关爱留守儿童活动教案公开课
关爱留守儿童的教学设计五篇
关爱留守儿童的教学设计五篇第一篇：关爱留守儿童的教学设计活动内容：关爱“留守儿童”活动背景：通过为期几个月的关爱“留守儿童”活动，大部分“留守儿童”的身心和学习方面都有一定程度的提高。
为了进一步改善“留守儿童”的心态和身心发展状况，特开此班会。
活动目标：１.进一步讨论关爱“留守儿童”的方法。
２.总结下一步关爱“留守儿童”的方法，从而进一步增进与“留守儿童”的感情。
活动班级：六年级四班活动工具：PPT活动过程：1、导入播放视频《留守儿童之歌》，同学们默看视频，感受“留守儿童”的生活。
2、活动同学们，在校领导的指导下，前一段时间，经过学校老师和同学们的共同努力，我们班“留守儿童”在身心及学习发展方面已经有了很大程度的改善，这与大家的努力是分不开的，下面有请我们班的“留守儿童”代表发言，向我们展示一下他们的改变有哪些。
3、“留守儿童”代表发言。
4、教师：为了进一步帮助“留守儿童”改善他们的生活和学习水平，大家想一下，我们可以通过什么方式进一步的给他们帮助呢？（小组讨论）5、教师总结：1、老师多注意培养学习兴趣，提高学习成绩。
2、老师和同学积极帮助＂留守儿童”纠正不好的行为习惯。
3、老师和同学多和“留守儿童”沟通，以增进情感。
4、学校多开展丰富多样的活动，让“留守儿童”多参加。
6、课件出示不同方式的活动，向学生们展示不同的方法来帮助“留守儿童”。
7、课后作业写出自己这节课的心得体会，以后自己要怎样进一步帮助“留守儿童”。
总结：留守儿童的是一个特殊群体，需要全社会的共同关注，用我们的爱去呵护他们幼小的心灵，让他们能够健康的成长。
六年级四班关爱“留守儿童”主题班会圆满结束！谢谢大家！第二篇：关爱留守儿童他们不一样，他们也没什么不一样——我与留守儿童零距离各位老师，大家下午好！很荣幸今天下午能坐在这里与大家一起分享自己与留守儿童接触的经历。
今天我发言的题目是《他们不一样，他们也没什么不一样》。
前几天网上有几张微信聊天记录的截图引起了广大网友的热议。
关于关爱留守儿童主题班会教案(优秀6篇)
关于关爱留守儿童主题班会教案(优秀6篇)关于关爱留守儿童主题班会教案篇一活动时间：x年4月25日教学班级：x省xx县龙溪小学四(4)班活动目的：1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们关爱中快乐成长。
2、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童单亲孩子，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
活动准备：书信、日记、唱歌、诗朗诵，打亲情电话等活动过程：一、活动导入：主持人1、2：敬爱的老师们主持人3、4：亲爱的同学们(合)：下午好！1：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。
2：老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。
3：是啊，我们是友爱的大家庭。
4：我们是快乐的一家。
合：龙溪小学四(4)班关爱是成长的动力主题班会现在开始。
1：很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。
2：我们班一共60位同学，那么我想现场做个调查：究竟有多少同学没和父母生活在一起。
(请举手)3：父母亲都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同学，请你们站起来，请向前一步。
(在主持人语言指挥下，留守同学坐到一起)关于关爱留守儿童主题班会教案篇二一、班会目的结合学校留守学生(父母外出打工)等实际情况，培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力，号召学生关心帮助留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。
二、班会准备1、调查身边哪些人需要关爱。
2、歌曲《爱的奉献》的歌曲。
3、本校贫困学生的家庭情况实录。
4、轻音乐。
三、班会过程：活动一：猜谜语--引出活动主题《爱的奉献》音乐响起甲：今天我给大家带来了一个谜语：世界上的东西给予别人的时候越分越少乙：但有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说呢？甲：对，谜底是爱甲：爱是(女) 阳光乙：爱是(男)雨露甲：爱是(女)春风乙：爱是(男)鲜花甲：爱是(女)人类最美的语言乙：爱是(男)我们无私的奉献甲：爱是心灵的呼唤，涓涓的细流在人们心间乙：爱是人间的春雨，像甘露洒向大地甲：让我们捧出一颗心乙：献出一点爱合：让我们的世界充满爱，五年级二班，《让爱永驻心中》主题班会，现在开始！活动二：读写给父母的一封信--留守儿童需要关爱甲：我们有一个共同的名字叫少先队员乙：他却有一个别样的名字叫留守儿童甲：留守儿童对父母的思念乙：汇聚成情真意切的家书甲：请听同学倾诉对父母的思念之情(留守儿童--同学读写给父母的信)读完信后，同学们自自己发表对留守儿童关爱乙：请欣赏歌表演《让我们在一起》活动三：为留守儿童捐款活动我们去关爱他人，今天我们用我们平时积攒下来的零用钱帮助我们身边的留守儿童，希望他们感受到我们集体的温暖。
关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动主题：了解留守儿童的需求，培养关爱意识二、活动目标：1. 让学生了解留守儿童的定义及其面临的困境。
2. 培养学生关爱留守儿童的情感和责任意识。
3. 引导学生思考如何为留守儿童提供帮助和支持。
三、活动准备：1. 收集留守儿童的相关资料，如图片、新闻报道等。
2. 准备活动场地和音响设备。
四、活动过程：1. 引入：播放留守儿童的视频资料，让学生了解留守儿童的现状。
2. 讨论：分组讨论留守儿童面临的问题和困境，引导学生思考关爱留守儿童的重要性。
3. 分享：每组选代表分享讨论成果，总结留守儿童的普遍需求。
4. 行动：让学生提出关爱留守儿童的行动计划，如写信、捐款、志愿服务等。
5. 总结：强调关爱留守儿童的责任和意义，鼓励学生在日常生活中积极行动。
五、活动评价：1. 观察学生在讨论和行动计划中的参与程度和态度。
2. 评估学生对留守儿童需求的了解程度和关爱意识的提升。
3. 收集学生对活动的反馈意见，以便改进后续活动。
六、活动延伸：1. 开展留守儿童帮扶志愿活动，组织学生利用周末或假期前往留守儿童较为集中的地区，进行学业辅导、心理关爱、文体活动等。
2. 开展留守儿童作品征集活动，鼓励学生创作以关爱为主题的绘画、手抄报、征文等作品，提高留守儿童的关注度。
3. 开展家长讲座，邀请专家或有关家长就如何正确教育和关爱留守儿童进行讲解，提高家长的教育理念和方法。
七、注意事项：1. 在活动过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外事故。
2. 尊重留守儿童的个人隐私和意愿，不要过度干涉他们的生活。
3. 关注学生的心理健康，对于有心理困扰的留守儿童，及时提供心理疏导和关爱。
八、教学资源：1. 留守儿童相关资料，包括图片、视频、新闻报道等。
2. 心理健康教育教材或相关书籍。
3. 志愿者培训资料和相关政策法规。
九、教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和关爱意识的提升。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解活动的效果和影响。
果子办公关爱留守儿童教案
果子办公关爱留守儿童教案果子办公关爱留守儿童教案一课题：关爱留守儿童教学目标：1. 让学生了解留守儿童的现状和问题。
2. 培养学生对留守儿童的关爱和同情心。
3. 引导学生思考如何为留守儿童提供帮助和支持。
4. 提高学生的社会责任感和团队合作能力。
教学重点&难点：重点：理解留守儿童面临的困难和需求。
难点：如何引导学生将关爱转化为实际行动。
教学方法：小组合作探究法、情境体验法、讨论交流法。
教学过程：教师：同学们，今天我们来一起探讨一个特殊的群体——留守儿童。
首先，我想请大家看一段关于留守儿童的视频。
（播放留守儿童相关视频）看完视频后，教师：从这段视频中，大家看到了留守儿童的哪些生活状况呢？（组织学生小组讨论并分享）学生 1：他们的父母不在身边，感觉很孤单。
学生 2：生活条件好像不太好。
教师：大家说得都很对。
留守儿童因为父母长期不在身边，在生活、学习、心理等方面都面临着很多困难。
那么，他们具体会遇到哪些困难呢？（引导学生进一步思考）学生 3：学习上可能没人辅导。
学生 4：心理上可能会缺乏安全感。
教师：非常好。
那我们可以为他们做些什么呢？（组织学生讨论）学生 5：可以给他们捐一些学习用品。
学生 6：可以和他们交朋友，陪他们聊天。
教师：同学们的想法都很棒。
接下来，我们来进行一个情境模拟活动。
假设你们是志愿者，要去关爱留守儿童，你们会怎么做呢？（分组进行情境模拟，然后每组选派代表进行展示）在展示过程中，教师进行适时点评和引导。
教师：通过这个活动，我们更加深刻地体会到了关爱留守儿童的重要性。
那么，在日常生活中，我们也要时刻关注他们，用我们的行动去温暖他们。
教材分析：本节课通过视频、讨论、情境模拟等多种方式，让学生全面了解留守儿童的现状和需求，激发学生的关爱之情和社会责任感。
教材内容紧密结合现实生活，具有很强的教育意义和实践价值。
通过对留守儿童这一群体的关注，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的爱心和奉献精神。
关爱留守儿童班会教案6篇
关爱留守儿童班会教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动背景二、活动目标1. 增强学生对留守儿童的关注和了解，提高关爱他人的意识。
2. 培养学生主动参与社区服务、志愿活动的习惯，提升社会责任感。
3. 引导学生学会与留守儿童沟通、交流，提高人际交往能力。
4. 培养学生团队协作精神，提高团队协作能力。
三、活动对象初中一年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 引入话题（5分钟）教师播放关于留守儿童的短片，让学生初步了解留守儿童的生活现状，引发学生对这一群体的关注。
2. 分享交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己对于留守儿童的关注点，以及如何关爱留守儿童的想法和建议。
3. 情景模拟（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与留守儿童交流的场景，学会如何与留守儿童沟通，理解他们的需求。
4. 团队协作（10分钟）学生分组完成一个关爱留守儿童的团队项目，如制作关爱留守儿童的宣传海报、编写关爱留守儿童的故事等。
六、教学评价1. 学生对留守儿童的关注程度和了解程度。
2. 学生参与社区服务、志愿活动的积极性。
3. 学生与留守儿童沟通、交流的能力。
4. 学生团队协作能力的提升。
七、教学资源1. 关于留守儿童的短片、图片、故事等素材。
2. 活动所需道具、材料等。
八、教学建议1. 教师在活动中要积极引导学生，关注学生的情感变化，营造关爱、温馨的氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
3. 教师要注重与家长的沟通，争取家长的支持和配合，形成家校共育的良好局面。
九、教学拓展1. 组织学生参观留守儿童关爱项目，了解社会各方关爱留守儿童的具体行动。
2. 开展留守儿童帮扶活动，让学生亲身参与，感受关爱他人的快乐。
3. 开展留守儿童心理健康讲座，提高学生心理健康素养。
十、教学反思六、活动准备1. 教师准备关于留守儿童的短片、图片、故事等素材。
2. 学生准备关爱留守儿童的活动方案，如制作宣传海报、编写故事等。
2024年关爱留守儿童活动教案(精选
2024年关爱留守儿童活动教案(精选一、教学内容本节课选自《小学综合素质教育》教材第五单元“关爱他人”，具体内容为第十二章“我们的朋友——留守儿童”。
详细内容包括了解留守儿童的生活现状、探讨如何与留守儿童建立友谊、以及如何在生活中关爱留守儿童。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、生活现状及其面临的困境。
2. 培养学生与留守儿童建立友谊的能力，提高关爱他人的意识。
3. 引导学生学会在生活中关爱留守儿童，传递正能量。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正理解留守儿童的心理需求，并付诸实践行动。
重点：培养学生关爱他人的意识，学会与留守儿童建立友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、关爱留守儿童活动计划表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组留守儿童的生活图片，引导学生关注这个特殊群体。
2. 新课导入：介绍留守儿童的定义、生活现状及面临的困境。
3. 实践情景引入：播放一段关于留守儿童与城市孩子互动的视频，引导学生思考如何与留守儿童建立友谊。
4. 例题讲解：讲解如何在与留守儿童交流中，尊重他们、关心他们、帮助他们。
5. 随堂练习：分组讨论，每组设计一份关爱留守儿童的活动计划。
7. 课后实践：布置学生课后实施关爱留守儿童的活动，记录过程和心得。
六、板书设计1. 关爱留守儿童2. 内容：a. 留守儿童的定义、生活现状b. 如何与留守儿童建立友谊c. 关爱留守儿童的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，写一篇关于关爱留守儿童的心得体会。
答案要求：内容真实、具体，体现关爱留守儿童的方法和实际行动。
2. 作业示例：题目：《关爱留守儿童，从我做起》通过学习《我们的朋友——留守儿童》，我了解到留守儿童的生活现状和面临的困境。
为了让他们感受到关爱，我和同学们一起参加了一次关爱留守儿童的活动。
活动中，我们与留守儿童一起游戏、交流，关心他们的生活和学习。
在以后的日子里，我会继续关注这个群体，尽自己的一份力去帮助他们。
关于关爱留守儿童主题班会教案(精选
关于关爱留守儿童主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《小学班会主题活动指导手册》第七章“关爱留守儿童”，详细内容涉及留守儿童的定义、现状分析、关爱方法及其心理疏导等。
具体章节为第七章第三节“让爱不再留守，共筑心灵家园”。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、现状及面临的问题。
2. 培养学生关爱留守儿童的良好品质，提高他们的社会责任感。
3. 教会学生与留守儿童相处的方法，帮助他们建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解留守儿童的心理需求，并学会关爱他们。
教学重点：培养学生关爱留守儿童的意识，提高他们的关爱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、关爱留守儿童实践活动记录表。
五、教学过程1. 导入：展示一组留守儿童的生活图片，让学生了解他们的现状，引发学生对这个话题的关注。
2. 讲解：通过PPT、视频等，详细讲解留守儿童的现状、问题及关爱方法。
3. 实践情景引入：邀请一位留守儿童代表，让学生与其进行交流，了解他们的内心世界。
4. 例题讲解：分析一个关爱留守儿童的案例，让学生了解关爱方法及注意事项。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生设计一个关爱留守儿童的实践活动方案。
7. 作业布置：根据课堂内容，布置相关作业。
六、板书设计1. 关爱留守儿童，共筑心灵家园2. 内容：留守儿童定义留守儿童现状关爱方法与技巧活动案例分享七、作业设计1. 作业题目：设计一个关爱留守儿童的实践活动方案。
答案示例：（1）活动主题：传递关爱，温暖童心（2）活动目标：让留守儿童感受到关爱，增进与同学间的友谊。
（3）活动内容：举办一次“我的心愿”主题班会，邀请留守儿童分享他们的心愿，同学们为其实现。
开展“手拉手”活动，每位同学与一名留守儿童结成对子，关心他们的生活和学习。
举办一次亲子活动，邀请留守儿童与家长共同参加，增进亲子关系。
2. 课后反思：学生需提交一份关于本次活动的反思报告，内容包括自己在活动中的表现、收获及改进措施。
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关爱留守儿童活动教案
一、教学目标：
1．让学生了解留守儿童的各种内在表现。
2．让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。
二、教学重点、难点：
重点：让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。
难点：让学生了解留守儿童的各种内在表现。
三、教学过程：
1．谈话导入：当经济建设的大潮席卷了中华大地，无数人离开了家园外出经商、务工，用勤劳和汗水推动了社会经济的发展，而他们的孩子却成了一个特殊群体———留守儿童。
这些留守儿童本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理，都不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍，形成一系列“留守儿童综合症”，这种不健康的心理问题正日趋严重，已经成为一个不容忽视的社会问题。
2．让学生讨论留守儿童心理健康的各种表现。
学生以小组为单位进行讨论，总结看那一个小组说的最多。
（1）性格孤僻内向。
留守儿童年龄幼小，尽管大多是爷爷奶奶和其他亲戚监管，但是毕竟与父母是亲疏不同的，遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格孤僻内向，不开朗。
（2）有自卑心理情绪。
儿童大都具有攀比心理，留守儿童由于父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母全
在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。
（3）产生反抗或逆反心理。
留守儿童总感到别人在欺负他，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意。
对老师、监护人、亲友的管教和批评，产生较强的逆反心理，容易激进冲动，干出一些不可理喻的事情。
如:与家人顶撞，不听亲人劝告；不听老师的教导，与老师对着干。
（4）产生怨恨父母心理。
有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才要出去打工挣钱。
对父母外出打工，把自己留在家里不理解并由此产生怨恨情绪。
有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。
3.教师总结发言：
对于同学们的总结非常全面，这些孩子因心理与教育出现问题，已构成社会治安不稳定的因素。
据公安部调查所显示的两个“大多数”——全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。
可见，对他们的教育已成为全社会关注的焦点。
四、留守儿童心理健康问题成因分析。
要做好“留守儿童”的教育工作，必须先了解“留守儿童”的具体情况，找出他们的心理特点及其形成的原因，才能有针对性地进行教育转化工作。
通过调查，“留守儿童”不健康心理的主要原因有以下几点：
1．受缺乏父慈母爱的影响。
家庭是儿童成长的避风港，家庭的温暖是孩子们成长的必要条件，缺乏家庭温暖的人，往往缺乏集体感；父母是孩子的靠山，父母的爱是孩子成长的催化剂，
缺少父爱、母爱的孩子往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行动粗暴，缺乏同情心。
2．受祖辈溺爱的影响。
与缺乏父爱母爱正好相反，“留守儿童”又过多地受祖辈的溺爱，走上另一个极端。
由于父母不在家，大多数“留守儿童”与祖父母或外祖父母一起生活，由于受“隔代亲”这种传统习惯的影响，祖父母或外祖父母往往都溺爱或袒护这些留守儿童，使他们养成了唯我独尊、缺乏约束的小皇帝心理。
3．受不成熟“自我认定”的影响。
“留守儿童”由于缺少父母的正确引导，往往会产生不成熟的“自我认定”。
例如，有的学生学习成绩差，便认为自己脑子笨；有些学生一开口说话就面红耳赤，结结巴巴，便认为自己表达能力差，等等。
又如，有些同学见自己的独立能力不如别人，又看不到自己独立能力差的产生原因，便自我认定自己生来笨手笨脚。
因苦恼、困惑，造成了自信心的丧失，甚至自暴自弃。
4．受新“读书无用论”的影响。
由于经济的高速发展与教育发展滞后的矛盾，社会上出现了大中专毕业生找工作难的现象，部分学生和家长产生了新的“读书无用论”。
一些“留守儿童”看到父母挣了钱回来很风光，而一些大中专毕业生却在家待业，便产生了不如早点结束学业外出打工的想法，表现对学习产生厌恶心理。
5．受过分依赖学校教育的影响。
许多家长有“反正子女交给你学校教育，你们给我教好就行了”的思想作祟，他们只看到学校教育的重要性，却不知道家庭教育同样重要。
有些地方在春节期间，赌博风、迷信风盛行，有些大人不知其害，甚至让子女参与其中，严重地污染了子女的心灵。
有的家庭出现了不该让子
女干的、不该让子女看的，不该让子女听的，都让他们耳闻目睹，插手染指了。
6．受社会偏见的影响。
由于“留守家庭子女”的特殊性，他们往往会遇到一些不公正的待遇，认为他们缺乏家教，从而受到一些孩子的恶意歧视、教师的冷落等，这些社会偏见在一定程度上直接影响了他们身心的健康成长。
五、留守儿童心理健康的对策。
1.学生讨论如何让留守儿童健康成长
（1）、平等对待，和睦相处。
对待留守儿童要从“短”中发现他们的“长”处，并给这些学生创造一个良好的氛围，使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信。
利用肯定性标签作正向的引导，可以激发学生发展特长的积极性，引导学生建立起自信，促进学生的健康成长。
（2）.倾注真情，为留守儿童撑起爱的蓝天
留守儿童由于自身存在的问题，平时受的批评较多，往往有自卑心理，所以同学之间，师生之间应该用爱心去帮助他们，对他们更应该倾注真情，让爱心像清泉一样浇灌留守儿童干涸的心田，为“留守”儿童的健康成长撑起一方蓝天。
（3）、搭建平台，解开留守儿童的心结
由于留守儿童大多存在或多或少的心理问题，又无法得到家长的关注和引导，而现在的监护人往往都只关心生活，不关心心理的需求，因此容易发生心理障碍。
为及时了解、排除这些心理障碍，与学生“结对子”，帮助解开心灵的疙瘩，为提高心理素养搭建了良好的平台。
（4）、家校联系，形成强大的教育合力
人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。
建立起“家校互访制度”和“家校联系卡”，不定期举办“家校对话会”，让他们配合学校的教育，以免发生教育的“短路”。
我们还可以与留守儿童的父母通过电话等通讯的联系，把平时孩子在校的表现告知他们，提醒他们担负起应尽的责任，工作再忙，也应该抽空和孩子打打电话、聊聊天，定期回家看看孩子，与学校形成教育合力，达到教育的最佳效果。
六、总结。
由于留守儿童是一个受全社会关注的对象，我们必须用真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心田；用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望.。