《田家四季歌》公开课优秀教案

《田家四季歌》第一课时
鲍晨旭
教学目标：
1•认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。

3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。

教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。

教学过程：
一、课题引入，交流识字
1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？
2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。

3.板书课题一一田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。

4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？
预设：
①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。

②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。

③字理识字（课件出示字理图），上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。

④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。

5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。

二、初读课文，整体感知
1.出示阅读提示
（1）自由朗读课文。

（2）读准字音，读通课文。

（3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？
2.初读反馈
（1）课文一共有几个小节呀？
（2） 4 个小节分别写了什么内容呀？（ 4 个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四
季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。

）
三、细读课文，随文识字
（一）学习第一小节
1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）
2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？
3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。

4.看图识字词，并拓展。

（1）这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？（都是“虫”字旁）为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁）
（2）这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等）。

你有什么办法记住这两个字吗？
（3）课件出示“桑树”“桑叶”的图片，谁知道这是什么吗？（“桑树”“桑叶”）引导学生认识、了解并认读“桑”字。

你有什么办法记住这个字吗？（三个“又”加“木”；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶）
（4）理解“肥”。

春天里，桑叶儿怎么样？（正肥）。

“肥”也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？
预设：
（1）换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

（2）字理识字：（课件出示字理图）左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖”。

你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗？（不是，是长得很多，很茂
盛！）
（5）指导朗读。

咱们再一起来读一读这一小节吧！
（6）读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（我仿佛看到了一片碧绿的草地上，开
满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在话从中翩翩起舞，田里长满了绿油油的麦苗，茂盛的桑树上长着一颗颗诱人的桑果。

）
（二）学习第二节。

1.过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来读一读
第二小节。

2.思考：第二节描写了哪些农事活动？
3.学生交流，课件显红“采蚕桑、插秧”。

4.谁知道“采蚕桑”是什么意思？课件出示图片，引导学生理解“采蚕桑”。

看完图片你有什么想说的吗？
5.采完了蚕桑，农民伯伯还要干什么啊？“插秧”。

谁见过插秧？怎么样的？出示图片，理解“插秧”。

你觉得秧插完了就好了吗？以后就能等着收获了吗？农民伯伯还要做什么？（除草、施肥、排水、撒农药……）
6.用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点？（忙）
你能用“忙”来造一个句子吗？
7.小结，引出生字“归”：为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙？（早起勤耕作，归来戴月光。

）
8.交流：读一读这句话，这句话是什么意思？（早上很早就起来去田里耕作忙碌了，晚上回来的时候月亮都出来了。

起早贪黑，披星戴月）
9.齐声诵读这句话。

10.“归”这个生字宝宝，你能给它找个近义词吗？（回）。

“戴”这个生字宝宝你有什么好办法记住它吗？（拆一拆：十、戈、田、共）课件演示。

这个生字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢？教师板书示范书写“戴”
11.我们以前还学过一个另外的“dai”，谁记得？（带鱼的带），这两个“dai”我们怎么区分他们呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼镜”“戴帽子”“戴项链”“戴红领巾”；带：只是随身携带，可能在包里，口袋里，可能拿在手
里。

）
12.春天里，农民们忙着播种，炎炎夏日里农民们采蚕桑、插秧，田家生活充满了辛勤和忙碌，我们再一起读一读这两段。

（配乐朗读）
小结：小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，
下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋、冬的生活
、巩固识字，书写生字
1•这节课中我们所学的生字宝宝都跑到鲍老师的手里来了，咱们再一起来复习一遍，齐读，
开火车读。

2•今天所学的两小节中还有这四个字“吹”“农”“忙”“归”要求要会写，你想提醒别的小朋友注意些什么呢？（“农”第三笔是撇，上面不能写成点）
3.学生书写，教师巡视
4•学生书写展示，提意见，修改。

板书：
4■田家四|季歌
蜻蜓
|戴 | |农 | 蚂蚁
蜘蛛
蜈蚣。