三年规划总结
幼儿园三年发展规划总结
一、引言在过去的三年里，幼儿园经历了许多的发展和变化。
我们一直努力为孩子们提供良好的学习环境和丰富的教育资源，使他们能够全面发展。
本文将总结过去三年来的发展工作，并提出未来三年的发展规划，希望能够更好地服务于孩子们的成长。
二、过去三年的发展工作总结1.提高教师专业素养过去三年里，我们注重教师的培训和提高教师的专业能力。
通过组织教研活动、开展教育培训，提高教师的教育水平和教学能力。
教师们积极参加各种研讨会和培训班，不断提高自身的专业素养。
2.优化教育环境在过去三年里，我们注重打造舒适的教育环境。
通过对教室和活动场所的装修和整理，使之更加适合孩子们的学习和活动。
同时，我们也购买了一些教育资源和教具，为孩子们提供更丰富多样的学习材料。
3.扩大园所影响力三、未来三年的发展规划1.建立多样化的教育课程体系为了更好地满足孩子们的学习需求，我们将建立多样化的教育课程体系。
我们将引入国内外先进的教育理念和方法，结合幼儿发展特点，打造适合孩子们成长的教育课程。
这将有利于培养孩子们的综合素养和创造力。
2.加强教师队伍建设教师是幼儿园最重要的资产，未来三年，我们将进一步加强教师队伍的建设。
通过招聘优秀的教师和培养现有教师的能力，提高教师队伍的整体素质。
同时，我们也将加大教师的培训力度，提供更多的学习机会和教学资源，使教师能够不断提高自身的教学水平。
3.打造特色教育品牌未来三年，我们将注重打造园所的特色教育品牌。
通过推动特色教育项目的开展和教学成果的宣传，提升园所的教育声誉和影响力。
我们将注重培养孩子们的兴趣和特长，为他们提供更多的发展机会和平台，帮助他们成为全面发展的小公民。
四、结语通过过去三年的发展工作总结和未来三年的发展规划，我们希望能够更好地服务于孩子们的成长。
我们将不断努力提高自身的素质和教学能力，为孩子们提供更好的学习环境和丰富的教育资源。
同时，我们也将与家长和社会各界加强合作，共同促进幼儿园的发展进步。
小学学校三年发展规划总结
小学学校三年发展规划总结随着教育改革不断深入，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
为了适应教育发展的要求，我校制定了三年发展规划，以提升学校整体教育质量和学生发展水平为目标，经过三年的努力和实施，取得了显著的成效。
一、课程改革我们重视课程的创新和改革，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过调整课程设置和教学内容，使其更加贴近学生的实际需求和学习兴趣。
在教师的指导下，学生能够主动参与到课程构建和实施过程中，提高学习的主动性和积极性。
同时，我们也加强了课程评价体系，更加注重学生成长的全面评价。
这一系列的改革措施，有效地提高了教学质量和学生的学习效果。
二、师资队伍建设为了提高教师队伍的专业素养和教学水平，我们加大了对教师的培训力度。
组织了各类教育培训和学科研讨活动，为教师提供更多的专业提升机会。
同时，我们也加强了教师的业务指导和教学评价，定期组织教研活动和集体备课，促进教师之间的交流和合作。
通过这些努力，教师队伍的整体素质和团队协作能力得到了明显提升。
三、学生素质教育学生的素质教育是我们工作的重点之一。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过丰富多样的活动和课程设置，培养学生良好的品德修养和健康的身体素质。
聘请专业教师和外聘专家组织各类兴趣培养班和俱乐部，开展丰富多彩的活动，引导学生积极参与，并为学生提供更好的成长环境。
通过学生的积极参与和持续努力，学校的办学成果得到了广泛认可。
四、家校合作家校合作是学校发展的重要方向之一。
我们积极与家长进行沟通和交流，组织家长会和亲子活动，增进家校之间的信任和了解。
与家长共同制定学生的学习目标和培养计划，形成学校、家庭和社会的教育共同体，共同为学生的成长和发展贡献力量。
通过与家长的密切合作，学校和家庭的关系得到了进一步加强，学生的学习成绩和综合素质得到了明显提升。
通过三年的努力和实施，我校取得了显著的发展成果。
学校的教育质量和学生的发展水平得到了明显提升，得到了社会各界的认可和赞誉。
成长规划与总结三篇
成长规划与总结三篇2020-11-23成长规划与总结三篇篇一：三年个人发展规划总结三年个人发展规划总结三年一转眼就过去了，制定三年发展规划目标时的情景犹在眼前，我仔细分析了一下自己所做的工作,取得的进步，以及不足之处，做个阶段总结，以鞭策自己今后更好地工作。
1、明确自己作为一名教师的职责。
加强业务学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。
认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与各科教师进行交流。
2、加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。
针对班级学生情况，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。
上课是一门艺术，如何上好每一节课，是我们作为教师必须思考的问题。
上课应以学生为主体，充分发挥它们的主动性。
3、反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。
总结：这是三年发展规划的最后一年，自己也更加注重了用理论来指导自己的教学实践，使自己的教学方法更丰富、驾驭课堂的能力有所提高。
俗话说：凡事预则立，不预则废。
通过三年发展规划，发扬优点，自己克服不足，一步一个脚印，实实在在地使自己从思想认识到业务水平，从科研能力到操作实践，全方位有了提高。
我始终相信一句话：用心去做，没有做不好的事。
篇二：个人成长计划和总结20xx-20xx上学期个人成长计划罗晶人本身有很大的可塑性，每个人的生命中都有无穷无尽的潜力。
如果我们能对自己和未来充满信心，我们的人生就一定会焕发出更加夺目的光彩。
我始终认为人生的选择大于奋斗；选择教育，就选择了清平；选择学生，就选择了责任；选择学习，就选择了忙碌；选择写作，就选择了快乐！结合自己的工作现状和个人兴趣爱好，我的个人成长目标和教研计划是以三年为期限来规划的。
一、金字塔式的人生目标1、长期目标：坚持自学儿童心理学，注重理论与实践相结合；坚持撰写教学叙事类文章和教育随笔，力争每月公开发表一篇教育生活感悟方面的文章和一篇教育新闻。
幼儿园三年发展规划总结
一、规划背景幼儿园作为承担孩子启蒙教育的重要场所，承担着培养幼儿综合素质、促进幼儿全面发展的责任。
为了更好地适应时代的发展需求，提高办园质量，促进教育教学水平的提高，我幼儿园制定了三年的发展规划。
二、发展目标1.办园质量提升：通过加强师资培训，提高教师教育教学的能力水平，促进学校办园水平的提高。
2.教育教学：积极探索教育教学的有效途径，提高教学质量，增强幼儿的学习兴趣和能力。
3.家校合作加强：加强与家长的沟通与合作，形成良好的家校共育模式，促进幼儿的全面发展。
4.环境建设改善：改善幼儿园的办学环境，提供丰富多彩的教育资源，为幼儿的成长创造良好条件。
三、具体措施1.提高师资素质：加强师资培训，定期举办教育教学研讨会、培训班等活动，提升教师的专业水平和教育理念。
2.优化教育教学方式：引进新的教育教学理念和方法，加强对幼儿的素质教育，注重培养幼儿的创新思维和实践能力。
3.深化家校合作：开展家庭教育讲座，定期组织家长会，促进学校和家庭间的有效沟通，共同关心和照顾幼儿的成长。
4.改善教学环境：增加教育教学设备和资源的投入，提供多元化的学习资源，创造舒适、安全、丰富多彩的学习环境。
四、实施步骤1.制定发展规划：建立专门的发展规划工作小组，制定三年的发展规划，确定具体的目标和措施。
2.师资培训：组织幼教专业培训师开展培训，定期进行教师专业知识和教学方法的培训，提高教师的教育教学水平。
3.教学：引进先进的教育教学理念，教学方法，创新课程设置，提高教学质量。
4.家校合作：定期组织家长会，开展家庭教育讲座，共同探讨幼儿教育问题，促进家校合作加强。
5.环境建设：增加教学设备和资源的投入，改善幼儿园的办学环境，营造良好的学习氛围。
五、评估与调整在三年发展规划实施过程中，我们将定期进行评估工作，收集教师、家长和幼儿的反馈意见，对规划实施效果进行评估，根据评估结果进行适时调整，确保规划实施的有效性。
六、总结与展望通过三年的发展规划，我们期望能够提高办园质量，促进教育教学水平的提高。
大三学生个人总结及规划9篇
大三学生个人总结及规划9篇第1篇示例：回顾大三的学习生活，我深刻地意识到自己在大学期间所获得的知识和经验对我未来的发展至关重要。
在这一年的学习中，我不仅加深了对专业知识的理解，还培养了扎实的分析和解决问题的能力。
我参加了许多学术讨论会和实践活动，也积极参与到社团和志愿活动中。
通过这些经历，我学会了如何与团队合作、如何管理时间和压力，这些将成为我未来职场和生活中的宝贵财富。
大三的生活也让我更加深刻地认识到自己的优势和不足。
在经历了一系列的挑战和困难后，我开始明白自己缺乏的是一种内心的坚韧和毅力。
我意识到要取得成功，不仅需要拥有知识和技能，更需要有一颗坚定的心。
我决定在接下来的时间里，将更加努力地锻炼自己的意志力和耐力，以更好地面对未来的挑战。
针对未来的规划和展望。
我希望在大学的最后一年里，能够更加深入地研究自己感兴趣的领域，争取获得更多的实践机会和经验。
我还希望在大学期间能够结识更多的志同道合的朋友，一起共同进步、共同成长。
在未来毕业后，我希望能够找到一份与自己专业相关的工作，实现自己的职业理想。
大三是我大学生涯中最具挑战性和意义的一年。
在这一年里，我不仅学到了很多知识，也经历了很多成长和变化。
我相信，在未来的路上，我会不断努力，不断进步，成为一个更加优秀和有价值的人。
愿我能够抓住每一个机会，迎接每一个挑战，实现自己的梦想和目标。
【注：以上内容仅为个人学习总结，不具有通用性和普遍参考意义。
】第2篇示例：大学生活就像一场马拉松，短短三年时间就要接近尾声了。
回首大三这一年的学习和生活，我的心情是复杂的，既有成就感，也有遗憾和不舍。
在这个特殊的时刻，我想总结一下我的大三生活，同时为大四的学习和生活做出合理的规划。
大三生活充实而丰富，课业任务相比前两年更加繁重。
我不仅要完成专业课程的学习，还要进行科研实践和社会实践活动。
在这一年里，我迎难而上，积极参与各种活动，不断提升自己的能力和素质。
我学会了如何平衡各项任务，如何高效地学习和工作，如何与同学和老师合作，这些经验对我的成长和发展都是极其宝贵的。
2024年小学学校三年发展规划总结(2篇)
2024年小学学校三年发展规划总结前言：小学是孩子们学习和成长的重要阶段，也是塑造孩子综合素质的关键时期。
为了推动小学的发展，我们学校制定了2024年小学学校三年发展规划，旨在为学校的未来发展指明方向。
一、教育理念和目标本次规划的主要教育理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质，提高教学质量。
在此基础上，我们制定了以下目标：1. 提升师资力量，建设专业化教师团队。
2. 完善教育教学设施，提供良好的学习条件。
3. 推行素质教育，培养学生的品德、智力、体能、美感等方面的全面素质。
4. 加强学校与社区、家长的合作，形成良好的育人合力。
二、师资力量建设师资力量是学校发展的核心要素之一。
为此，我们制定了以下措施：1. 参加教师培训课程，提高教师的专业水平。
2. 推行教师轮岗制度，增加教师的教学经验和互通有无。
3. 建立教师激励机制，鼓励教师参与专业发展和教育研究。
三、教育教学设施建设提供良好的学习条件是学校发展的基础条件之一。
为此，我们制定了以下措施：1. 更新课桌椅、黑板等教学设备，提高学习环境。
2. 新建图书馆、实验室等，提供多样化的学习资源。
3. 引进先进的教育技术设备，提升教学效果。
四、素质教育推行素质教育是培养学生全面发展的关键。
为此，我们制定了以下措施：1. 设立特色课程，如艺术、科技、体育等，培养学生的兴趣和特长。
2. 引入项目制学习，培养学生的合作精神和创新能力。
3. 组织实践活动，如实地考察、社会实践等，拓宽学生的视野。
五、学校与社区、家长合作学校与社区、家长的合作是促进学校发展的重要环节。
为此，我们制定了以下措施：1. 建立家校合作机制，定期开展家长会和家访活动。
2. 开展社区志愿者活动，加强学校与社区的联系。
3. 提供家长教育培训，提高家长的育儿水平。
结语：在2024年小学学校三年发展规划中，我们明确了学校的教育理念和发展目标，并制定了一系列具体的措施。
通过师资力量建设、教育教学设施建设、素质教育推行以及学校与社区、家长的合作，我们相信学校将能够取得长足的发展和进步。
幼儿园教师三年个人发展规划总结
幼儿园教师三年个人发展规划总结三年个人发展规划总结在过去的三年里，作为一名幼儿园教师，我不断努力进步，提升自己的专业能力和教育理念。
通过学习和实践，我积累了丰富的教学经验和团队合作能力。
下面是我对过去三年个人发展的总结：1.专业能力提升：在过去的三年中，我不断提升自己的专业能力。
通过参加各种专业培训和研讨会，我了解到最新的教育理念和方法。
我积极运用这些方法和理念，设计和实施适合幼儿发展的教学方案。
同时，我也积极参与学校的教育研究和交流活动，与其他教师共同分享经验和心得。
2.教育理念更新：在过去的三年中，我不断反思和调整自己的教育理念。
通过阅读教育相关的书籍和文章，我对幼儿教育有了更深入的理解。
我认识到每个孩子都是独特的个体，需要个性化的教育。
因此，我的教学方法更加注重启发幼儿的创造力和思维能力，让他们主动参与学习，发展自己的兴趣和才能。
3.团队合作能力：作为一名幼儿园教师，团队合作是至关重要的。
在过去的三年中，我积极参与学校的团队活动，与其他教师密切合作。
通过团队合作，我学会了倾听和尊重别人的意见，学会了与人沟通和协商。
在团队合作中，我也学会了承担责任和解决问题的能力。
在未来的三年中，我将继续努力提升自己的专业能力和教育理念。
我计划参加更多的专业培训和研讨会，了解到更多的教育理念和方法。
我也计划继续加强团队合作能力，与其他教师共同学习和交流。
最重要的是，我将继续关注每个孩子的个体需要，为他们提供更好的教育服务。
总之，过去的三年是我个人发展的重要时期。
通过不断努力和学习，我提升了自己的专业能力和教育观念。
我相信，在未来的三年中，我将继续成长，成为一名更好的幼儿园教师。
学校三年发展规划年度总结
学校三年发展规划年度总结一、引言学校三年发展规划的制定旨在指导学校的发展方向，促进学校各项工作的有序推进。
本文将对学校三年发展规划的实施情况进行总结，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以进一步推动学校的发展。
二、总体概况自制定三年发展规划以来，学校在各项指标上取得了显著的进展。
学校的教育质量得到提升，学生的学习成绩稳步提高。
教师队伍建设不断加强，师资力量得到充实和提升。
学校的硬件设施不断完善，校园环境得到了改善。
与此同时，学校积极开展各类教育教学改革活动，提高教育教学质量。
三、教育质量提升1.学生成绩提高通过制定学生学习计划、开展有针对性的辅导和培训等措施，学校的学生成绩得到了显著提升。
在各类考试中，学生的平均分明显高于去年同期水平。
2.教师培训与发展学校注重教师的培训与发展，组织开展各类教师培训活动，提高教师的教学能力和专业素养。
同时，学校加强教师的职称评审工作，激励教师积极进取。
四、师资力量充实1.引进高层次人才学校积极引进高层次人才，通过招聘和引进优秀教师，加强学科建设，提高教学水平。
2.教师队伍建设学校注重教师队伍建设，加强教师的日常管理和培训，提高教师的工作积极性和创新能力。
同时，学校建立了教师交流平台，促进教师之间的互相学习和交流。
五、硬件设施完善1.校园环境改善学校进行了校园环境改善工程，对校园内的道路、绿化、设施等进行了全面整修和升级，提升了学校的整体形象。
2.教学设施更新学校不断更新教学设施，购置了先进的教学设备和仪器，提供更好的教学条件和环境。
六、教育教学改革1.课程改革学校积极推进课程改革，根据学生的需求和社会的发展需求，调整课程设置，优化课程结构，提高课程质量。
2.教学方法创新学校鼓励教师创新教学方法，引入多媒体技术和现代教育技术，提高教学效果。
七、存在的问题及改进措施1.学校在一些专业领域的师资力量仍然不足，需要进一步引进和培养高层次的专业人才。
2.学校的教育教学改革需要更加深入，要进一步优化教学内容和方法，提高教学质量。
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水丰路小学分校(2008～2010)三年发展规划实施总结——以人为本，谋求学校的内涵发展一、学校概况水丰分校是一所普通小学，现有教学班11个，学生309名。
教职工32名，专职教师30名(含挂编、外借1.5人)，四十五岁以下教师24人，占学校教师总数的80%，全校教师平均年龄40.3岁。
在岗教师全部达到规定学历，大专以上学历层次的比例达到96.7%(另一名老教师为中师生，为60年以前出生)，其中获得本科及以上学历的比例达到63%左右，中级职称教师比例为60%。
2008年3月，杨浦区教育局对水丰路小学分校党政班子作了调整，任命姚菊华同志为校长，张敏同志任党支部书记。
当时学校开始着手制定新三年规划，鉴于新领导班子刚刚形成，学校现状还不了解，前两个月一边翻阅资料、访谈教师，一边开始着手编制新三年规划寻求新发展。
本着“稳定和谐、夯实基础、不断进步”思路，制订了“以人为本，谋求学校的内涵发展——水丰路小学分校三年发展规划(2008年—2010年)”。
于2008年6月学校召开了五届十次教代会，讨论修改并通过。
三年来，学校从师资基础不尽人意，生源相对薄弱的一所普通小学成为上海市无烟校，上海市安全文明校园，杨浦区中小学生行为规范示范校、杨浦区档案工作先进、杨浦区(2008—2010年度)社会治安综合治理良好单位，杨浦区文明单位等。
这一切荣誉的背后凝结着的是所有水丰分校人不甘人后，锐意进取的精神，昭示着所有水丰分校人坚持科学发展，务实创新的信念。
正是由于水丰分校学校精神，让学校在短短三年中朝着成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校方向前行。
这次能接受杨浦区人民政府教育督导室对学校办学规划的督导评估，令人振奋、催人奋发。
我们梳理学校三年发展规划实施情况，认真总结，由全体教师讨论修改并经六届六次教代会审议通过，向上级领导作如下汇报。
二、目标执行情况(一)三年规划的总体目标学校成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校。
教师成为师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师。
学生具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的合格小学生。
(二)具体目标1、学校管理中的具体目标(1)健全和完善学校三级管理网络和学校、家庭、社会三位一体联建制度，形成分层管理模式，营造稳定、和谐、团结、向上的校园环境。
(2)建设一支讲团结、懂业务，聚人心、廉洁好、善服务的领导班子和中层干部队伍。
(3)完善监督机制，拓宽监督渠道，深化校务公开工作，促进民主管理。
(4)争创上海市安全文明校园、区综合治理平安校园良好单位、区行为规范示范校、区文明单位。
2、队伍建设具体目标打造一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师队伍。
3、德育管理的具体目标(1)健全德育工作机制，建立学校、家庭、社会三位一体联建制度，争创区小学生行为规范示范校。
(2)常规德育注重实效性，让学生快乐参与的过程中内化行规要求，提升道德行为品质。
(3)学科德育注重渗透性，让学生在快乐体验中感悟生命的价值和民族的自豪感。
达到课内外渗透、互融教育的实效。
(4)建立学生校本德育基地，形成家校合一，拓展育人新载体。
4、教学管理的具体目标(1)深化课堂研究，促教学有效(学有规范、教有规格)，教师教学实现“三个转变”。
(2)教学流程管理规范、务实，各项管理考核制度进一步完善(管有章法)，教学质量接近区平均水平。
5、教育科研具体目标(1)完善学校科研工作机制与工作制度，进一步加强科研队伍建设，提升教师科研能力。
(2)勤反思，重感悟，加强课堂管理，力争学校教师立项课题初见成效。
在三年规划执行过程中，学校经历了区督导室“有效教学”(2009.6)、“师资队伍建设”(2010.5)督导，在领导、专家的帮助指导下，我们根据实际情况，中途对目标进行了调整。
我们将原有目标更加具体细化符合实际。
第一，队伍建设目标为建立一支师德高尚、观念先进、业务精良、团结向上的师资队伍调整为师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型教师队伍。
第二在德育工作中明确具体目标，争创行为规范示范校，文明单位用“跳跳即能摘到桃子”目标导向激励全体教师共同完成三年规划，实现教师个人与学校共同发展的愿景。
(三)目标达成情况在三年中，按照“落实、整改、聚焦、突破”的工作基调，以良好的精神状态，务实的工作作风，规范的制度管理，完成了拟定的三年规划，实现了预期工作目标。
1、强化师德，建立了师德长效机制，细化了师德规范和考核制度，开展教学基本功大练兵、分层培训。
一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的师资队伍逐步形成。
2、2008—2010年学校连续三年荣获杨浦区综合治理平安校园良好单位。
2009年荣获杨浦区行为规范示范校2008－2010年度学校荣获上海市安全文明校园。
2009—2010年度荣获杨浦区文明单位家长、社会对学校的认可满意度达85%以上。
3、加强教学管理，制订完善教学常规和管理制度，采取“三抓、四严、五重视”管理措施，促进教学工作朝着“学有规范、教有规格、管有章法”目标前行，教学质量稳步提升。
4、全面实施《加强教学有效性行动方案》，以好课的五方面标准，组织教师开展课堂教学有效性的实践与研究，提升教师课程执行力。
教师教学实现“三个转变”，变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养，变以教师为中心为把学生作为主体，变重教法轻学法为教法学法同步改革。
5、学校以“教师发展为本”，倡导教师撰写教学反思，更新了教学观念，改善了教学行为，提升了课程执行力、教师科研能力。
三年教师的教学反思汇编成30册“日昇集”，而优秀作品被区教师进修学院教学资科库录用，教师撰写的学科论文在市区论文评比中获奖。
三、具体工作(一)学校管理是学校发展的基础【完善管理制度】1、完善学校三级管理网络(校长、中层干部、年级组长、教师)。
2、梳理学校原有管理制度，完善岗位职责，健全学校管理章程和各项制度。
做到分工到人、责任到人、形成“分层管理、部门负责、条块结合”的管理模式。
3、实施教师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会制度、“三重一大”制度。
依法治校，民主管理保证了三年发展规划预期目标的顺利达成。
【构建五好班子】1、严格执行《党政班子人员工作守则》、《党支部廉洁自律规定》、《党风廉政建设责任制》、《中心组学习制度》和《干部选拔任用制度》等有关制度和规定，充分发挥党员、干部的表率作用，凡事有程序、凡事有准则、凡事有负责、凡事有检查验收。
2、各层面的干部严格履行岗位职责，落实一条线、蹲点一个组、深入一门学科，及时掌握教学、教研一线的第一手资料，与教师共同探索、共同研究、共同提高。
管理工作做到六坚持，即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。
3、学校各处室目标明确，职权清晰、责任到人，责权一致。
提高了服务意识，重视了管理效能。
每学期实行工作反馈和群众考核制度，促使干部学会反思，自觉接受监督，不断改进工作作风，提高工作质量。
构建讲团结、懂业务、聚人心、廉洁好、善服务五好班子。
【完善监督机制】1、健全校务公开制度，促进民主管理。
按照“全公开、真公开、常公开”的原则，突出抓好面向师生的决策公开，重点抓好与师生利益密切相关事项的公开，切实抓好办事程序的公开。
2、坚持教代会制度﹙一年召开2次教代会﹚，增强领导干部和广大教职工的民主意识。
坚持以审议学校大事为重点，对学校的重大事项、重要基本建设、重大额度资金的使用，由教代会代表认真审议，充分听取意见，确保科学民主决策。
认真落实教代会提案，做到件件有着落，事事有回音，让教职工满意。
3、修订完善了《水丰分校重大事项的操作规程》、《水丰分校“三重一大”制度》、《水丰分校校务公开公示制度》《教代会制度》不断完善监督机制，拓宽监督渠道，整合监督资源，提高监督实效。
【争创文明单位】1、学校始终将创建区文明单位作为学校发展的重要抓手，将创建规划纳入学校办学规划之中。
做到组织落实，措施落实，活动落实，分工合作，齐抓共管，同创共建。
2、抓实“文明班组”、“文明班级”等基础创建活动，形成了“全员创、全面上”浓厚的创建氛围。
3、学校坚持探索创建活动的新方法和新举措﹙1﹚以党建品牌【满意百分百——党员履责承诺活动】为龙头，带动“文明班组”、“文明班级”、“学习型组室”、“行为规范示范班”等基础创建活动。
﹙2﹚以“我为世博添风采”活动为抓手，组织全校师生积极参加市区重大活动，促进创建活动深入开展。
﹙3﹚与延吉七村居委结对共建文明和谐小区。
(二)师资队伍建设是学校发展的关键学校坚持“以师德教育为基础、以学历培训为先导、以综合素养提高为目标、以业务能力培养为核心”的师资队伍建设工作思路，打造一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的师资队伍。
学校规划出台，教师同步制定个人专业发展三年规划。
【以师德教育为基础】三年来学校扎实地开展“立师德、正师风、铸师魂、促和谐”主题师德教育，建立了师德建设的长效机制。
三年来，学校完善了《水丰分校教师职业道德规范》、《水丰分校教师师德规范条例》、《水丰分校教师师德考核细则》、《水丰分校师德“一票否决制”具体措施》、《水丰分校师德标兵评选方案》。
组织了“新时期教师应该树立怎样的形象”、“中小学班主任工作规定”、“师德规范”、“六倡导、六禁忌”大家谈的讨论，组织开展了“无选择的爱、有智慧的教”、“有效班级管理”、“心灵处方”等专题的德育论坛活动，“践行师德规范、争做魅力教师”师德演讲比赛；“牵手师爱、点亮心路”师德建设行动，“明教师责任”师德网上讨论活动，感动校园“十佳好事”和校师德标兵的评选活动等。
三年来，学校三位教师分别被评为区园丁奖、区德育工作先进个人、区青年岗位能手，三位教师获得校师德标兵称号等。
学生、家长、社会对我校教师师德师风满意率逐年提升(满意和较满意的比率达到100%)。
【以学历培训为先导】始终坚持以学历培训为队伍建设先导，学校每年都用足经费，保证骨干教师培训、课题研究，理论讲座、外出听课及专题报告的开设，使教师参加学历进修、业务培训得到有力保障。
近三年来教师能参加高一层次的学历进修，在岗教师全部达到规定学历，在岗教师大专以上学历层次的比例达到96.7%(一名老教师为中师生，为60年以前出生)，其中获得本科及以上学历的比例达到63.3%，两名教师硕士在读。
【以能力培养为核心】三年来，学校始终将“自培、互动、共享”的校本培训，作为教师业务能力提升的载体，注重校本培训内容的适切性，方法的针对性。
持之以恒开展教学基本功大练兵，引导教师学好“三本书”、练好“三内功”。
在基本功练兵基础上，学校开展了语文教师下水文竞赛、数学教师思维能力竞赛、英语教师口语比赛、演讲比赛、朗读竞赛、“丰采杯”课堂教学竞赛等。