高校研究生思想教育中人文关怀和心理疏导机制建构探析
摘
要： 高校研 究生思想教育 工作 中建构人 文关怀和 心理 疏导机制 已刻不容缓 ； 针对 高校研 究生现 实思想教 育 中
多方面的偏差 ， 要 突出强调研 究生个体与社会发展 的和谐 统一 ， 发挥 思想教 育社 会价值和社会功 能的有效作 用 ； 建
构人 文 关 怀 和 心 理 疏 导 机 制 则 是 一 个 系统 工 程 ， 要 从 营 造 良好 的 人 文 关 怀 和 心 理 疏 导 服 务 环 境 、 树 立“ 三点” 落 实
◇心理 健康 教 育
高校 研 究生思 想教育 中人文 关怀 和 心理疏 导机制建构探析
耿 俊 茂 ． 张 瑞
（ １ ． 桂 林理 工大 学 地球 科 学 学院 ， 广西 桂林 ５ ４ １ ０ ０ ４ ； ２ ． 桂林 理 工 大学 党委 组织 部 ， 广西 桂林 ５ ４ １ ０ ０ ４ ）
第２ ９卷
第１ 期
思 想 政 治 教 育 研 究
Ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｐｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
Ｖｏ １ ． ２ ９ Ｎｏ ． １ Ｆ ｅ ｂ． ２ ０１ ３
２ ０ １ ３ 年 ２片
加紧贴实 际 ， 容易真 正落实 到位。
心理疏 导强调 心理学知 识和技能运 动 ， 辅导人们 解决 自身思 想矛盾 与 困惑 ， 疏缓 情绪 ， 达 到心理 稳定 和态 度淡 定 ， 促 进个人 内心 和谐 ， 实 现精 神支 撑对个
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — ０ ９ — １ ６
研究生个体 发展的需要 ， 积极 改进和完善研究 生思想
健全 ， 缺乏对应的专职学工工作队伍建设， 保障条件 也不完备 。三是 思想教育实践平 台建设相对滞 后 ， 在 加强研究生思想教育 理论提升 的基础上 ， 要 针对研究
解 读人 文关怀 ， 在突 出人 的尊严 、 人 的价 值 和人格 品
质 同时 ， 还要 注重添 加新 时代特 征 内容 ， 切 实把 ， 延伸到人 的个性 发
展、 全面成才 ， 拓 展到正确 和谐 地协调人 际关 系 ， 从而
使得 人文关怀 的 内涵从纵 向和横 向同时扩 展 ， 这就更
张 瑞（ １ ９ ８ １ 一） ， 男， 新疆石 河子人 ， 桂林理工大学党委 组织部干部科科 长 ， 讲师 ， 法学硕士 。
第１ 期
耿俊茂等 ： 高校研究生思想教育 中人文关怀和心理疏导机制建构探析
１ ３ ９
究 思想教 育工作 的规律 ， 把人文 关怀与心理疏 导作为 实 际工作 的新要求 ， 适应 客观形 势发展 和变 化 ， 结 合
的研 究生观、 优化和谐校 园文化 促进隐形教 育作 用、 建构和谐 的研 究生管理模式 、 加 强研 究生“ 四种 能力” 培养等 多
视 角加 以 建 构 。
关键 词 ： 研 究 生教 育 ； 思 想教 育 ； 人 文关怀 ； 心理 疏 导 中 图 分类 号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ９ ７ ４ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ｏ ｌ 一 ０ １ ３ ８ — ０ ３
注重人 文关怀 与心理 疏导 是党 的十七 大报 告一 大亮点 ， 不仅只是揭示 了党对思想教 育提 出新要求 ， 口 ］ 也为高校研 究生教育工作 指明 了方 向 ， 从 意识领域来 探索 高校研 究生 培养 工作 中构 建人 文关 怀和 心理 疏 导机制 ，为做好研究 生教育培养工作 提供 指导意 见 ， 发展新 的工作方 向和途径 。
的出发点与落脚点 ，注重 关心研究生 的实际感受 ， 掌
握其 心态 发展 ， 从 关注 其 自身需 求 的角度 ， 引导 树立
符合 时代 要求 的世界 观 、 人 生观 和价值 观 ； 三是 要研
基金项 目： 教育部人文社会 科学研究青年基金项 目“ 西南 民族地 区大学生失业群体就业危机及干预研 究” （ １ ２ Ｙ Ｊ Ｃ ７ １ ０ ０ １ ４ ） ； 广西学位与研究生教育改革发展项 目“ 研究 生专 业教 学中道德 引导行 为偏差及对策研究 ” （ ２ ０ １ ｌ １ ０ ５ ９ ６ Ｒ ０ ３ ） 作者简介 ： 耿俊茂 （ １ ９ ７ ４ 一） ， 男， 内蒙古托 县人 ， 桂林理 工大学地球科 学学院 党委副 书记 ， 副教授 ；
一
人行 为指导 。在思想教育 过程 中， 积极 的心理疏导往
往使得教 育和工作效果更 加突出 ， 高校研 究生的思想 教育 把人文关怀 和心理疏导有机结合 ，注重实际 ， 把 握 客观规 律发展方 向 ， 充 分重视其 心理诉 求和个性化 特点 ， 切 实解决研究生 自身发展和客观现 实的 内心 困 惑， 在夯实信任基 础上 ， 给予正面积极 的引导 ， 才能 真
正取得研 究生思想教育工作成效 的最大化 。 对研究生思想 教育施 以人文关怀 和心理疏导 ， 具
、
人 文 关 怀 与 心 理 疏 导 的 内涵 及 发 展
人 文关 怀关注人 自身生存和发展状 态 ， 是充分 重 视 人 的 自由、 和谐 、 全 面发展 为核 心价值 标准 的一 种 思维 方式 、 价值取向和人本精神文化 。ｌ ２ 当前环境下 ，
有一 定的理论探究价值 ， 为实际工作 的开展也确定 了
明确的方 向。 一是要把研究生人文关怀 和心理疏 导作
为促进和谐社会发 展 的重要 内容 ， 研究 生规模不 断扩
大， 复合型人 才是技 术革新 的重要 力量 ， 伴 随着社 会
发展 的深入 和改革 的推进 ， 除了要 解决历史遗 留的问 题和 矛盾 ，也需 要及 时落实 人文 关怀 和心理 疏导 要 求， 保障研究 生健 康可持 续发展 ； 二是 要顺应 以人为 本科学发展 观的趋势 ， 这是关 注人 文关怀 和心理 疏导 的必然要求 ， 要把研究生质 量培养作为相应 教育工作
健全人文关怀和心理疏导机制
健全人文关怀和心理疏导机制随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，竞争压力也越来越大。
在这个快节奏的社会中，健全人文关怀和心理疏导机制显得尤为重要。
这不仅可以帮助人们解决心理问题，还可以提升整个社会的幸福指数。
建立健全的人文关怀机制至关重要。
人文关怀是指社会各界对人们的关心和关爱，体现了人与人之间的温暖和互助。
我们可以通过各种途径来实现人文关怀，例如在社区建立心理咨询中心，为有心理困扰的人提供专业的帮助和支持。
同时，学校也可以加强师生之间的交流和互动，建立起师生之间的信任和友谊。
此外，政府和企业也可以通过设立奖学金、捐助慈善机构等方式，给予那些有需要的人更多的关怀和帮助。
心理疏导机制的建立也是至关重要的。
心理疏导是指通过专业的技巧和方法，帮助人们解决心理问题，缓解压力和焦虑。
心理疏导可以采取多种形式，例如心理咨询、心理辅导等。
在大学和企业中，可以设立专门的心理辅导中心，为学生和员工提供心理疏导服务。
此外，还可以开展心理健康教育活动，提高人们的心理素质和应对能力。
同时，媒体也可以通过宣传心理知识和成功案例，引导人们正确对待心理问题，树立积极的心态。
要保证健全人文关怀和心理疏导机制的有效运行，需要各个方面的共同努力。
政府应加大对心理健康工作的投入，制定相应的政策和法规，提高心理疏导服务的覆盖率和质量。
学校和企业要加强心理疏导队伍的建设，提高心理咨询师的专业水平和服务质量。
而个人也应该关注自身的心理健康，学会寻求帮助，增强自我调节的能力。
健全人文关怀和心理疏导机制是社会进步的重要保证。
通过建立这样的机制，我们可以更好地关心他人，关爱他人，共同创造一个温暖和谐的社会。
让我们携起手来，共同努力，为建设一个健康、幸福的社会而奋斗！。
大学生人文关怀和心理疏导长效机制的构建
大学生人文关怀和心理疏导长效机制的构建作者：裴广为毕春梅来源：《教书育人·高教论坛》2010年第01期在党的十七大报告中,对加强和改进思想政治工作提出了注重人文关怀和心理疏导的要求,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新,进一步丰富了大学生思想政治教育的内涵,拓宽了大学生思想政治教育的渠道,为大学生思想政治教育开辟了崭新的视角。
一、大学生思想政治教育的新理念:人文关怀和心理疏导胡锦涛同志指出:“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。
”只有把握住以人为本的理念才能深刻理解人文关怀和心理疏导的内涵。
我们解读“人文关怀”,一方面要树立以人为本的理念,就要一切从人出发,关心人、理解人、尊重人、培养人、调动人的主观能动性,激发人的创造潜能,使人得到全面发展。
人文关怀就是关注人的生存与发展,就是强调人的价值、人的尊严和人格完整,是社会文明进步的标志,是人类自我意识的提升。
另一方面又要把人文关怀和心理疏导与党的思想政治工作联系起来,延伸到妥善和谐地处理人际关系上,这就使人文关怀和心理疏导的内涵得到了扩展,也使思想政治工作更易于落到实处。
“心理疏导”的核心是注重人文关怀和人性审视,是遵循人的心理活动规律,通过解释、说明、沟通等方式,疏通人们的心理障碍。
“心理疏导”既需要运用心理学方面的知识,也需要通过具体的解释、说明、同情、支持等情感表达和相互之间的理解,运用语言和非语言的沟通方式,来影响对方的心理状态,改变和改善人们的认知、信念、情感、态度和行为,达到化解不良心理情绪和消除心理障碍的目的。
大学生人文关怀和心理疏导是实践科学发展观的具体体现。
科学发展观的核心是以人为本,以人为本就要注重对人本身的关心。
人文关怀侧重满足人们多层次、多方面的感受和需求,心理疏导侧重解决人们的心理情绪问题,二者相辅相成,互为补充。
高校的思想政治教育要将人文关怀和心理疏导结合起来,贴近实际,贴近师生,充分尊重大学生的个性特点和心理诉求,重在解决大学生内心的困惑。
加强高校思想政治教育人文关怀和心理疏导的对策思考
关 心 大 学 生 心 理健 康 ， 提 高 大 学 生 心 理素 质 的 良好 氛 围 。 １ ＿ ２ ＿ ２要 以情感 人 感人心者 ， 莫先乎 隋。高校人文关怀和心理疏导要求教 师以真诚 、 关怀去感染大学生的感 情 ， 通过关怀疏导减少其
ａ ｓ ｔ ｏ ｏ ｐ ｅ ｎ ａ ｎ ｅ ｗ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ －
心理健康是健康的重要组成部分 ，没有心理健康真正 的健康就无从谈起 。“ 思想政治教育 中的心理疏导 ， 要 因人 、 因事 、 因时 、 因境 的不 同而采取具体 的方式与方 法 ， 使之更 协调 、 更合理 。” ［ － 戢 们要坚持 以人为本 ， 按照贴近学生 、 贴近 生 活 、贴近实际 的原则真正做到把大学生心理健康教育工 作 落到实处 ， 加强大学生 心理健康 知识 的宣 传与教育 ， 营建
ｃ ｈ ｅ ｉ ｏ ｇ ｉ ｃ ｌ ａ ｃ ｏ ｕ ｎ ｓ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｍｉ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｃ ｏ ￣ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ —
ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． Ｗｅ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ
大学生思想政治教育人文关怀的探究
大学生思想政治教育人文关怀的探究在这个全新的时代，大学生的思想政治教育显得愈发重要，而在思想政治教育中，人文关怀已经成为了其重要的内容。
所谓人文关怀，就是要以大学生为出发点，在关爱大学生成长、成才的基础上，引导和满足大学生的精神需要和物质需求。
本文就针对大学生思想政治教育人文关怀这一问题进行了探究，旨在促进大学生的全面发展。
大学生思想政治教育人文关怀大学生思想政治教育是整个大学阶段学习的重要内容，并且，这一内容在今后会越来越受到重视。
在大学生思想政治教育中，我们应该注重人文关怀。
一、大学生思想政治教育人文关怀的理论基础（一）尊重大学生的需求和利益注重人文关怀的思想政治教育不仅要了解人的需求，还要了解他们的利益。
在社会生活中，人的需求是随着时代和社会的发展而不断转变的，而且人与人的生活环境不同、所接受的教育水平不同，这就造就了大学生的需求呈现出多样性和层次性。
尊重大学生的利益，满足大学生的需求是提高大学生思想政治教育的关键环节。
（二）高度重视以人为主体在这里，我们不仅要承认自我的主体性，也要承认他人的主体性。
这不是单向的关系，而是一种互动的关系。
正是因为人的主体性，才决定了在大学生思想政治教育中学生不只是单纯被规定的对象，而是能够凭借自身理性去审视，去自主选择、建构、发展的主体。
教师要将学生置于目的境地来看待，双方之间应该是平等交流的。
教学的进行、教育工作的开展都离不开主体性的弘扬，所以我们时刻都要重视以人为本，这样才能真正的提高教学效率，提高大学生的政治思想教育。
（三）追求人的全面发展当今社会需要的是全方位的复合型人才，而大学刚好是大学生即将步入社会的最后一站。
因此，在这里，一定要促进大学生的全面发展，让他们能够更好的适应社会的需求。
面对未来的社会，学习成绩并不是致胜的法宝，现在公司更看重的是一个人的工作能力和品行，在大学期间，我们教育的重点并不只是要让学生全面的掌握知识，还需要提高学生的实际工作能力，培养他们的道德素质。
高校人文关怀和心理疏导的关系
人 的全面 发展 。这 里， 提 出既要关 注“ 人” 的物质 需要 ， 又要 关注 “ 人” 的精 神需 要 。 因此 ， “ 人 文关怀 ” 就是 要求 思想政 治教育 者在
｛ Ｉ ｝ Ｉ 占轴会
◆教 育文 化
２ ０ ｌ ４ ・４ （ 上）
高校 人文关怀和心理疏导的关系
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摘 要
琰
加 强 高校人 文 关怀和 心理疏 导是 实现 育人为 本 ，德 育 为先的 重要途 径。 本文从 阐述人 文 关怀和 心理疏 导的含 义 高校 人 文关怀 心 理疏 导 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编号 ： １ ０ ０ ９ ． ０ ５ ９ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ ． ２ ２ ６ ． ０ ２
随着社 会 的发 展和变 迁 ， 在传 统 文化 的基 础上 ， 现代 社会对 立“ 以人 为本 ” 的思想 。 人 文关怀 就 是尊重 人 、 关心人 、 理解 人、 爱 “ 人 文关怀 ” 有 了更 明确 的解释 。 “ 人文 关怀 ” ？ 是指对 人生 存与 发 护 人 ， 实现 人 的全 面发 展 ， 这 正是新 时期 思想 政治 工作 以学生为 展状态 的关注 和关 心， 它是 以促进 人的全 面 自由发 展为衡 量标准 本 的教 育理念 。 心理 疏导 就是 运用心 理学 理论 ， 通 过 说明 、 解释、
二、 人文 关怀 和 心理疏 导 的关系
（ 一） 人 文 关怀与 心理疏 导 的 区别
第一 ， 人 文关怀 是 目前高 校思想 政 治教育 工作 的主导 思想 ，
高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导
２０ ０ ４年 ， 马加爵残忍杀害 自己四名 同学 ， 马加 爵惨剧使 中国
的高等教育备受责难。２０ ０ ７年 ， 美国弗吉尼亚理工大学的赵
承 熙 疯 托射 杀 ３ ２人 ， 案 震惊 世 界 。２０ 惨 ０ ８年 １ 份 发 生 了 ０月
高校思想政治 工作应 当将人 文关怀和 心理疏导结 合起
来， 贴近实际 ， 贴近学生 ， 充分尊重他们的个性特点和心理诉
求 ， 在 解 决 他 们 内心 的实 际 困惑 ， 重 在这 个 基 础 上 ， 之 以正 施 收稿 日期 ：０９ ０ — ８ ２０—５０
治教育 的现实需要 。据笔者在宁波三所本科 院校所做的问卷
化［ ２ １ 。
为我们高校思想政治工作指明 了方 向， 了解人文关怀与心理 疏导的重要作用 ， 以及如何构建高校人文关怀与心理疏导 的 机制 已经成为高校思想政治工作者研究 的新课题。
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、 高校 加强人 文关怀 和心理 疏导 的深远 意义
１口 ． 强人文关怀和心理疏导是实现科学发展观的实践要 力 求。科学发展观 的核心是“ 以人为本”注重人文关怀 、 ， 心理疏 导的理念是对 “ 以人 为本 ， 现人 的全面发展 ” 实 的时代诠 释 ， 极大地丰富了高校思想政治工作 的内涵 ， 也对新形势下 开展 高校思想政治工作提出了更高更全面的要求 。 思想政治教育 工作者不仅要 了解 大学生 的基本情况 ，而且要深人学生 ， 积 极开展心理健康教育 ，引导学生加强心理品质修养和锻炼 ， 正确看待 自己 、 他人 和社会 ， 正确对待 困难 、 挫折 和荣誉 ， 树 立正确的人生观 、 价值观。
大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究
大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究作者：韩淑华来源：《时代教育·下半月》2013年第13期摘要：思想政治教育的人文关怀作为高校精神文明建设的重要组成部分，是大学生健康成长不可缺少的重要内容，而心理疏导也成为现代高校思想政治教育的一项重要策略，思想政治教育过程中践行人文关怀和心理疏导能够帮助人们解除思想困惑、疏导情绪，有助于缓解人的心理压力、促进人的心理健康和心理平衡。
关键词：大学生思想政治教育人文关怀心理疏导中图分类号：G641 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.004思想政治教育的人文关怀作为高校精神文明建设的重要组成部分，是大学生健康成长不可缺少的重要内容，而心理疏导也是现代高校思想政治教育的一项重要策略。
党的十七大报告首次提出的“人文关怀”“心理疏导”为思想政治教育指明了方向，为高校辅导员进行大学生思想政治教育和日常生活管理工作注入了新鲜血液。
重视人文关怀是构建和谐社会的必然要求，也是大学生思想政治教育自身发展的内在要求。
思想政治教育视角下的心理疏导更能体现人文关怀，帮助人们解除思想困惑、疏导情绪，有助于缓解人的心理压力、促进人的心理健康和心理平衡。
[1]因此，在新的历史时期，对大学生思想教育进行人文关怀和心理疏导具有重要价值。
1 大学生思想政治教育中注重人文关怀和心理疏导的作用1.1 有利于提高思想政治教育的实效性当前五彩缤纷的世界，快节奏的步伐，充满压力的竞争，转瞬即逝的机会，高速流动的信息，使得大学生对这个眼花缭乱的社会，充满诱惑和生机，同时又充满困惑、彷徨。
他们一方面对未来充满美好的憧憬，同时又容易迷失自我。
而大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导正是立足于大学生，在尊重大学生、关爱大学生、指引大学生成才的基础上，对大学生的精神需要和合理的物质需求进行引导，促进了大学生的身心健康和自由发展，以实现人的个人价值和社会价值的有机统一，最大程度的发挥思想政治教育作用；人文关怀和心理疏导还有利于建立思想政治教育工作思维的模式，找准工作的切入点，理清工作思路，提高其实效性。
高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导刍议
高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导刍议摘要:通过对高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导内涵的梳理和辨析,分析了现阶段在校大学生思想状况的特点,提出了思想政治教育中实施人文关怀和心理疏导的建设性意见。
关键词:思想政治教育人文关怀心理疏导重视思想政治教育是党的一项优良传统,也是党长期以来的一项重要政治优势。
自新中国成立以来,对在校大学生开展思想政治教育一直是我国高等教育不可缺少的重要内容。
当前,我国高等教育已进入新的发展阶段,高校在对大学生进行思想政治教育时,如何在继承思想政治教育既有的优良传统基础之上,进一步适应时代要求,创新工作的思路和方法,就成为非常有意义的问题。
党的十七大报告提出,“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系”,这是党的全国代表大会上首次提出“人文关怀”和“心理疏导”。
笔者认为,“人文关怀”和“心理疏导”这两个概念的提出是党的“以人为本”的执政理念在思想政治工作领域的生动体现,人文关怀和心理疏导将成为今后相当一段时期内思想政治工作新的努力方向。
1 人文关怀的内涵“人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切指陈的概念,“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。
人文关怀,就是对人的关怀。
从历史语境来看,欧洲历史上的人文关怀始于古希腊时期,在古希腊人那里,人文关怀的核心精神就是尊重人,尤其是关注人作为一种精神存在的价值。
14至16世纪出现的欧洲文艺复兴,在反对中古时期繁琐经院哲学的旗号下,以复古的姿态重新彰显了人文关怀的价值。
在中国古代先哲的思想里,也同样闪烁着人文关怀的光辉,例如,春秋时期的孔子目睹礼崩乐坏,社会的政治和伦理纲常失序,提出了“复周礼”、“行仁政”的思想,希望能在乱世中拨乱反正,以求恢复世间的安定与昌盛,人们生活的幸福与安康。
孔子还讲,“仁者爱人”,这些都包含了深切的人文关怀。
论高校思想政治工作中的人文关怀和心理疏导
是好看 ， 当我们知道是她 自己绣 的时候 ， 便 惊讶不 已， 赞不绝 口。不久 我们 便都有 了一双 漂亮的鞋垫 。那是小 张一针～线给 我俩绣的。再不 久 ， 我发
现 小 张 爱说 话 了 ， 脸 上 总 带着 一 丝微 笑 。
具 体 的疏 导 方 法 有 ： 心 理 疏 导 方 法 和心 理 压 力消 除法 １ ． 换 位 思 考 。 当个 体 在 认 识 、 思 考和评价 客观事 物时 ， 要 注 意 从 多 方
面 看问题 。如果从某～ 角度来 看 ， 可 能会 引起 消积 的情绪体 验， 产生心 理
临毕业 前， 又 是不经 意问， 我看 到她的本 子 中有 这样几 句话 ： “ 看到 同 压 力 ， 这时只 要能够转换一个 角度 ， 就会看到 另一番情景 ， 心理压 力可能迎 宿舍 的两名同学条件 都比我强 ， 来 自落后 农村 的我立 刻有 了 自卑心 理 ， 但 刃 而 解 。
一
般可参照的心理健康标准如下 ： （ １ ） 了解 自我 、 悦 纳 自我 。（ ２ ） 接受
他人 ， 善与人处 ， 建 立 和 谐 的 人 际 关 系 （ ３ ） 正视现实， 接 受现 实 。 （ ４） 热 爱
小 张 来 自陕 北 高 原 一 个 偏 僻 的 小 村 子 ， 我们 三个 当中数他 年龄 最小 ， 生活 ， 乐于工作 。（ ５） 能协 调与控制情 绪， 心 境 良好 。（ ６ ） 心理 行 为符 合年
节就 是 最好 的 人 文 关怀 ， 抓 好 细 节 才 能透 过 细 微 的 变化 明 察 学 生 的 心 理 反 应 ， 进 而 对 学 生 进 行 有 针 对性 的 心 理 疏 导 【 关键 词 】思 想 政 治 自卑 自信 人 文 关怀 心理疏导 健 全 人 格
大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究
Ｎｏ ７
．
Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
Ｊ
大 学生思想政治教 育的人文关怀 的人 文关怀作为 高校精神 文明建设的重要组成部 分 ， 是 大学生健 康成长不可缺 少的重要 内容 ， 而心理 疏导也
成 为现代 高校 思想政治教 育的一 项重要 策略 ， 思想政 治教 育过程 中践行人 文关怀和心理疏 导能够帮助人们解除 思想 困惑、 疏 导情 绪 ，
思想 政治教 育的人文关 怀作 为高校精神 文明建设 的重要组 班级辅导 员和本院系心理辅 导老师有针对性的进行团体疏导 、 教 成部分 ， 是大学生健 康成长不可缺 少的重要 内容 ， 而心理疏导也 育。个别 问题严 重 的由心 理中心 的老师输导 。同时充分发挥学 是现代高 校思想政治教 育的一项重要策 略 。党 的十七大报告 首 校党 、 团组织 的作 用 ， 积极 开展有效 活动对大学生进 行思想政 治 次提 出的“ 人 文关 怀” “ 心理疏导 ” 为思想政治教育指 明了方 向 ， 为 教育。在新生入学 ， 毕业 生离校等特别 时期 由专业 心理老师举 办 并针对 学生群体 比较关 注 的话题 开展讲座 ， 高校辅导 员进行大学 生思想政治教 育和 日常生 活管理工作 注入 心理健康 知识讲座 ， 这样有助 于他们更好 的适 应初来 的新 环境 和将 要离去时 的失 落 了新鲜血液。 宣传 大学生 重视人文关怀是构建和谐社会的必然要求 ， 也是大学生思想 感 。学校还可以组织家长进行定期或不定期 的活动 ， 以便家 长更好 的与孩 子沟通 ， 经常对孩 子进 政治教育 自身发展 的内在要求 。思 想政治教育 视角下 的心 理疏 心理发展 特点知识 ， 促 进大学生心理和谐 。 导更能体现人文关怀 ， 帮助人们解除思想困惑 、 疏导情绪 ， 有助于 行有效 的人文关怀和心理疏导 ， ． ２ 丰富疏导形式 ， 优化疏导效果 缓解 人 的心理压 力 、 促进人 的心理 健康 和心理平 衡 。－ － Ｉ 因此 ， 在 ２ 新 的历史 时期 ， 对大学生思想教育进行人文关怀和心理疏导具有 在对大学生思想教育过程 中 ， 利用课堂教育提高他们 的思想 重要价值 。 政治 素养 ； 运用贴近现 实生活的案例 分析 ， 设 置富有意 义的教育 １ 大学生思想政治教育 中注重人文关怀和心理疏导的作用 情境 ， 使他们逐步实现 自我完善 ， 在 思想 上警钟长 鸣 ， 逐步实现 自 我 完善 ； 充分利用广播 、 电视 、 学 院学报周刊 、 社团公益活动 、 爱 国 １ ． １ 有利 于提高思想政治教育 的实效性 使他们长期处于 良性熏 陶和 自我提 升的氛 当前 五彩缤纷的世界 ， 快节奏 的步伐 ， 充满压力的竞争 ， 转 瞬 主义教 育专 题讲 座等 ， 帮助他们培养和提高思想政治素质 ； 在信息化 、 网络化 已 即逝 的机会 ， 高速 流动的信息 ， 使得 大学生对这个 眼花缭乱 的社 围之中 ， 会， 充满诱惑和生机 ， 同时又充满困惑 、 彷徨 。他们一方 面对未来 经成 为社会 发展 主趋 势的今天 ， 手机短信和微博使师生交 流不再 空 间的限制 ， 在广度 、 深度 、 频率上得到更大的推进 ， 学 生 充满 美好 的憧 憬 ， 同时又容易迷失 自我 。而大学生思想政治教育 受 时间 、 的人文关 怀和心理疏导正 是立足于大学 生 ， 在 尊重大学 生 、 关 爱 的需求和意见得到更大程度的反馈 ， 也使得学生作 为受教 育者 的 大学生 、 指 引大 学生成才 的基 础上 ， 对大学生 的精 神需要 和合 理 主体地位更 加凸显 。通过手机短信 和微博可 以宣传 正确 的价 值 的物质需 求进行引导 ， 促进 了大学生 的身 心健康和 自由发展 ， 以 观念 ， 引导学 生克服不 正确 的价值取 向 ， 帮助 他们树 立正确 的 实现人的个人价值和社会价值的有机统一 ， 最 大程度 的发 挥思想 人生观 、 价值观 ， 使他 们成为学校思 想政治教育 的有力补充 。手 政治教育作用 ； 人文关怀 和心理疏导还有利 于建 立思想政 治教育 机短信和微博可 以发老师筛选 、 整 理的思想 政治教育 、 事件通知 、 工作思维 的模式 ， 找准工作 的切入 点 ， 理清工作思路 ， 提高其实效 活动信 息 、 就业信 息 、 意见反馈 、 家校联 系 、 心理 问题求助 等多项 性。 内容 。对个别学生 的困惑 和不愿 向外人透露 的隐私 ， 可随时与老 １ ． ２ 有利于培养学生形成正确 的世界观 、 人生观 、 价值观 师交 流和沟通 ， 以便老 师及时对他们 进行关怀和疏 导 ， 避 免不测 思想政治工作是 做人 的工作 ， 主要 是解决人 的思想 问题 ， 只 事件 的发生 。 有坚持 以人为本 ， 真正使受教育者从感情上接受 、 从 心理 上信 服 、 ２ ． ３ 深化教育 内容 ， 提高时效 性 从行动上表现 出来 ， 才能达到思想政治教育 的目的。一些大学生 传统 的大学生思想政治教育注重培养 大学生 的世 界观 、 人生 在 生活和学 习中存 在 的心理 问题和心理疾 患影响着他们 的成长 观 、 价值观及爱 国主义 、 集体 主义和社会 主义精神 ， 我们要根据大 成 才。比如 ， 有些大学生存在较强 的依赖心理 、 自律能力较差 ； 有 学 生思想和 实际需要 ， 对思想政 治教育做进一 步的深化与 细化 ， 的学生 『 生 格孤僻 、 耐挫能力差 、 自卑 、 抑郁及厌学等 。面对这些 现 从 而更好 的体现老师对学生 在思想教 育过程 中的人 文关怀 和心 象， 我们思 想政治 教育 者必须结 合大学 生 的身心 特点和 实际需 理 疏导 的作用 。工作 中老师要 多关注学生 在学业 、 就业 、 人 际交 求， 在 思想政治 的 日常教育过程 中坚持从实 际出发 ， 通过各种各 往 、 生 活保障 以及 民族 自尊心 与归属感等方 面的思想 和行 为 ， 多 样的教育教学活动和社会实践活动 ， 使思想政治理论 内化 为学 生 引导 、 举办贴近大学生实 际 、 贴近大学生生活 、 贴近 大学 生思 想的 正确 的世界 观 、 人生观 、 价值观 。而 在实施这些 活动的过程 中必 思想政治教育活动 。对他们在学业 、 就业 中出现的不解 和迷 惑及 须注重人文关怀和心理疏导 ， 只有 这样 才能够达到“ 亲其师 ， 信其 时引导和解决 ； 对他们 在人 际交往 和情感方 面出现的困惑和迷茫 道” 的效果 ， 从而使思想政治教育落到实处 ， 取得 实效 。 要进行恰当的沟通和疏导 ， 这样有利 于思 想政 治教 育针对 性和实 ２ 大学生思想政治教育 中注重人 文关怀和 心理 疏导 的优 化路径 效性的提高 。 ２ ． １ 创新 活动载体 ， 促进心理 和谐 优化大 学生思想政 治教育 的人 文关怀和心 理疏导要充分 利 参考文献 ： 用各种活动载体 ， 促进 心理和谐 。积极 利用 班委这个最基础的活 … 岳丽娜等． 坚持 以人 为本创新企 业思想政 治工作 『 Ｉ １ ＿ 华章， ２ ０ １ ２ ． 动载体 ， 引导他 们对同学倾 注更 多的关怀 ， 发现 不 良现象及 时进 【 ２ ２罗定华等． 】 新媒体 与思想政 治教 育载 体创新 思考 科 学咨询， ０１ ２ ． 行沟通 、 疏导 ， 解决不了的情况迅速反映给心理委员 ， 心理 委员利 ２ 用在心理中心培训的知识和平时收集 、 积 累的心 理知识对 思想 或 心理上有 困惑的 同学进行 关怀和疏 导。他们解决 不 了的由所 在 作者简介 ： 韩淑 华 ， 黄 淮学院， 河南驻 马店 ４ ６ ３ ０ ０ ０