1.三年级下册《燕子》导学案

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小学语文三年级下册《燕子》导学案

小学语文三年级下册《燕子》导学案《燕子》导学案导学目标：1. 教授学生理解和掌握课文内容；2. 培养学生观察、思考和表达的能力；3. 帮助学生学会合作与分享。

导学步骤：导入：（10分钟）1. 引导学生思考：你听说过燕子吗？你对燕子了解多少？燕子属于哪一类动物？2. 提问：燕子为什么会飞？你认为燕子飞快吗？为什么？导学活动一：（20分钟）1. 教学词汇：挂、窗台、巢穴、枝头、难得。

2. 阅读课文《燕子》。

3. 询问：课文中提到了什么事情？主要人物是谁？导学活动二：（30分钟）1. 分小组进行角色扮演。

假设自己是燕子，向小燕子讲述自己的经历。

小燕子要认真听故事，并在最后总结燕子的特点。

2. 学生分角色进行表演。

教师可以在表演结束后给予一些指导和建议。

导学活动三：（40分钟）1. 分小组进行讨论。

讨论题：燕子是如何做到穿过窗户的？小燕子应该怎么办才能保护好自己呢？2. 各小组派代表分享自己的讨论结果。

3. 教师与学生一起讨论如何保护野生动物的话题，鼓励学生提出自己的见解和建议。

导学活动四：（20分钟）1. 小组合作绘制一幅关于燕子的画。

可以根据课文内容进行创作，也可以根据自身的想象进行创作。

2. 展示画作，并由每个小组派代表自我介绍该画的特点与创作思路。

导学总结：（10分钟）1. 小燕子要尽量好好保护自己，避免受伤。

2. 燕子是一种能够飞翔的鸟类，它们的飞行速度非常快。

3. 燕子常常在树枝或窗台上筑巢，以供自己栖息和繁殖。

4. 我们应该保护野生动物，让它们生活在一个安全、自然的环境中。

导学延伸与拓展：一、延伸阅读：1. 鼓励学生阅读与燕子相关的其他故事或文章，进一步了解燕子的生活习性、飞行特点等。

2. 学生可以在课后或周末到公园或郊外观察燕子的活动，记录下观察结果，并与同学分享。

二、拓展方向：1. 学生可以通过深入了解燕子及其生活环境，写一篇有关燕子的小短文。

他们可以根据自己的观察和研究，描述一只燕子的生活习性、食物来源、巢穴建造等内容。

2023年部编版语文三年级下册燕子导学案(优选3篇)

部编版语文三年级下册燕子导学案（优选３篇）〖部编版语文三年级下册燕子导学案第【1】篇〗第一课时一、导入新课1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。

剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。

一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会1、明确自学要求。

（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语的意思。

4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一段这篇文章写的确实很美。

下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1、学生自由读。

2、指名学生用自己的话来说。

3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。

5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。

6、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？8、归纳学习这句长句子的方法。

9、指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。

2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

3、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？4、你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？三年级学过一篇课文——《翠鸟》，那一课没写翠鸟的尾巴，记得吗？是不是也是作者的疏忽？5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

部编本三年级语文下册《燕子》教案优秀7篇

部编本三年级语文下册《燕子》教案优秀7篇部编本三年级语文下册《燕子》教案篇一教学目标：1、理解课文，感受燕子的活泼可爱，体会燕子为春光增添的生机，培养学生热爱大自然的情感。

2、学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方式。

3、有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学重点、难点：通过重点词、句、段，感悟燕子的可爱、春景的美丽，学习作者观察和表达的方法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、引趣入题，整体感知(一)出示课件，儿歌引趣。

师述：歌曲中的小燕子是可爱的，春天是美丽的。

那么作者是怎样描写燕子的，这节课老师将和同学们共同来领略燕子的风采。

板书课题。

(二)播放配乐课文朗诵，整体感知。

师问：课文是从哪几个方面描写燕子的？表现燕子怎样的特点？(板书：外形飞行停歇)二、精读课文，品析感悟(一)图文对照，感受燕子的形象美。

师述：老师和同学们一起来了解燕子的外形特点，感受燕子形态的可爱、美丽。

(板书：美)1、出示课件(燕子图)，指导观察。

师问：我们可以按怎样的顺序观察燕子？2、自由朗读课文第一自然段，讨论：作者是按怎样的顺序描写燕子的外形的？这一自然段中，运用了哪些词语写出了燕子的外形美？用一个词来概括燕子外形的特点。

(板书：活泼机灵)3、指导学生感受语言文字美。

(1)读一读，比较一下，再说说哪句写得好，好在哪里？①一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

②一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

(课文上写得好。

抓住了燕子的外形特点，写得具体生动，写出了燕子的形象美。

)(2)想一想，体会凑字的妙用。

凑成了活泼机灵的小燕子。

这个分句在全句中起什么作用？如果不用凑字，能用哪些词？哪个好？(引导学生反复品味比较悟出：唯有凑概括了前三个分句，起总锁上文的作用。

凑字用得准确、生动)。

4、指导感情朗读并背诵第一自然段。

师述：作者笔下的燕子如此美丽动人，那他对燕子赋予了怎样的情感？(喜爱)请同学们带着喜爱的情感读背第一自然段。

2024年部编版语文三年级下册燕子导学案精选3篇

部编版语文三年级下册燕子导学案精选３篇〖部编版语文三年级下册燕子导学案第【1】篇〗一、教材分析：这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

二、设计理念这节课第三、第四自然段是重点，所以教学时，读第三自然段和第四自然段，都让学生边读边想，燕子是怎样为春光增添生趣的。

学习第三自然段可引导学生议一议燕子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等，领悟燕子飞行时的轻快、灵活，通过课件，引导学生理解“晕”的意思，再指导有感情地朗读欣赏。

第四自然段图文结合，以读代讲，在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面，理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义，领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。

三、教学目标：有感情朗读课文。

理解课文内容，抓住重点词句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生热爱大自然春天的思想感情。

四、教学重点、难点重点：有感情朗读课文。

难点：理解课文内容，抓住重点词句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生热爱大自然春天的思想感情。

五、教学准备教材资料PPT六、教学过程：（一）复习导入1、上节课我们初学了燕子这一课，让我们回一下，课文从哪几个方面写了燕子的特点。

2、学生汇报，师随机板书羽毛——乌黑发亮翅膀——俊俏轻快尾巴——剪刀似的3、这节课我们继续学习燕子这篇课文。

（二）学习课文。

1、探究第二自然段（1）默读课文思考：课文抓住了那些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。

（2）理解“像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的外形犹如一朵鲜花，体现了一种美感，有助于学生体会春天的美，并利用板书展示的形象帮助学生理解“赶集”和“聚拢”这两个词。

人教版小学语文三年级下册燕子(导学案)

班级: 学生姓名：推动组长：赵芳慧１燕子学习目标：一、会认7个生字，学会本课15个生字。

正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶然、增添、演奏、赞歌”等词语。

二、能有情感地朗诵课文，背诵课文。

3、明白得课文内容，抓住描述燕子和春天的语句，感受燕子的美，春景的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培育酷爱大自然的思想情感。

4、学习作者细致观看和一些表达方式，积存好词佳句。

经典链接燕子属于鸟类一科，翅膀尖而长，尾巴分开像剪子，捕食昆虫，对农作物有利。

燕子是候鸟，春天飞到北方，秋季飞到南方。

燕子外形漂亮可爱，是人类的朋友，文学作品中常常写到他它。

作者以“燕子”为题，是告知咱们，燕子是文章致力描述的对象，或许会涉及到燕子的外形、活动和给人们带来的欢乐、乐趣等。

第一课时一【预习导航】同窗们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天，咱们一路学习《燕子》这篇课文。

这篇文章是闻名作家郑振铎写的，请打开书，依照下面的提示认真学习课文，一会儿咱们进行交流。

一、认真读读课文，注意读准字音、读通句子。

碰到不熟悉的字词同桌两个能够相互帮忙，尤其要注意的是如下部份词语：抄写以下词语。

俊俏吹拂聚拢光荣夺目增添荡漾五线谱音符演奏二、边读边想：课文要紧写了什么内容？3、相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。

燕子俊俏聚拢增添稻田尾尖偶然沾水一圈倦怠音符一支演奏赞美尾巴轻快翅膀活泼机灵光荣夺目二、【合作探讨】１、默读课文，想一想：课文写了燕子的哪些特点？（）作者笔下的春天是什么样子的？（）二、细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。

3、用联系上下文并借助课文插图的方式弄明白什么要用“五线谱”来打例如呢？（）4、课文当中有很多词语用的专门好，比如“掠过湖面”的“掠”。

那个字写出了（）【拓展延伸】课文写得很美，把自己喜爱的段落抄下来，多读读，争取背上来。

第二课时一【预习导航】一、积存生字新词：轻风、掠过、二、巧辩双胞胎：微（）掠（）稻（）沾（）拂（）徽（）惊（）滔（）粘（）佛（）3、书写这几个字：“微、掠、稻、沾、杆、翼”前五个字的左侧偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；“翼”的上下宽些，中间要紧凑些，以避免写得太长。

三年级下《燕子》教案6篇

三年级下《燕子》教案6篇三年级下《燕子》教案精选6篇教案是教学的基本工具，它可以为教师提供清晰的、系统化的指导。

通过教案的准备，教师可以更清晰地了解课程目标、教学内容和评价标准。

这里给大家分享一些关于三年级下《燕子》教案，供大家参考学习。

三年级下《燕子》教案【篇1】教学目标：1．找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。

2．学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

3．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

4．有感情地朗读课文。

背诵课文。

摘抄积累句子。

教学过程：一、指导看图，引入新课。

1．图上画的是什么季节？2．按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？3．图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？小燕子在图中起什么作用？学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。

鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。

在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。

二、学习第一段。

现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。

请一位同学来读第一段。

学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么？回答了这个问题，也就弄清楚了这一部分的叙述顺序。

（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。

这几部分连到一起就“凑成了活泼机灵的小燕子”。

这些描写突出了小燕子与众不同的形象。

）学生分析到这里就很不错了，但是教师一定要明确告诉学生这就是由整体到局部再到整体的顺序。

课文先写了整体：一身乌黑的羽毛；再写局部：轻快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整体：凑成活泼可爱的小燕子。

三年级下册语文-1 燕子导学案

1.《燕子》
单元一单元主题感受大自然的美好课时量2课时
明确目标
1.能正确读写重点词语。

2.带着喜爱和赞美的感情朗读课文，背诵课文。

3.学习作者由近及远的观察方法。

突破重难点
1.背诵课文，积累优美词句；
2.住课文一、三自然段，在充分阅读中想象画面，体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

学习过程随记
第一课时
一、自主学习
（一）熟读课文，完成以下内容：
1.讨论加点字在写的时候应注意什么？并把它们写漂亮：
聚．拢、荡漾．、增添、掠过、稻．田、荡漾．、演．奏、赞．歌
2.我要把难读的句子多读几遍：
“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。

微风吹拂着/千万条/才展开
带黄色的嫩叶的/柳丝。

”
“有的/横掠过湖面，尾尖/偶尔沾了一下水面，就看到波
纹/一圈一圈地/荡漾开去。

”
2.怎样理解“聚拢”？“像赶集似的聚拢来”应是一种怎样的景象？
3.文中用了哪些修辞手法？（在文中作批注）
4.比赛背诵课文。

四、拓展延伸
春天来了，一切都那么美好！我要把学习到的由近及远的观察方法，运用到平时的观察中去，细心观察熟悉的校园，写一个优美的片段。

课堂达标
※基础巩固
（一）我会写
Zēng tiān Yǎn zòu yīn fú dàng yàng lüè guò
（二）我会辨
掠（）尖（）俏（）拂（）凉（）尘（）悄（）佛（）。

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小学语文三年级下册第1课《燕子》导学案
主备人：复备人：班级：学习小主人：学习小组: 学习时间：2014 年月日
课题 1.燕子课时2课时3．我能理解“聚拢”这个词的意思就是（），“都像赶集似的聚拢来”说明了（）。

4．我知道最后一句写小燕子对表现“春景美”起到了的作用。

5．我能用自己的方式来表达出“春景美”。

(提示：可朗读，可根据内容画图，可
引用我们学过的诗句，可唱一首歌，歌曲有《小燕子》、《春天在哪里》等）
探究三：欣赏“飞行美”
1．我发现第3自然段用一个排比句来描写（），我能读出对燕子的喜爱之情。

2．我也能用“有的……有的……”来造句: 。

3．我从（）（）（）（）（）这五个词语中看出来燕子飞行的特
点是（）。

4．我知道这个自然段是按照顺序写景的。

5．我能背：在（）中，在（）中，燕子（）在天空中（），
唧唧地（）着，有的由（），( )飞到了（）；
有的（），尾尖（）水面，就看到波纹（）开去。

探究四：欣赏“停歇美”
1．我从第4自然段中找出了一句非常有意思的比喻句（），这句写得特别美，作
者把电线杆比作、把燕子比作，正在演奏春天的赞歌。

2．我觉得这个自然段中有一个数量词用得很准确，如“几痕细线”，如果换成了
“几根细线”意思就变了，因为。

3．燕子会谱出一支怎样的赞歌呢？我还可以通过想象把歌词写出来供请大家欣赏。

【挑战极限，超越自我】（选做）
1．说话训练：假如我是诗人，我会；假如我是画家，我
会；假如我是，我会……
2．同学们说得太精彩了，就让我们用笔把我们心中的春天展示出来吧。

（画或写）
●导学航线： 1．独学 2．小组群学，交流、讨论，准备展示 3．组内展示
4．全班展示
【自我评价】
1．我展示了（） 2．我补充了（） 3．我质疑了（） 4.我点评了（）课型学+展
学习目标：
1．会认9个生字,会写14个生字。

正确读写“燕子、乌黑、赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美词句；理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

（重点）3．学习作者细致地观察和生动地描写事物的写作方法。

（难点）
【挑战自我，初露锋芒】
1．我能正确朗读下列词语。

燕子乌黑翅膀剪刀尾巴活泼机灵赶集聚拢光彩夺目
增添掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌生机勃勃2．我能概括课文的主要内容。

《燕子》这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

这些从南方飞来的燕子，有的飞到了_______ 间，有的横掠过_____ ，有的落在__________ 歇息。

文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了的小燕子，表达了对的春天到来的_______ 之情。

●导学航线： 1.独学 2.对学 3.组内分享学习成果
【挑战难关，展现自我】
探究一：欣赏“外形美”
1．我仔细读了课文第1自然段，知道这段重点描写了燕子的（），作者抓住了以下三个方面、、来描写燕子的外形特点。

（可以结合画画展示）。

2．我可以从、、等词语中读出这种美？3．我知道这句话用了的修辞手法，把比作。

4．我可以仿写一段动物的外形。

如：一身（）的绒毛，一双（）
似的眼睛，一张独特的（）嘴，加上一对( )的耳朵,凑成了那样（）的小白兔。

探究二：欣赏“春景美”
1．我知道第2自然段主要写了（），并运用了（）修辞手法。

2．我知道作者主要抓住、、、、、等景物来表现春天（）的特点。

温馨提示：我们可以采用多种形式的朗读、演一演唱一唱、赞一赞、展开联想拓展等方式进行展示。

加油！老师期待你的精彩展示哦！。