苏教版三年级认识年月日
三年级下册数学教案-5.1认识年、月、日丨苏教版
三年级下册数学教案5.1 认识年、月、日丨苏教版教案：三年级下册数学教案5.1 认识年、月、日丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的教材是苏教版三年级下册的数学课本，第5章的第1节，认识年、月、日。
这一节的主要内容是让学生理解年、月、日的概念，明白它们之间的关系，以及掌握如何计算时间。
二、教学目标1. 理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2. 能够正确地计算时间，如算出一个月有多少天，一年有多少天等。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
难点：让学生能够正确地计算时间，如算出一个月有多少天，一年有多少天等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的课题，例如：“同学们，你们知道一年有多少天吗？一个月又有多少天呢？”2. 讲解概念：我会用简单的语言讲解年、月、日的概念，让学生明白它们之间的关系。
3. 示例讲解：我会用多媒体课件展示一些例子，让学生看懂并理解如何计算时间。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们是否已经掌握了所学知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，内容包括年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
七、作业设计我会布置一些有关年、月、日的练习题，让学生在家里完成。
这些题目包括计算一个月有多少天，一年有多少天等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否已经掌握了年、月、日的知识，以及他们是否能够正确地计算时间。
同时，我也会思考如何拓展延伸，让学生们能够更好地应用所学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
情景引入环节的设计是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并引发他们的思考。
我需要确保引入的情境是与学生生活密切相关的，这样他们才能更好地理解和接受新知识。
苏教版三年级数学下册《认识年、月、日》教案
苏教版三年级数学下册《认识年、月、日》教案一. 教材分析《认识年、月、日》是苏教版三年级数学下册的一章节，主要让学生初步理解年、月、日的概念，以及他们之间的关系。
通过本节课的学习，学生将能够掌握年、月、日的基本知识，并能运用到实际生活中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但可能对年、月、日之间的关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生掌握年、月、日的基本知识。
2.使学生能够理解年、月、日之间的关系。
3.培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握年、月、日的概念及他们之间的关系。
2.教学难点：让学生能够运用年、月、日知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，包括年、月、日的图片和实例。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备一些时间相关的道具，如日历、钟表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些时间相关的图片，如日历、钟表等，引导学生谈论时间，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，向学生介绍年、月、日的概念，以及他们之间的关系。
同时，用生动的语言和实例，帮助学生理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，教师给出一些关于年、月、日的问题，让学生运用所学知识进行解答。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。
然后集体讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用年、月、日知识进行解决。
如：今天是2021年6月1日，请问明天是几月几日？引导学生将所学知识运用到实际生活中。
苏教版三年级数学-年月日知识点最强总结
第五单元年月日知识点一、认识年月日：1、一年有12个月，有31天的月份是大月，每年有7个大月，是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
有30天的月份是小月，每年有4个小月，是4月、6月、9月、11月。
2月既不是大月也不是小月。
每个月分3旬：上旬（1日--10日）中旬（11-20日）下旬（21-月末）2、记忆大月、小月的方法：（1）歌谣：一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬(11月)三十天，只有平年二月二十八，闰年再把一天加（闰年29）。
（2）单双数记忆法：要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。
(3)连续的大月有7月和8月，或者12月和1月。
在同一年中，只有7月和8月是连续的大月。
如果连续两个月天数是61天，肯定一个是大月，一个小月3、计算天数的方法：（1）数天数；（2）同一个月内，起止日期都算，则用后一日期减前一日期，然后把结果加1，就得到实际的天数；（3）经历的时间经过不同的月份，要分段计算，即一个月一个月地计算。
如6月12到8月17日是多少天？（如右图）Array 4，计算年份的方法：现在年份﹣岁数（周年）＝出生年份（建立年）；如中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2015年是66周年。
（2015-1949=66）5、计算星期的方法：用天数除以每星期的7天，就得到一年或一个月有几个星期。
（商就是有几个星期，余数是天数）一个星期有7天，每个月至少有4个星期日，最多有5个星期日。
（每个月最少有4个星期*，最多有5个星期*）日期每加7天，星期几都是相同的。
例如，6月1日是星期三，那么6月8日还是星期三。
二、平年和闰年通常每4年里有3个平年、1个闰年。
公历年份是4的倍数的一般是闰年。
公历年份是整百整千数的，必须是400的倍数，才是闰年。
1、平年和闰年的区别：就在于二月的天数不同：当二月有28天时，这一年是平年；当二月有29天时，这一年是闰年。
平年全年有365天，闰年全年有366天。
苏教版三年级数学下册认识年、月、日课件
月，这两个一共有（
）6天2 。
7）月和（
（2）4月一共有（ （ 2 ）天。
）天30，是（
）个星期4零
30÷7=4（个）……2（天）
（3）明年元旦是星期（ ）三。
365÷7=52（个）……1（天）
今年元旦是星期二，所以，明年元旦是星期三。
）8
第十四页，共十七页。
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认识年、月、日
同步
查(tón一gb查ù)练资料，国际(guójì)残疾人日是几月几日？全国爱耳日、 全习 国爱眼日和全国爱牙日呢？
第二页，共十七页。
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认识年、月、日
探究(tànjiū)
新知
例1
观察年历，你还能 知道些什么？
第三页，共十七页。
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认识年、月、日
一年有12个月。
有些月份有31天， 有些月份有30天。 2月只有28天。
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认识年、月、日
把年历(niánlì)中每个月的天数填入下表。
月份 1
23
忆法。
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认识年、月、日
课后作业
(zuòyè)
1.从教材(jiàocái)课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
第十七页，共十七页。
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8 10 12
753 1
64 9 11
第九页，共十七页。
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认识年、月、日
你有办法记住哪几个 月是大月，哪几个月 是小月吗？
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
还可以用儿歌 来记忆大月和 小月。
一三五七八十腊，
三年级下册数学教案-五《认识年月日》苏教版
三年级下册数学教案五《认识年月日》苏教版教案：认识年月日一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材第五章，主要涉及年、月、日的概念及其关系。
具体内容包括：1. 了解年和月的概念，认识大月和小月。
2. 掌握日的概念，认识闰年和平年。
3. 掌握年月日的计算方法，能够进行简单的换算。
二、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：闰年和平年的判断方法，以及年月日的换算。
2. 教学重点：掌握年、月、日的概念，能够运用年月日知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在学校的故事，引出年月日的概念。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解年和月的概念，认识大月和小月。
3. 课堂讲解：讲解闰年和平年的判断方法，以及年月日的换算。
4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用年月日知识解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法。
六、板书设计板书设计如下：年月日闰年平年七、作业设计1. 请用彩笔在练习本上画出一个年份的日历，并标出每个月的天数。
3. 完成练习题：（1）2019年有多少天？（2）2019年有几个月？（3）2019年是闰年还是平年？答案：（1）365天（2）12个月（3）平年八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学手段，让学生掌握了年、月、日的概念，能够运用年月日知识解决实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对闰年和平年的判断方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生了解我国传统的农历，以及农历与公历之间的关系。
三年级下册数学教案-10.2认识年、月、日丨苏教版
三年级下册数学教案10.2 认识年、月、日丨苏教版教案：三年级下册数学教案10.2 认识年、月、日丨苏教版一、教学内容今天我要向大家介绍的是我们日常生活中非常重要的概念——年、月、日。
我们会通过苏教版三年级下册的教材来学习这个知识点。
我们将学习如何区分年、月、日，以及它们之间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系，并能够运用这些知识解决一些实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
难点：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解年、月、日的概念，我准备了一些图片和日历，同学们也可以准备自己的日历。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们可以通过观察教室外的树木来引入今天的课题。
同学们可以看看教室外的树木，想想看，树木的生长和年、月、日有什么关系呢？2. 讲解年、月、日的概念：3. 例题讲解：为了帮助同学们更好地理解年、月、日的知识，我会通过一些例题来进行讲解。
例如，我们可以通过计算一个月的天数，或者计算一年的总天数来巩固同学们的知识。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，让同学们运用所学的知识来解决问题。
5. 板书设计：板书设计如下：年月日12 316. 作业设计：作业题目：请同学们用日历找出自己出生那一天是几月几日，然后计算一下从出生那一天到今年年底还有多少天。
作业答案：根据同学们的出生日期和今年的日期，计算出距离年底的天数。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们应该已经掌握了年、月、日的基本概念，并能够运用这些知识解决一些实际问题。
课后，同学们可以进一步了解年、月、日的起源和发展，也可以尝试解决更复杂的问题，如计算两个日期之间的天数。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了观察教室外的树木这个实践情景。
这个选择是因为我希望同学们能够通过观察和思考，自己去发现年、月、日与自然界的关系。
三年级下册数学教案-五《认识年月日》苏教版
此外，在总结回顾环节，学生们对年月日知识点的掌握程度参差不齐。为了帮助大家更好地巩固所学，我计划在课后布置一些与生活实际相关的练习题，让学生们在实际操作中加深对年月日知识的理解。
3.增强学生的数学应用意识：将年月日知识应用于生活实际，使学生感受数学在生活中的重要性；
4.发展学生的逻辑思维：引导学生探索月份天数规律、闰年判断方法等，提高学生的逻辑思维能力；
5.培养学生的合作交流能力：通过小组讨论、互动交流，促进学生合作探究，共享学习成果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）年月日的概念及关系：理解年、月、日的定义，掌握它们之间的关系，如一年有12个月，一个月有30或31天，平年2月28天，闰年2月29天等。
反思今天的课堂教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.加强对重点难点的讲解，通过丰富多样的教学手段，帮助学生突破学习瓶颈；
2.提高课堂互动性，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论；
3.注重课后辅导，针对学生的薄弱环节，给予个性化的指导和建议；
4.创设更多生活情境，让学生在实际应用中感受数学的魅力，提高他们的学习兴趣。
5.日期的计算：学会计算两个日期之间的天数，以及某一日期是星期几；
6.综合应用：解决与年月日相关的实际问题，提高学生的应用能力。
二、核心素养目标
《认识年月日》教学的核心素养目标如下：
1.培养学生的时空观念：通过学习年月日知识，使学生能够建立时间观念，增强对时间流逝的感知；
2.提高学生的问题解决能力：问题的能力；
5.1《认识年月日》(教案)苏教版三年级下册数学
教案：《认识年月日》年级：三年级学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解年、月、日的关系，知道一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 年、月、日的概念及关系2. 大月和小月的划分3. 平年和闰年的区别及判断方法教学重点：1. 让学生理解年、月、日的关系，掌握大月和小月的划分。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 平年和闰年的区别及判断方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过提问的方式引导学生回顾之前学过的日期知识，如：一年有几个月？一个月有几天？2. 学生回答问题，老师总结并引入本节课的主题：《认识年月日》。
二、新课讲解（15分钟）1. 老师讲解年、月、日的概念及关系，让学生理解一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
2. 老师讲解大月和小月的划分，让学生记住大月有31天，小月有30天（2月除外）。
3. 老师讲解平年和闰年的区别及判断方法，让学生学会判断闰年的方法：能被4整除但不能被100整除的年份为闰年，或者能被400整除的年份也为闰年。
三、课堂练习（10分钟）1. 老师给出一些年份，让学生判断是平年还是闰年。
2. 老师给出一些日期，让学生计算是星期几。
四、案例分析（10分钟）1. 老师给出一些实际问题，如：小明的生日是5月8日，今年的生日是星期几？让学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分享解题过程和答案，老师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述年、月、日的关系，大月和小月的划分，平年和闰年的区别及判断方法。
2. 学生回答问题，老师总结并强调重点知识。
六、课后作业（5分钟）1. 老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 学生认真完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过讲解、练习、案例分析等多种教学方式，让学生掌握了年、月、日的关系，大月和小月的划分，平年和闰年的区别及判断方法。
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我的生日比 教师节晚一天。
小红的生日是 9月11日 我是9月30日 的后一天出生的。
我是一年中最 后一个小月的 第一天出生的。
小刚的生日是11月1日
我出生于8月 1日的前一天
小明的生日是 10月1日
小兰的生日是 7月31日
纠错小能手：
2014年9月31日 晴 今年暑假7，8两个月可真过瘾，在奶奶 家一直玩了61天。今天早上爷爷带我去河 边散步、晨练，我可真高兴！爷爷还说， 等11月31日，小叔从北京回来，让他带我 去爬山呢。我真盼望那一天的到来！
你是怎样算的？ 和同学交流。
31×7＝217（天）
30×4＝120（天） 217+120+28＝365（天） 答：2014年全年365天。
（1）一年有（12 ）个月，其中大月有（ 7 ）个， 小月有（ ）个。 4 （2）大月每月（ 31 ）天，小月每月（30）天。 （3）五月份最后一天是（ 31）日。 （4）七月和八月两月共有（ 62）天。 （5）四月份有（ 30 ）天。 （6）今年的1月、2月、3月共有（90 ）天。 （7）11月份过了10天，还剩（20 ）天。
三十一天永不差。
儿歌记忆法
要找大月你记住， 7、8两月挨着数； 7月以前找单数， 8月以后找双数。
游戏规则：
大月，男生起立；小月，女生起立； 既不是大月也不是小月，全体不起 立！
一年当中有12个月份，但 是一年当中有多少天呢？
计算提示： 可采用乘法和加法相结合比较快。
2014年全年有多少天？
年 月 日
1月1日 3月8日 5月1日 儿童节 国庆节
元旦节
妇女节
劳动节
6月1日 10月1日
猜一猜
1、认识时间单位年、月、日，知道一 年有几个月，知道一年有多少天。
2、知道大月、小月和每个月的天数。
3、知道一年有多少天。
记住大月小月，你有什么方法？
1
月份 天数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
错误1: 9月是小月，没有31日。 错误2：7、8两个月是大月，加起来是62天；
错误3: 11月是小月，没有31天，只有30天。
时间，每天得到的都是24小时， 可是一天的时间给勤勉的人带来智 慧与力量，给懒散的人 只能留下一 片悔恨。 －－鲁 迅
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？
可以像右图这样， 利用拳头记忆大月 和小月。
81012 753 1 64 2 9 11
一 三 二 八 五 四十 九 七 六十 十 二 一
拳 头 记
忆
法
顺口溜记忆法
一、三、五、七、八、十、腊，