比较常见的交际情境例析
言语交际及其案例分析
言语交际及其案例分析一、什么是言语交际说到言语交际，首先应该搞清楚语言和言语。
语言是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统，言语则是运用语言的行为，表现为一定的个性。
同样一种语言，不同的人不同的言语行为总是表现出不同的特点。
这就像下棋一样，对于双方而言，棋子是一样的，下棋的规则也是一样的，需要共同遵守的，但是不同的人具有不同的行棋风格。
语言规则对于社会成员而言都是相同的，但是每个人使用则是体现出不同的风格色彩，正是因为有相通的共同遵守的语言规则，语言才可能为人所理解，成为社会成员共同的交际工具，正是因为规则可以灵活运用，不同的人不同的言语行为就表现出个性差异。
所以，语言可以理解为一种交际表达的一种基本的规则，而言语则是对这种规则的运用。
言语交际与信息传递有着非常密切的关系。
所谓言语交际就是以语言作为沟通工具进行的交际，包括口头交际和书面交际。
言语交际是一种普遍而常见的社会行为，社会交往离不开言语交际。
传递信息和接受信息是言语交际中的重要行为。
人们普遍认同交流能力是当今社会劳动者最重要的能力之一。
人们需具备运用现代语言和信息技术进行交流的能力。
交流能力的涵义非常宽泛。
交流能力可以从四个方面加以界定，即交流的顾客或对象（与谁交流）、交流的目的（为什么交流）、交流的方式（交流者介绍自我的方式等）、交流的手段（交流得以实现的手段）。
交流的能力包括：提供书面陈述的能力（如写信、写报告、写文章），提供口头陈述的能力（如打电话、在公众场合发表意见），提供信息的能力，提供建议的能力，建立公共关系的能力，谈判能力，与顾客、学生等不同层次的人建立联系和持续地保持联系的能力等等，这些都是言语交际能力的具体体现。
语言运用、言语交际能力，是一个人的核心能力，这种核心能力是相对于职业特地能力和职业通用能力而言，具有跨行业跨职业的特点，居于核心基础地位，职业核心能力的养成是把每一个人培养成现代职业人——能力人的保证。
部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文
部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文第一单元《口语交际》1.说一说。
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。
2.我们身边存在哪些环境问题？3.为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。
这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。
最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。
如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。
不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
(二)尽力做到①尽量减少使用一次性用品。
如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。
②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。
如：你可以用洗过手的水拖地板等。
③综合使用旧商品，变废为宝。
④阻止别人做破坏环境的事情。
⑤减少私车使用，尽量乘公交车。
保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。
英语口语日常交流场景模拟
英语口语日常交流场景模拟日常交流场景下的英语口语模拟在日常生活中，我们经常需要用英语与他人进行交流。
无论是购物、问路、还是与朋友聚会，都会涉及到各种场景下的口语交流。
本文将通过模拟几个常见的日常交流场景，并提供相应的英语口语表达，帮助你更好地应对这些情景。
场景一：购物在商场或超市里购物是我们日常生活中常见的活动。
当你需要询问某件商品的价格或寻求店员的帮助时，以下英语口语表达可以帮助你更顺利地进行交流。
1. Asking for the price:- How much does this shirt cost?这件衬衫多少钱？- Can you tell me the price of this watch?你能告诉我这块手表的价格吗？2. Asking for assistance:- Excuse me, where can I find the shoes department?不好意思，请问我可以在哪里找到鞋类部？- Could you help me with this? I can't find the size I need.你能帮我一下吗？我找不到我需要的尺码。
3. Making a purchase:- I would like to buy this dress.我想买这条裙子。
- Can I pay by credit card?我可以用信用卡支付吗？场景二：餐厅用餐无论是在咖啡馆、餐厅或者快餐店，用餐时的英语口语也是必备的。
以下是一些常见的用餐场景以及相应的英语口语表达。
1. Making a reservation:- Do you have any available tables for two at 7 pm?你们七点有没有两个人的位子？- I'd like to make a reservation for tonight, please.我想预订今晚的位置。
比较常见的交际情境例析
比较常见的交际情境例析：1、说服他人例：小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。
小华请求你帮助他说服家长。
把你要说的话写在下面。
要求语言得体，有理有据。
解析：在我们的日常生活中，我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人，并且希望对方能够接受我们的意见或建议，然后付诸实施，这个过程就是说服。
既然要说服他人，就不能把自己的观点强加给对方。
这就必须晓之以理、动之以情，以理服人、以情动人，让对方心服口服。
答案示例：叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。
阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。
成长，是离不开文学名著的滋养的。
2、邀请他人例：4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。
4月22日下午，你去邀请语文老师参加这次班会活动。
请你将对王老师说的话写在下面。
解析：既然是邀请他人，所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。
其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。
答案示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，您能来帮我们进行现场指导吗？3、劝阻他人例：几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。
其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。
”假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？（说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体）解析：劝告是一种常见的口语交际形式。
劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。
切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。
如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。
答案示例：你看，它都受伤了，你还忍心再伤害它吗？再说了，鸽子也有生命，世间的万物都有灵性，我们应该尊重他们。
中考“言外之意”题例析
中考“言外之意”题例析口语交际题是近年来中考语文的热门题型，它综合了听、说两方面的内容，考查了特定语境中考生的应对、表达和理解能力。
这其中一种分析言外之意的试题在各地中考中悄然兴起，对于设置一向严肃的中考题型来说，该题型的知识性、趣味性和技巧性不但能让考生在答题中感到轻松愉悦，缓解紧张情绪，同时又能考查考生的语文功底和语言表达能力。
解答这类试题，明确试题的设计技巧，掌握一定的解题方法，是可以提高答题效果的。
一、细揣语气，领会感情例1、张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：你很讲究个人卫生哩！张明不好意思地笑了笑，说：幸亏你提醒，谢谢。
随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
请问：王晓敏的话言外之意是：.（05湖北武汉课改区中考题）解答此题宜结合具体语境从揣摩说话人语气语调入手。
王晓敏采用的是感叹句，强调张明讲究个人卫生，再结合张明擦净个人座位却随手丢弃纸团的具体语境可知，王晓敏感叹的语气中含有嘲讽、指责的口吻，那就是张明不讲究公共卫生，只顾自己。
二、结合语境，巧悟婉言例2、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。
正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。
妈妈对张强说：我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。
妈妈的言外之意是.（05福建龙岩中考题）解答这类题目，揭示隐含信息，不能脱离特定的语言环境。
语境是语言隐含意义的本质所在，因此，分析特定语境是引发隐含信息的依据和先决条件。
该题中张强的妈妈为了避免造成不必要的矛盾，把话说得很委婉，含蓄中表明了自己的态度，那就是：你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动，要抓紧时间复习，迎接中考。
三、言此意彼，一语。
跨文化交际案例分析婆媳关系
跨文化交际案例分析婆媳关系摘要：婆媳关系是中国家庭中非常常见的矛盾之一，其中最大的矛盾就是婆媳之间的关系。
中国家庭中，尤其到了现在，由于很多文化背景的差异会产生各种问题。
比如婆婆和媳妇之间以及婆婆和儿媳同住一屋，那么这种现象就会发生在婆婆和媳妇中间，甚至会出现儿媳不同意的情况。
当我们与婆婆以及公公发生冲突时，就很容易会出现一些争执，或者矛盾发生。
在跨文化交际领域中有很多沟通方法是比较有效的。
对于婆媳关系我们也可以通过一些方法来进行调节。
本文主要是通过案例来分析这一问题，希望能够对大家有所帮助！案例：小文与丈夫是一个小公司职员，工作性质是家里比较轻松的那种。
公公在单位干得比较好，我和丈夫也商量过要辞职在家好好工作，为家庭服务（在家时间更长一些),我说我们家里有两个老人，公公就那么几个儿子和一个女儿，这个男人不太好干。
1、丈夫认为自己做的工作是很好的，我应该和他多交流。
公公想辞职，这肯定是对的，因为他们已经退休了。
我们家有两个老人分别住在二楼和一楼。
二楼住着我们三个儿子、两个女儿、一个儿子和两个女儿。
每到周末我们全家都会回各自的家住，只有周末才能回一起住。
我们住在一起不方便经常联系，所以我就让丈夫每天和家里的其他人保持联系，方便他们及时沟通。
2、丈夫不太会英语和韩语，他平时都是学习单词的，而我则喜欢背诵诗歌。
他还告诉我，要想让他当个好丈夫，一定要多学习英语。
一天，婆婆来到家里，看到儿子每天都和我在一起学英语，说“这个英语就是个大白痴”。
虽然婆婆没有正面的说过，但在一旁听到她这样说以后，我却很有压力。
我觉得婆婆太不理解我了，虽然都是成年人了，但是她怎么能懂得一个成年人之间沟通应该以什么为原则呢？所以她开始对自己的家庭事务感到担忧。
在婆婆看来，自己最喜欢的家庭事务就是“我给儿子买衣服、辅导功课、做饭、带孩子、洗衣服的时候给我发信息”之类的琐事。
在与婆婆争辩时，我认为他们两人是在争孩子的抚养权！3、对于公公的许多做法不认同，但是在我们看来他们做事都是比较轻松的，有什么事情都应该由自己去解决。
高考语用交际实践题例析
但 面对一道涉及能力点 、贴近生活的有特色的 交际实践题 ，仍然有不少考生答题出现较多的失误 ，
导致失分。原因有 以下几个方面： １ 没有全 面审清题 目，内容要 点遗漏。如 ： ．
尊敬的华南大学的领导、老师和 学生们 ：
感谢你们对我校的支持 ，你们对我校的关爱之情
触 动 我 们 的心 弦… …
我们知道 ，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和
支持 ，更重要的是接受 了一种鼓励 、一种鞭策 。这种 精神力 量将激励我们更加努力地学 习，以更优异 的成 绩 回报社会 。
最 后 ，一
使用谦词与敬词 。 称谓的对象要准确和得体 ， 尊敬 如 的华南 大学的贵宾们 ”看清场合 ， ； 如上题 的“ 捐赠 仪 式” 清楚表达的感情 ， ； 如上题 的“ 热烈” 等等。 ， ３ 力求表 达准确 、鲜明。 ． 语 言表达 准确 、鲜 明需 要吃 准词语 的内涵和外 延 ，做到用 词妥 帖，大小 合适 ，轻重相宜 。如例题 中 的正文要表示欢迎 、感谢 和感动的事 由等 内容 ，其 中 感谢的事由表达要鲜明和准确 ，如 “ 感谢华南大学向
语文揭秘
高考语用交际实践题例析
■ 东莞市华侨 中学 覃克良
【 精典例题 】 华南大学向南粤 中学赠送了一批 图书和电脑 ，南
粤 中学举行 了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生 代表的致谢词 ，请你补出空缺的部分。要求正文写出 对捐赠人的欢迎 、感谢及其事由等 内容。 感情分寸等来识别或调整语言 ， 学会面陈与转述 ， 正确
２ 根 据 交 际 习惯 规 范 ，从 容 作 答 。 ．
日常交 际实践题特别讲究格式的规范 ，可是不少
考生却忽略了规范得体。如：
广东小高考英语的情景交际
广东小高考英语中情景交际的常见场景包括以下几个方面：
1.问候和告别：这是任何语言中最常见的交际场景之一。
在英语中，常见的问
候和告别用语包括“Hello”，“Good morning”，“Goodbye”等。
2.介绍：当你想向别人介绍自己或者别人时，需要使用正确的交际用语。
例如，
“My name is...”，“I'm a student from...”。
3.请求和提供帮助：在英语交际中，请求和提供帮助是非常常见的场景。
例如，
“Can you help me?”，“Sure, what is it?”。
4.感谢和道歉：在日常生活中，我们经常需要表达感谢和道歉。
例如，“Thank
you”，“I'm sorry”。
5.购物和询问信息：在英语中，购物和询问信息也是常见的交际场景。
例如，
“How much is it?”，“Where can I find...?”。
6.打电话和留言：在英语中，打电话和留言也是常见的交际场景。
例如，“Hello,
may I speak to...?”，“Please leave a message after the beep”。
7.表达观点和感受：在英语中，表达观点和感受也是常见的交际场景。
例如，
“I think...”，“I feel...”。
跨文化交际案例分析12杯茶如何帮助他走出尴尬的境地
跨文化交际案例分析12杯茶如何帮助他走出尴尬的境地在跨文化交际中，了解并尊重对方的文化习俗是非常重要的，否则可能会引起尴尬的局面。
以下是一个关于如何通过适应对方文化来解决尴尬境地的案例分析：案例背景：假设一位中国人（A）在拜访美国人（B）的家中。
A和B之间的交往已经进一步深入，但是他们之间还是存在着一些文化差异，因此在交流中还是会被一些小细节搞得尴尬。
情境一：对茶的不同理解在中国，茶是非常重要的饮料，并代表了尊重和款待。
中国人在访客到来时通常会热情地准备茶。
然而，在美国，咖啡是更受欢迎的热饮料。
当A第一次去B的家时，B没有准备茶，而是提供了咖啡。
这时，A感到有点尴尬，因为他期望得到的是茶。
解决方式：在这种情况下，A可以主动询问B是否有茶可供选择。
他可以礼貌地说“你们家有茶吗？我非常喜欢喝茶，如果方便的话我可以自己泡。
”通过这种方式，A表达了对茶的欣赏，并且也给了B另一种选择茶的机会。
情境二：用杯子的不同中国人倾向于使用瓷制茶杯，而美国人更常使用玻璃或陶瓷杯子。
A 持久地奉上了他自带的瓷茶杯，而B只有一些玻璃杯可供选择。
解决方式：在这种情况下，A可以在奉茶前表达自己的偏好，说“我喜欢用瓷杯，但是如果你有玻璃杯那也没关系。
”通过这种方式，A给了B一个选择，让他们两人都不会感到尴尬。
情境三：饮用茶的方式在中国，人们通常用右手执杯，而在美国，使用左手是常见的。
A不知道这个差异，在喝茶时使用了左手执杯。
解决方式：在这种情况下，A可以通过观察B的习惯来改变自己。
当他注意到B使用左手时，他可以轻轻地改用右手执杯。
通过这种方式，A可以尊重B的习惯，并使交流更加顺畅。
总结：这个案例展示了在跨文化交际中如何通过适应对方的文化来避免尴尬的局面。
通常，尴尬的情况是由于双方对文化差异的理解和期望不同造成的。
通过沟通、礼貌地表达自己的喜好并给予对方选择的机会，可以帮助双方建立更好的跨文化交流。
在这个过程中，尊重对方文化的习俗是非常重要的，这样可以减少尴尬的发生，并促进更好的互相理解和友谊的建立。
英语日常交流情景主题
英语日常交流情景主题一、自我介绍（Self-Introduction）在日常生活中，自我介绍是一种常见的交流方式。
通过自我介绍，我们可以向他人展示自己的身份、背景和兴趣爱好，从而建立友好关系。
比如，在新认识的人面前，我们通常会说：“Hi, I’m Sarah. Nice to meet you. I’m from Canada and I work asa teacher.”二、日常问候（Daily Greetings）问候是英语交流中不可或缺的一部分。
在日常生活中，我们常常会用到的问候包括：“Good morning!”, “Goodafternoon!”, “Good evening!”等。
通过简单的问候，我们可以表达友好和尊重，让交流更加和谐。
三、打电话（Making a Phone Call）在现代社会中，打电话是我们日常生活中常用的交流方式之一。
在打电话时，我们通常会先用礼貌的问候语言，比如：“Hello, this is Peter speaking. May I speak to Sarah, please?”接着传达自己的目的和询问对方的意见或回答。
四、外出就餐（Dining Out）外出就餐是日常生活中常见的社交活动。
在餐厅用餐时，我们需要和服务员进行交流，比如询问菜单中的菜品、点菜、支付账单等。
在点餐时，我们通常会说：“I would like toorder a steak and a glass of red wine, please.”五、购物（Shopping）购物是日常生活中不可或缺的一部分。
在购物时，我们需要询问商品信息、价格、尺码等。
比如，在试衣间试衣服时，我们可以说：“Excuse me, do you have this shirt in a s maller size?”六、感谢与道歉（Expressions of Gratitude and Apology）在日常交流中，感谢和道歉是表达礼貌和尊重的重要方式。
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比较常见的交际情境例析：
1、说服他人
例：小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。
小华请求你帮助他说服家长。
把你要说的话写在下面。
要求语言得体，有理有据。
解析：在我们的日常生活中，我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人，并且希望对方能够接受我们的意见或建议，然后付诸实施，这个过程就是说服。
既然要说服他人，就不能把自己的观点强加给对方。
这就必须晓之以理、动之以情，以理服人、以情动人，让对方心服口服。
答案示例：叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。
阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。
成长，是离不开文学名著的滋养的。
2、邀请他人
例：4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。
4月22日下午，你去邀请语文老师参加这次班会活动。
请你将对王老师说的话写在下面。
解析：既然是邀请他人，所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。
其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。
答案示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到现场指导。
3、劝阻他人
例：几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。
其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。
”假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？（说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体）
解析：劝告是一种常见的口语交际形式。
劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。
切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。
如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。
答案示例：你看，它都受伤了，你还忍心再伤害它吗？再说了，鸽子也有生命，凡是生命我们都应该尊重。
4、采访他人
例：有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。
为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。
假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来。
解析：采访是人与人的交际，是信息的交流，也是情感的交流。
所以采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题，所采访的对象以及要提问的问题等。
要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。
答案示例：老大爷，您好！我是某中学的学生，想问一下，有人把生活垃圾倒入河中，对这种做法您怎么看？
5、介绍他人
例：逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会。
根据下面提供的材料，请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）。
材料：王选（1937－2006），江苏无锡人。
王选同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人。
曾一手创办了北大方正集团，生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问。
他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础。
解析：介绍他人就是让大家对被介绍人有一个基本的了解。
介绍时，一般只介绍姓名、单位、职务，有时也可强调其才能、成果，便于新结识的人相互了解与信任。
答案示例：王选是著名科学家，汉字照排技术与北大方正集团创始人。
6、动员他人
例：宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。
最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。
作为本次活动的志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。
要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。
（60字左右）
解析：动员一般是发动人参加某项活动。
例6是捐书动员，目的是让全班同学为贫困山区的学生捐献图书，因此动员时应强调捐书的目的、意义，语句要富有鼓动性。
答案示例：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。
同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！
7、评价他人
例：下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。
甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。
乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。
分析：这道口语交际题还是考查具体情景下的口语交际，考查目的一是考查分析辨断能力，二是考查学生阐明自己观点的口语表达能力，有一定的难度。
回答这道题要做到条理清晰，简明扼要，语言得体，而且还要能清楚地表明自己的观点。
答案示例：甲的观点是读书的最高层次是去伪存真，吸取书中的精华；乙的观点是读书的最高层次是读别人的书，兼收并蓄，消化吸收，最后加工成为自己的东西。
我认为读书就应当兼收并蓄，各种书都要读，丰富自己的头脑，最后一定要吸收加工，不能走“拿来主义”，要变为自己的知识。
8、观点辩论
例：针对校园里的“追星族”，同学们争论开了——，下面是两位同学的辨论，如果你在其中，你应怎么表明自己的观点呢？
甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。
减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。
中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
乙说：充当“追星族”，没什么不好的。
我自己就是“追星族”。
追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。
你说：
答题要点：一是能针对争论的话题焦点；二是有自己的理由。
酌情给分。
例一：充当“追星族”对成长没好处，一味模仿明星的另类做法，易养成不良习气。
例二：充当“追星族”有好处，明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方，如敬业精神等，对我们的成长有促进作用。
例三：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等；不应学其不好的方面，如自视过高、生活作风不检点等。
，用于请别人做事或让路
令爱（媛）：敬辞，称对方的女儿
令郎：敬辞，称对方的儿儿子
令亲：敬辞，称对方的亲戚
令堂：敬辞，称对方的母亲
令尊：敬辞，称对方的父亲
留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去
蒙尘：（书）蒙受灰尘，（指君主因战乱逃亡大外）
名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。
内眷：指女眷
内人：对别人称自己的妻子
赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品
舍间：谦称自己的家，也称“舍下”
舍亲：自己的亲戚。
台端：敬辞，旧时称对方，（多用于机关、团体等给个人的函件）台甫：敬辞，旧时用于问人的表字
台驾：敬辞，旧称对方
台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。
泰山、泰水：岳父、岳母
托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运。
外舅：（书）岳父。
代字：女子尚示定亲，如“代字闺中”
当轴：旧时指政府领导者
挡驾：婉辞，谢绝来客访问。
丁忧：遭到父母的丧事
鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）
斗胆：形容大胆（多用作谦词）
独夫：残暴无道为人民所憎恨的统治者
方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人。
父执：父亲的朋友
付梓：把稿件交付刊印
高堂：（书）指父母
割爱：放弃心爱的东西（婉辞）
割席：指与朋友绝交（典出管宁、华歆）
阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合
更衣：婉辞，上厕所
股肱：比喻左右辅助得力的人（书）
光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客
光临：敬辞，称宾客来到
归天、归西：婉辞，人死之称
归省：（书）回家省亲
桂冠：光荣的称号
贵庚：敬辞，问人年龄
贵恙：敬辞，称对方的病
过誉：谦辞，过分称赞
海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）
寒舍：谦辞，称自己的家
合卺（jǐn）：成婚
红案：厨工的分工上指做菜的工作
白案：厨工的分工上指蒸饭之类的工作
候光：敬辞，等候光临
候教：敬辞，等候指教
后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞
后裔：已经死去的人的子孙
麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅
惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款惠顾：惠临，多用于商店对顾客
惠临：敬辞，指对方到自己这里来。