第一单元 走近细胞和组成细胞的分子教学提纲
第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 (第1课时)
第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 （第1课时）编制：张统省 审核：王曼 校对：王曼 学案编号：01【考纲要求】1. 细胞学说的建立过程(A )。
2.多种多样的细胞(B )。
3.用显微镜观察多种多样的细胞。
(a) 【回顾基础】 课前准备一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)病毒无 结构，组成成分是蛋白质和核酸，营 生活。
(2)单细胞生物依赖 完成各种生命活动。
(3)多细胞生物依赖各种 细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。
例如：以 为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的 ；以细胞内 为基础的遗传与变异，等等。
2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是： 、 、 、 、 、种群和群落、 、 。
(2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。
(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的 、 和 。
[思考]为什么说细胞是最基本的生命系统，而不是分子、原子？ 2水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？3.制备甲流疫苗的病毒是怎样培养出来的？由此说明了什么问题？ 基础导学一、从生物圈到细胞1．用图表示生命系统(a)、生态系统(b)和无机环境(c)的关系。
2．最大的生命层次是______；最基本的生命层次是________。
3．植物没有______这一层次；单细胞生物如草履虫、细菌等无________________这三个层次。
4．病毒属于生命系统吗？是生物吗？ [判一判]1．如图是噬菌体的模式图，组成结构a的物质最有可能是蛋白质，组成b 的物质最有可能是DNA( ) 2．单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动 ( ) 3．一个大肠杆菌既属细胞层次又属个体层次 ( ) 4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次 ( ) 5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的别的细菌、真菌共同构成生态系统 ( ) 6．细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位 ( ) 二、细胞的多样性和统一性1(2)常见真、原核生物举例(连一连)(3)常见的两种原核细胞⎩⎪⎨⎪⎧名称：[①]为 ，[⑤]为核糖体生活方式：因其细胞内含有 ，所以能进行光合作用，为 自养生物⎩⎪⎨⎪⎧名称：[③]为鞭毛，[⑤]是 ， [⑥]是 ，[④]是细胞质生活方式：绝大多数营生活，为异养生物(4)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？2．细胞学说(1)建立：19世纪30年代由________和______建立。
高考生物一轮复习 第1单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞教案-人教版高三全册生物教案
第1讲走近细胞单科命题备考导航核心素养解读命题趋势(1)说明生物体由一个或很多细胞构成,细胞的形态和功能多样,但都具有相似的结构(2)描述原核细胞和真核细胞的区别(1)从结构和功能相适应的角度说明真核细胞和原核细胞的基本结构(2)通过使用高倍显微镜观察各种细胞,阐明细胞具有统一性和差异性◆题型内容:真、原核细胞不同、显微镜使用◆考查形式:多通过真、原核细胞结构模式图考查考点一细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。
(2)地球上最大的生命系统是生物圈。
(3)植物没有系统层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
(4)地球上最早的生命形式是单细胞生物。
最简单的生物且不属于生命系统的是病毒。
(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
3.整合病毒的相关知识1.“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点。
(✕)2.H7N9型禽流感病毒的遗传物质含5种碱基或由8种核苷酸构成。
(✕)3.单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次。
(✕)4.一棵白杨树的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个体。
(✕)5.池塘中的水、阳光等也是生命系统的组成部分。
(√)6.菠菜的最基本和最大的生命系统层次分别是细胞和生物圈。
(✕)7.原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。
(√)8.生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。
(✕)根据下列病毒的结构示意图,思考探究相关问题:(1)HIV和T4噬菌体分别主要由什么成分构成?这些成分的合成场所在哪里?(2)HIV和T4噬菌体相比,变异性更大,原因是什么?(3)HIV的最外层有脂膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是怎样的?(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体,该如何操作?请写出基本思路。
生物一轮复习第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞教案
第1讲走近细胞考点一细胞是最基本的生命系统1。
生命活动离不开细胞（1)病毒：无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。
(2）单细胞生物：依赖单个细胞完成各项生命活动。
（3)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
2.多细胞生物生命活动的基础(连线)生命活动基础①生物与环境之间物质和能量交换a.细胞的增殖、分化②生长发育b.细胞内基因的传递和变化③遗传与变异 c.细胞代谢提示：①-c②—a③—b3.生命系统的结构层次(1）最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。
（2）植物没有系统层次,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
（3）地球上最早的生命形式是单细胞生物，最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。
(4)在生命系统的各层次中，生物繁殖和进化的单位是种群,包括无机环境的生命系统是生态系统和生物圈。
[纠误诊断]（1）并非所有生物都具有生命系统的各个层次。
（√）(2）根毛细胞能完成一切生命活动。
(×）提示:根毛细胞是已经分化的细胞，只能完成部分生命活动。
（3)HIV能在血浆中快速增殖。
(×）提示：病毒只能在活细胞中增殖。
（4)病毒只含有一种核酸即DNA或RNA,碱基和核苷酸也各有4种。
(√）据图分析病毒的结构和特点(1）HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里?(2）HIV和T2噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？(3）HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的?（4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体,该如何操作？请写出基本思路.提示:（1）HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成.这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。
（2）HIV的RNA是单链结构,不稳定，容易发生变异.（3）依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
高一生物一单元教案：组成细胞的分子
高一生物一单元教案：组成细胞的分子高一生物一单元教案：组成细胞的分子【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一生物一单元教案：组成细胞的分子”，供大家参考!本文题目：高一生物一单元教案：组成细胞的分子第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物(1课时)一、教学目标：【知识】：简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
【情感与态度】：认同生命的物质性。
二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点三、教学用具：实验材料、ppt幻灯片四、课前准备：学生预习实验过程五、教学过程教学内容(一)引入(二)组成细胞的元素(三)组成细胞的化合物物质的方法(包括试剂、操作、反应结果)学生活动分析资料，发表自己的看法(组成生命的元素在地壳中也存在，说明生命物质与非生命物质的统一性;另外细胞中的各种元素与地球组成的比例不一样，也说明了生命物质的特殊性。
观察图表，归纳。
分析数据，完成讨论题：1(略)2最多的有机物是蛋白质、最多的无机物是水;3 如土豆的块茎的细胞还有糖类多;肌肉细胞含有蛋白质多;皮下组织的细胞还有脂肪多。
在老师的引导下完成实验、汇报实验结果。
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质(1课时)一、教学目标：【知识】：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程概述蛋白质的结构和功能【情感态度】：认同蛋白质是生命活动的主要承担者关注蛋白质的新进展二、教学重、难点：氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能是本节重点;而氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因是本节的难点。
三、教学用具：ppt幻灯片、蛋清、试管、熟鸡蛋、食盐、清水。
四、课前准备：五、教学过程：教师活动以学生实际生活经验，设问作为引入。
婴儿要以奶为主要食物，因为奶是一种还有蛋白质丰富的食物，蛋白质对人体的生长发育为什么这么重要呢?安利蛋白粉实际上是水解植物蛋白，里面还有氨基酸，那么氨基酸与蛋白质之间是什么关系呢?把蛋白质水解后，可以得到一类有着共同结构的物质，叫做氨基酸。
高中生物必修一《分子与细胞》课程纲要
【课时28】实验：绿叶中色素的提取和分离
【课时29】第四节：能量之源——光与光合作用二、光合作用的原理和应用
第六章：细胞的生命历程
◆内容标准：简述细胞增殖具有周期性；描述一个细胞周期的持续时间和大体分期；概述有丝分裂的过程及各个时期的特点；说出细胞增殖的方式和意义；简述无丝分裂过程；说明细胞分化；举例说明细胞的全能性；描述细胞衰老的特征，说出细胞凋亡与细胞死亡的区别；说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
◆教学安排：
【课时30】第一节：细胞的增殖
【课时31】实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
【课时32】第二节：细胞的分化
【课时33】第三节：细胞的衰老
【课时34】第四节：细胞的癌变
【课时35】综合模块复习
【课时36】综合模块复习
实施建议：
一、课程资源
1.教材：在人民教育出版社教材的基础上，对教材进行校本的二次开发。
◆内容标准：举例说出生命活动建立在细胞的基础上；说出生命系统的结构层次；说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；分析细胞学说的建立过程。
◆教学安排：
【课时2】第一节：从生物圈到细胞
【课时3】第二节：细胞的多样性和统一性
第二章：组成细胞的分子
◆内容标准：
（1）简述组成细胞的主要元素；说出组成细胞的最基本元素是碳；探讨细胞中化合物的种类。
四、教学反馈
1.课堂反馈：主要通过观察，问答，小测验等途径来实现。
2.课后反馈：主要是通过自学稿，赢在课堂，单元练习卷等途径来实现。
【课时18】实验：植物细胞的吸水和失水
【课时19】第二节：生物膜的流动镶嵌模型
【课时20】第三节：物质跨膜运输的方式
高中生物 第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞复习提纲 新人教版必修1
生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.（P2-4）无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物个体,以人为例,起源一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最基本的生命系统（P4-5）. 地球上最大的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈注意：（动物、植物、单细胞生物的区别）第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性（P7-10）1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有: 酵母菌.霉菌（链霉菌除外）、食用真菌二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
（P10）三显微镜的使用：（P7-8）1、在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）2、转动转换器，换上高倍镜。
3、调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4、调节（细准焦螺旋），使物像清晰。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素（P16）组成细胞的元素常见的有20多种,组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C生物与无机自然界的统一性：元素种类基本相同差异性：元素含量大不相同.二:组成细胞的化合物: （P17）无机化合物:水,无机盐细胞中含量最多的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最多的有机化合物或细胞中干重含量最多的化合物：蛋白质。
人教版教学教案《分子与细胞》全册复习提纲(人教版必修1)
必修1 分子与细胞全册复习提纲第1章走近细胞一、生命系统的结构层次1、除病毒外，生物体结构和功能的基本单位都是____________，生命活动离不开______。
地球上最基本的生命系统是_______________；最大的生命系统是____________。
2、生命系统的结构层次从微观到宏观的顺序是______→组织→器官→系统→_______→________→_______→______→________。
二、显微镜的使用1、使用步骤：用低倍镜：____________→______________→_____________→____________ ↓换用高倍镜：____________→______________→_____________→____________2、目镜和物镜的长度与放大倍数的关系：目镜：5×和15×比，长的是___________；物镜：10×和40×比，短的是____________。
3、放大倍数指的是________（长和宽？面积？）4、显微结构是____________下看到的，亚显微结构是____________下看到的。
三、生物分类1、原核细胞与真核细胞的本质区别是_________________________________。
它们的统一性是因为两者都有________、___________和___________。
2、由真核细胞构成的生物叫做___________，如___________、___________、___________。
由原核细胞构成的生物叫做_________，如__________、___________、放线菌、支原体等。
3、原核生物中能自养的是_________，因为其细胞内含有_________和_________色素，能进行________；细菌中的绝大多数种类营_______或________的异养生物，自养的有_______。
新课程高中生物必修1全套教案
新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元走近细胞和组成细胞的分子
第一单元走近细胞和组成细胞的分子
第1课时走近细胞
一、单项选择题
1．下列哪项不属于生命系统 ()
A．一只青蛙
B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质分子
D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物
2．蓝藻细胞不能进行以下哪项生理活动
()
A．有丝分裂 B．有氧呼吸
C．光合作用 D．基因突变
3．下列关于蓝藻与酵母菌细胞的叙述中，不正确的是 ()
A．蓝藻和酵母菌细胞中都含有核糖体
B．二者最大的区别是蓝藻没有成形的细胞核
C．蓝藻细胞中有叶绿体能进行光合作用，而酵母菌则不能
D．蓝藻与酵母菌细胞膜的化学组成和结构相似
4．“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表
面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，病
毒结构如图所示。
下列叙述正确的是 ()
A．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的
B．该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中
C．甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力
D．利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒
5．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。
下列能支持“病毒的起源是在细胞产生之后”这一观点的事实是 ()
A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢
B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似
C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子
D．病毒是目前发现的结构最简单的生物
6．观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是 ()
A．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察
B．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察
C．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察
D．高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察
7．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味
的曲折。
下列相关说法正确的是 ()
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
8．细胞是生物体结构和功能的基本单位。
在下列关于细胞基本共性的描述中，正确的是()
①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构②ATP是所有细胞可直接利用的能源物
质③都以核糖体作为蛋白质合成的机器④遗传物质都是脱氧核糖核苷酸⑤编码某一种氨基酸的密码子基本相同⑥细胞是一切生物的功能基础
A．3项B．4项
C．5项D．6项
9．美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。
下列有关该菌的叙述，正确的是()
A．该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B．该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C．由该细菌可知，细菌不一定都是分解者，也可以是生产者
D．该菌是光能自养细菌，其光合作用的场所是叶绿体
10．下列关于念珠藻的说法正确的是 ()
A．线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所
B．念珠藻的遗传物质主要是DNA，其次是RNA
C．核糖体是念珠藻细胞内蛋白质的“装配机器”
D．叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所
11．日本京都大学教授村田幸作的研究小组在《自然·生物技术》网络版上发表论文说，他们找到了一种表面有“大嘴”的超级细菌，这种细菌能囫囵吞下高分子物质二英的速度是原先的两倍。
下列哪一项不是超级细菌的特征 ()
A．可用普通显微镜看到它们
B．是二倍体
C．有细胞结构
D．腐生、寄生或共生生物
二、双项选择题
12．艾滋病(AIDS)是一种削弱人体免疫系统功能的疾病，它是由感染HIV所引起的。
HIV 具有囊膜，囊膜是HIV从宿主细胞内出来时裹上的生物膜。
如图甲、乙、丙、丁分别表示四种细胞结构。
下列说法正确的是 ()
A．HIV的囊膜基本结构与甲基本相同
B．从结构上看，HIV和乙、丙都具有双层膜，这些膜结构都属于生物膜系统
C．丁和HIV的组成物质不完全相同
D．HIV与乙、丙、丁含有相同的遗传物质
13．下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。
有关该组生物的叙述错误的是 ()
A. 图中各细胞中都有两种核酸
B．具有核膜、核仁的细胞是①②③
C．生物②③④一定是异养生物
D．③的摄食行为体现了细胞膜具有选择透过性
14．“核糖”不可能是下列哪一种结构或物质的组成成分 ()
A．HIV B．T2噬菌体
C．染色体D．ATP
15．下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且硝化细菌是生产者
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖
三、非选择题
16．如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)，请据图回答：
(1)科学家依据__________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是
________(填标号)。
(2)图中能进行光合作用的是________(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是________。
(3)地球上最基本的生命系统是________，图中能表示生命系统个体层次的是________(填
标号)。
(4)提取细胞膜时通常选用D图中的________细胞，原因是___ ________________
___________________________________________________ ____________________。
(5)B、E两类生物主要区别：B类生物一般含________，能进行光合作用，故其代谢类型
是________型。
17．下图是显微镜的结构示意图，请据图回答：
(1)如果[8]上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜[6]标有10×，那么根据图中物镜的
安放状态，所观察到物像的(填“长度”“面积”或“体积”)是物体的倍。
(2)某同学依次进行了下列操作：①制作装片；②用左眼注视目镜视野；③转动[4]调至看
到物像；④转动[5]调至物像清晰。
你认为该操作程序是否正确？如有不完整请作补充说明。
_____________________________________________________________ ___________
________________________________________________________ ________________。
(3)该同学观察时，[6]上标有15×字样，[9]的两个镜头上分别标有40×和10×字样，他
用40×观察后转换10×，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？______。
(4)这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方。
为了便于高倍(40×)观察，他应向
________移动载玻片，再转换高倍镜。
(5)大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将
标本做成很薄的切片。
但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们 ()
A．是单个或单层细胞B．都带有特殊的颜色C．是无色透明的D．是活的细胞
答案1．C2．A3．C4．C5．A 6．A7．C8．B9．C10．C11．B 12．AC 13．CD14．BC15．BC
16．(1)有无以核膜为界限的细胞核B、E
(2)B、C核糖体(3)细胞B、E
(4)红哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器(5)光合色素自养17．(1)长度100(2)不正确。
正确操作是：①→转动[5]下降镜筒→②→转动[5]调至看到物像→转动[4]调至物像清晰 (3)多(4)右下方(5)A。