中小学文明校园创建计划
2024年创建文明校园工作计划(5篇)
2024年创建文明校园工作计划创建文明校园活动是创建文明城市的重要组成部分，创建全国文明城市，是改善城市环境，提升城市形象，改善市民的生活环境和生活质量，使群众安居乐业、得到实惠的重要举措。
在上级创文办、区教育局指导下，经过全校师生的共同努力，我校的创建工作顺利开展。
从组织机构、创建工作宣传、资料收集、整理等方面都对照标准认真____，采取的主要举措和取得成效如下：一、学校领导重视，组织机构健全学校领导对创建文明校园工作十分重视，将“创文”工作摆上学校工作的重要议事日程。
为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展“创文”工作，我校成立了“文明校园创建工作领导小组”。
组长由____校长担任，副组长由____副书记担任，成员由学校中层领导、班主任及家委会主任组成，明确工作目标，落实责任。
校领导靠上去亲自抓，协调和安排整个学校的“创文”工作，使“创文”工作的各项任务层层落实，任务明确。
学校要求各个机构及相关人员严格按照制定的计划开展工作，做到有目标、有计划、有检查评比、有总结表彰，同时将工作责任落实到每位教职员工。
二、加大宣传力度，营造良好氛围创文工作是一项社会性很强的系统工程，仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生真正发动起来，形成全面动员、全体师生员工齐动手的态势，营造良好的氛围才能从根本上保证创文工作的落实，保证创文工作的持续发展。
为此，我们采取了以下措施和做法来加大宣传力度，让广大师生能了解创文工作的重要性、必要性，并积极参与到创文活动中来。
（一）多方位宣传。
学校利用召开家长会、家长开放日、新学期开学礼等时机，校园网、电子显示屏，校园展板等宣传阵地，向广大师生和学生家长宣传创文工作的重大意义，促使师生及家长养成良好的文明习惯。
（二）举办各种形式的“创文”实践活动。
创建文明校园关键要见行动。
通过组织开展丰争创“文苑之星”、“文明小标兵”、“文明班集体”、“学雷锋志愿服务”等校园实践活动，更扎实深入的进行创文宣传活动，取得了良好的教育效果和社会反响。
2024年度创建文明校园工作计划（三篇）
2024年度创建文明校园工作计划一、学校教育（一）课业减负为提升教育质量，我们强化了教育教学管理，深化了教育教学改革，旨在提高学生的科学文化素质，特别是培养其创新精神和实践能力。
我们坚持正确的教育思想和观念，注重学生全面发展，坚决克服片面追求升学率的倾向，切实减轻中小学生过重的课业负担。
我们严格遵循新颁布的《义务教育法》，按照国家课程计划和课程标准组织教育教学活动，确保课程齐全，课时充足。
（二）健康素质1. 安全与健康教育我们不断完善各项安全管理制度，强化师生安全与健康教育。
遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，开展形式多样、内容丰富的教育活动，特别加强交通安全、消防安全、饮食卫生安全、传染病预防等方面的教育，以提升师生的安全防范意识。
我们还通过警校共建等途径，加强对学生的法制教育，培养其法制意识，引导其养成良好的行为习惯。
2. 心理健康教育依据《中小学心理健康教育指导纲要》，我们密切关注学生心理素质的发展，挖掘其潜能，帮助其形成健全的人格，培养承受挫折的能力和超越自我的勇气。
我们尤其重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案，以提供更有针对性的支持和帮助。
（三）家校联系1. 微信群微信群已成为我校家校联系的主要渠道。
它方便快捷，能够实时反馈孩子成长的点滴，让家长及时了解孩子在学校的情况及变化。
这有助于家长在家里时也能对孩子进行适时的鼓励和表扬，或针对不良行为进行及时的纠正和强化。
2. 家长会我们定期召开家长会，向家长汇报班级的主要情况。
在家长会上，教师会介绍学校的办学方向、办学水平和教改成果及举措，同时也可分享一些科学的育人方法。
我们鼓励有经验的家长进行交流分享，让教师和家长共同了解孩子在校在家的表现，以形成教育合力。
我们也会让学生参与家长会，让他们亲身感受教师和家长的关心与帮助。
3. 家访教师会及时与家长沟通孩子的近况，采取家访或电话家访的形式进行深入了解。
这有助于教师更全面地了解学生的基本情况及其习惯养成的原因。
2024年小学文明校园创建活动实施方案
2024年小学文明校园创建活动实施方案一、活动背景和目标随着社会的发展和进步，小学教育越来越重视学生的全面发展，培养良好的行为习惯和道德品质。
文明校园的创建旨在促进学生的道德素养和行为规范的培养，培养学生积极向上、团结友爱、彼此关心的精神风貌。
本文明校园创建活动计划于2024年开展，旨在通过一系列的实际行动，推动学生之间的友好交往、提高学校内部的管理水平，构建一个和谐、文明、友好的校园环境。
活动目标：1. 培养学生积极向上、团结友爱、彼此关心的精神风貌，提高道德素质；2. 提高学生的自我管理和自我约束能力，培养良好的行为习惯；3. 加强校园管理，使校园成为一个和谐、文明、友好的环境。
二、活动内容和方案2.1 道德教育和品德培养2.1.1 开展主题班会通过开展各类主题班会，聚焦道德教育和品德培养，让学生了解和树立正确的人生观、价值观和道德观。
班会内容可围绕尊老、爱幼、助人为乐等方面展开，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
2.1.2 开展青少年法制教育邀请相关法律工作者来校进行青少年法制教育，开展法律知识讲座和互动交流。
通过法制教育的开展，让学生了解法律、尊重法律，提高学生的法律意识和法律素养。
2.1.3 组织志愿服务活动组织学生参与志愿服务活动，如走访孤寡老人、义务植树、志愿者义卖等，培养学生的社会责任感和奉献精神，倡导友爱、互助的文化氛围。
2.2 校园文明管理2.2.1 建立文明校园管理委员会组建由教师、学生和家长代表组成的文明校园管理委员会，负责制定和推动文明校园的各项管理工作、开展相关宣传活动。
2.2.2 制定校园管理规定制定校园管理规定，明确学生和教职工的责任和义务，规范学生的行为习惯。
并通过多种渠道向全校师生宣传，确保规定的贯彻落实。
2.2.3 加强班级管理加强班级管理，建立班级荣誉制度和积分制度。
每月评选出表现良好的班级，进行表彰和奖励，激励学生珍爱荣誉、争当模范。
2.3 环境整治和美化2.3.1 整治学校周边环境组织学生、家长和社区居民共同参与学校周边环境整治活动，清理垃圾，美化绿化带，创造良好的学习和生活环境。
2024创建文明校园活动计划范文(三篇)
2024创建文明校园活动计划范文为了维护青少年的合法利益，为学生提供宽松和谐的学习环境，进一步创建“安全文明校园”结合我校实际情况，特制订出本期实施方案：一、指导思想根据县委，县政府提出的“平安上蔡”，促进社会和谐稳定的重大决策，坚持以人为本，标本兼诒，整体推进的方针，扎实开展“安全文明校园”创建活动，全力维护校园的政治稳定和治安稳定，保证师生生命安全，为广大师生的工作，学习和生活创造良好的社会环境和校园秩序。
二、主要内容校园稳定安宁的思想政治环境，能促进师生健康可持续发展的校园文化，重点是校园的安全稳定-包括校舍及设施安全，食品卫生安全，交通安全，消防安全，社会治安安全，自然灾害预防，校内外安全及预防校园侵害，提高青少年学生自身保护和自我救护能力，切实保障青少年学生的身心健康。
三、主要措施1、切实加强学校思想政治工作，确保师生员工的思想稳定。
全面落实《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强青少年思想道德，建设，促进广大青少年形成积极健康，奋发向上的世界观，人生观和价值观，在广大青少年学生中形成文明健康，向上和精神风尚。
2、加强校园安全制度建设，形成校园安全稳定的长效机制。
②建立安全工作考核制度，将安全工作作为目标责任制考核的重要内容，实行一票否决制。
③学校实行安全工作零报千制度。
④建立安全工作预案和安我国疏散，渲洁制度。
3、加强安全管理①加强安全工作排查，为师生创造良好的安定环境②加强学校校园及周边环境的综合整治工作。
③加强对食品卫生的管理，严格执行《食品卫生法》严防食物中毒，传染病的发生。
④加强教师职业道德教育，禁止体罚或变相体罚学生现象的发生。
⑤加强活动领导小组建设。
2024创建文明校园活动计划范文（二）依照《____县申报、考核、命名省、市、县级文明单位实施细则》和《____市示范中小学评估标准》的整体要求，现结合我校实际，特拟定近期创建规划。
一、总体目标1、____至____学年度。
创建文明校园工作实施计划7篇
创建文明校园工作实施计划7篇第1篇示例：创建文明校园是学校管理者和教师们一直以来努力追求的目标。
因为一个文明的校园环境不仅能够提高学生的学习积极性，还可以培养学生的良好品德和社会责任感。
为了实现文明校园建设的目标，我们制定了以下的实施计划。
一、加强学校管理和规章制度建设1.明确规章制度对学校的各项管理规定和学生行为规范进行梳理和归纳，制定出符合学校实际情况的规章制度。
2.宣传规章制度通过学校广播、校报、宣传栏等方式，向全体师生宣传学校各项管理规定和行为准则，让师生都对学校的规章制度有清楚的认识。
3.监督执行通过班主任、学生干部、社团组织等渠道，加强对规章制度的宣传和执行情况的监督。
对违反规定的行为进行及时的纠正和处理。
二、开展文明礼仪教育1.举办主题班会每个班级固定时间开展以文明礼仪为主题的班会，邀请老师或学校心理辅导员进行讲解和引导。
2.举办主题讲座学校定期邀请社会各界的专家学者来校进行文明礼仪教育讲座，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
3.制定文明礼仪标准学校制定学生文明礼仪标准，并通过各种形式向学生宣传和普及。
加强对学生文明礼仪的检查和评比，激励学生养成良好的行为习惯。
三、推行环境卫生和安全教育1.开展环境卫生宣传活动通过每周一次的环境卫生大扫除、环境保护讲座等形式，加强学生对环境卫生的重视和责任感。
激发学生的环保意识和责任感。
2.加强食品安全监管学校餐厅和食堂加强对食品安全的管理和监督。
定期进行食品安全知识宣传和培训，确保学生饮食的健康和安全。
3.建立安全教育制度学校建立安全教育台账，对每一个学生进行安全教育档案管理。
对学生进行火灾逃生、交通安全等方面的教育和知识普及。
四、推行文明用语和友善相处教育1.制定文明用语标准学校对学生进行文明用语教育，制定文明用语标准，要求学生在日常交往和学习中使用规范的语言。
2.开展友善相处活动学校组织开展友善相处主题活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会尊重他人、理解他人，并培养团结互助的良好品质。
小学文明校园创建活动实施方案(3篇)
小学文明校园创建活动实施方案为进一步培育和践行社会主义核心价值观，加强学校精神文明建设工作，根据教育部、中央文明办《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》(教基一[___]___号)精神，按照上级文明委有关工作部署，现就学校深入开展文明校园创建活动提出如下方案。
一、指导思想、基本原则和总体目标(一)指导思想。
全面贯彻党的和___届___中、四中、___全会以及系列重要讲话精神，落实兵团党委教育教师工作会议精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，围绕立德树人根本任务，充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性，把学校建成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。
(二)基本原则。
坚持价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程;坚持贴近师生，使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者;坚持注重实效，引导创建活动稳步推进、普遍开展，力戒形式主义;坚持广泛参与，把创建活动延伸到班级、宿舍和每个师生员工，夯实校园文明根基。
(三)总体目标。
通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。
到___年，实现学校文明校园创建活动___%全覆盖，使文明校园创建工作成为精神文明建设的响亮品牌。
二、创建内容及标准以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作。
(一)领导班子建设。
以勤政、廉洁、务实、高效为目标，加强领导班子建设。
积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。
完善各级各类学校党组织领导下的校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。
2024年学校创建文明校园工作计划（3篇）
2024年学校创建文明校园工作计划一、指导思想：继续以创建文明校为抓手，认真学习____素质教育精神，提高办学质量。
进一步落实创建文明工作，争取学校创建文明工作再上一个台阶。
二、本学期工作目标：㈠、健全组织机构和制度，发挥应有作用1、加强领导班子自身建设，充分发挥各组织的管理职能。
全体领导要既能"领"，又会"导"，既当指挥员，又当战斗员，深入教学第一线，勇挑重担，以身作则，真抓实干。
作风上讲民主，关系上讲和谐，思想上讲开拓，管理上讲严密，学习上讲经常，工作上讲扎实。
精诚团结，明确职责，分工协作。
㈡、加强德育工作，促进精神文明建设1、切实加强学校德育工作的领导和管理。
党政领导班子要充分发挥核心作用，把德育工作列为重要议事日程，进行专题研究和部署。
要形成校长-教导处-班主任、科任教师三个工作层面，抓好学校教育、家庭教育、社会教育"三结合"，上上下下、纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络。
2、建立健全德育工作制度。
抓好德育工作，要实行科学管理，要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律，建立健全工作制度，制订切实可行的工作计划。
3、重视德育工作队伍建设，提高德育工作队伍的能力。
选派事业心、责任感强，教育思想端正，热爱学生，作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任班主任。
通过学习德育文件、德育理论、现场观摩等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高班主任的理论水平和工作能力。
4、立足课堂教学主阵地，积极渗透德育教育。
努力上好政治课、思想课。
政治课、思想课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为培养有着奠基的作用。
教学方法实现四个转变，一是从说教式转变为渗透式。
二是从保姆式转变为指导式，课堂上注意引导学生思考问题、分析问题、明辨是非，以形成道德观念。
三是从单一化转变为层次化。
四是从封闭型转变为开放型，面对社会现实，让学生接触社会，了解生活。
小学创建文明校园工作方案（三篇）
小学创建文明校园工作方案一、背景分析随着社会的进步和教育的发展，小学教育不仅仅注重学生的知识培养，更加注重培养学生的品德修养。
创建文明校园是一项必要的工作，它有助于提高学生的道德水平，培养他们积极向上、乐于助人的品质，为学生未来的发展打下坚实的基础。
二、目标设定1. 培养学生良好的行为习惯，提高他们的文明素养。
2. 培养学生积极向上、团结友善的品质。
3. 增强学生的自我管理和自我约束的能力。
三、工作内容1. 培养学生良好的行为习惯1) 制定学校规章制度，明确校园内的行为准则。
2) 在班级内进行课堂纪律宣传，加强学生对课堂秩序的自觉性。
3) 加强对学生日常行为的关注，及时表扬和奖励优秀的行为，纠正不良习惯。
4) 举办规范礼仪教育活动，培养学生良好的仪表仪容。
2. 培养学生积极向上的品质1) 开展主题班会活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发他们的上进心。
2) 组织学生参加社会实践，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
3) 开展体育活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，培养他们的团队精神和竞争意识。
3. 增强学生的自我管理和自我约束能力1) 建立学生干部制度，培养学生领导才能和责任意识。
2) 组织学生参与班级事务管理，培养他们的组织能力和自我约束意识。
3) 建立家校合作机制，加强与家长的沟通，共同培养学生自我管理和自我约束的能力。
四、实施步骤1. 制定规章制度在制定规章制度时，应充分考虑学生的年龄特点和心理需求，确保规章制度的公平、公正、合理性。
2. 加强宣传教育向全体学生、教师、家长介绍文明校园的重要性和意义，引导大家共同参与创建文明校园。
3. 组织活动通过举办各种文明校园活动，如德育讲座、文明行为表彰等方式，引导学生树立正确的道德观念。
4. 做好管理工作加强学生管理工作，建立健全的学生管理制度，加强对学生的日常管理和教育。
五、落实措施1. 加强师德建设教师要起到良好的榜样作用，树立起学生的学习和行为的榜样。
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中小学文明校园创建计划一．指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，认真贯彻落实市教育局2016年2月召开的“教育质量攻坚提升年”动员大会的会议精神，紧紧围绕学校“十三五”发展规划，坚持“聚焦课堂，质量为魂；拓展素质，育人为本”的办学宗旨，以小班化教学和宏志教育为核心，以立德树人为出发点，以质量效益为立足点，以精致管理为支撑点，以师资建设为关键点，以课题研究为助推点，突出素质教育，突出科研引领，突出课程建设，突出特色亮点，突出均衡发展，完善硬件，优化软件，关注过程，提升品质，使学校进一步成为在省内外有较强影响力的小班化教学宏志教育特色校与文明校。
二．工作目标1.擦亮德育品牌，加强思想道德教育。
追求“特别能吃苦、特别懂事、特别争气”的宏志品质，“开展我的中国梦”主题教育活动，落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育与文明礼仪教育。
加强学生心理健康。
多层次落实德育管理，多维度提升德育品味，多渠道打造德育队伍，多元化构建德育评价，多形式拓展德育活动，多角度发掘德育课程，以德育滋养学生心灵，陶冶学生情操，改变学生气质，激发学生潜力，提升学生素养。
2.强化教学常规，渗透文明教育。
以课堂教学为主阵地，以常规落实为主渠道，以集体备课为主动力，在教学中渗透文明教育。
加强教案展示，狠抓学案编制，实施质量监控，完善项目考核，加大资源建设，开齐开足国家课程，创新丰富校本课程，进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量。
3.规范青校课程，提升科研能力。
加强对青年教师的培养工作，以师德为先，以师风为本，以师能为重，为青年教师引路子，压担子，搭台子，厚底子，配对子，实行岗前培训、课前试讲制度，建立成长档案，搭建展示舞台。
深入灵活的开展以“分步递进、分层达标”为教学模式的课堂教学改革，凝聚合力，精准发力，将“SL”学案成果汇编成集，以科研促教研，以教研提质量。
4.精致后勤管理，提升幸福指数。
加强校园环境建设和文化建设，使学校成为师生学习工作的温馨家园。
加强食堂管理，进一步改善师生伙食。
积极开展各类有益教师身心的活动，人文关怀教师的不同发展需要，改善教师的办公条件和环境，在政策容许的条件下不断提高教师福利待遇。
三．具体措施1.拓展素质，以生为本，彰显宏志特色。
（1）深入开展宏志活动，搭建德育交流平台。
挖掘宏志内涵，宣传宏志教育。
利用校园文化布置、班级文化布置、校园网、学校微博、微信、电子屏等平台大力宣传宏志精神和学校宏志举措。
做好宏志生的奖励补助工作，将宏志生的助学金、奖学金发放到位。
围绕“自强、勤奋、感恩”宏志精神开展系列化的教育活动。
在宏志教育中发挥家长的作用，开展家长进校园体验活动，召开分层次多主题家长会，利用微信、QQ平台，让家长了解学校，走进学校，支持学校。
开展“党员—宏志生”一帮一的结对帮扶活动，从生活、学习、精神多层面给予宏志生帮助。
（2）加强德育队伍建设，提升德育管理艺术。
改进班主任考核方案，实行动态考核与静态考核相结合、定性考核与定量考核相结合、全面考核与重点考核相结合、阶段性考核与总结性考核相结合、教师考核与学生考核相结合，增加考核的透明度，激发班主任工作的主动性。
立足班主任会议，举行“班主任沙龙”，讲述班级管理案例，分享教育故事，感悟教育真谛。
开展班主任特色工作展示，加强班主任专业技能培训，推广优秀班主任经验，进一步提升班主任的专业化水平。
加强对年轻班主任的微技能培训和日常班级管理工作的指导和督查。
开展班主任师徒结对，发挥传帮带的作用。
优化六要工程记载本，发挥记载本的指导作用。
申报德育工作课题、市级十三五规划课题，开展宏志教育背景下学生学习内驱力提升研究。
开展共创成长路课程校本化研究，以班会课为阵地，根据各年级的学生特点，每个年级一学期有选择的开设14到16节共创课，同时让专业导师开设示范课，对班主任进行共创理念的渗透，让共创课发挥最大效应。
（3）聚焦学生自主成长，增强德育工作实效。
氛围营造。
在九思楼一楼东西两块展板设立班级挑战区、榜样的力量、班级活动掠影、中考倒计时等板块；在初三每个教室的南外墙布置考取扬中、附中毕业生的照片和感想；在楼道两侧设有月度“进步之星”。
活动激励。
在开学前举行“晋级”仪式，以“区”为单位开展班级挑战，让学生明确“身份”，明确“目标”。
开展月度“进步之星”的评比，并加大表彰范围和表彰力度，让学生体会到成功的感觉，从而激发学习的热情。
召开初三年级各层次学生的学生会。
针对不同层次，不同需求的学生开展心理团体辅导。
学科渗透。
利用午休前的时间，在各年级开辟“阅读时间”，让阅读成为“习惯”。
发挥“四会”记载本的作用，让“四会”成为学生学会自主学习的有效抓手。
结合年级大会，开展“学习方法金点子”大赛、“笔记有方法”交流会、“优秀作业大展示”等活动。
各级部、各学科有针对性地系列化地组织开展学科竞赛。
各级部在开学初拿出相关计划，避免活动的随意性，提高活动的实效性，真正达到激发学生学习主动性的目的。
（4）开展多彩体验活动，丰富德育活动载体。
结合时政，适时开展教育活动。
利用“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“国庆节”、“元宵节”等重大节日、纪念日，开展学生喜闻乐见的活动，让学生在活动中接受教育，在体验中成长。
举办“爱国爱校、尊师尊长、善学成才”为主题的系列教育活动。
设立“善行义举榜”，大力宣传、展示师生中涌现出来的先进典型。
每月末公布更新上榜人员名单和事迹，充分展示、宣传、推广先进典型，深入持久地宣传身边好人。
围绕“自强、勤奋、感恩”宏志精神开展系列化的教育活动。
包括“红色之旅”“爱心之旅”“立志之旅”等。
团队活动着重打造“一角”和“一室”，建立团员宣传和活动的主阵地。
“一室”即建设一个“团员成长教育室”，“一角”即在每个学生班级建设“班级团队角”。
2.聚焦课堂，以师为重，提升教学质量。
（一）夯实过程管理，追求高效发展。
（1）深化学案研究，提升教学效益。
学案使学生从“学会”到“会学”至于“慧学”。
加强学案教学研究，在学案的编制、审核、使用、归类方面严格把关，把教师的教学目标转化为学生的学习目标，把学习目标设计成学习方案交给学生。
根据学生现有知识、自学能力水平和教学要求，参照各方面信息，制定出学生的“学案”，将教学重心由老师如何“教”转变为学生如何“学”。
务求重视学法，培养能力，激发学生学习动机；面向全体，层次多样，结构合理，提高课堂教学效益。
（2）关注学情差异，强化教学效果。
进一步加强对集体教研、集体备课的检查，教研有时间，教研有地点，教研有计划，教研有模式，教研有记录，教研有检查。
积极引导教师实行自我约束和自主管理，促进教师自觉做好教学六认真等常规工作。
开展教师教案的展评活动，提高备课组的备课实效；以学科为单位对二次订正和作业批改有具体要求和规定，提高课堂训练的有效性。
继续实施聘任教育教学质量督查小组和教务处双检查制度。
确立学科发展目标，即优势学科扩大优势，一般学科寻求突破，薄弱学科缩小差距，有针对性地制定学科发展计划，特别加大提优举措。
初三年级认真研究中考复习策略及提优补差的途径，专人辅导、责任到人，重视考后分析，具体到题、到人；初二年级做好培优补差工作，注重班级整体成绩提高，防止过早分化；初一年级重视加强学生行为习惯的养成和语数外基础的夯实，将学习尽早内化为一种自觉的行为。
坚持教学质量分析，对班级及学科成绩进行动态比照和综合评价，导入竞争机制，强化质量意识，实施奖励制度，充分调动教师工作的主动性和创造性。
通过一系列措施聚焦课堂教学，强化成果转化，争取各年级各学科的多项指标赶超市直其他学校。
（3）加强精细管理，打造教学品牌。
学校注重各年级各班级教师合理配备，实行宏观调控。
实行点课制，充分利用课堂教学，开展示范课、优质课、汇报课、实验活动课、问题分析课等各类课的研究。
严格把关教案和学案的优化同步，让课堂高效化。
有效规范教师的课堂教学行为，突出学生主体地位，确保学生参与课堂的广度和深度，提高课堂教学的时效性。
转变教学观念，改进教学方法，促进课堂质态优化，将“关爱每一个学生，发展每一个学生”落到实处。
通过领导和组长推门听课、教师互相听课、学生定期评教，保证教学质量。
结合课堂检查进行教学指导和调节。
适当穿插“飞检”，检查课堂教学情况。
（二）立足校本教研，实现特色发展。
校刊是学校交流和宣传的重要渠道，是学校教研科研最基础的平台。
继续组织好《花开有声》的出版工作，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。
深化“一课一研”，切实把效益的聚焦点从“课堂之上”转变到“上课之前”，加强教学各环节的检查、监控，做到有检查，有记录、有反馈、有跟踪，并深入推进校本教研网络化。
强调“全员学习”和“团队学习”，强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解支持、协调合作。
继续重视多媒体微技能专项培训，如E学习、课件制作、图象处理、视频编辑、网络应用等实用技术，激发教师的学习热情，强化现代信息技术与日常教学有机结合，促进教学效果最佳发挥。
以师徒结对为契机，对各层教师进行分层次、有针对性的培养，创造一切机会，为教师展露才华、彰显自我提供了广阔的舞台。
青年教师是学校的希望。
继续注重青年教师培养，促使青年教师尽快成长为业务过硬的教坛中坚力量。
实施青年教师素养提升“四个一”工程，即一手好字、一堂好课、一篇美文、一项技能，坚持集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合，有计划、有步骤地开展一系列的活动。
骨干教师是教师队伍建设的龙头，继续注重骨干教师培养，实施“名教师”培养工程。
举行“立兴杯”系列活动，以活动为推力，以赛促教，以研促教，努力提升课堂教学效率。
（四）创新校本课程，促进个性发展。
学校将认真、系统性开展校本课程，为学生提供丰富多彩的课外活动，全面提升素质教育。
完善校本课程的内容和形式，同时加强对指导教师的考核，考核结果将作为教师绩效考核和评职称的重要依据。
为了激励学生发展特长，学校搭建展示平台，定期展示学生学习成果，使学生享受掌握一技之长的快乐。
（五）加强体艺教育，关注健康发展。
继续认真贯彻市学校体育工作会议精神，开齐开足体卫艺课程，全面实施《国家学生体质健康标准》。
坚持田径、篮球、软式排球等项目的训练，积极开展大课间活动，确保所有学生每天体育活动不少于一小时，基本掌握至少两项日常锻炼的体育技能。
继续开展校本体育课程，尤其是彰显我校篮球特色，丰富同学们的校园生活，促进学生健康发展。
（六）加强教辅管理，实现均衡发展。
教务处将对所分管的各功能室完善管理措施，定人定岗，责任到人，集中管理，明确职责。
坚持教务例会制度，加强学习，按章办事，不断提高教辅人员的业务素质和服务意识，在各自的工作岗位上尽职尽责，努力工作，积极完成各项任务。