分享与展示：邀请学生们将自己的绘画作品展示给全班同学，学生可以向大家描述自己的绘画内容及表达的意义，班级同学可以一起欣赏和讨论。
教案三：延伸活动在绘画创作的基础上，可以开展以下延伸活动：1. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作创作一幅大型小荷才露尖尖角的绘画作品，通过集思广益，加强学生之间的协作与沟通能力。
2. 诗画结合：让学生选择最喜欢的一首自己创作的诗歌，再以此为基础进行绘画创作。
学生们可以在绘画中表达自己的情感和感受。
3. 参观艺术展览：带领学生走进艺术展览馆或美术馆，观赏相关主题的艺术作品，提升学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
教案四：课后总结通过本节课的学习，学生们不仅了解了诗歌《小荷才露尖尖角》的诗意表达，还通过绘画创作的方式，将课文中的景象通过自己的感受和表达方式展现出来。
幼儿园艺术表演教学案例：小荷才露尖尖角
幼儿园艺术表演教学案例：小荷才露尖尖角
幼儿园艺术表演教学案例：小荷才露尖尖角
一、教学目标：
1.了解小荷的生长过程，理解生命的奇妙；
2.通过歌曲、诗歌和舞蹈的表演，提升幼儿的审美情趣和艺术修养；
3.培养幼儿自信心和表达能力，增强幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：
1.小荷才露尖尖角歌曲演唱；
2.小荷才露尖尖角诗歌朗诵；
3.小荷才露尖尖角舞蹈表演。
三、教学步骤：
1.导入环节：老师带领幼儿观察水池中的荷花，并引导幼儿思考“小荷才露尖尖角”这句话所代表的意义是什么。
2.学唱歌曲：“小荷才露尖尖角”，老师先示范一遍，然后让幼儿跟着唱。
在唱歌过程中，老师要关注每个孩子的发音准确性和情感表达。
3.学朗诵诗歌：“小荷才露尖尖角”，老师鼓励幼儿自己想象、感受，用自己的语言朗诵出来，让孩子们在表达中发挥自己的创造力和想象力。
4.学跳舞蹈：“小荷才露尖尖角”，老师带领幼儿一起跳舞，让孩子们感受到身体的动感和美妙。
5.排练环节：老师根据幼儿的表现情况进行分组，并进行排练。
在排练过程中，老师要关注每个孩子的表演技巧和团队合作精神。
6.展示环节：表演当天，每个小组轮流进行表演，全班同学观看。
在观看过程中，老师要引导幼儿欣赏、评价其他同学的表演，并提出建设性意见。
四、教学评价：
1.通过歌曲、诗歌和舞蹈的表演，检测幼儿是否掌握了相关知识点；
2.观察幼儿在排练和展示过程中的表现，评估其个人表演技巧和团队合作精神；
3.通过对幼儿的表演进行评价和反馈，帮助幼儿发现问题、改进表演技巧。
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• 残秋,黄昏.一缕 飘红斜倚在天边,久久 不愿归去,它似乎也留恋这个绚丽多姿 又无可奈何的红尘.
• 自古逢秋悲寂廖.如今,当秋天再来的时 候,我蓦然回首,才发现这已是心爱的祖 父辞世后的第三个秋天.这些年来,每当 我想起幼年时和他相处的点点滴滴时, 泪水就会不听话的流.至今犹记得祖父 离开那天圣洁的栀子花落满了大地.
小荷才露尖尖角
• 初中生活的画卷徐徐打开，你来到新的校园， 遇见新的同学、老师，开始了新的学习生 活……这些校园中的人、事、景，可能给你 带来新的生活体验请以“我的新———”为 题，写一篇作文，表达你对这段校园生活的 感受。
• 要求：（1）按要求把题目补充完整。
• （2）要自由、有创意地表达出真情实感。
•映着春天的朝阳，踩着春天的小路，听着 春天的鸟语，闻着春天的花香，高高兴兴 的来到那刚从寂静校园开始有了活力。不再 是平静的水，也不再是冬眠的蛙，它们开 始跳了，唱了，一片鸟语花香，好不动人。 像小草那样，从教室中传来了同学们清晨 的朗朗书声。他们也活起来了，不再有寂 静清晨，也不再有肃静之...
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
• （3）文中不出现真实的人名、地名和学校 名称。
• (4)书写要工整，标点要正确，不写错别字， 字数600字左右。
你觉得横线上可以填什么？请给 它分分类。
• 景：新校园 • 人：新同学、新老师 • 事：新生活
看你画的平面图，说一说写作的 顺序
• “吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。风里带来些新 翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微的润湿 的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花 嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴的 卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子， 跟清风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮地响着。