张振武小学质量分析会材料
小学质量分析反馈会发言稿
小学质量分析反馈会发言稿
尊敬的校长、老师们、家长们，大家好！
今天很高兴能够在这里参加小学质量分析反馈会，我作为家长代表，非常重视学校的教育质量，也希望能够和各位一起共同关注孩子们的成长和学习。
首先，我要感谢学校给予我们这次机会，让我们可以发表自己的意见和建议，希望通过这次会议，能够更好地推动学校的发展和进步。
首先，我想谈一下教师队伍建设。
我认为，一个好的教师队伍是学校教育质量的基石。
我们希望学校能够加强教师的培训和专业发展，让他们不断提升自己的教育教学水平，从而更好地服务于孩子们的成长和发展。
其次，我想提及课程设置和教学质量。
学校应该注重课程的更新和完善，更加贴近学生的实际需求和社会发展的趋势。
同时，要注重教学质量，提高教学效果，让每一堂课都能够真正帮助孩子们提高自己的学习能力和综合素质。
最后，我想强调学校和家长之间的沟通与合作。
学校和家长是孩子成长道路上最重要的两个支撑点，我们希望学校能够加强与家长的沟通，及时向家长透露学校的发展情况、孩子的学习情况和需要改进的地方。
希望学校能够鼓励家长参与到学校的管理和决策中来，共同推动学校的发展。
总之，我对学校的教育质量持乐观的态度，相信在学校领导和老师们的共同努力下，学校的教育质量会不断提升，孩子们的
成长也将会更加美好。
最后，再次感谢学校给予我们这次发言的机会，希望学校能够认真对待我们提出的建议和意见，共同促进学校的优质发展！
谢谢大家！。
2024年小学质量分析会发言稿
2024年小学质量分析会发言稿尊敬的领导、各位专家、教育从业者、家长们：大家好！今天，我非常荣幸能在这个重要的会议上发言，展示对____年小学质量的分析和思考。
首先，我要感谢各位领导对教育事业的关心和支持，感谢各位专家的辛勤工作和研究成果，感谢家长们对孩子的关爱和奉献。
正是有了你们的共同努力，我们的小学教育才能取得如此丰硕的成果。
回顾过去几年的小学教育，我们可以看到，我国小学教育在发展中取得了巨大的成绩。
随着国家对教育的高度重视和投入，小学师资力量得到了明显的提升，教师队伍更加专业化，专业发展和培训机制也更加完善；以学生为中心的教育理念普及，培养学生的全面发展成为了教育的核心目标；教育科技的不断创新和应用，为教学提供了更多的可能性；各项教育改革举措的实施，整体上提高了小学教育的质量水平。
然而，我们也要清醒地认识到，小学教育仍然存在着一些问题和挑战。
首先，课程压力过大的问题依然突出。
学生面临着繁重的学业负担，学校和家长普遍过度关注分数和竞争，忽视了学生的身心健康发展。
其次，教育资源分配不均衡，城乡差距和区域差距依然较大。
一些农村地区和贫困地区的小学教育条件和师资力量相对薄弱，无法提供良好的教学资源和环境。
再次，教师队伍的整体素质有待进一步提高。
虽然许多优秀的教师为小学教育事业做出了巨大贡献，但整体上教师水平和教学能力还有提升的空间。
针对这些问题和挑战，我想提出以下几点建议：首先，我们应该重视学生的身心健康发展，减轻课业负担。
我们应该鼓励学生发展兴趣爱好，培养全面发展的能力，让学生通过自主学习和实践体验来获取知识和技能。
学校和家长要合理安排学生的学习时间，让他们有足够的时间休息和放松，在健康的环境中成长。
其次，我们应该加大对农村地区和贫困地区小学教育的支持力度。
政府应该增加对农村小学的投入，提供更多的教育资源和师资力量，改善校舍条件和教学环境。
并且，我们可以通过网络教育等方式，让城乡教育资源互联互通，缩小城乡教育差距。
小学质量分析会报告
小学质量分析会报告尊敬的领导、教师和家长们：大家好！首先，我要感谢各位领导、教师和家长们的到来，能够参加我们学校小学质量分析会。
今天，我将对我们学校小学的质量进行报告和分析。
首先，让我们来看一看小学教育的整体情况。
根据我校小学教育数据统计，我们有一支高素质的师资队伍，包括教授、副教授和中级职称教师占80%以上，他们在教学过程中严谨、务实，对学生有着很高的教育热情和责任感。
我们学校小学教育注重学生的全面发展，以培养学生的创新思维和实践能力为目标。
同时，我们也非常重视小学生的德育教育，注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
接下来，我将从教师队伍、课程设置和教学质量三个方面进行具体分析。
首先，教师队伍。
我们学校的小学教师队伍是我们学校发展的基础。
目前，我们拥有一支专业化、年轻化的小学教师队伍。
他们不仅拥有扎实的学科知识，还具备较高的教学能力和创新精神。
在教学中，他们注重激发学生的学习兴趣，注重个别差异化教学，使得每个学生都能得到适当的关注和帮助。
其次，课程设置。
我们学校小学的课程设置非常丰富，既注重学科知识的学习，也注重学生的综合素质培养。
除了传统的语文、数学、外语、科学等学科，我们还特别注重学生的体育、美术、音乐、手工等方面的培养。
同时，我们也加强了对道德品质的培养，开设了德育课程，并通过班会、主题教育等方式加强学生的道德教育。
最后，是教学质量方面。
我们学校小学的教学质量一直都是同行中的佼佼者。
这得益于我们教师的辛勤努力和学生的积极参与。
在课堂上，我们注重培养学生的思维能力和实践能力，使得学生不仅能掌握学科知识，还能运用知识解决问题。
同时，我们也注重对学生进行能力综合评价，不仅看重学生的学科成绩，还注重学生的综合发展情况。
在小学教育的过程中，我们也面临一些困难和挑战。
首先，是学生的入学压力。
当前，学生的入学压力越来越大，学习竞争激烈，这给孩子们的身心健康带来不小的压力。
其次，是家校合作的不足。
家庭教育和学校教育应该紧密结合，形成良好的合力，但是目前还存在一些家长对教育缺乏关注和参与的情况。
小学质量分析会交流发言稿
大家好！今天，我们在这里召开小学质量分析会，共同探讨教育教学工作中存在的问题，总结经验，为今后的教育教学工作提供有力保障。
在此，我谨代表全体教师，就我校教育教学质量进行分析，并提出以下意见和建议。
一、小学教育教学质量现状1. 学生整体素质稳步提升。
近年来，我校在全体师生的共同努力下，学生的整体素质得到了稳步提升。
在各类竞赛、考试中，我校学生取得了优异成绩，得到了上级领导和社会各界的认可。
2. 教师队伍建设取得显著成效。
我校教师队伍素质不断提高，师德师风建设取得显著成效。
教师们在教育教学工作中，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展。
3. 教学改革深入推进。
我校积极推进课程改革，优化课程设置，丰富教学内容，提高教学质量。
同时，加强教学研究，提高教师教育教学水平。
二、存在的问题及原因分析1. 学生学习负担过重。
在应试教育的影响下，部分教师过分注重学生的考试成绩，导致学生学习负担过重，影响了学生的身心健康。
2. 教学方法单一。
部分教师在教学过程中，过于依赖课本和教材，教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 师资力量不足。
部分学科教师短缺，导致教学质量受到影响。
4. 家庭教育缺失。
部分家长对子女的教育重视程度不够，家庭教育缺失，影响了学生的全面发展。
三、改进措施及建议1. 减轻学生负担。
教师应遵循教育规律，合理安排教学内容和进度，注重培养学生的综合素质，避免过分追求考试成绩。
2. 创新教学方法。
教师应积极探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
可以采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强师资队伍建设。
学校应加大对教师的培训力度，提高教师教育教学水平。
同时，加强教师队伍建设，优化师资结构，确保教育教学质量。
4. 家庭教育指导。
学校应加强家校合作，开展家庭教育指导，提高家长对子女教育的重视程度，共同促进学生的全面发展。
5. 深化课程改革。
质量分析会发言稿小学教师
质量分析会发言稿小学教师尊敬的领导、教师们：大家好！我是XX小学的一名小学教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享有关质量分析的内容。
质量分析是学校教学工作中非常重要的一环，对于提高教学质量、促进学生发展起着至关重要的作用。
下面，我将按照以下几个方面展开分析：教学效果分析、教学方法分析、学生评价分析以及教改工作分析。
首先，我来谈谈教学效果分析。
教育的核心是培养学生全面发展的能力。
通过对学生学习成绩的分析，我们可以了解到学生在各个学科的学习水平，从而为我们制定教学目标、调整教学内容提供参考。
在进行教学效果分析时，应该关注学生成绩的整体情况，以及学生之间的差异。
我们需要找出学生学习成绩好的原因，进一步总结出成功的经验，供以后教学参考。
当然，我们也要看到学生学习成绩不理想的原因，通过分析找到问题所在，并采取相应的措施加以改进。
接下来，我来谈谈教学方法分析。
教学方法是教师教学的重要手段，它直接关系到教学效果的好坏。
在进行教学方法分析时，我们需要重点关注以下几个方面：一是教学课堂的组织，包括教学内容是否符合学生的实际需要，是否能够引发学生的兴趣等；二是教学方法的选择，不同的学生需要不同的教学方法，我们要根据学生的学习特点和能力选择合适的教学方法；三是教学反馈，教学结束后，我们需要及时对教学进行反思和分析，了解学生的学习情况，发现问题并及时改进。
然后，我想谈谈学生评价分析。
学生评价是教学工作中不可忽视的一环，通过学生的评价，我们可以了解到学生对教学的感受，听取他们的意见和建议，进一步改善教学效果。
学生的评价可以通过问卷调查、班级会议等方式进行，我们可以从中得到一些宝贵的意见和建议，例如教学方式的可行性、教师的授课语言等。
同时，对学生的评价也要进行分析，了解其真实性以及是否与教学目标一致，从而更好地进行教学改进。
最后，我来谈谈教改工作分析。
教改工作是学校发展的关键环节，也是提高教学质量的根本途径。
在进行教改工作分析时，我们应该关注教师的专业发展、教育资源的合理配置以及创新教学方式等方面的问题。
小学质量分析会发言稿
小学质量分析会发言稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家分析我们学校小学教育质量的情况。
首先，我想说的是我们学校的小学教育质量是非常好的。
首先，我们学校的教育资源非常丰富。
学校拥有一流的教学设备和设施，各类图书和教育软件也很齐全。
每个班级都配备了专业的教师和助教，他们有丰富的教学经验和爱心，能够为我们提供贴心的教育服务。
此外，学校还定期邀请各类专家来给我们进行讲座和培训，提升我们的专业知识和能力。
其次，学校注重培养我们的综合素质。
我们在学习的同时，还有丰富的课外活动，如体育运动、美术、音乐、舞蹈等。
这些活动不仅可以丰富我们的课余生活，还能培养我们的想象力、创造力和团队合作精神。
学校还经常组织各类比赛和展览，让我们展示自己的才艺和成果。
再次，学校重视教学方法的创新。
我们的老师会根据我们的学习特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段。
他们注重启发式的教学，引导我们积极思考、独立解决问题。
他们注重实践性的教学，让我们亲身实践，提高自己的动手能力和实际操作能力。
此外，学校还鼓励我们利用互联网资源进行学习，提供了丰富的在线学习平台和资源。
最后，学校注重学生的个性发展。
我们学校非常注重培养学生的创新精神和领导能力。
学校为我们提供了各种机会，让我们主动参与各类活动和社团，锻炼自己的组织能力和沟通能力。
学校还定期组织各种讲座和培训，培养我们的社交技能和自信心。
在这样一个优秀的学校，我相信我们每个人都能充分发展自己的潜力。
但是，我也希望我们每个人都能努力学习，珍惜这样的学习机会。
让我们一起努力，让我们的学校小学教育质量更上一层楼！谢谢大家！。
小学生质量分析会发言材料
小学生质量分析会发言材料尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学的一名小学生，非常荣幸能够在这个质量分析会上发言。
今天，我想就小学生的质量分析和提高提出一些看法和建议。
首先，我想谈谈学习质量。
学习是小学生最主要的任务之一，而学习质量的好坏直接影响着我们的学习成绩和未来发展。
在我的观察中，小学生的学习质量往往受到以下几个方面的影响。
首先，教学质量对学生的学习质量至关重要。
老师是我们的引路人，她们的教学方法、教学态度以及对我们的关心和指导都直接影响着我们的学习成绩。
因此，我建议学校加强对老师的培训和管理，提高他们的教学水平，注重培养他们对学生的关心和关注。
其次，学习环境对学生的学习质量也有重要影响。
一个好的学习环境可以舒适地激发我们的学习兴趣和学习潜力。
我建议学校加强对教室的管理和装饰，营造一个温馨而愉快的学习环境。
此外，提供更多的学习资源和设施也是重要的，比如图书馆、实验室等，这将有利于激发我们的学习兴趣和培养我们的实践能力。
其次，学习方法对学生的学习质量至关重要。
在小学阶段，我们的学习方法正在逐渐形成，并将在将来的学习生活中发挥重要作用。
我认为学校可以通过开展学习方法的指导和培训，帮助我们掌握一些高效的学习方法，比如合理安排学习时间、积极利用课余时间进行复习和预习等。
此外，培养阅读习惯也是非常重要的，多读书可以开拓我们的眼界，提高我们的综合素质和学习能力。
除了学习质量，我还想谈谈道德品质。
小学生的道德品质是我们成长的基石，也是我们未来发展的重要保障。
在我的观察中，一些小学生的道德品质存在一些问题。
首先，一些同学存在着不诚实、不守纪律等问题。
我认为学校可以通过举办课堂活动、开展专题教育等方式，引导我们养成诚实守信的好习惯，提高我们的自律能力和责任感。
其次，在和同学相处的过程中，有时候会出现欺凌和偏见的现象。
我认为学校可以加强对这些问题的宣传教育，推动建设一个和谐友爱的学习环境，让每个同学都能感受到平等和尊重。
小学质量分析会发言稿
小学质量分析会发言稿大家好！我是某某小学校长，今天我很荣幸地站在这里参加小学质量分析会，与大家分享我们学校质量分析的结果和思考。
首先，我想向大家简单介绍一下小学质量分析的目的和意义。
质量分析是我们回顾学校教育质量的一种方式，通过分析学生的学业成绩、综合素养等多个方面的数据，来了解教育质量的现状，并发现存在的问题，以便作出改进和调整。
而小学教育质量的提升对于学生的未来发展、社会的进步都具有极其重要的意义。
首先，我将从学生成绩视点来进行分析。
作为小学，我们最重要的任务是提高学生的学业成绩。
通过对学生的期末考试成绩进行分析，我们发现，大部分学生的学科成绩都表现较为优秀，特别是数学和语文。
其中，有高分的比例超过了80%，居全市前列。
这得益于我校稳定的师资力量，我们拥有一支富有经验、爱岗敬业的师资团队，他们对教学有着深入的研究和丰富的经验，能够有效地帮助学生掌握知识和技能。
但是，我们也必须清楚地认识到，学生成绩优秀并不能完全代表教育质量的高低。
我们的教育目标是培养整体发展的学生，而不仅仅是追求分数的机器。
因此，我们需要更多地关注学生的综合素养和品质教育。
在此方面，我们还有许多工作要做。
其次，我将从综合素质视点来进行分析。
综合素质的培养是小学教育的一项重要任务。
通过对学生综合素质评价的分析，我们发现，学生的综合素质在不断提高，但整体水平还有待提高。
学生的思想道德素养和社会实践能力相对较弱，这与我们学校在这方面的教育还有待加强相关。
我们将加强对学生的品德教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神，帮助他们更好地适应社会。
此外，我们还通过教师的评价和自我评价来对教师队伍进行分析。
作为学校的“灵魂工程师”，教师是推动教育质量提升的关键。
通过对教师的教学效果和培训情况的分析，我们发现，教师的教学效果和专业素养都不错。
大部分教师具备较高的教学能力和丰富的经验，能够满足学校的教育需求。
但是，我们也发现一些教师在教育教学方面还存在问题，如创新能力不足、教学方法陈旧等。
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2013年教学质量
分析总结会交流材料
精细管理稳步提升教育教学质量
竹山县张振武小学
尊敬的各位领导、同仁们：
大家好！
今天，我们欢聚一堂，共同迎接竹山县教育教学经验交流会的隆重召开。
借此机会，我代表张振武小学的2000多名师生向关心支持我校建设发展的各级领导、社会各界表示衷心的感谢！向指导帮助我校进步的兄弟学校表示诚挚的谢意！在刚刚过去的12至13学年度小学毕业考试中，我校取得了较好成绩，受到主管部门和领导的称赞。
这些得益于教育局领导的热情关怀和精心指导、归功于学校全体教师的辛勤工作和共同努力。
现在，我就近几年的一些做法向各位领导与同仁汇报如下:
一、健全制度，为教学质量的提高保驾护航
近几年先后制定了《张振武小学月量化考核方案》、《张振武小学毕业班备考方案》、《张振武小学毕业班奖惩方案》等一系列规章制度。
这些制度的实施，不仅对教师参加教育教学活动的过程进行跟踪检查和考核评定，而且将教师的完成情况记入《教师个人业绩档案》，把综合考评与教师年度考核、评优评先挂钩，做到了过程性评价与终结性评价的有机结合，有效地调动了教师工作的积极性。
二、严格管理，实现教学常规管理精细化
1、严抓组织常规，强化对毕业班教师的管理。
我校在选配毕业班教师时，注重每个班科任老师间能否协调配合，强化毕业班教师“分进合击”理念。
为合力攻坚，学校一是学校主要领导经常深入到教师中去，实行“推门听课”和“巡堂随听”，及时了解教学情况和学生情况，有效指导毕业班工作；二是年级组长全安秀带领全组定期进行专题研究，长远规划、分步实施、阶段落实，毕业班各项工作扎实、有序、高效；三是毕业班教师狠抓常规、优化课堂，及时地协作交流，使教学工作更具实效。
去年12月份，局常规教学工作检查组在我校重点对六年级常规教学管理工作进行检查考评时，认为我校常规教学执行及管理科学、规范、真抓实干，给予了很高评价。
2、严抓思想工作，强化对毕业生的管理。
针对学生思想存在有盲目自信、自暴自弃、义气用事、渴望交流等情况，我们不但对学生集中进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，重点是平时开好“三会”。
一是学生会，重点对学生的后期复习、生活、守纪、考试心理等诸方面给予指导。
二是家长会，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作。
六年级组王艳琴、吴丽等老师以“访万家”为契机，多次深入特殊学生家中，了解分析学生变化原因，有的放矢地寻求解决问题办法。
三是班主任会，明确班主任责任，包括要加强班级管理，关注学生状况，促进学生有效学习；要协调教师配合，加强课堂管理，促进各科平衡发展；实施精细管理，强化质量和责任意识，树立竞争和危机意识；等。
3、严抓行为规范，强化毕业班班级管理。
一是从科任教师入手，学校实行同年级同学科教师集中办公，以方便交流，互通信息，并肩作战。
二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生的养成教育，充分发挥少先队“文明监督岗”的作用，打造毕业班“班风正、学风浓、习惯好”的学习环境。
三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣，杜绝习惯上毕业前夕“散、懒、乱”的现象发生。
四是从教研组入手，充分发挥小组互助合作学习的功效。
六年级曾宪霞等4位数学教师积极践行集体备课、同课异构，保持同进度、共资源、重沟通、勤交流，有效地实现了信息与资源共享，让数学学科齐头并进、扬长避短。
4、严抓“六认真”，强化教学常规管理。
在遵照完成县教育局下发的《竹山县常规教学规范管理指导意见》的基础上，毕业班教师还修订了“六认真”，即教案设计规范、教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范，细化要求教师一切教学常规。
同时，我校毕业班坚持教学常规周查与月考相结合，根据检测情况，及时分析，不断改进，对每个班、每个单元进行动态监控。
三、扎实校研，带动教学工作的全面提升
我校一直把“做学习型校长，带学习型教师、建学习型学校”、作为我们教研理念，要求老师们把学习看成一种生活方式，一种工作方式，要树立学习意识、研究意识、反思意识。
一是提倡“书香进校园”。
要求老师读好3种书，第一种饭碗书（教材、教参、课标），第二种继续教育用书，第三种营养书（包括
文学类、自然科学、社会科学等）。
读后写感悟、写心得。
二是开展“走出去，请进来”活动。
“走出去”，我校一方面尽可能多地为教师提供出外学习培训机会；另一方面，还与秦古、官渡、擂古等乡镇开展教学交流活动。
“请进来”，不但请洋专家，更重要的是请本位专家，本学年我们两次专门邀请县教研室视导，视导时阎家胜主任、高建富老师等全面深入课堂听课、细致查阅备教辅改考完成情况、耐心与毕业班教师深入交流、细心为教师解疑答惑……教学视导提高和丰富了毕业班教师的执教能力和教学方法，加强了教师工作的积极性、科学性和实效性。
三是要求教师进行反思。
这包括个体反思和群体反思。
个体反思是要求教师写教育案例、写课后小结、写教学日记等。
群体反思是要求教研组，针对一节课、一个教学片断进行教学诊断，通过互评自评，总结规律，扬长避短。
去冬和今春，我校先后拿出近5000元对学校评选的优秀教学反思、教学案例、教学论文、教学课件等实施了奖励。
四、聚焦课堂，全面提高教师课堂教学水平
为深入持久地开展“课内比教学”活动，实现“课内比教学”常态化，真正提高课堂效率，全面提高教学质量。
去年秋季，我校开展了以“同课异构”为“抓手”的教研活动月，要求骨干教师在全校上示范课，新进及转岗教师上汇报课，未参赛教师撰写论文和案例的。
活动声势大、效果好，共有28位教师讲示范课，18位教师讲汇报课，参加听评课的师生达3600人次，20位教师获优秀“教研成果”奖。
今年春季，我校教研活动月又以“青蓝结对帮教，相互促进提高”为
主题，活动分“试课、研课、赛课”3个阶段，历时3个多月，积极践行五个“一”，即“一次赛前动员会”、“一次优质课大赛”、“一次优质自制课件评比”、“一次评课活动”、“一篇听后反思”，活动中师生听课人数2900余人，主讲公开课40余节，收集听课反思80余篇，优质课教案和课件各17份，取得了很好的活动效果。
教研活动的扎实开展，加快了我校部分教师角色转换的步伐，促进了青年教师逐步夯实教学基本功，实现教学技能和专业水平的提升。
对实践新课程理念指导下的课堂教学、切实提高教学效率、提升我校教育教学质量，起着极其重要的意义。
五、人性管理，为提高教学质量提供有力支撑
管理的制度化、奖惩化，是我们管理的左手；而管理的人性化、民主化，是我们管理的右手。
学校每一项决策都以教师的需要和发展为准星，体谅一线教师的辛苦。
我们要求每一个班子成员一是能随时了解教职工的合理需求，因势利导地把工作做到点子上；二是能细察教师疾苦，积极为教师化烦息躁，排忧解难；三是能适时满足教职工成功之乐，要及时肯定表彰，激励教职工；四是随时了解教职工在社会生活中的人际矛盾，适时进行协调。
“人性化管理”最大限度地发挥广大教职员工的工作潜能、充分调动了广大教职员工的工作主动性和积极性，。
以上的一些做法，谈不上经验只是学校管理工作中的一些实践，
现阶段我们认为要全面提高教育教学质量，首要任务仍然是如何提高教师教育教学综合素质，如何进一步调动教师的工作积极性，如何用制度规范教师爱岗敬业，自学用教师职业道德要求自己，只有这样才是学校办大办强的有力保证。
目前在学校老师的共同努力下，虽然已经取得了一些成绩，但我们知道与先进的学校相比尚有一定的差距，可是我们坚信，在各位领导的监督和帮助下，在我们不断的努力与探索中，一定能把教育教学工作做得更好。
谢谢大家！。