语文：6.26《猫》课件(3)(新人教版七年级下册)
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人教版七年级语文下册第六单元第26课《猫》课件
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猫
郑 振 铎
主讲：肖艳梅 2011.5
sè
sŏng yŏng
quán
污涩zǔ
惩
lí ng
戒
怅 然
诅骂
红绫
整体感知
快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、 结局相关内容，分组给猫建立小档案。 小档案格式可如下： 第一只猫（昵称） 来历： 外形： 性情： 结局：
2
课外作业
作业
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也 被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请 写成200字的片段作文。
烧脱了好几块毛之后，样子更难看了
性情：不活泼 忧郁 懒惰 结局：被我打伤致死
精读探究—体会情感
1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如 一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕 事情？
“芙蓉鸟事件”
芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]
案发现场情况： _____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： _____________________________________ 2、案发后的表现： _____________________________________
整体感知
第一只猫（小花） 来历：从隔壁要来的 外形：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 性情：很活泼 结局：病死
整体感知
第二只猫（小黄） 来历：从舅舅家要来的 外形：浑身黄色的 性情：更加活泼 结局：被一个过路人捉去了
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猫
郑 振 铎
主讲：肖艳梅 2011.5
sè
sŏng yŏng
quán
污涩zǔ
惩
lí ng
戒
怅 然
诅骂
红绫
整体感知
快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、 结局相关内容，分组给猫建立小档案。 小档案格式可如下： 第一只猫（昵称） 来历： 外形： 性情： 结局：
2
课外作业
作业
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也 被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请 写成200字的片段作文。
烧脱了好几块毛之后，样子更难看了
性情：不活泼 忧郁 懒惰 结局：被我打伤致死
精读探究—体会情感
1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如 一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕 事情？
“芙蓉鸟事件”
芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]
案发现场情况： _____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： _____________________________________ 2、案发后的表现： _____________________________________
整体感知
第一只猫（小花） 来历：从隔壁要来的 外形：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 性情：很活泼 结局：病死
整体感知
第二只猫（小黄） 来历：从舅舅家要来的 外形：浑身黄色的 性情：更加活泼 结局：被一个过路人捉去了
七年级语文下册(人教版)26猫_郑振铎ppt课件
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我喜欢（不喜欢）猫，因为 ……
说说我家猫咪得趣事（请抓住细节说出 味）。
猫
郑振铎
识记字词
相称chèn
s·è
污涩
quán ·
蜷伏
·
yù
郁闷
娱乐 yú
sǒng·yǒng
b·ì
怂恿 婢女
ché·ng
惩戒
·怅然chà·ng
·
·
预习展示
第一、二次养猫：
从隔壁 要来的
从舅舅 家要来 的
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
宠物
更加 活泼
宠物
预习展示
第三次养猫（重点）：
遭人遗 弃，拾 来的。
毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。
不活泼 忧郁 懒惰
若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。
关键点拨
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
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我喜欢（不喜欢）猫，因为 ……
说说我家猫咪得趣事（请抓住细节说出 味）。
猫
郑振铎
识记字词
相称chèn
s·è
污涩
quán ·
蜷伏
·
yù
郁闷
娱乐 yú
sǒng·yǒng
b·ì
怂恿 婢女
ché·ng
惩戒
·怅然chà·ng
·
·
预习展示
第一、二次养猫：
从隔壁 要来的
从舅舅 家要来 的
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
宠物
更加 活泼
宠物
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第三次养猫（重点）：
遭人遗 弃，拾 来的。
毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。
不活泼 忧郁 懒惰
若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。
关键点拨
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最时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
初中七年级语文下册(人教版)26猫ppt课件
作业：
1.写一篇关于动物的日记，要有细节描写，字里行 间流露你对它的感情，不少于300字。
2.在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解 呢？把它写下来，并谈谈自己现在的认识。
再见！！！！！
谢谢观看！
赏析句子
1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。 其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句 子作分析。
26 猫
---郑振铎（duó）
整体感知：
自己朗读课文，积累字词
• 相称( ch)èn 红绫（ ）一l缕ίng（ ）
lǚ
• 娱( yú)乐 污涩( ) 怂sè恿（
）sŎng yŎng
• 蜷( quá)n伏 惩戒（
）ch怅éng然jiè（
）
chàng
•
• 妄下断言（ ）wàng
赏析句子：
文章生动的记叙了我子做分析。
细 节 描 写
这些句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽 皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动 而富有情趣。
赏析句子：
文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。 其中，前两只猫活泼、有趣，第三只猫呢， 这种写法叫做？
写作手法:
对比 作用
衬托
感悟、启示
四:师生共同探讨: 1为什么会造成这样的结果?
2.你从这个事件中，得到什么启示？
对比、区别、感悟：
自此，我家好久不养猫： ······亡失的痛苦让“我”难受······。 自此，我家永不养猫： ······负罪感------伤痛，永远愧对这类生命······。
【最新】人教版七年级语文下册课件：第六单元 26 猫 (共13张PPT)
“我” 喜欢猫吗？
• 观点：“我” 喜欢猫！
• 理由： • 结论：
读文识人
现代作家、学者、翻译 家。福建省长乐县1920 年底，与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究会，是 我国新文化运动的积极倡 导者。曾创办我国最早的 儿童刊物《儿童世界》， 并主编《小说月报》。
郑振铎（1898—1958）
•
《猫》最初发表在1925年的《文 学周报》上。在此之前的作品，内 容已经触及五四时期青年要求自由 平等、个性解放等问题，即使是一 只不会说话的猫，因为我妄下断言 从而也使自己的良心受了伤。 • 在他20年代初写的作品中，就 毫不讳饰地表达了自己同情弱小、 无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、 民主、博爱的思想和心情。
今日作业
• 1、《金典》《猫》课外现代文。
• 2.完成《马》的预习作业。 • 3.电子作业，阅读《狼》第一则、第三则。
犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上， 对鸟笼凝望着。 _____________________ 躺在露台板上晒太阳，嘴里好像 2、案发后的表现： 还在吃着什么。 ______________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下， 还以为惩戒得不够。 __________________________
你觉得文中的“我” 喜欢猫吗？
要求：①用总分的结构表述自己的观点。 ②一定结合文章中的语句证明自己的观点。
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 _____________________________________________ 那只丑猫 犯罪嫌疑人：_________________
七年级语文下册(人教版)26_猫-郑振铎ppt课件
捉拿犯罪嫌疑者：______找__到__猫__拿__起__木__棍___打，被其逃脱
案件发展：
隔了几天，猫又来吃鸟。根据作者目击，看见一 只黑猫嘴里衔着一只黄鸟逃过露台，案件由此真 相大白。
案件定性：
冤案
人文 旨作
“芙蓉鸟被害”事件
案件反思：
没有判断明白，
1、在这个冤案中，“我”错在哪里？
便妄下断语
（2）首尾呼应。
开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，结尾以“我家永不养猫”收尾，开拓深意， 呼应开头。
（3）埋下伏笔。
第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟 笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线的作用，把三个故事和各个故事之间的情 节连成了一个整体。
人文 旨作
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
案件发展：
隔了几天，猫又来吃鸟。根据作者目击，看见一 只黑猫嘴里衔着一只黄鸟逃过露台，案件由此真 相大白。
案件定性：
冤案
人文 旨作
“芙蓉鸟被害”事件
案件反思：
没有判断明白，
1、在这个冤案中，“我”错在哪里？
便妄下断语
（2）首尾呼应。
开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，结尾以“我家永不养猫”收尾，开拓深意， 呼应开头。
（3）埋下伏笔。
第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟 笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线的作用，把三个故事和各个故事之间的情 节连成了一个整体。
人文 旨作
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
七年级语文下册 第26课 猫课件 新人教版
愧疚、自责、更难过。请找出表达作者复杂情感的
段落。
第七页，共13页。
本文写了“我”三次养猫的故事，在 娓娓道来的叙事(xùshì)中我们不难 体会作者的思想。请以“对于 ，我 想说： 。”的句式说出你的理解。 （提示：可从“我”和猫的角度来谈）
第八页，共13页。
你从中得到了哪些启示？ 用一句话来概括(gàikuò) 你的感触。
2. 下列词语中解释不正确的一项是（ ）
A、怂恿：鼓动别人去做。
B、预警：预备警察
C、蜷伏：弯着身体卧倒。
D、怅然：不愉快的样子。
3.文章故事按时间顺序排列,组成一串,构成了一段家庭养猫的悲剧史。请
勾画出养猫的这一悲剧史填空:得猫——养猫——(
)——再
(
)——再(
)——再(
)——复(
)——复
(
)——复(
第六页，共13页—庭审现场
犯罪嫌疑人：
__
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1）案发前的表现： _________________
2）案发后的表现：__
。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式： _________________
杀死鸟的真正凶手是 _________________
2、在知道案件的真相(zhēnxiàng)后，作者的心情
《回忆》 郑振
铎 回忆呀! 让过去的悲哀，安静地躺在坟里， 永久地安静地躺在它的坟里罢! 它已经在过去的时候， 把我的心撕裂(sī liè)得粉碎了。 回忆呀! 请不要再掘起它， 我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀。
第一页，共13页。
猫
duó
郑振铎
第二页，共13页。
•(1898—1958)，福建长乐县人。现 代作家、文学家，我国新文化运动的 倡导者之一。新中国成立(chénglì) 后，曾担任中国科学院考古研究所所 长、全国作协理事等职。1958年10月 率中国文化代表团前往阿富汗等国进 行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。 他的主要著作有《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行日记》《海 燕》《山中杂记》等
人教版七年级语文下册自制第26课《猫》(38张ppt)课件(共38张PPT)
假如你就是那只猫，当 时你会怎样为自己辩护 呢？
• 同学们不妨设想一下，如果养
第二 只小黄猫时家中也养了一对 黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会 怎么想、怎么做？请你以第一人
称来叙述。
说说感受 谈谈收获
在同一件事上,作者 对待不同的猫的态度可能 是不同的,猫的遭遇可能 是不同的。那么这是什么 造成的？你从中悟出什么 道理？
来历
从隔 壁要 来
外形
性情
态度
结局
感情变化
第一 只猫 第二 只猫
花白
很活 喜欢 泼
死了
难过、 酸辛 怅然、 愤恨、 诅骂
舅 舅 送 的 蜷伏 在家 门口
更有趣 喜欢 丢失 黄色 更活泼
第三 只猫
不好看 忧郁 很瘦、 懒惰 毛烧脱
不喜 欢
难过、良 屈死 心受伤
读 “它便扑过来抢，又扑过去抢”
， 我看到了一只
说话
对于
说 话
作品中“我”对第三只猫的态 ，我想 度 说凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥 补的损失。
主题探讨
1、对于 2、对于 3、对于
第二只猫的讨人喜欢 家里人对待第三只猫的态度 第三只猫的遭遇
……
三、合作探究之
有感情的朗读下列对话，再现当日的情景。
（1）、一天，我下楼时，听到张婶在叫道：“鸟 死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是 什么东西把它咬死了？” （吃惊 慌乱 迷惑）
合作探究之
文中“我”养的三只小猫最终都是非常 意外的结局，我们在读文章的过程中感觉 到三次明显的飞来横祸吗？ 作者到底是通过什么方法使得全文浑然一 体、流畅自然。
衔接呼应：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总 领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意呼 应开头。 三个故事之间又有过渡段贯通弥合。 伏笔的设置，穿针引线，连珠缀玉：第一只猫忽然消 瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉 走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。
新人教版七年级语文下册第六单元26猫课件
1.联系本课，完成一篇题为《如果我碰到一只流 浪猫》的小作文，不少于200字。 2.走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给于 它们一些关爱，然后把你的行动记录下来。
（来历、外形、性情、在家中的地位）
课堂小结
在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇 可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事 不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错 怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同 学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减 小彼此之间的误解？
26
猫
情境引入
自主预习
合作探究
课堂小结
自主预习
现代作家、学者。福建长乐人，1920年底， 与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国 新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化 部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中 国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇 难。 他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近 十万册藏书全部献给国家。
____________________________
案件定性：
冤 案
案件反思：
1.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） 2.在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什 么道理？
用作者的口气为前两只小猫写一则悼词：
天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个 月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来 的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你 的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难 过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣 了。
若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。
语文教材七年级下第六单元第26课《猫》课件
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总结词
拓展阅读视野
详细描述
推荐学生阅读《猫》的作者的其他作品，可以帮助学生了解该作者的艺术风格和创作思 想，拓展阅读视野。通过比较不同作品，学生可以更深入地理解动物的多样性和复杂性，
提高自己的文学鉴赏能力。
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要点一
总结词
要点二
详细描述
深化主题理解
作者与猫的故事
郑振铎非常喜欢养猫，在他的生活中，猫是他最好的朋友和伴侣。他曾经养过三只 猫，其中一只叫“白猫王子”，这只猫陪伴他度过了许多寂寞的夜晚，也是他创作 《猫》这篇小说的灵感来源。
课程目标与学习重点
课程目标
通过本课的学习，学生能够了解动物小说的特点，理解人与 动物之间的关系，培养爱护动物、尊重生命的意识。同时， 通过学习本文的写作技巧和语言特点，提高学生的阅读能力 和写作水平。
课文中的角色分析
作者
善良、富有同情心，对猫的成长 和离世充满关注。
三只猫
性格各异，但都给作者带来了不 同的情感体验。
课文中的主题探讨者思考生 命的意义，学会珍惜当下。
在养猫的经历中，作者领悟到了爱的 真谛，即无条件地关爱与接纳。
人与动物的情感纽带
课文中的语言特色
生动形象
文章的语言生动形象，通过细腻 的描写使读者能够感受到猫的特
点和情感。
幽默风趣
作者在描述中不时穿插一些幽默 风趣的话语，如“这只猫真是个 调皮鬼”、“它总是喜欢跑到我 的床上打滚”等，使得文章更加
有趣味性。
情感丰富
文章中表达的情感非常丰富，从 对猫的喜爱到失去猫的痛苦，都
让人感受到作者内心的波动。
作者与猫之间的相处，展现了人与动 物之间深厚的情感联系。