我是计算小能手(混合运算) 2017
数学阳光学业评价答案
数学阳光学业评价答案【篇一：人教版学习评价六年级语文上册参考答案】元参考答案1 山中访友自读自悟三、古桥石头露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀小花落叶岩石同步评价一、1. 比喻一位德高望重的老人默默无闻地为大众服务赞美和敬佩 2. 拟人鸟儿露珠默契和情谊 3. 联想作者和树之间那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界二、1.清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气2. 拟人反问排比山泉溪流瀑布悬崖白云云雀热爱自然、亲近自然3. 反问这山中的一切，每个都是我的朋友4. 由第三人称变为第二人称用第二人称似面对面的倾诉，更亲切自然，更有利于抒发强烈的感情自我超越2. 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
3. 深深的峡谷托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
2*山雨自读自悟一、山风云雾小曲绿草曲块片个二、雨声远近轻重琴键轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲声音三、雨前雨中雨后联想想象拟人比喻声音颜色喜爱自我超越1.雨前1 雨中2—6 雨后7—8 雨中山林（或雨中）2.沙啦啦下雨的声音丁—冬滴水的声音3 草虫的村落自读自悟一、黑甲虫草虫住的地方花色斑斓的小圆虫草丛振动翅膀的甲虫甲虫二、意味深长的对视花色斑斓的小圆虫晃晃悠悠地漫游僻静的小路等等同步评价一、俏丽陡峭庞大宠物烤火拷问小巷港口二、热闹安静庞大小巧勤奋懒惰幽静喧闹三、茂盛的森林游侠作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小草堆，想象成了一个“草虫的村落”。
全神贯注灵泉一般作者对大自然小生灵的赞美之情。
四、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有甲虫们才能演奏出来的。
自我超越4．小花在阳光下开放的声音青天上的丝丝白云5．那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛清风一吹就会散。
一只淘气的蜂把它传给草花。
4* 索溪峪的“野”自读自悟二、①蜿蜒②随心所欲③不拘一格④亭亭玉立⑤年过花甲四、第一个句子自我超越1.3 山野之美水野之美野物之美2.如：姑娘边走边吃玉米棒老人在石间蹦跳牵手蹚河等第一单元复习同步评价一、陡峭吟诵奥秘蕴含静谧烘烤音韵勤勉二、津津德望庞深长行色左右拘花甲三、1. 捡大自然的芬芳清香拾它蕴含生命的奥秘捧远古火山爆发的声浪排比嗅视听联想想象2. 流动眼睛心胸颜色“绿” 心灵3. 悠悠忽忽亲吻心灵拟人作者对草丛村落的奇异游历花了一个下午的时间，那是一种沉醉，一种痴迷和作者在游历中的快乐和得意的心情。
一年级数学下册6.4小括号
2.用两种方法计算。
有35朵小红花，小明拿走6朵，小红拿 走3朵，还剩多少朵小红花？
3.请你想办法使下面的算式先算“7+8”。
20-7+8
80+7+8
练一练
1.说一说下面各题应先算什么，再算什么。
17-5+2 先算 17 - 5 = 12
再算 12 + 2 = 14
17-(5+2) 先算 5 + 2 = 7
-
再算 17
7 = 10
练一练
2.算一算。 17-5+3=
19-(3+3)=
14-7+2= 12-(4+6)=
练一练
2.算一算。 1__7__-__5+3=15
小括号
学习目标
1.掌握含有小括号的两步混合运算的 运算顺序。 2.能正确计算含有小括号的两步加、
减混合运算。
自学指导
认真看课本第74页的例3。 思考： 1.从图中你知道了什么？ 2.要解决的问题是什么？ 3.怎么列式？(用不同的方法解决问题) （3分钟后检测，比谁能正确回答思考题并 做对检测题。)
12 19-(3___+__3_ )=13
6
1__4__-__7+2=9 712-(4___+_6_ )=2 10课堂小结
一个算式里有括号， 要先算（括号里面）的。
当堂检测
1.我是计算小能手。
17-(6+3)= 18-(3+5)= 50-
(10+20)=
21-(3+5)= 24+(8-4)= 40+(16-4)=
年级下册数学计算小能手
年级下册数学计算小能手
年级下册数学计算小能手是指在数学计算方面表现出色的学生。
他们通常具有以下特点：
1. 快速计算能力：他们能够快速准确地进行加减乘除、混合运算等基本运算，处理数字、变量和表达式时能够迅速作出判断和计算。
2. 算式转化能力：他们能够将复杂的算式转化为简单的形式，通过整理、分解、合并等方法简化运算过程。
3. 精确计算能力：他们对计算过程和结果非常精确，注重计算的准确性，避免出现粗心或疏漏的错误。
4. 数字意识和观察能力：他们对数字的特点和关系敏感，能够灵活应用数学概念和技巧进行计算和推理。
5. 解题思维和方法：他们能够合理选择和运用不同的解题
方法和策略，能够灵活运用数学知识解决实际问题。
6. 数学思维和逻辑能力：他们具有较强的数学思维和逻辑
推理能力，能够从多个角度分析问题，理清问题的本质和
关键，做出正确的判断和推断。
7. 学习和探究能力：他们对数学充满兴趣，积极主动地学
习和探究数学知识，善于思考和提出问题，能够深入理解
数学概念和原理。
总之，年级下册数学计算小能手是指那些在数学计算方面
具有出色表现的学生，他们不仅能够快速准确地进行计算，还具有较强的数学思维、解题能力和学习能力。
顶尖教案课后测试卷三年级数学上册第一单元单元综合测试卷(A)
三年级数学上册第一单元练习卷一、认真想，细心算。
（每题2 分，共20 分）1 ．计算36 －3 × 8 时，应先算( ) ，再算( ) 。
2 ．“抗震救灾，众志成城”重复写这几个字，第21 个字应该是( ) 。
3 ．有一些糖块比10 个多，又比20 个少，如果把这些糖块平均分，分的份数和每一份的个数同样多，这些糖有( ) 块。
4 ．把3 × 6=18 ，18 ＋2=20 写成一个算式是( ) 。
5 ．比4 个9 多5 的数是( ) ，4 个7 比14 多( ) 。
6 ．有5 行苹果树，每行8 棵，又栽了2 行，现在一共有( ) 棵。
7 ．在○里填上“ > ”“ < ”或“ = ”。
6 × 9－5 ○ 6 × (9－5) 14 ÷ 2 ＋5 ○ 14 ÷ (2 ＋5) 6 × 5 ＋4 ○ 6 × (5 ＋4) (52 －28) ÷ 4 ○ 52 －28 ÷ 48 ．(1) 最少去掉( ) 个苹果，才能正好平均分给7 个小朋友。
(2) 最少需要加( ) 个苹果，才可以平均分给8 个小朋友。
9 ．有几种不同的列法？试试看。
□○□○□＝□□○□○□＝□□○□○□＝□10 ．把一根木头锯成 5 段，共用 20 分钟，每锯一次要 ( ) 分钟。
二、我来选一选。
（每题 2 分，共 8 分）1 ．计算 54 ÷ (6＋3) 时，应先算 ( )A. 54 ÷ 6B. 6＋3 C .54 ÷ 32 ．在□÷ 8=6 ……○中，○里最大填 ( ) ，口内填 () A.6,54 B.7,55C.8, 563 ．王师傅说“我每天加工6 把椅子，”李师傅说“我4 天加工20 把椅子。
”做得快些？( )A ．王师傅B ．李师傅C ．一样快。
4 ．公园里有7 棵松树，又栽了3 行柏树，每行4 棵，松树和柏树共多少棵？列式为( )A. 7＋4 × 3B.7＋3＋4C.7 × 3＋4三、我来当法官。
三年级作文第六单元我们班的计算小能手
三年级作文第六单元我们班的计算小能手我们班有个小能手，他可是计算高手哦！每次数学课上，老师都会让他上台给大家表演。
他的手指头特别灵活，就像钢琴家一样，在黑板上飞快地敲击着。
我们都羡慕得不得了，心想：要是我也能像他一样厉害就好了。
有一次，我们班举行了一场计算比赛。
大家都拿出了自己的看家本领，可是最后还是被那个小能手抢走了冠军。
他说：“这有什么了不起的，我可是每天都在家里练习呢！”我们都忍不住笑了出来，心想：原来他是这么努力的啊！不过，那个小能手并不是一味地追求成绩，他还很热心肠。
有一次，我在做数学题时遇到了困难，他主动过来帮我解答。
他说：“没关系，我们一起想办法解决它！”听了他的话，我觉得心里暖暖的，好像有一股力量在支持着我。
除了学习方面，那个小能手还有很多有趣的爱好。
比如说，他喜欢玩魔方。
有一次，他拿着一个五彩斑斓的魔方来到我们班级里，开始展示他的绝技。
他先是一个劲地转动魔方，然后又突然停下来，说：“你们猜猜看，我现在手里拿的是哪个面？”我们都摇摇头，表示不知道。
于是他就把魔方翻了过来，让我们看清楚了——原来他现在手里拿的是白色面！我们都惊呆了，没想到他居然能在那么短的时间内就解开了魔方。
还有一次，他带了一个小小的无人机来学校。
他说：“这是我自己做的，你们想不想试试看？”我们都兴奋地点头答应了。
于是乎，他就开始教我们如何操控无人机。
起初我们都不太会，总是让无人机飞到天上不见了踪影。
但是慢慢地，我们掌握了一些技巧，开始能够让它在空中盘旋、上升和下降了。
我们甚至还让它做了一些花式表演，比如倒飞、翻滚等等。
那一刻，我们都感觉自己像是变成了小飞行员一样。
总之呢，我们班的小能手可真是多才多艺、聪明伶俐啊！不仅学习好，而且还有很多有趣的爱好。
和他在一起的时候，我们总是能够感受到一种快乐和幸福的气息。
希望他以后能够继续保持这样的状态，成为更加出色的人！。
我是计算小能手
韩艺娜
改变运算顺序：在只有“+”、“-”号的混合算式中，运 算顺序可改变 计算：（1）45-18+19 （2）45+18-19 （1）45-18+19 =45+19-18 =45+（19-18） =45+1 =46 把+19带着符号搬家，搬到-18的前面.然后先算19-18=1. （2）45+18-19 =45+（18-19） =45-1 =44 加18减19的结果就等于减1.
常乐儿
拆凑综合法 计算：（1）63+18+19 （2）28+28+28 （1）63+18+19 =60+2+1+18+19 =60+（2+18）+（1+19） =60+20+20 =100 将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以凑整先算. （2）28+28+28 =（28+2）+（28+2）+（28+2）-6 =30+30+30-6 =90-6 =84 因为28+2=30可凑整，但最后要把多加的三个2减去.
邵竟霆
拆数凑十法 计算：（1）96+15 （2）52+69 （1）96+1=96+（4+11） =（96+4）+11 =100+11 =111 把15分拆成15=4+11，这是因为96+4=100 ，可凑整先算. （2）52+69=（21+31）+69 =21+（31+69） =21+100 =121 因为69+31=100，所以把52分拆成21 与31之和，再把31+69=100凑整先算.
苏教版六年级上册《第6章_分数四则混合运算》小学数学-有答案-单元测试卷
苏教版六年级上册《第6章 分数四则混合运算》单元测试卷一、我会填（每空1分，共14分）．1. 修一段路，修了全长的37，已修的与剩下的比是________．2. 一根绳子长2m ，用去全长的13，还剩下________m ．另一根同样长的用去13m ，另一根还剩________m ．3. a 与b 的比是3:5，a 比b 少()()，b 比a 多()()．4. 一堆煤，第1天运走全部的25，第2天运走全部的27．第1天比第2天多运全部的________，两天一共运走全部的________．5. 一个工厂，10月份的产值比9月份增加211，10月份的产量是9月份的________．6. 学校开展护树活动，将350棵小树平均分给25个班护理。
6年级有6个班，6年级分得的棵数占总棵数的()()，6年级分得________棵树。
7. 一项工程，甲队单独做15天完成，乙队单独做12天完成。
甲队每天完成全工程的________，乙孩子们每天完成全工程的________，甲、乙两队合做，每天完成全工程的________（用算式示），甲、乙合做，完成工程要________（用算式示）．二、我当小栽判（在正确的答案的括号里打“√”，错的打“×”，每小题1分，共5分）．如果香蕉比苹果多14吨，那么苹果比香蕉少14吨。
________． （判断对错）如果白糖比红糖多14，那么红糖比白糖少14．________．（判断对错）12×(13+14)=12×13+12×14．________．（判断对错）12÷(13+14)=12÷13+12÷14．________．（判断对错）第一根绳子长12米，第二根绳子比第一根长12，第二根绳子长1米。
________．三、我能选（将正确的番号填在括号内，每小题1分，共5分）．某人去年养鸡4000只，今年比去年多养14，算式：4000×(1+14)表示某人（ ）的只数。
三年级作文第六单元我们班的计算小能手
三年级作文第六单元我们班的计算小能手我们班的计算小能手可真是厉害啊！他们总是能在短时间内算出各种各样的数学题目，让我们这些普通人都望尘莫及。
今天我就来给大家讲讲我们班的计算小能手们吧！我要介绍的是我们班的“神算子”——小明。
小明的数学成绩可是一直名列前茅，他的计算速度简直让人目瞪口呆。
有一次，老师给我们出了一道加法题，大家都在认真地计算，而小明却早已把答案写在了黑板上。
我们都惊呆了，纷纷向他请教。
原来，他早就用简便算法把题目给简化了，所以才能这么快地得出答案。
从那以后，我们都称他为“神算子”。
接下来要说的是我们班的“心算大王”——小红。
别看她年纪小小的，但她的心算能力可是非常强。
有一次，老师给我们出了一道乘法题，要求我们用笔算出来。
大家都在认真地计算，而小红却在一边玩着玩具。
过了一会儿，她突然站起来说：“老师，我已经算出来了！”我们都惊讶地看着她，没想到她居然不用纸和笔就能算出答案。
后来，老师告诉我们，小红其实早就把题目想通了，只是不想浪费时间在写字上而已。
我们都羡慕得不得了，纷纷向她请教心算的方法。
除了这两个“小能手”，我们班还有很多其他优秀的计算高手。
比如那个总能迅速解决复杂数学问题的小李，还有那个擅长运用公式解题的小张等等。
他们都是我们学习的好榜样，让我们感受到了数学的魅力。
我们班的计算小能手们也不是一帆风顺的。
有时候，他们也会犯错，但是他们总是能够及时发现错误并改正。
这让我想起了一句话：“失败是成功之母”。
正是因为他们在失败中不断总结经验教训，才能变得更加优秀。
我想说的是：我们班的计算小能手们不仅在数学上表现出色，在生活中也是我们的好朋友。
他们总是乐于助人，愿意与我们分享他们的知识和技能。
有了他们的陪伴，我们的学习生活变得更加快乐和充实。
我们班的计算小能手们是我们学习的榜样和骄傲。
我相信，在未来的日子里，他们一定会继续努力，成为更加优秀的人才！。