古诗词曲PPT分类——诗句赏析(七部8.26)
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古诗词鉴赏.ppt
氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯然神伤的情绪。 • 答②：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：
莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗 最常见的做法。
3【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
• 边塞征战诗的特征：
• 意象特征：一般会出现与送别相关的“塞下”、 “边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、 “月”、“大漠”等词语；
人手法写落花身不由己、 “嫁与东风”。花盛开时未嫁，而花凋零时 始嫁，则倍增惆怅。联系诗人当时的境况，诗人才不过二十多岁，正 当风华正茂，却不被当局所用，怀才不遇，自生自灭，不胜悲凄。 • 2、这首诗通篇把花人格化并托物言情。花开时像越女那双水灵灵的 眼神和那副白里透红的漂亮的脸蛋，美不胜收。可是好景不长，一到 日暮（暮春）百花凋零，落红满径，末句则用拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手法写落花身不由 己、 “嫁与东风”。
2【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
• 赠友送别诗是古诗词中的一个大类。古人由于道路崎岖难行， 交通工具落后，一别动辄数年，再会难期，因而古人尤重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗互赠， 以表达离愁别绪。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。在 艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借 助于想象、联想塑造形象。关于送别诗的作法，《诗法家数》 曾作过如下归纳：“第一联叙题意趣；第二联说人事，或叙别， 或议论；第三联说情景，或带思慕之情；第四联说何时再会， 或嘱托，或期望。”
• 咏物诗的写作技巧整体上说是托物言志，局部 或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。
【鉴赏示例1】
• 南国十三首（其一） 李贺 • 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用
媒。 • 注：这是李贺辞官回乡居住在昌谷家中所作，时年25岁。 • 1、有人说这是一首作者自伤自悼之词，试简要分析。 • 2、这首诗运用怎样的手法表达自己的情感的？ • 【参考答案】 • 1、“可怜”乃惜花伤春之情，也是诗人自伤自悼之词。末句则用拟
莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗 最常见的做法。
3【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
• 边塞征战诗的特征：
• 意象特征：一般会出现与送别相关的“塞下”、 “边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、 “月”、“大漠”等词语；
人手法写落花身不由己、 “嫁与东风”。花盛开时未嫁，而花凋零时 始嫁，则倍增惆怅。联系诗人当时的境况，诗人才不过二十多岁，正 当风华正茂，却不被当局所用，怀才不遇，自生自灭，不胜悲凄。 • 2、这首诗通篇把花人格化并托物言情。花开时像越女那双水灵灵的 眼神和那副白里透红的漂亮的脸蛋，美不胜收。可是好景不长，一到 日暮（暮春）百花凋零，落红满径，末句则用拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手法写落花身不由 己、 “嫁与东风”。
2【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
• 赠友送别诗是古诗词中的一个大类。古人由于道路崎岖难行， 交通工具落后，一别动辄数年，再会难期，因而古人尤重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗互赠， 以表达离愁别绪。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。在 艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借 助于想象、联想塑造形象。关于送别诗的作法，《诗法家数》 曾作过如下归纳：“第一联叙题意趣；第二联说人事，或叙别， 或议论；第三联说情景，或带思慕之情；第四联说何时再会， 或嘱托，或期望。”
• 咏物诗的写作技巧整体上说是托物言志，局部 或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。
【鉴赏示例1】
• 南国十三首（其一） 李贺 • 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用
媒。 • 注：这是李贺辞官回乡居住在昌谷家中所作，时年25岁。 • 1、有人说这是一首作者自伤自悼之词，试简要分析。 • 2、这首诗运用怎样的手法表达自己的情感的？ • 【参考答案】 • 1、“可怜”乃惜花伤春之情，也是诗人自伤自悼之词。末句则用拟
中国古代诗词赏析PPT演示课件
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简 称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简 称七律。
（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词等。其 特点：调有定格，句有定数，字有定声。 （4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。 2．按内容（题材）来分类：可分为叙事诗、抒情诗、 送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、 咏物诗、悼亡诗、讽谕诗、 题画诗、宫怨诗、无题诗等。
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
l 第一种模式 ：分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 (即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。 4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言 再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造， 语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、
答题示例1： 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手 法作简要分析。
[参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入 云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上 “行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤 三)。
答题示例2： 游月陂 宋·程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简 称七律。
（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词等。其 特点：调有定格，句有定数，字有定声。 （4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。 2．按内容（题材）来分类：可分为叙事诗、抒情诗、 送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、 咏物诗、悼亡诗、讽谕诗、 题画诗、宫怨诗、无题诗等。
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
l 第一种模式 ：分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 (即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。 4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言 再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造， 语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、
答题示例1： 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手 法作简要分析。
[参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入 云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上 “行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤 三)。
答题示例2： 游月陂 宋·程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
诗词鉴赏ppt课件
经典诗词赏析
整首诗语言优美，意境深远，是描写春天早晨的 佳作。
《登鹳雀楼》- 王之涣
总结词：这首诗以壮丽的景象和豪迈的情感，表 达了作者对自然的赞叹和对人生的思考。
经典诗词赏析
详细描述
“欲穷千里目，更上一层楼”一句，表达了作者对人生 的思考和追求，鼓励人们不断进取、勇攀高峰。
“白日依山尽，黄河入海流”一句，描绘了壮丽的自然 景象，展现出大自然的壮美和力量。
详细描述
在理解了诗词的意境之后，需要深入体会作者所表达的情感。通过分析诗词中的关键词、句，感受作 者的情感变化和心境，从而与作者产生共鸣，更好地理解诗词的内涵。
分析诗词的艺术特色
总结词
分析诗词的艺术特色是鉴赏的重要环节。
详细描述
在鉴赏诗词时，还需要分析其艺术特色，包括语言风格、修 辞手法、表现手法等方面。通过对这些艺术特色的分析，可 以更深入地理解作者的创作技巧和表达方式，从而更全面地 鉴赏诗词。
诗词的分类与流派
总结词
介绍诗词的分类方法和主要流派
详细描述
根据不同的标准，诗词可以分为多种类型，如格律诗、古体诗、近体诗等。同时 ，诗词也有多种流派，如唐诗、宋词、元曲等，每个流派都有其独特的特点和风 格。
诗词的创作技巧与手法
总结词
探讨诗词的创作技巧和表现手法
详细描述
诗词的创作需要运用丰富的技巧和手法，如比喻、拟人、象征、用典等。这些技巧和手法可以帮助诗人更加生动 、形象地表达情感和思想，增强诗词的艺术感染力。
诗词鉴赏PPT课件
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目录பைடு நூலகம்
• 诗词基础知识 • 诗词鉴赏方法 • 经典诗词赏析 • 诗词在文学中的地位与影响 • 诗词鉴赏的意义与价值
诗词赏析PPT课件
节奏韵律及音乐美感
分析诗词的节奏和韵律，感受其 音乐美感。
探讨诗词中的平仄、押韵等技巧 ，领悟其声韵之美。
朗读诗词，体会其语言韵律的魅 力。
文化内涵与传承价值
探究诗词中蕴含的文化内涵，了解其背后的历史背景。 分析诗词在文化传承中的价值，领悟其思想精髓。
探讨如何传承和弘扬诗词文化，激发文化自信。
03
诗词赏析PPT课件
contents
目录
• 诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读 • 诗词艺术特色探讨 • 经典名句欣赏与解读 • 跨时代影响与现代价值体现 • 总结回顾与拓展延伸
01
诗词背景与作者简介
时代背景及流派
时代背景
介绍诗词创作所处的历史时期， 社会政治经济文化状况，以及当 时流行的文学思潮和审美风尚。
文学流派
阐述作者所属的文学流派或团体 ，以及该流派或团体的主要观点 、创作特色和在文学史上的地位 。
作者生平与创作历程
生平经历
介绍作者的生平经历，包括家庭背景 、教育经历、职业生涯、人生遭遇等 ，以便更好地理解其创作动机和思想 感情。
创作历程
梳理作者的创作历程，包括不同时期 的代表作品、风格变化和艺术追求， 以及其在文学史上的贡献和影响。
对仗工整
注重词句对仗工整，形成 优美的音韵和节奏感。
前后呼应
通过前后呼应手法，使诗 词结构更加紧凑，意境更 加深远。
风格独特之处
豪放洒脱
以豪放洒脱为主要风格，表现出 诗人豁达、奔放的个性特征。
婉约柔美
以婉约柔美为主要风格，展现出 诗人细腻、含蓄的情感世界。
清新自然
以清新自然为主要风格，描绘出 诗人对大自然的热爱和向往。
06
《古诗词赏析》PPT课件
12
精选课件
咏物诗 （一）雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人阁②笔费评章③。 梅须 雪三分白，雪却输梅一段香。
【注】①降(xiáng)：服输。②阁：同“搁”，放下。③评章： 评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
1．从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填
入原诗中的空白处，应为 逊 。(2分)
2．这首诗揭示了怎样的人生哲理? (2分)
1.“吴钩”，古代吴地生产的一种弯刀，这里 代指 精良的武器 。（2分） 2. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
表现了诗人积极进取、渴望建功立业的情感， 也有怀才不遇之苦。
16
精选课件
马诗
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑，
快走踏清秋。
注：络脑，马笼头。
17
精选课件
古诗类型及主旨把握 ⑥羁旅思乡诗
19
精选课件
1.乡书何处达？归雁洛阳边。
（王湾《次北固山下》）
2.鸿雁几时到，江糊秋水多。
甫《天末怀李白》）
（杜
3.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
淹《渔家傲·秋思》）
（范仲
4.夜闻归雁生相思，病入新年感物华。
20
（欧精阳选课件
1.已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！
窗风雨夕》）
（《红楼梦》里林黛玉的《秋
“闲”字写栀子花无人采摘，烘托出庭院中一
片幽静的气氛，同时衬托农事的繁忙，表达了
诗人对山村宁静、和谐生活的喜爱之情。
10
精选课件
山水田园诗
（四）兰溪棹歌①
唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注】①棹（zhào）歌：船歌。
《古诗词鉴赏》课件
总结词
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
古诗词鉴赏PPT课件
古诗词鉴赏PPT课件
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目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣，文化开放，诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法，如对偶、排比、反复等，以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘，展 现诗词中的意象，如青山、绿水 、明月、落叶等，营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和，表现出诗 词中的情感氛围，如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝，代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位，有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位，对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象，理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读，感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较，深
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣，文化开放，诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法，如对偶、排比、反复等，以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘，展 现诗词中的意象，如青山、绿水 、明月、落叶等，营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和，表现出诗 词中的情感氛围，如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝，代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位，有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位，对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象，理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读，感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较，深
古诗词曲的鉴赏PPT资料20页
⒉借景抒情 借景抒情属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。例如：
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》）
前两句写景，后两句抒情。所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而 是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句 写作者的忧虑情怀增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。
⒋情景交融 情景交融即在景物描写中融入了作者的主观情感，使诗歌达到“物我合一”，分不 清哪是“景”，哪是“情”。例如：
结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南 山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
（陶渊明《饮酒》）
画线的四句，表面上是写景，而实际上则隐喻着诗人的一种超脱尘世、 热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”， 已分不开哪是“景”、哪是“情”。
⒌动静结合 动。例如：
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 (查慎行《舟夜书所见》)
全诗用白描手法写出了诗人在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。
⒊托物言志
托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是通过对事物的描写和叙述，表达自己的志 向和意愿。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出 来。例如：
吹緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
（虞世南《蝉》）
诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸引清洁的露水， 阵阵蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身高居远，叫声自然传得很远，并非 依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格 高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身素养，因而美好的名声 自可远扬，不需要依靠其他人吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言 志才是真正的目的。