2011年江苏教坛新秀理论考试试卷
2011年市教坛新秀评比初中数学试题
2011年市教坛新秀评比初中数学试题一、教学理论（共10分）Array1、习题教学是数学教学中出现的频率较高的重要内容，你对当前习题教学的现状如何看待？并简要阐述有哪些提高习题教学有效性的策略？二、教材教法（共8分）根据提供的教材内容，浙教版教材七年级(下)2.1“轴对称图形”，请确定本节课的教学目标、重点、难点；（8分）三、试题评析（共12分）请你对下面一个中考题进行点评（包括考查的知识点、数学思想及能力指向、设计亮点或其它观点等）（1）根据“奇异三角形”的定义，请你判断小华提出的命题：“等边三角形一定是奇异三角形”是真命题还是假命题？（2）在Rt △ABC 中，∠ACB ＝90°，AB =c ，AC =b ，BC =a ，且b a ，若Rt △ABC 是奇异三角形，求::a b c ；（3）如图，AB 是⊙O 的直径，C 是⊙O 上一点(不与点A 、B 重合)，D 是半圆ADB 的中点， C 、D 在直径AB 两侧，若在⊙O 内存在点E ，使得AE =AD ，CB =CE ．① 求证：△ACE 是奇异三角形；② 当△ACE 是直角三角形时，求∠AOC 的度数．AB三．专业基础知识70分（第1—7题每小题6分，第8题14分，第9题14分）1．某商品原价为400元，连续两次降价a %后，售价为289元，则a 的值为 （ ） A. 7.5 B.13.5 C.15 D. 27.52.已知c b a >>且0=++c b a ,当10<<x 时,代数式c bx ax ++2的值是 （ ） A. 正数 B.负数 C.0 D.介于-1到0之间 3．用三根长度均为1和三根长度均为2的六根小木棒首尾顺次相接地放在一个圆周上，（如图，在⊙O 中AB =BC =CD =1，DE =EF =F A =2），则⊙O 的半径为 ( )A. 1.5B.321C.3D.2 4. 如图，已知∠BAD=∠DAC=9°，AD ⊥AE,且AB+AC=BE ，则∠B 的大小是 （ ） A.42° B.44° C. 46 ° D.48°( 第4题图 )5.如图，⊙O 可以在等边三角形ABC 内部任意位置移动，记∠ABO =α，若tan α≤433，则tan α的最小值为 .6.如图，正方形ABCD 的周长为40米，甲、乙两人分别从A,B 同时出发，沿正方形的边 行走，甲按逆时针方向每分钟行55米，乙按顺时针方向每分钟行30米，如果用记号（a,b ） 表示两人行了a 分钟，并且相遇过b 次，那么当两人出发后第一次处在正方形的两个相对顶 点位置时，对应的记号应是__ __.7.观察下面杨辉三角斜线上各行数字的和，（第6题图）（第7题图）它们构成数列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，．．． 此数列{a n }满足, a 1=1,a 2=1, 且a n =a n -1+a n -2 (n ≥3)这就是著名的斐波那契数列．其通项公式：a n =.第17题（第3题图）8.已知 :平面直角坐标系中，O 为坐标原点，正AOB ∆的顶点)0,6(-A ，将AOB ∆沿x 轴正方向以1个单位/秒的速度运动得到对应的DEF ∆，直线DF 交y 轴于点G ，以F 为顶点的抛物线过点E 。
2011年常州市评选(新秀)
2011年常州市评选“教坛新秀”理论考核试题说明（1）考试形式为闭卷书面考试。
（2）考试时间为120分钟。
试卷满分为100分。
一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。
每小题2分，共50分）1．这提示我们在教学中需要贯彻A ． 系统性原则B ．巩固性原则C ． 理论联系实际原则D ．因材施教原则2．苏格拉底的教学方法被称为A.．“精神助产术”B ．“教学对话”C ．“共同讨论”D ．“注入式教学法”3．布卢姆认为，完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”、“动作领域”和 A ．技能领域 B ．社会性领域C ．.情感领域D ．语言领域4． 与课程教材的结构体系相匹配，在教学设计上，布鲁纳主张A ．接受学习B ．发现学习C ．有意义学习D ．解决问题学习5． 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了A ．比较组织者B ．陈述性组织者C ．说明性组织者D ．先行组织者6．苏联教育家赞可夫的发展教学论指出教学的出发点和归宿是学生的A ．一般发展B ．特殊发展C ．全面发展D ．特长发展7．“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是A ．关注学生对知识的收获B ．关注学生的情绪生活和情感体验C ．关注学生的健康成长D ．关注学生的道德生活和人格养成8．下列对教材理解正确的是A ．教材就是教科书B ．教材是指与教科书有关的教学资源C ．教材就是课程D ．教学参考书不属于教材9．提供一套恰当的概念框架、学习者借助于该概念框架能够独立探索并解决问题、理解特定知识、建构知识意义的教学模式称为A．情境教学B．支架式教学C．灌输教学D．随机访问教学10．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构学习策略称之为A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略11．“通过知识与经验并重的主体性探究活动来实现学生的发展，培养他们创新精神的生成性课程”描述的是A．作为课程的综合实践活动B．作为载体的综合实践活动C．作为学习方式的研究性学习D．作为课程的研究性学习12．新课程把教学过程看是A．师生交往、积极互动、共同发展的过程B．课程传递和执行的过程C．教师的教与学生的学的过程D．是知识传授与学生能力发展的过程13．运用自然科学的研究方法，运用数理统计的手段，从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序，这种课程研究的方法称为A．量的研究方法B．质的研究方法C．纵向研究方法D．横向研究方法14．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
江苏省2011年中学教育学考试真题及答案
2011江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷1． 选择题（2×15＝30）1.进入20世纪以后，义务教育普遍向（ B ）延伸。
A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.成人教育2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（ D ）。
A.古代印度B.古代埃及B.古代斯巴达 D.古代雅典3.以一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（B ）产生为标志。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《民本主义》4.在人类社会中，决定教育目的的领导权的是（ B ）。
A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.文化5.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（ B ）。
A.政治经济制度B.信息技术C.社会文化D.科学知识6.校园文化的核心是（ B ）A.制度文化B.精神文化C.组织文化D.物质文化7.“拔苗助长”“凌节而施”违背了个体身心发展的（ A ）规律。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性8.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准的是（ A ）。
A.教育目的B.教育任务C.教育内容D.教育规律9.素质教育的重点是培养学生的（ D ）。
A.高尚道德B.健康体魄C.审美情趣D.创新精神10.教师不得因为各种理由随便对学生进行搜查，不得关禁闭，这侵害了学生的（ C ）。
A.隐私权B.名誉权C.人身自由权D.身心健康权11.教师职业的最大特点在于职业角色的（ D ）。
A.系统化B.专业化C.专门化D.多样化12.学科专家的建议往往直接影响着（ C ）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标13.教学计划的中心问题是（ A ）。
A.开设哪些科目B.学科开设的顺序C.各科教教学的时数D.各学科的教学方法14.一般来说，在课的基本组成部分中，目的在于使学生做好上课前的各种准备是（ B ）。
A.检查复习B.组织教学C.讲授新教材D.布置课外作业15.让学校的每一面墙壁都开口说话，让学校的一草一木，一一石都发挥教学作用。
教坛新秀考试试卷
一、填空题（本大题共20分，每小题2分）1、“职业教育活动xx” 于每年________月第二xx举行，首届主题是“支撑xx制造成就出彩人生”。
本届职业教育活动xx以_____________,____________为主题，促进职业教育产教融合、___________培养合格技术技能人才，支撑xx经济转型升级，促进_________、_____________。
5, “xx工匠精神，打造技能强国” 校企合作大众创业、万众创新2、为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，加快发展____________，建设现代职业教育体系，服务实现全面建成小康社会目标，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办组织编制了____________________________________。
现代职业教育《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》3、19世纪xx，xx教育思想家_________提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以____________为核心。
xx课程改革二、选择题（本大题共30分，每小题2分）1.xx古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）A.xxB.xxC.墨子D.xx2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的"道而xx，强而xx，开而弗达"，体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和xx为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）11．传统教育学的创始者是（）A．xx B．xx C．夸美纽斯 D．赫尔巴特12．教育科学体系中的基础学科是（）A．心理学 B．教育哲学 C．教育学 D．教育经济学13．教育对政治经济制度起（）A．促进作用 B．制约作用 C．决定作用D．促进或延缓作用14．人的发展主要是指人的（）A．智力发展 B．知识的增长C．身心发展D．体质的增强15．划分课的类型的依据是（）A．课的任务B．课的内容C．课的方法D．课的活动形式1-5:DCCBB6-10:ADCCB 11-15 DCDCA三、简答题（本大题共30分，每小题6分）1、如何运用教育机智处理突发问题？教育机智：是指教育者根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速作出判断、果断处置并取得良好教育效果的教育行为。
教坛新秀考试试卷
教坛新秀考试试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 服务社会D. 促进经济发展2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 教育心理学研究的核心内容是（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 学生发展D. 教育评价4. 课程标准中规定课程目标的依据是（）。
A. 学生需求B. 社会需求C. 学科特点D. 教育政策5. 教学设计的基本要素不包括（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 学生成绩6. 班级管理中，班主任的角色是（）。
A. 管理者B. 教育者C. 协调者D. 所有选项7. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 反馈教学效果D. 以上都是8. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 教育理念C. 教学研究D. 自我反思9. 现代教育技术在教学中的应用不包括（）。
A. 多媒体教学B. 网络教学C. 传统板书D. 信息技术整合10. 学生心理健康教育的主要目标是（）。
A. 提高学习成绩B. 促进学生全面发展C. 预防心理疾病D. 增强学生自我意识二、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师在课堂教学中应如何运用启发式教学法。
12. 描述班级文化建设的重要性及其对学生的学习和成长的影响。
13. 阐述教育评价在教学过程中的作用和意义。
14. 说明现代教育技术对提高教学效果的积极影响。
三、案例分析题（每题10分，共20分）15. 阅读以下案例：某中学教师在讲授物理课程时，发现学生对抽象的物理概念理解困难，教师如何调整教学策略以提高学生的理解能力？16. 分析以下情境：一位新任班主任在班级管理中遇到了学生纪律松散的问题，他应该如何采取有效措施来改善班级纪律？四、论述题（每题15分，共30分）17. 论述教师如何通过自我反思促进个人专业成长。
18. 论述在新课程改革背景下，教师应如何更新教学理念，以适应学生全面发展的需要。
2011江苏省教师资格证考试理论考试试题及答案
1、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象2、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点3、我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862B.1902C.1903D.19124、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金5、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效6、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验7、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。
比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。
教师这样的行为( )。
A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康C.是不正确的，老师没能做到依法执教D.是不正确的，老师没能做到团结合作8、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外9、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。
教坛新秀理论考试试卷
教坛新秀理论考试试卷教坛新秀理论考试试卷一、“师生协同原则”是教学的基本原则之一，它要求教学过程处于师生协同活动、相互促进的状态之中。
请你根据新的教学理论，简述在自己的教学过程中怎样体现这一原则。
（15分）二、讨论、参观、实践、自学辅导等都是常用的教学方法，请你就自己的教学实践，谈谈如何运用其中一种方法进行教学。
（20分）三、“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育的培养目标，学科教学必须树立新的教学理念。
你任教学科的《课程标准》提出了哪些基本理念？（15分）四、新课标指出，“要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究学习”。
请你举自己的一个教学实例，运用案例解析法，阐释你对这句话的理解。
（20分）五、请结合本学科教学实际，确定与新课改相关的研究课题，填写课题申报表。
（30分）选题要求：①有创意，有特色；②小而实际，可操作性强；③表格填写要规范。
选题范围（供参考）：①学习方式转变的研究；②课堂交往活动的研究；③课堂提问技巧的研究；④学习习惯培养研究；⑤综合实践活动主题设计研究；⑥研究性学习在学科教学中的应用策略研究。
年度教育科研课题申报表课题名称申报人单位职务职称申报课题类型A类: B类: C类:执笔人课题组成员职务、职称课题方案摘要(可另附纸)研究目的与意义:主要研究内容:研究方法与步骤:完成课题研究具备的条件(已有研究基础、研究人员水平、掌握资料等)预计本课题所能取得的突破研究起止年月——年月时间成果形式所在单位意见（盖章）县（市、区）教育科研管理部门意见（盖章）市审定意见。
2011年江苏省中学教师资格考试《教育学》真题及参考答案
2011年江苏省中学教师资格考试《教育学》真题及参考答案来源：商都教育 2008-4-8 22:24:00 【商都教育：中国教育考试第一门户】 资料下载 职业书店一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（ A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ） ） ） ） ） ） ） ）A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（ A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理 15、班主任工作的中心环节是（ A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量 二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是 ＿＿＿＿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011年江苏教坛新秀理论考试试卷2011年江苏省教坛新秀理论考试试卷评分标准 2011-11
一、用最简要的语言表达你对以下十个当今教师必须正确理解的教育教学基本理念，意思
对就给满分(每小题2分，共20分)。
1、你认为教师的根本任务是: 教书育人(两层意义，答对一层意义得1分) 。
2、你认为新课程的核心理念是: 一切为了每一个位学生的发展。
3、你认为除教材外的课程资源有: 教师、学生、学校文化、社区文化等。
4、在你看来平时考试的主要作用是: 发现学生的学习问题;促进学生的学习(两层意
义，答对一层意义得1分)。
5、你的教师观: 学生学习的组织者、引导者、促进者; 课程的开发者; 教育教学的
研究者(少1个方面扣1分)。
6、你的学生观:学生是具有发展潜力的人(潜力发展观);是教育的主体(主体地位观
);具有独立个性和有差异的人(个性差异观)。
(三个要点，少一个扣1分)
7、你的教材观: 教材只是一个例子，用教材教，而不是教教材
8、新课程倡导的主要学习方式是: 自主、合作、探究
9、新课程改革要求教师在制定教学目标时要考虑的三个维度是: 知识与技能;过程
与方法;情感、态度与价值观(少一个方面扣1分。
)
10、在你看来学生健康成长的标准是:一是身体健康;二是思想健康;三是心理健康。
(三个方面答对两个方面得满分;少一个方面扣2分)
二、选择题(每小题1分，共10分。
在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求
的。
把所选项前的字母填在题后的括号内)
1、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的( D )
A、能力
B、学识
C、态度
D、方法
2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是( A )
A、受教育权
B、生命健康权
C、性的不可侵犯权
D、人身自由权
3、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎( B )
A、对立型
B、民主型
C、放任型
D、权威型
4、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。
( A )
A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、文化知识
5、新课程认为，教学过程的本质是( D )
A、传授知识的过程
B、引导学生学习和掌握双基的过程
C、交往互动过程
D、生命意义的实现过程
6、在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是( D )
A、纸笔测试
B、行为观察
C、情景测验
D、档案袋评价
7、教师个别化教学取得成功的关键是( B )
A、热爱学生
B、良好的方法
C、了解学生
D、周密的计划
8、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( A )
A、教学过程的预定性
B、教学设计预留空间
C、培养学生多向思维、求异思维的习惯
D、善于利用“突发事件”
9、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的( B )
A、统一性
B、适应性
C、规范性
D、选拔性
10、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一
特点,( D )
A、复杂性、创造性
B、连续性、广延性
C、长期性、间接性
D、主体性、示范性
三、简答题(共4小题，每小题5分，共20分)
1、你认为新课程的实施需要教师强化哪些能力(5分)
参考答案:(1)教育科研能力;(2)交往与合作能力;(3)课程资源开发与整合能力;(4)信息技术与学科教学整合能力。
2、在你看来，怎样的一堂课是好课,(5分)
参考答案:一是新:理念新，即体现新课程的教育教学理念;思路新，即体现构思新颖，实用高效的教学思路;手段新，即重视现代化手段的运用。
二是趣:就是激发学生的学习兴趣，让学生产生持续学习的动力。
三是活:实施互动教学，学生积极参与，教学方法灵活，把学生教活，把教材用活。
四是实:就是教学中要讲求实效，教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。
评分标准:符合新课程理念;学生参与状态好;把教材用活，体现用教材教;富有实效，三维目标达成好这四层意思答出三层意思得满分;少一个方面扣2分。
、作为一线教师，你在专业成长中所面临的主要问题是什么,你准备采取什么办法解决这3
些问题,(10分)
评分标准:
1、能概括性地明确揭示出自己在专业成长中所面临的主要问题的得出4分;揭
示问题不明确、不概括、不主要的酌情扣分。
2、能针对自己的问题写出提高自己专业水平有效措施3项以上的得6分，针
对性不强扣3分，措施不够有效的扣2分，少一项措施扣2分。
评分标准:就是用直线或简单的曲线连接的不给分;其他有一定创意的连接法一
种给2分;比较有创意的连接法一种给3分;特别有创意的一种给5分。
五、阅读“德西心理实验”材料，根据你的理解，完成以下两个小题。
(10分)
心理学家德西在1971年做了一个专门的实验。
他让大学生做被试者，在实验
室里解有趣的智力难题。
实验分三个阶段，第一阶段，所有的被试者都无奖励;第
二阶段，将被试者分为两组，实验组的被试者完成一个难题可得到l美元的报酬，而控制组的被试者跟第一阶段相同，无报酬;第三阶段，为休息时间，被试者可以
在原地自由活动，并把他们是否继续去解题作为喜爱这项活动的程度指标。
实验组(奖励组)被试者在第二阶段确实十分努
力，而在第三阶段继续解题的人数很少，表明兴趣与努力的程度在减弱，而控
制组(无奖励组)被试者有更多人花更多的休息时间在继续解题，表明兴趣与努力的程度在增强。
德西在实验中发现:在某些情况下，人们在外在报酬和内在报酬兼得
的时候，不但不会增强工作动机，反而会减低工作动机。
此时，动机强度会变成两者之差。
人们把这种规律称为“德西效应”。
1、根据你对“德西心理实验”的理解，概括出一个规律性的结论。
(5分)
参考答案:在学生感兴趣的学习活动中，过度的奖励刺激不仅不能提高学生学
习的主动性，反而导致学生将主要学习目标置于脑外而着重于奖励，使他们原有的学习热情降低。
(意思对就满分，不准确酌情扣分)
2、结合你的教育教学工作体验，谈谈“德西心理实验”对你的启示。
(5分)
教师在奖励和表扬学生时，应该运用“奖励内部动机为主”的原理，使学生更参考答案:
加关注自己的成长，引导他们朝自我成长的方向发展，而不要引导他们仅仅去谋取一些物质上的或者是外在的“绳头小利”。
六、请你就自己任教的学科，回忆一个课堂教学中最得意的教学环节，并说说这样设计教学的理论依据。
(10分)
评分标准:完整地述说一则教学案例得5分;作一些针对性的理论分析得5分。
七、阅读下面《坐在生活的前排》这则文字材料，以“教师专业成长”为主题，结合你的从教生涯和专业成长经历，自拟题目，写一篇不少于600字的读后感。
(20分)
坐在生活的前排
万教授的课堂上，经常会遇到一些看似漫不经心的提问。
比如有一次，万教授问道:“世界第一高峰是哪座山,”如此小儿科的问题大家当然不屑一答，仅用最低的分贝附和:珠穆朗玛峰。
谁知教授紧接着追问:“世界第二高峰呢,”这下，大家可傻了，有人争辩道
:“书上好像没有见过～”教授不置一词，再问:“那么，第一个进入太空的人是谁,”不料，此次没有人敢回答了。
不是忘记了加加林，而是因为大家都知道教授的下个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁。
教授转过了身，黑板上飞快出现了一行字:屈居第二与默默无闻毫无区别～
教授接着陈述了他的一项实验结论。
12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个
并独自找个座位坐下。
反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的宽敞的大礼堂，
学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字。
10年后，教授对他们的调查结果显示:爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
最后，教授语重心长地说道:“不是说一定要站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。
在漫长的人生中，你们一定要永争第一，积极坐在前排呀～”。