教坛新秀话讲义题阐述
教坛新秀话题阐述
一、有人说教师是一份职业，也有人说教师是 一份事业，你的观点是什么，又有什么理由？
二、学习使充满个性的，学习是充满变化的，学 习是充满差异的、是一个不断生成的发展、提升过 程。于是有人便自然地觉得新课程不再需要预设， 不再需要备课，因为预设是跳格子，一切尽在生成 之中，请你就“预设”和“生成”谈自己的见解。
阐述的技巧：
1、讲述时先亮主题，再讲正文 如示例，则先向评委说明“我阐述的课堂管
理细节是……”，如此，评委则明确了你所阐述 的方向和主题。 2、阐释分三步
阐释时一般要讲“是什么”“怎么做”“为 什么”，时间充裕的话还可讲讲“这么做的成 效”。注意理论和实践两面兼顾。
3、无关话题，切莫涉及 如与评委套近乎等。
1617教坛新秀面试题五一有人说教育的过程就是不断地培养好习惯的过程有人说触及心灵的教育是最有效果的教育有人说小细节大教育作为教坛新秀你一定很重视育人你认为小学育人的该育些什二有人说公开课是做秀课应该摒弃有人说公开课是一种研究状态应该倡导之不论是认同还是反对我们都实实在在地经历着成长着老师们还是自觉不自觉地喜欢听课尤其是听到好课请你就公开课的价值谈谈你的理解
二、课堂上不可回避地会出现各种各样的错误， 学习态度上的不投入，学习方法的不合理，思考问题 的不对头，回答问题偏离教学预设、学生的错误无处 不在，有人说课堂是出错的地方，有人说错误是一种 最宝贵的学习教学资源、请您谈谈你对“课堂学习错 误”的理解。
教坛新秀理论考试
三、考试的对策
• 1、通览 • 2、抓重点（背简答题、案例题类型） • 3、做适当的练习、 • 4、有目的的押题
2、注意分点阐述、意思表达要有逻辑、语
言简洁、科学不重复。 • 3、不留空白、注意知识的迁移。与教学的
联系。 • 4、好做的先做，
一、考试卷类型
1、全主观性性试题 1）、填空题、名词解析、简答题、论述题、 案例分析。 2) 、填空题、 简答题、案例题。
2、主客观兼顾 1) 、判断题、选择题、简答题、案例分析题 2) 、选择题、多项、连线题、简答题、案例
题
二、考试内容
• 教育学、教育心理学、心理学、政策法规、 • 当前教育的热点，国家领导人讲话。
教坛新秀话题阐述
教坛新秀话题阐述一、关于“错误”英语教学就像一趟向未知方向挺进的旅程，随时都有可能迸发出意外的美丽。
这种美，可以是孩子们的妙语连珠，也可以是孩子们的精彩演绎，更可以是孩子们思维旁逸而斜射出的错误。
因为，错误本身也是一种“美”。
在平时的教学活动中，我们总会碰到学生这样那样的错误。
英语课程标准中提到要求教师为学生创设和谐的课堂氛围，对待学生的错误要采取宽容的态度，选择合适的时机和恰当的方式进行处理。
因此，我在教学活动中对待学生的错误通常采取以下的处理方式：首先，引导学生正视错误。
面对错误，不管教师也好学生也罢，我们总是将其视为洪水猛兽，而忽视其本身所具有的正面价值。
一般情况下，错误产生的地方也正是教学的重难点所在。
要鼓励学生敢于尝试，不怕出错，是错误为英语学习过程中的一种正常现象。
其次，引导学生剖析错误。
面对学生五花八门的错误，我们通过收集、整理和归纳可以发现，英语错误主要是由语际迁移、语内迁移、认知水平等因素引起的。
以语际迁移为例，由于受母语汉语的负迁移作用的影响，学生经常会犯与之相关的错误。
例如，学生在进行英语句子书写的过程中，由于受汉语语言知识的影响，总是将英语句号. 写成汉语句号。
这就是由于语际迁移而产生的错误的一种。
然后，引导学生整理错误。
在对错误进行剖析的基础上，对错误进行分门别类的整理，以便学生进行记忆。
例如，在整理归纳动物单词时，要注意区分hot Dog，以免在答题时出错。
最后，引导学生分享错误。
大多数学生犯的错误，一般都具有非常的典型性。
我会让出错的学生来晒一晒自己的错误，谈一谈自己在做题时的想法，并进行自我纠错和同伴纠错。
经过一个单元的学习之后，我会鼓励学生根据自己的错误以小组合作的方式制作一张quiz，通过书面练习来进一步巩固知识，避免下次再次出错。
以上就是我对英语学习过程产生的错误进行的一点思考和行动，谢谢！二、关于“多学少教，教学生学”英语课程标准中强调要尊重学生，面向全体学生，以学为主体。
缙云县第九届教坛新秀即兴演讲考核
第四题
请结合自身实际谈谈教学反思对教师 专业成长的重要作用。
答题思路分析
什么是教学反思 说明教学反思能促进教师专业成长的理由
反思——发现问题、促进学习、加深认识、形成经验
我是怎样做教学反思的 通过自身几个典型案例说明教学反思对自己
专业成长的促进作用（改进一小步、前进一大步）
出现问题分析
你认为一堂好课的标准是什么？请结 合实际谈谈。
教师专业发展
树立远大理想（内驱力） 确立具体目标 加强师德修炼 营造良好心态 清楚自身问题 善于教学反思 抓住课改机遇 积极参与活动 上好每一堂课
评价标准
内容的切题性、深刻性。（50%） 思路的清晰性、逻辑性。（30%） 演讲的语言、仪态。（20%）
出现问题分析
只谈如何提高自己的专业水平，不说想成为 名师并为之而努力
没有揭示想成为名师的目的 因为不懂名师成功之道，所谈努力根本不能
走向名师 普遍缺乏深度
第八题
请结合实际谈谈你对课改背景下学生 学习方式变革的理解。
答题思路分析
说明新课改倡导哪些学习方式 自主、合作、探究
简要说说三种学习方式的含义 说明自主、合作、探究三种学习方式的关系 结合实际谈谈学习方式改革存在的问题 说说学习方式变革在新课改中的重要性
出现问题分析
谈教师专业建设问题，讲观点，不是提建议 忽视题中“我县”，脱离我县教师专业建设
工作提建议 只谈自己的专业成长问题 忽视题中“一个”，提好几个，泛泛而谈 没有很好地说明理由，建议听起来不够合理
第七题
你想成为名师吗？并将如何为之而努 力？
答题思路分析
明确回答想不想 说明为什么想 揭示成为名师的途径 根据名师成功的规律说说如何为之而努力
教坛新秀考试试题
教坛新秀考试试题
近日，教育局下发了新的教坛新秀考试试题，旨在选拔优秀的教师人才，提高教育质量。
这份试题共分为三个部分，分别是专业知识考查、教学案例分析和教育理念论述。
考生需要认真准备，全面展现自己的才华和潜力。
第一部分是专业知识考查。
考生需要回答一系列与教育教学相关的问题，包括课程设置、学生管理、教学评价等内容。
这部分考题旨在考察考生对教学理论和实践的理解程度，以及在教学过程中如何运用这些知识解决问题的能力。
考生需要通过阐述观点、举例说明等方式展现自己的专业素养和能力。
第二部分是教学案例分析。
考生需要根据提供的教学案例，分析其中存在的问题并提出解决方案。
这部分考题旨在考察考生的问题分析能力、判断力和解决问题的能力。
考生需要深入挖掘案例中的问题，并提出切实可行的解决方案，同时要注重逻辑性和条理性，使答案清晰明了。
第三部分是教育理念论述。
考生需要就教育教学中的某一问题或话题，阐述自己的教育理念和看法。
这部分考题旨在考察考生对教育教学的认识和思考能力，以及对教育改革的理解和立场。
考生需要表达自己独特的教育理念，结合实际情况进行论述，并展示自己的创新思维和前瞻性思考能力。
综上所述，教坛新秀考试试题旨在全面评估考生的专业素养、解决问题的能力和教育理念。
考生在准备考试时要认真分析每个部分的要
求，充分发挥自己的优势，展现自己的能力和潜力。
只有经过严格的考验和选拔，才能真正培养出优秀的教育人才，提升教育事业的整体水平。
愿每一位参加考试的考生都能取得优异的成绩，成为教育事业的中流砥柱，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教坛新秀教师发言稿范文
教坛新秀教师发言稿范文尊敬的领导、各位老师、亲爱的同事们：大家好！我非常荣幸能够在这里作为教坛新秀发言，我要感谢学校领导和同事们的支持和信任，让我有机会在这里分享我的教学理念和方法。
作为一名新教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，以激发学生的学习潜能为目标。
我深知教育的力量不仅在于传授知识，更在于启迪智慧、塑造品格。
我始终注重培养学生的综合素质和创新能力。
我认为教育应该注重培养学生的创新精神和实践能力，在课程设置和教学方法上，我积极探索多种教学手段和途径，以激发学生的创造力和好奇心。
通过引入实验教学、情境模拟、课堂互动等方式，让学生在实践中掌握知识和技能，培养学生的创新精神和团队协作能力。
我注重营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
我认为课堂氛围的好坏直接影响着学生的学习效果和心态，我始终秉持亲和力强的态度，尊重每一个学生，关心他们的学习和成长。
我注重激发学生的积极性，引导学生主动学习、乐于学习。
我始终秉持“为人师表”不断提高自己的教育教学水平。
作为一名教师，我们的言行举止直接影响着学生的人生观和价值观。
我始终注重自身的素质修养和专业知识的学习，努力成为学生的楷模和榜样。
我也积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教育教学水平和能力。
我要感谢我的家人和学生们的支持，正是有了你们的鼓励和支持，我才能够在教育这条道路上坚定前行。
我相信只要我们不断努力、不断追求进步，我们一定能够培养出更多优秀的人才，为祖国的繁荣和发展做出自己的贡献。
谢谢大家！教坛新秀教师发言稿范文（1）尊敬的校领导、亲爱的同事们：大家好！我是来自XX学校的XX老师，很荣幸能够站在这里与大家分享我的教育心得和教学经验。
我要感谢学校给我这个展示自己的平台，让我有机会与大家交流学习。
我也要感谢我的家人和朋友们一直以来的支持和鼓励。
作为一名教坛新秀教师，我深知自己肩负着培养祖国未来的栋梁之才的重任。
教坛新秀话题阐述123
高桥金帆实验学校教坛新秀话题阐述一、请你认真阅读下面的题目，稍作思考后向评委述说，整个过程不超过8分钟。
有一本书，不知你有没有读过。
书名叫《透视名师课堂管理》，全书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典“细节”，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”，“尽可能让更多的学生有展示机会”、“用心对待个别生”、“善意忽视不良行为”等等。
在你的课堂上，一定也有一些值得一说的成功的管理“细节”，请你向评委介绍其中的1——2个。
注意：1、所述的“细节”可以是上面提及的几个，也可以是其他方面，只要属于“课堂管理”的范围即可；2、向评委讲述的时候，先说明自己具体是怎么做的，然后再简要分析这样做的原因与效果。
因为学校规定每位任课老师必须在预备铃声响后提前两分钟进教室候课，候课两分钟我做什么：提前两分钟候课，这样便于了解学生的课前准备情况，提醒学生进入上课状态，面对微笑等候学生上课，教师一个眼神，一个手势，一声叮咛……会让同学们躁动的心安静下来，像找到了宁静港湾的小船，提高了服务意识，优化了学习氛围，愉悦了学习心境，对于学生良好学习习惯的养成大有裨益。
提前两分钟候课，转变了教师的角色，也让全体老师有更多和学生交流的机会，能让教师走近学生、走进心灵、蹲下身心和学生沟通、对话，亦有效杜绝了上课迟到现象，限制了教师拖堂现象，为师生及时进入良好的教学状态、提高课堂教学效率创造了条件。
候课制推行以来，由于无法“拖课”，许多教师更加注重高效课堂，把提高课堂效率的行动落到了实处，倍加积极探索新课程背景下的“减负增效”策略，实施有效教学。
这种课堂的低投高效，本身是一种对学生的减负，亦是实现课堂“轻负担，高质量”的重要保证。
教师牺牲两分钟的时间换来的是长效机制，换来的是课堂几十分钟甚至更长时间师生的心灵呼应、高效互动及学生的高效学习；换来的是课堂的井井有条、秩序井然；换来的是学生在这样的和谐氛围中大踏步向前，换来的是成绩斐然。
杭州市萧山区第十届教坛新秀第一轮考核教学理论及学科专业知识【范本模板】
杭州市萧山区第十届教坛新秀第一轮考核教学理论及学科专业知识水平考试试题卷教学理论部分（50分）一、简答题:（12分）美国教育专家马克·基根从“感受性”着眼，将教学方法(策略）分为授受、问答、探究和发现，还指出了四种方法同师生活动量之间的关系。
见下图。
事实上，不同的方法可以适合于不同的内容,它们之间并不互相排斥。
请你以本学科教学为例。
说说这四种方法分别适用于哪些教学内容？各种方法的主要活动方式是什么？二、案例分析题:（20分）1、阅读下面一则报道，简要说说其中透射出的“听的艺术”是什么？对我们从事的教育工作是什么启发？听的艺术美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞先跳出去。
”当现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。
没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容.于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！!”2、以下是一位老师教学札记,读后请回答两个问题.做个“懒”教师从教八年的经历，使我越来越坚定了一个目标：做个“懒”老师。
过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读文章时居然不会有自己的见解；当批改了成堆的作文之后，发现学生仍然没有学会作文，顿感泄气。
现在，我变“懒”了。
作文改了一次,了解了学生的写作水平后，就让他们自己改吧.会改了，没地方发表，就自己编报发表。
老规矩，第一张我出给你看.不好看，那好，下次就由你们自己出吧，每个小组出一期，一个月出一张。
课文，我也不再讲来讲去，讲得自己都倒胃口.我也不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好?这篇，就讲这篇吧。