大班主题教案：叶子
幼儿园大班科学教案《叶子》含反思
幼儿园大班科学教案《叶子》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《探索自然》的第四章第二节，主要内容包括：认识叶子，了解叶子的结构、种类和作用，以及叶子的艺术创作。
二、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的结构特点。
2. 培养学生对自然的热爱，提高观察和探索能力。
3. 发展学生的动手能力和创造力，通过叶子的艺术创作活动，培养学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的叶子，了解叶子的结构特点。
难点：培养学生对自然的热爱，提高观察和探索能力。
四、教具与学具准备教具：叶子标本、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示叶子标本和图片，引导学生关注叶子，激发学生的兴趣。
2. 讲解：通过PPT和视频，讲解叶子的结构特点，让学生了解叶子的基本知识。
3. 观察：让学生分组观察不同的叶子，引导学生发现叶子的相同点和不同点。
4. 创作：让学生用彩笔在画纸上画出自己观察到的叶子，培养学生的动手能力和创造力。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，培养学生的审美观念。
六、板书设计板书内容：叶子的结构特点、叶子的种类、叶子的作用。
七、作业设计1. 请学生回家后，找一找身边的叶子，观察并描述叶子的特点。
2. 请学生尝试用家里的材料，制作一幅叶子画，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和创作活动，让学生了解了叶子的结构和种类，培养了学生的观察和探索能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，要注重培养学生的合作意识，让每一个学生都能在小组活动中积极参与，发挥自己的优势。
在拓展延伸方面，可以组织学生到户外，进行叶子采集活动，让学生更加亲近自然，增强对自然的热爱。
还可以组织学生参观植物馆，让学生亲眼看到不同的植物和叶子，拓宽视野，提高对科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学内容的讲解环节讲解环节是学生获取知识的主要途径，教师需要通过PPT和视频等辅助教具，生动形象地讲解叶子的结构特点，让学生了解叶子的基本知识。
幼儿园大班主题教案《叶子》
幼儿园大班主题教案《叶子》教学目标1.能够观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，感受叶子的美丽。
2.能够了解叶子的作用，知晓它们在生态系统中的重要性。
3.能够通过手工制作或绘画等形式，表现对叶子的理解和喜爱。
教学内容1.叶子的外表特征及形态多样性。
2.叶子的作用与生态环境中的重要性。
3.利用手工制作或绘画等形式，表现对叶子的理解和感受。
教学重点1.让孩子认识不同形态的叶子，感受叶子的美丽。
2.引导孩子认识叶子的作用，加深对生态环境的理解和认识。
3.发挥孩子的想象力，让他们用手工制作或绘画等形式表现对叶子的喜爱。
教学环节环节一：观察叶子1.准备各种形态的叶子，让孩子自由观察，检查他们对叶子的外表特征是否有了认识。
2.提问：叶子的形态各不相同，你们发现叶子有哪些形态？叶子的颜色有哪些？叶子有纹理吗？让孩子进行回答，解释答案。
环节二：了解叶子的作用1.让孩子看图片，提问：你们看到这些植物吗？它们的叶子有什么作用？让孩子自由发表意见并解释。
2.发挥孩子的想象力，让孩子说说如果没有叶子会怎样，谈谈叶子的重要性。
环节三：手工制作或绘画1.分发材料并展示一些示范作品，让孩子自由制作或绘制叶子。
鼓励他们根据自己对叶子的认识和想象进行创作。
2.老师可以适时走漏一些提示，如加入一些色彩，让孩子在发挥创意的同时，也了解色彩的搭配。
教学方式1.通过让孩子进行观察、听讲和制作等方式，增强孩子对叶子的理解和认识。
2.培养孩子的创造力，让他们自由想象，并鼓励他们在作品中表达自己的想法和感受。
教学评价1.观察孩子对叶子的认识和态度，看他们在制作或绘画中表现出的想象力和创造力。
2.通过孩子的表现和回答，检验他们是否了解叶子的作用和意义，并加强他们生态环境的认识。
总结通过让孩子实际操作，并参与对叶子的观察和制作，可以加强他们对叶子的认识，并提高他们的创造能力。
同时，让孩子了解叶子在生态系统中的作用和重要性，能够加深他们对生态环境的认知和了解。
幼儿园大班树叶教案7篇
幼儿园大班树叶教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动教案：叶子
大班语言活动教案：叶子大班语言活动教案：叶子1活动目标：1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：课件、图片、音乐活动过程：一、引出散文诗，激发兴趣——今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。
（念散文诗）——你觉得它是谁？为什么?——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。
（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》二、观察画面，理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整欣赏）1．隐身城堡——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。
那么绿绿的树叶可能是……2．柔软的摇篮——叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的'摇篮？小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。
看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。
——可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？3．盛水的勺子——如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。
虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。
过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？三、解读画面，想象仿编散文诗——今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。
幼儿园大班《叶子》主题教案
幼儿园大班《叶子》主题教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察叶子的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：叶子的大小、形状、颜色和纹理。
叶子的生长环境和作用。
1.3 教学活动：带领学生走出教室，到户外观察不同种类的叶子。
让学生带来自己收集的叶子，进行分享和展示。
1.4 教学方法：观察游戏：让学生观察叶子的外观特征，并尝试描述出来。
小组讨论：让学生分组讨论叶子生长环境和作用的话题。
第二章：叶子绘画2.1 教学目的：培养学生的动手能力和创造力，通过绘画表达自己对叶子的认识。
2.2 教学内容：学习简单的绘画技巧，如线条、颜色和构图。
观察叶子的形状和纹理，将其融入到绘画作品中。
2.3 教学活动：教师示范绘画叶子的基本技巧和方法。
学生进行叶子绘画创作，可以自由发挥，加入自己的创意。
2.4 教学方法：示范教学：教师通过示范绘画叶子，引导学生学习绘画技巧。
创意指导：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的叶子绘画作品。
第三章：叶子手工3.1 教学目的：培养学生的动手能力和创造力，通过手工制作活动提高学生的审美意识。
3.2 教学内容：学习简单的手工制作技巧，如剪纸、贴纸和拼接。
使用不同材料和颜色制作叶子的手工作品。
3.3 教学活动：教师示范制作叶子的手工技巧和方法。
学生进行叶子手工制作，可以自由发挥，加入自己的创意。
3.4 教学方法：示范教学：教师通过示范制作叶子手工，引导学生学习手工技巧。
创意指导：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的叶子手工作品。
第四章：叶子游戏4.1 教学目的：培养学生的团队合作意识和社交能力，通过游戏活动增加学生对叶子的认识。
4.2 教学内容：学习叶子相关的游戏规则和技巧。
通过游戏活动，增加学生对叶子的观察力和反应能力。
教师引导学生参与叶子相关的游戏活动，如叶子接力、叶子分类等。
学生分组进行游戏，培养团队合作和竞争意识。
4.4 教学方法：小组合作：学生分组进行游戏，培养团队合作意识。
幼儿园大班《叶子》主题教案
幼儿园大班《叶子》主题教案一、教学内容幼儿园大班科学活动《叶子》。
通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让幼儿了解叶子的基本知识，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察叶子的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识叶子的基本特征。
难点：观察叶子的细微特征，如叶脉、叶缘等。
四、教具与学具准备教具：叶子标本、放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
学具：每位幼儿准备一片叶子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围环境中的叶子，引导幼儿注意叶子的形状、颜色、大小等特征。
2. 观察叶子：让幼儿拿出自己准备的叶子，观察叶子的外观特征，如形状、颜色、大小等。
3. 观察叶子细节：用放大镜观察叶子的细微特征，如叶脉、叶缘等。
4. 叶子分类：让幼儿将叶子按照形状、大小进行分类。
5. 叶子画：让幼儿用彩笔在画纸上绘制叶子，激发幼儿的想象力。
6. 叶子故事：教师讲述一个关于叶子的故事，引导幼儿感受叶子的生命力和价值。
7. 叶子手工：让幼儿用剪刀将叶子剪成简单形状，再粘贴在画纸上，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：叶子的基本特征。
板书形式：图片形式展示不同种类的叶子，旁边标注叶子的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物叶子，描述其形状、颜色、大小等特征。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对叶子的形状、颜色、大小等特征有了更深入的认识，观察力和想象力得到了锻炼。
但在叶子分类环节，部分幼儿表现出了一定的困难，下次活动可以在此环节加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试在家里种植植物，观察叶子的生长过程，培养幼儿的爱心和责任感。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节，教师应引导幼儿观察周围环境中的叶子，注意叶子的形状、颜色、大小等特征。
2. 观察叶子环节，教师应引导幼儿仔细观察叶子的外观特征，如形状、颜色、大小等。
大班叶子的教案精选6篇
大班叶子的教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《叶子》
幼儿园大班教案《叶子》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的秘密》第四章《多彩的植物世界》第二节《叶子》。
教学内容主要包括叶子的结构、功能、种类以及叶子的艺术创作。
二、教学目标1. 了解叶子的基本结构、功能，知道不同种类的叶子特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，提高观察、表达、创造能力。
3. 培养幼儿团队协作能力，养成爱护植物的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：叶子的结构、功能及种类的识别。
教学重点：培养幼儿观察、表达、创造能力，养成爱护植物的好习惯。
四、教具与学具准备教具：叶子实物、叶子挂图、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外收集不同种类的叶子，观察叶子的形状、颜色、大小等特征，引发幼儿对叶子的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示叶子实物，引导幼儿观察叶子的结构，介绍叶子的功能。
（2）通过PPT和视频，让幼儿了解不同种类的叶子，拓展幼儿的知识面。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何用叶子进行艺术创作，如剪贴画、拓印画等。
4. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种叶子，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料进行艺术创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿发挥创意，提高表达能力。
六、板书设计1. 叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉。
2. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。
3. 不同种类的叶子：枫叶、银杏叶、荷叶、柳叶等。
七、作业设计1. 作业题目：用叶子进行艺术创作，要求表现出叶子的特点。
2. 答案：根据幼儿创作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对叶子的结构、功能及种类有了更深入的了解，但在艺术创作过程中，部分幼儿对叶子的特点表现不够明显。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察植物的生长过程，了解叶子的作用。
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大班主题教案：叶子本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班主题：叶子一、主题活动的由来“十·一”放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。
有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。
孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。
孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究“叶子”。
二、主题教育目标1、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；3、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；4、学习单数、双数，增进幼儿数数能力；5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风飘荡的叶子”的动作。
三、主题墙饰及活动区创设区域根据主题目标教师有准备的创设根据活动进展情况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称：《叶子问题图》幼儿参与讨论创设：（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。
教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。
孩子们的认知随着活动的开展不断深入。
为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面活动区域（一）计算区：《单、双数分类》准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。
活动区域（二）植物角：（1）《我发现》与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
（2）《有关叶子和水的实验记录》准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜（3）《有关叶子和阳光的实验记录》准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。
经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。
这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。
活动区域（三）美工：叶子拼贴画准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。
树叶书签准备：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。
这时，有的小朋友提议制作树叶书签。
于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。
制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。
活动区域（四）科学区：叶脉准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。
对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。
环境创设实践后的收获与启示——巧用环境激发幼儿问题意识新《纲要》注重环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探索活动，促进幼儿主动、全面发展。
1、关注幼儿自发形成的问题，创设环境引起幼儿探索兴趣。
孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。
兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力。
因此教师应用心观察幼儿的兴趣。
大自然中的鲜艳色彩、万千姿态、动人声响、神奇变化等最能吸引相似烂漫、富于好奇的孩子。
他们对某一现象感兴趣时，总喜欢问“为什么”。
国庆假期回来孩子们都高兴地说着自己的见闻，有的孩子去了香山植物园，给大家讲了他看到的千奇百怪的叶子，正值秋天叶子发生变化最大的时期，孩子们你一句，我一句问着他们好奇的问题，之后户外活动我们和孩子一起在操场上找着自己喜爱的叶子放在自然角，又去阅览室借一些有关叶子图文并茂的书籍放在图书架上，有意识地指导幼儿去观察自然角里植物的叶子。
一时间，活动室俨然像个“叶子王国”教师以欣赏的态度和幼儿一起比较、观察植物，关注幼儿在活动中的提问，让幼儿积极讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引申为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“叶子”产生了兴趣。
2、引导幼儿善于发现问题、敢于提出问题创造科学理论向人们揭示：提出一个问题比解决一个问题更重要。
是的“思启无疑，无疑则无思”面对老师提出的问题思考，其思维是被动的发展，不会有最大的发展。
因此教师应教会幼儿提出问题。
孩子们每天都带来幼儿园发现美的叶子与小朋友一起分离交流，表现出极大的兴趣。
于是我轻轻地问：“你们都喜欢叶子吗？”孩子们兴奋地说：“是的！那你们了解叶子的秘密吗？有没有什么问题要问的？”我一问完一大堆的问题就产生了：“含羞草的叶子为什么会合起来？”“虫子为什么爱吃叶子？”“松树的叶子怎么四季都是绿的？”“西红柿的叶子为什么一有水就滑滑的？”……我们与孩子充分讨论后决定把这些问题都画下来，由老师帮孩子们用文字记录下来，并配上孩子们的画。
问题和画贴在一张“叶子”上，并由“一张张叶子”组成不同形状的银杏叶、枫叶等。
孩子们贴切的绘画加之字的注释更好地直观地表现了问题的内容。
可见，老师要善于巧用环境，并积极创设相应环境，以幼儿发展为本，让幼儿在与环境的互动中获得更多的经验。
四、方案的网络建构五、方案的实施过程活动一：谈话活动活动目标：通大班主题：叶子过谈活激发孩子对叶子的兴趣，了解不同的植物上都有叶子活动准备：有关香山植物园的图片活动情况记录：“十一”国庆放假后，孩子回到幼儿园在班里谈起了自己的见闻，有的孩子介绍自己去了香山植物园还看了温室里许多植物它们千奇百怪的叶子，我也拿出来我在晨报上看到的香山温室的彩色图片，孩子就说开了：l李丁：我去过香山植物园，有捕捉虫子的树叶有口袋的那种，还看到了巨大的种子，中间有逢。
l郜轶飞：那个捉虫子的是带盖的猪笼草，平时下雨就盖上盖，平时没虫子就不盖，里面有粘液。
l师：除了这些猪笼草有叶子，还有什么也有叶子？l刘宁远：树草、花、果树、农作物都有叶子。
l师：谁来说说什么是农作物？l孟维枢：农民伯伯种的东西。
l师：谁来说说那些草上有叶子？孩子们开始说着花草树木上的叶子，许多植物上都有叶子、有的孩子对叶子还充满了好奇，提了自己感兴趣的问题，空闲时孩子们也走近我告诉我他们疑惑的问题，我告诉他们下午有时间可以告诉杨老师，咱们做个“叶子问题图”。
活动二：画问题活动目标：1、针对叶子的形状、颜色、生长等，启发幼儿提出问题。
2、学习用绘画的方式把自己的想法表达出来。
活动情况记录：“十一”国庆节过去了，在七天长假期间，孩子们和爸爸妈妈去了一些好玩的地方，今天第一天上幼儿园，孩子们纷纷把自己的所见所闻说给大家听，其中，还讲到了有关植物的事情，孩子们都对叶子发生了极大的兴趣，现在又正值秋季，叶子开始变黄，并从树枝上落下来，孩子有许多关于叶子的问题需要得到解答。
l师：“上午，苍老师和小朋友说了说假日见闻，有不少小朋友都谈到了树叶，那小朋友就把你想问的问题说一说，咱们一起去找答案，了解更多的关于树叶的知识。
”l李丁：“为什么吃虫的草能打开，能关上，还能把虫子消化掉”？l孟维枢：“为什么松树的叶子是尖的”？l朱芯蕾：“为什么叶子的形状不一样，有的是波浪形的”？l王泽：“为什么叶子要长叶脉”？l龚梦菲：“为什么叶子变黄了会掉下来，有的绿叶也会掉下来？”l陶安：“为什么有的叶子不怕冷”？l昝世岩：“为什么有的叶子会合上”？l郜迭飞：“为什么有的叶子长的像一个塑料袋”？l郝怡彤：“为什么银杏树的叶子有的大、有的小”？l张锦魁：“为什么叶子干了容易碎”？l沈如意：“为什么有的叶子一半黄、一半绿”？l师：“有这么多小朋友都提出了自己的问题，首先表扬你们爱动脑筋，说明你们平时观察事情很仔细，而且善于发现问题，还有许多小朋友没机会说，没关系，咱们换另一种方式，小朋友把你想要问的问题画下来，制作一张问题图，这样，大家一看你画的画儿就知道你想要问的问题是什么了”。
孩子们开始动手画画……活动后的反思：1、假过后，在与孩子们的谈话当中，发现孩子们对各种各样的叶子发生了浓厚的兴趣，于是针对这一点，让孩子们充分的提出疑问，满足孩子们的求知欲望。
2、提问过程中，孩子们能够积极动脑，大胆说出自己的想法，体现了主动性。
3、画过程中，有小部分幼儿没能把问题体现出来，画面比较单一、拘谨，或模仿同伴的，针对这部分幼儿，可进行再启发，把问题具体化。
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