浙江师范大学论文封面
浙江师范大学行知学院毕业论文规程文史类
本科毕业设计（论文）规程文史类浙江师范大学行知学院教务办制2011年6月目录一、基本规范（一）浙江师范大学本科毕业设计（论文）工作条例（修订稿） (3)（二）浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）工作流程 (9)（三）浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）评分参考依据（文科） (11)（四）浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）撰写要求 (13)二、样板与说明（一）浙江师范大学行知学院本科毕业设计（论文）手册（文史类） (19)浙江师范大学本科生毕业设计（论文）工作条例（修订稿）毕业设计（论文）是实现本科培养目标的重要教学环节，它既是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究工作的初步训练，也是对学生进行全面素质检测的重要手段之一。
做好毕业设计（论文）工作对全面衡量与提高教学质量具有重要的意义。
为了加强我校本科生毕业设计（论文）工作管理，提高毕业设计（论文）工作质量，现遵照《浙江师范大学教学工作规程》的有关规定和教育部《高等学校本科教学工作随机性水平评估办法实施方案》及省教育厅关于毕业设计（论文）质量评价的有关要求，特制订本条例。
一、毕业设计（论文）的目的1.培养学生综合运用所掌握的基本理论、基本知识、分析问题与解决问题的能力。
2.培养学生进行科学研究、创作、设计的初步能力（包括选题、开题、制订方案、检索文献资料、实验设计与操作、调查研究、论文撰写与计算机应用等）。
3.培养学生的创新精神、实践能力与创业精神，包括实事求是、虚心好学、刻苦钻研、开拓进取的科学作风与精神。
二、毕业设计（论文）的基本要求1.毕业设计（论文）要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，具备思想性、科学性、创造性、学术性与专业性等特点。
2.毕业设计（论文）要求做到观点明确、论据充实确凿、条理清楚。
工科学生一般按毕业设计的体例撰写。
工科以外的学生一般可按研究论文的体例撰写；毕业设计（论文）包括：封面；论文目录；中文标题、摘要、关键词、学院、专业、学生姓名、学号和指导教师姓名、职称；外文标题、摘要、关键词；正文；注释（可选）；参考文献等。
浙江师范大学本科生论文写作格式参考
浙江师范大学本科生论文写作格式参考浙江师范大学本科生毕业设计（论文）撰写要求一、毕业设计（论文）的基本构成（一）封面文头[校徽和浙江师范大学提字汉英文、本科生毕业设计（论文）（20ⅩⅩ届）]、论文题目、学院、专业、学生（姓名、学号）、指导教师（姓名、职称）、合作导师（姓名、职称）、完成时间、成绩。
（二）毕业设计（论文）正文目录；中文的论文题目、作者（所在学院、专业、姓名、学号）、指导教师（姓名、职称）、合作导师（姓名、职称）、摘要和关键词；外文的论文题目、作者姓名和指导教师、合作教师的姓名、摘要和关键词；正文；注释；参考文献；附录(附图)等。
（三）毕业设计（论文）过程管理材料任务书、文献综述、开题报告、外文翻译及原文、指导记录、中期检查表、作品（实物）验收单（部分专业）、答辩资格审查表、答辩记录、评审表等。
二、毕业设计（论文）各组成部分的要求（一）毕业设计（论文）正文1.论文题目。
题目应简明扼要、有概括性。
字数一般不宜超过20个字，必要时可加副标题。
副标题前加“特殊符号”中“长划线”，居中排印在论文主标题下。
2.摘要。
论文摘要是以浓缩的形式概括研究课题的内容，概括地陈述论文研究的背景、目的、方法、结果或主要结论，是不加诠释和评论的独立短文，要突出本课题的创造性成果或创新见解。
一般不超过300字。
3.关键词。
一般可选3～6个反映主要内容的术语，每词之间用分号“；”隔开，最后不加标点符号。
4.合作导师。
配合指导教师或辅助不符合规定要求担任指导教师条件的教师。
5.外文的论文标题、副标题、作者姓名、指导教师姓名、合作导师姓名、摘要、关键词是对其中文这些内容的外文翻译。
全部用Times New Roman字体，字体大小、段前段后行矩等要求，分别与其中文格式完全一样。
作者姓名、指导教师姓名及合作导师姓名的英译按汉语拼音拼写：姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。
名字的首字母大写，双名中间加连字符；姓氏与名均不缩写。
浙江师范大学毕业设计(模板)
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浙江师范大学毕业设计
目录
01
毕业设计背景
02
毕业设计流程
03
毕业设计要求
04
毕业设计成果评价
05
毕业设计经验总结与展望
01
毕业设计背景
浙江师范大学介绍
浙江师范大学是一所位于浙江省金华市的省属重点大学，拥有多个博士后科研流动站和博士点。
创新性要求：毕业设计需具有新颖性和创造性，体现学生独立思考和创新能力。
结合创新性和实用性：毕业设计需同时具备创新性和实用性，能够将理论知识与实践相结合，产生实际效果。
创新性实用性评估：毕业设计需经过评估，确保其创新性和实用性得到充分体现和发挥。
语言表达能力要求
与导师沟通：能够准确理解导师的意图和要求，并做出相应的调整和改进
该校学科门类齐全，涵盖了文学、理学、工学、教育学等多个领域，是浙江省内具有较高声誉的高等学府之一。
浙江师范大学注重教学质量和科研水平的提高，拥有多个国家和省级重点实验室、工程技术中心和科研团队。
该校毕业生就业率一直保持在较高水平，毕业生遍布各行各业，为社会做出了积极贡献。
毕业设计的目的和意义
毕业设计是浙江师范大学教学计划的重要组成部分，旨在培养学生综合运用所学知识和技能，提高分析问题和解决问题的能力。
毕业设计报告：要求文字通顺、逻辑清晰、表达准确
答辩过程：能够流利地阐述设计思路、方法和成果
与同学合作：能够有效地与同学进行沟通和协作，共同完成设计任务
答辩技巧要求
准备充分：提前准备好答辩材料，熟悉自己的毕业设计内容和要求。
态度端正：保持谦虚、认真的态度，尊重评委，避免出现不礼貌的行为。
低温固相合成综述
研究生课程论文封面课程名称 材料制备与合成开课时间 10-11学年第一学期学院 数理与信息学院学科专业 凝聚态物理学号 2009210663 姓名 朱伶俊学位类别 理学任课教师 李正全交稿日期成绩评阅日期评阅教师签名浙江师范大学研究生学院制低温固相合成综述目前，环境污染、能源过度消耗队地球及人类带来的危害已经越来越大。
人们在发展经济的同时也在积极面对怎样克服对环境的污染，保护我们的生态平衡。
近十几年来，由于传统的化学反应里在溶液或气相中进行，其反应需要能耗高，时间长，污染环境严重以及工艺复杂，因此越来越多的人将目光投向曾经被人类很早就利用过的固相化学反应。
低温固相化学反应法是20世纪80年代发展起来的一种新的合成方法，并且发展极为迅速。
其制备工艺简单，反应条件温和，节约能源，产率高，污染低等优点，使其再化学合成领域中日益受到重视。
固相反应法已经成为了人们制备新型无机功能材料的重要手段之一。
1、低温固相合成的发展固相化学反应是人类最早使用的化学反应之一，我们的祖先早就掌握了制陶工艺，将制得的陶器用作生活日用品。
但固相化学作为一门学科被确认却是在20世纪初，原因自然是多方面的，除了科学技术不发达的限制外，更重要的原因是人们长期的思想束缚。
自亚里士多德时起，直至距今80多年前，人们广泛相信“不存在液体就不发生固体间的化学反应”。
直到1912年，Hedvall在Berichte 杂志发表了《关于林曼绿》（CaO和ZnO的粉末固体反应）为题的论文，有关固相化学的历史才正式拉开序幕。
事实上，许多固相反应在低温条件下便可发生。
早在1904年，Pfeifer等发现加热[Cr(en)3]Cl3或[Cr(en)3](SCN)3分别生成cis-[Cr(en)2Cl2]Cl和trans-[Cr(en)2(SCN)2]SCN；1963年，Tscherniajew等首先用K2[PtI6]与KCN固-固反应，制取了稳定产物K2[Pt(CN)6]。
案例分析封面1
本科生课程论文封面课程名称 案例教学的理论与方法开课时间 2010—2011学年第二学期学院 教师教育学院学科专业 化 学学号 08240306 姓名 刘 盈 盈交稿日期 2011年6月6日成绩评阅日期 2010年6月15日评阅教师签名浙江师范大学教师教育学院《溶液的酸碱性》课例分析报告溶液的酸碱性是初中，高中化学学习过程中一个比较重要的部分，是分散系溶液的学习积累到一定程度之后对溶液中进行的反应掌握程度的一个总的知识串联，在高考化学中占有相当大的比重，也是同学们拉开分数的一个重要环节，所以溶液的酸碱性的学习对同学们来说有一定的困难，掌握好一定的学习方法尤为重要。
陈斌老师通过生活中有关媒体常见的广告引入本节课，相当自然，同时也增加学生们的学习兴趣。
从整体上看，陈老师通过本节课的教学教给学生们许多推断方法，整个课堂气氛良好，教学重点突出，同学们的反映较好。
一、从教师教学态度上分析中学化学教学中，教师是课堂气氛的调控者，老师的教学态度在很大程度上可以影响整节课的教学效果。
在整个教学过程中，陈斌老师热情大方，教态自然，声音洪亮，语速调节有度，比较有感染力和亲和力。
陈斌老师的微笑可以调节整个教学过程的教学氛围，比较轻松，同时有促使学生学习的兴趣和乐趣，可以提高整节课的教学效率。
整体来看，本节课堂气氛较舒缓，师生互动先对较少，在讲解过程中，应该多顾忌学生的反应，提问的范围应该覆盖整体学生。
在让学生思考的时候老师尽量在旁引导，让同学上黑板回答问题时老师应该讲一些相关知识，例如同学们应该运用什么样的思维模式。
二、从教学目标上分析教学目标的正确定位，是实现教学内容教学的基础和前提。
只有教学目标制定的完整和合理，才能将一节课中所包含的知识传授给学生。
陈老师的教学目标制定覆盖了“知识与技能”、“课程与方法”和“情感态度和价值观”三维目标，整体来说本节课的教学目标制定的比较具体、详细和完整。
教学目标的明确制定，在教学过程中采用的实验探究法和交流讨论法，体现了学科教学的特点。
浙江师范大学外国语学院英语专业本科毕业论文格式要求
浙江师范大学外国语学院英语专业本科毕业论文格式要求[参见英语专业2009届毕业论文手册中的模板]<可到外国语学院网站下载专区下载>（二〇〇八年九月）一、格式论文至少依次包括封面、目录、英文摘要（Abstract）与关键词（Key words）、中文摘要与关键词、英文提纲（Outline）、中文提纲、英文引言（Introduction）、正文、结语（Conclusion）和文献目录（Works Cited）等十部分。
二、封面具体样式参见论文样本页A，封面格式可到外国语学院网站下载。
三、标题居中。
如果有副标题，用冒号把英文主、副标题隔开，例如：Children’s Punctuation: An Analysis of Errors in Period Placement 中文副标题须在主标题后另起一行，前面加破折号, 例如：儿童标点符号使用研究——句号误用分析四、英文摘要与关键词英文摘要以Abstract为标题，标题左顶格，字体为Times New Roman小四号，黑正体，与摘要内容部分以冒号隔开。
摘要内容部分长度为150词以内，字体为Times New Roman 小四号正体，从第二行开始到结束均为左顶格。
关键词部分另起一行，以Key words为标题，关键词标题左顶格，字体为Times New Roman 小四号，黑正体，与所列关键词以冒号隔开，关键词以2至4个为宜，字体为Times New Roman 小四号正体，除少数专有名词外一律小写，关键词之间以分号隔开。
五、中文摘要与关键词中文摘要以摘要为标题，标题左顶格，字体为宋体小四号，黑正体，与摘要内容部分以冒号隔开。
摘要内容部分长度为200字以内，字体为宋体小四号正体，从第二行开始到结束均为左顶格。
关键词部分另起一行，以关键词为标题，关键词标题左顶格，字体为宋体小四号，黑正体，与所列关键词以冒号隔开，关键词字体为宋体小四号正体，关键词之间以分号隔开。
浙江师范大学研究生课程论文封面(中英文)
浙江师范大学Zhejiang Normal University研究生课程论文封面Cover Page of Graduate Course Paper课程名称：Course Title开课时间：Operating Time学院College学科专业Discipline and Major学号Student ID姓名Name任课教师Teacher交稿日期Date of Submission成绩Grade评阅日期Date of Evaluation评阅教师签名Signature of theEvaluator浙江师范大学研究生院制Graduate School, Zhejiang Normal University说明Description：1、凡须记学分的研究生课程论文统一用此封面，新生入学时由各学院研究生秘书按需要统一发放；本封面也可在研究生院网站下载打印。
This cover page will be used for all graduate course papers that need to be given credits, and will be distributed by graduate secretaries of each college upon admission. This cover page can also be downloaded and reprinted from the website of the graduate school.2、所有类别研究生应在研究生课程结束后2周内将课程论文（有要求的课程）以A4纸打印，并与封面一起装订后交任课教师批改。
All types of graduate students shall print their course papers (required courses) on A4-sized sheets of paper within 2 weeks after the completion of the graduate courses, bind them together with the cover page, and submit them to the teacher for evaluation.3、课程名称、学科专业、学号等须按规范填写。
德意志意识形态
浙江师范大学研究生课程论文封面课程名称：马克思主义发展史开课时间：2013-2014学年第一学期学院法政学院学科专业马克思主义理论学号2013210061姓名王改玲学位类别全日制硕士任课教师叶险明交稿日期2014.2.27.成绩评阅日期评阅教师签名浙江师范大学研究生学院制《德意志意识形态》在马克思主义发展史中的地位摘要：马克思主义从创立到发展决不是一帆风顺的，它有过高潮也出现过低潮，马克思主义者进行过种种探索，发生过分歧和争论，也有过失误甚至犯过严重的错误。
但是《德意志意识形态》是马克思主义哲学的真正诞生地，是马克思主义形成时期最伟大的哲学巨著它是一部百科全书式的科学著作，它在马克思主义发展史中具有重要的意义。
关键词：马克思；发展史；《德意志意识形态》我国是一个社会主义国家，马克思主义是我国的指导思想，但是马克思主义这一理论从产生到发展并不是一帆风顺的。
一个伟大的思想的诞生要历经磨难。
马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，并由其后人对其继承和发展。
马克思主义包括三个组成部分哲学、政治经济学和科学社会主义。
当今时代是马克思主义发展的时代，马克思主义是科学的世界观与方法论，具体问题具体分析是其活的灵魂，我们要发展马克思主义，一方面要面向现实，研究时代发展提出的新问题，另一方面又要了解马克思主义产生、发展的历史，我们要把马克思主义与当代中国的具体国情相结合，创造性的发展和运用马克思主义。
党的十七届四中全会作出了建设马克思主义学习型政党的重大战略决策。
加强马克思主义经典著作的学习，提高广大党员干部的马克思主义理论素养，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。
《德意志意识形态》在马克思的创立和发展中占据着重要的地位，我们应当看到它的重大价值。
关于《德意志意识形态》的写作时间，《马克思恩格斯全集》第3卷的题注有一个说明：“1845年春天，马克思和恩格斯已经决定共同写这部著作，而真正开始写作是在1845年9月。
”《德意志意识形态》是马克思主义哲学的真正诞生地，是马克思主义形成时期最伟大的哲学著作。
2011届浙江师范大学行知学院文史类毕业论文格式模板1
文史类本科生毕业设计（论文）( 2012 届 )题目：浙江省中小企业财务风险及控制策略研究专业：会计学生姓名：何丹学号：指导教师：黄劲松职称：副教授合作导师：职称：完成时间：2012年2月15日成绩：浙江师范大学行知学院本科毕业设计(论文)正文目录摘要 (1)英文摘要 (X)前言 (X)参考文献 (XX)正文： 毕业设计（论文）题目（宋体小五）论诚实信用原则＊＊＊＊专业 学生姓名（学号） 指导老师： 姓名（职称） 摘要：诚实信用原则是《中华人民共和国民法通则》中一个极为重要的原则，本文针对诚实信用原则做了较为系统的讨论、分析。
…………关键词：诚实信用；诚信危机；诚信缺失 On Principle of Honesty and Credit******** Director ：********* (College of Law, Political Science and Economics, Zhejiang Normal University ) Abstract ：The Bona Fide Doctrine is a very important principle of 《General Principle of CivilLaw of PRC 》， …………Key Words ： honesty and credit ；crisis of honesty and credit ；deficiency of honesty and credit 前言我国于1986年4月12日颁布的《中华人民共和国民法通则》……………一、诚实信用原则的概念诚实信用原则，简称诚信原则，是指………………… 二、诚实信用原则的本质和功能（一）诚实信用原则的本质1.诚实信用为市场经济活动的道德准则。
首先表现为一切市场参加者在市场活动中应遵循的道德准则[1]，………2.诚实信用原则为道德准则的法律化。
……………参考文献[1] 张景泰．诚实信用原则的功能和评价[J]．河北省政法管理干部学院学报，2002（05）：12～23．[2] 马俊驹，余延满．民法原论［M ］．北京：法律出版社，1998：100～150． [3] 张明．诚实信用原则的讨论[C]，＊＊＊学术研讨会论文集,＊＊＊研讨会，北京，2000．北京：＊＊出版社，2000：133～142．……………宋体加粗二号四号黑体加粗五号 宋体五号 加粗五号 五号 宋体四号加粗宋体小四号 宋体小四号 宋体小四号专著论文集 宋体四号 加粗二号注意：英文的标题、副标题、作者、指导教师、摘要、关键词等全部用Times New Roman 字体，字体大小、段前段后行距等要求，分别与其中文格式完全一致。
(论文封面样式)
（论文封面样式）浙江师范大学高等教育自学考试毕业论文（二号加黑宋体）论文题目（三号加黑宋体）专业：体育教育（本科）（四号宋体）考生姓名：___________________准考证号：___________________联系电话：___________________指导教师姓名：__________________指导教师职称：__________________浙江师范大学自学考试办公室浙江省体育教育专业自学考试毕业论文规范毕业论文的撰写是综合检验自考学员专业知识的掌握程度及分析、解决问题的实际能力的一个重要环节。
为了保证高等教育自学考试毕业论文质量，有必要制定一个完整的论文规范，作为考生撰写论文和论文规范化检查评审之依据，并可供导师指导考生时参考。
一、论文写作基本要求：(一)写作过程一般包括选题，搜集、整理研究资料，拟定提纲，论文初稿、定稿等阶段。
（二）论文要求观点正确，结构合理，层次清楚，论据充实，语句通顺，并能运用所学理论联系实际，解决实际问题。
（三）论文须独立完成（考生本人已发表的学术论文也不可代替），若发现抄袭或请人代写者都将作不合格论处。
二、论文规范（一）论文用字、编辑与打印一律使用简化汉字，全部打印清楚，少量中、英文无法打印的文字符号可允许手写，但须清晰整洁。
正文、摘要采用小4号宋体或5号宋体。
文字编辑软件原则上要求采用Word 文字处理软件，论文应双面复印。
（二）页边距页边距设置采取以下方式：上边距：2.5cm；下边距：2.5cm；左边距：2.5cm；右边距：2.5 cm；装订线：0.5cm。
（三）论文用纸用纸一律为 A4复印纸。
（四）字间距和行间距1.字间距：对小4号宋体，用标准字间距；对5号宋体，用加宽0.2磅。
2.行间距：对小4号宋体或5号宋体，统一用加宽1.5倍行距。
（五）论文页码页码打印在页面底端居中位置。
（六）论文字数一般要求4000—8000字左右（七）论文装订顺序顺序依次为封面、论文摘要、正文、结论、致谢、引文注释、参考文献、导师评语表、答辩记录表。
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信息检索与分析利用题目：电磁污染的危害与防护研究进展学院：专业：学生姓名：学号：完成时间：年月日电磁污染的危害与防护研究进展摘要：电磁污染是指天然和人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。
由于广播、电视、微波技术的发展，射频设备功率成倍增加，地面上的电磁辐射大幅度增加，已达到直接威胁人体健康的程度。
通过对电磁污染对人体的危害及作用机理、电磁辐射标准与防护等方面的研究进展进行探讨和综述，了解电磁污染对人体的危害及作用机理，为开展电磁辐射危害因素检测与评价及采取防护措施和今后的深入研究提供基础资料。
关键词：电磁辐射; 电磁污染; 危害; 防护引言：随着科学技术的发展，广播电视、无线电通讯、导航、雷达、微波中继站、电子计算机、高频淬火、焊接、微波加热与干燥、短波与微波治疗、高压输电、变电站等设备和工艺的广泛应用，人们在享受现代科学技术带来的文明和社会进步的同时，也面临着电磁污染带来健康方面的危害。
本文就电磁污染对人体的危害及作用机理、电磁辐射标准与防护等方面的研究进展进行探讨和综述。
一、电磁污染定义电磁污染是指超过人体承受或仪器设备容许的电磁辐射，它是以电磁场力为特性，并和电磁波的性质、功率、密度及频率等因素密切相关。
电磁辐射超过一定的强度，即超过安全卫生标准限值后对人体产生负面效应，出现头痛、失眠等才会升格为电磁污染[1]。
二、电磁辐射对人体危害的作用机理目前，电磁辐射对人体的危害已成客观事实，其危害作用机理通常分为至热效应、非至热效应、刺激作用及累积效应四种表现。
1.电磁辐射的至热效应是指人体在高强度的电磁波照射下，吸收辐射能量，在体内转化为热量，产生生物反应。
人体内有极性分子，也有非极性分子。
极性分子在电场作用下，正、负电荷向相反的方向运动而极化，在交变极化和取向的过程中都会由于碰撞和磨擦而产生热量。
在电气变频率高时，产生的热量来不及散失，导致机体温度上升，从而影响到体内器官的正常工作[2]。
2.电磁辐射的非至热效应是指人体受到长时间强度不大的电磁辐射时，虽然人体的温度没有明显升高，但会引起人体的细胞膜共振，出现膜电位改变，使细胞活动能力受限。
因此，非至热效应也被列为“谐振”效应[2]。
3.电磁辐射的累积效应热效应和非热效应作用于人体后，对人体的伤害尚未来得及自我修复之前，再次受到电磁波辐射，其伤害程度就会发生累积，久而久之成为长期性病态，危及生命，对于长期接触电磁波辐射的群体，即使功率很少，频率很低，也可能会诱发预想不到的病变[2]。
4.电磁辐射的刺激作用电磁波的刺激作用有感电效果。
外部电流刺激神经细胞产生触电感觉，刺激肌肉产生肌肉收缩或肌肉不随意运动，刺激心肌使心室变软，心脏停止搏动，而刺激呼吸肌则停止呼吸。
微波辐射还可引起先天性缺陷和流产、阳痿、性欲减退等病症，这些都是电磁辐射的刺激作用导致的危害后果[2]。
三、电磁污染对人体的危害1.电磁辐射对心理和行为健康的危害电磁辐射可以对健康和患病人群的心理和行为产生影响。
大量资料证明，电磁能使人出现头昏脑胀，失眠多梦，记忆力减退等症状。
Sher[3]认为，电磁场对睡眠的影响是对患者心理、行为和识别能力影响的反映，进而推断暴露于人工电磁辐射中的人员，其睡眠异常也许是其后精神紊乱的开始。
2.对心血管系统的影响超短波，微波除了引起比较严重的神经衰弱症状外，最突出的是造成植物神经机能紊乱，主要反应在心血管系统，其中以副交感紧张反应为多，如心动过缓，血压下降或心动过速等。
但至今，关于电磁辐射对心血管系统的影响研究仍未取得较为一致的结论，还有待于进一步的探索[4]。
3.对眼的危害高强度电磁辐射可使人眼晶状体蛋白质凝固，轻者混浊，严重者可造成白内障，还能伤害角膜、虹膜和前房，导致视力减退乃至完全丧失，人眼在短时间内经微波辐射后，出现视疲劳、眼不适、眼干等现象，视力明显下降，夜晚更为突出。
电子通讯设备微波作业人员眼晶状体混浊与工龄有关，工龄越长混浊程度越重[5]。
4.对生殖系统的危害电磁辐射对生殖系统的危害及其引起的生殖障碍也日益被各国学者所关注。
在微波辐射作用下，即睾丸的温度增高10℃～20℃，皮肤虽然没有灼痛感，但男性生殖机能可能已经受到微波辐射的损害[6]。
王水明等[7]报道女性暴露于视频显示终端可引起子代先天畸形，产期死亡，胎儿宫内发育迟缓，流产早产等，还大大增加了不孕的危险性。
怀孕早期经常使用微波炉和移动电话可能显著增加孕妇发生异常妊娠结局的相对危险性[8]。
移动电话的电磁辐射可以降低睾丸乳酸脱氢酶同工酶活性，可能存在生殖毒性[9]。
Li等[10]调查发现，妊娠期流产危险性随磁场强度增大而增加，域值为16 mG，当磁场强度≥16 mG 地，流产危险性增加2.9倍，早期流产的危险性增加5.7倍，而有流产或生育力低下的孕妇流产则增加4.0倍。
Preston 等[11]发现母亲在妊娠期使用电热毯，可增加儿童肿瘤的发生，尤其是白血病和脑瘤。
就使用电热毯或水床而言，有报到其与神经管缺陷、泌尿道缺陷和宫内发育迟缓等无关[12-13]。
5.对癌症发生率的影响大量试验研究表明: 电磁辐射以各种方式影响生命细胞，魏征等[14]认为，极低频电磁场与白血病( 尤其是儿童白血病) ，乳腺癌、皮肤恶性黑色素癌、神经系统肿癌、急性淋巴性白血病等有关。
6.对呼吸系统的影响暴露电磁辐射环境的舰船员呼吸肌力量有所减弱[15]。
此外，电磁辐射对人体内分泌系统、免疫系统、造血系统均有不同程度的影响。
目前，许多国内外学者正在进行广泛和深入的研究[16]。
四、电磁污染对人体的危害1. 世界卫生组织关于电磁辐射规划电磁场卫生标准最早是原苏联和美国分别于五十年代初期提出，前者的标准比后者严格千倍的差距持续达三十年之久。
虽然从八十年代以来苏美的卫生标准都作了修改，但至今仍有很大差距，主要是因为制定标准的依据不同。
为控制电磁污染，世界卫生组织在1996年制定了电磁辐射规划[17]。
规定对电磁辐射暴露可能引起的健康效应有一个同等的国际评价，评定科学的文献，做出有关健康效应的现状报告; 寻找需要进一步研究的知识不足之处，以便更好地进行健康危害评估; 鼓励高质量、集中的研究计划来填充知识上的重要缺陷，合作研究结果被收入世界卫生组织环境健康标准专论提供有关电磁辐射暴露的危险认识，危险宣传和危险管理的信息，提供有关电磁辐射问题的建议和出版物，并推动国际上关于电磁辐射暴露标准研究的进展[18]。
2.我国电磁辐射的卫生限值我国国家环境保护局、卫生部和机械电子工业部，从上世纪80 年代开始颁布实施了《电磁辐射防护规定》(GB 8702 － 1988) 、《移动电话电磁辐射局部暴露限值》(GB 21288-2007)和《工作场所有害因素职业接触限值第2 部分物理因素》(非电离辐射工频电场、超高频辐射、高频电磁场、微波辐射接触限值) (GBZ 2.2-2007) 等强制性标准。
GB 21288－207暴露限值规定任意10g生物组织，任意连续6min平均吸收率( SAR)值不得超过2.0W/kg，频率范围在0.1~3 MHz，GB 8702-88 职业照射导出限值: 电场强度≤87V/m、磁场强度≤0.25 A/m; GBZ 2.2－2007 给出职业接触限值: 电场强度≤50 A/m、磁场强度≤5 A/m; 后2项标准由两个不同部分起草，标准限值的给出方式和限值的大小都不相同，为统一规范产品的生产和进出口贸易，满足中国适应经济全球化的需要，经国家质检总局，国家标准化管理委员会与国家环保总局、卫生部、信息产业部、国家广电总局等政府部门的协调，决定成立“电磁辐射国家标准制定联合工作组”，由联合工作组汇集各部门的专家联合制定中国统一的《电场、磁场、电磁场暴露限值和测量方法》国家标准[18]。
3.部分国家和组织推荐标准见表1。
表1 部分国家或组织电磁辐射头部局部照射SAR 限值注: a 限值为1g或10g组织; SAR限值单位: W/kg 4.标准化工作国际上，电磁辐射暴露限值和测量方法分别由不同的国际标准化组织负责制定相应的标准。
国际非电离辐射防护委员会( ICNIRP) 制定了《时变电场、磁场和电磁场暴露限值导则》，此导则对电磁辐射暴露限值作出了规定，但不涉及测量方法。
国际电工委员会( IEC) 为了推进人体暴露在电场、磁场和电磁场中的评估方法方面的研究，于1999 年10 月提议成立106 技术委员会( IEC/TC 106) ，并于2000年10月召开了第一次全体大会。
IEC/TC 106 的研究主要集中在与人体暴露有关的电磁、磁场以及电磁场的评估方法上，也就是电磁辐射暴露值测量方法。
欧洲电工委员会( CENELEC) 于20 世纪90 年代成立了TC106x，负责制定电磁辐射暴露值测量方法标准，以及移动电话，家用和类似用途电器等的电磁场测量方法。
美国电气和电子工程师协会( IEEE)，也制定有射频和微波电磁辐射暴露值测量方法。
我国也于2005年成立了全国照射人体有关电、磁和电磁领域评定方法标准化技术工作组，开展电磁辐射暴露值测量方法标准化技术研究工作。
此工作组的秘书处设在中国计量科学研究院，已经完成多项电磁辐射暴露量的标准制定工作[19]。
五、电磁辐射防护预防或减少电磁辐射的伤害，其根本出发点是消除或减弱人体所在位置的磁场强度，其主要措施包括屏蔽和吸收。
1.屏蔽对于不同的屏蔽对象和要求，应采用不同的电磁屏蔽装置或措施。
主要有:①屏蔽罩: 对小型仪器或器件适用，一般为铜制或铝制的密实壳体。
对于低频电磁干扰，则往往用铁或铍钼合金等铁磁性材料制作壳体，以提高屏蔽的效果。
在低温条件下进行精密电磁测量，用超导材料可以起到完满的电磁屏蔽作用。
②屏蔽室: 对大型机组或控制室等适用，一般为铜板或钢板制成的六面体。
当屏蔽要求较低时，可用一层或双层金属细网来代替金属板。
③屏蔽衣、屏蔽头盔和屏蔽眼罩:用于个人防护，主要保护微波工作人员。
屏蔽衣和屏蔽头盔内夹有铜丝网或微波吸收材料。
屏蔽眼罩通常为3 层结构，中间一层为铜丝网[18]。
凡进行屏蔽防护时，必须有良好接地，防止屏蔽体成为二次辐射源，以保证高效率的屏蔽作用。
2.吸收吸收是指利用特定的吸收材料将电磁辐射能量吸收掉以降低其强度。
吸收材料主要是电的良导体和较强的铁电性，大致可分为谐振性吸收材料和匹配性吸收材料两大类。
如金属纤维，金属镀层纤维，涂覆金属盐的纤维等[20]。
另外，将屏蔽材料与吸收材料叠加制成防护板或防护罩，既可防止电磁辐射的定向传播，又是可以进行吸收以免反射产生二次污染，大大的降低了电磁辐射的能量，起到良好的防护作用[4]。
3.电脑及移动电话电磁辐射防护措施吴薇薇[21]研究表明: 电脑右侧和显示器上方，移动电话在拨叫以及接收最初几秒内，辐射强度超过规定限值，通话时有时辐射强度也超过规定限值; 移动电话从拨号到接通期间(2397～5074μw/cm2) 的电磁辐射功率密度比通话期间(228～481.5μw/cm2 ) 大10~15倍。