苏教版三年级下册美术全册教案
苏教版三年级下册美术全册教案
1、色彩的纯度渐变教学目标：1、培养学生对色彩的感受能力。
2、初步了解色彩纯度的表现方法。
3、学习调配色彩的基本方法。
教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。
教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。
教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。
预习要求：准备好水粉画用具。
教学过程：一、复习回顾1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。
出示反映不同色彩纯度的挂图。
问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？2、组织学生讨论。
教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。
我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。
二、精讲探究1、欣赏书上纯度渐变的作品。
问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？组织学生讨论、发言。
教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。
问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。
（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。
（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。
注意点：（1）所加的灰色要适量。
（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。
3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？4、组织学生复习已学知识。
教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。
同学们可以自己试一试这个方法。
三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。
作业要求：（1）调色方法正确。
（2）涂色认真。
教师巡回指导学生作业。
展评部分作业。
四、反思拓展1、小结本课2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。
板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑对比色红黄蓝绿紫橙2、漂亮的灯第一课时教学目标：1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。
苏教版三年级下册美术教案
1、家乡的桥一、教学目标1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程1.导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2.桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。
2.桥是效益的纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展的纽带。
要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。
如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。
同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。
三年级美术下册教案(全册)
学生作品展示及互评互赏
组织学生将自己的美术作品展示 出来，让其他同学欣赏和评价。
鼓励学生运用所学美术知识和术 语，对同学的作品进行客观、中
肯的评价。
通过互评互赏，增进学生之间的 交流与合作，提高其美术素养和
审美能力。
05
课堂活动与互动环节设计
径。
美术课程以视觉形象的感知、理解和创 造为特征，是学校进行美育的主要途径 ，是九年义务教育阶段全体学生必修的 基础课程，在实施素质教育的过程中具
有不可替代的作用。
美术课程凸显视觉性、具有实践性、追 求人文性、强调愉悦性。
三年级下册教学目标
掌握基本的美术知识和技能，如线条、色 彩、形状、空间等。
通过欣赏、创作等美术活动，提高学生的 审美能力和创造力。
个性化辅导策略分享
观察与了解
通过观察学生的作品 和表现，了解学生的 绘画水平、兴趣爱好 和学习需求，为个性 化辅导提供依据。
一对一辅导
针对学生的个体差异 ，提供一对一的辅导 和指导，帮助学生解 决绘画过程中的问题 和困难。
多样化教学方法
采用多种教学方法和 手段，如示范、讲解 、讨论、实践等，满 足学生的不同学习需 求和风格。
游戏化教学法在美术课堂中的应用
游戏化导入
通过游戏化的方式引入新课，如 猜谜语、角色扮演等，激发学生
的学习兴趣和好奇心。
游戏化练习
将绘画技巧或创作方法设计成游戏 形式，让学生在游戏中学习和掌握 新知识。
游戏化评价
采用游戏化的评价方式，如作品展 览、观众投票等，让学生感受到学 习的成就感和快乐。
小组合作式学习模式探讨
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【23页精品】苏教版小学美术三年级下册word教案
第1课色彩的纯度渐变一、教学目标：[此文转于斐斐课件园]色彩表现能力。
二、教学重难点：三、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。
（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。
今天我们就来学习色彩的纯度渐变。
（板书课题）二、介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。
含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。
可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。
当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。
当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。
当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。
有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。
如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。
色彩的节奏，节奏所产生的调性同样可以表各种美感及情感。
它可以是动的，也可以是静的；可以是严肃的，也可以是生动的；它既能倾诉悲伤，也可以歌颂欢乐。
(1)渐变节奏：渐变的节奏能够产生由弱到强、由强到弱的缓慢、平滑的变化，容易产生统一的动势和起伏柔和的优美姿态，无疑能够在色彩结构中产生凋和性特征。
(2)反复节奏：用色彩结构中同一种要素或同几种要素的变化与对比组成一种变化形式，将这一变化形式在画面上反复出现，就能此文转自斐.斐课件.园构成丰富而有秩序的视觉效果，形成此起彼伏的优美节奏。
苏教版三年级美术下册教案全册
苏教版三年级美术下册教案全册第一单元：形状与图案第一课：认识图形教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的图形。
- 掌握正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。
教学内容1. 通过观察和讨论，认识正方形、三角形、长方形、圆形。
2. 研究正方形、三角形、长方形、圆形的形状和特点。
3. 操作中认识不同图形的特点。
教学步骤1. 导入：通过展示不同图形的图片，引起学生对图形的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察不同图形的边数、边长、角度等特点，进行讨论。
3. 认识图形：辅助学生认识正方形、三角形、长方形、圆形，并重点强调它们的形状和特点。
4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行操作练，认识不同图形的特点。
5. 总结归纳：帮助学生总结各个图形的形状和特点。
教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同图形，并掌握各个图形的形状和特点。
第二单元：色彩与表现第一课：认识颜色教学目标- 通过观察与感觉，认识常见的颜色。
- 掌握色彩的基本概念和分类。
教学内容1. 通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色。
3. 研究色彩的基本概念和分类。
教学步骤1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 认识颜色：辅助学生认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色，并讨论它们的特点。
3. 研究色彩：介绍色彩的基本概念和分类，例如原色、辅色等。
4. 操作练：使用课堂上的素材，让学生进行色彩分类和辨认的练。
5. 总结归纳：帮助学生总结掌握的颜色和色彩的基本概念。
教学评价通过观察学生在操作练中的表现，评价他们是否能正确辨认不同颜色，并理解色彩的基本概念和分类。
...（继续编写其他单元的教案）。
(苏少版)三年级美术下册全册教学设计
教案名称：(苏少版)三年级美术下册全册教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握美术基本知识和技能，提高审美能力。
2. 通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强环保意识。
教学内容：1. 色彩与线条2. 纸工与泥工3. 图案与设计4. 绘画与创作5. 欣赏与评述教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的美术知识和技能，培养审美能力。
难点：在实践活动中的创新精神和团队协作能力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示精美的美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解和示范美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。
3. 实践活动：引导学生进行绘画、手工制作等实践，培养学生的动手能力。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高审美能力，并鼓励学生表达自己的观点。
板书设计：根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 完成一幅绘画作品，运用所学知识和技能。
2. 选择一幅优秀作品进行欣赏和评述，写出自己的观点。
课后反思：全册教学设计要注重知识与技能的传授，实践活动的开展，以及学生综合素质的培养。
通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的审美能力。
同时，教师要关注每个学生的个体差异，给予个性化的指导，使学生在美术学习中获得自信和成就感。
教学过程：1. 导入：通过展示精美的美术作品，激发学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体课件展示不同风格、不同题材的美术作品，引导学生欣赏和讨论，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发他们对美术学习的兴趣。
2. 基本技能学习：讲解和示范美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。
教师要以生动形象的语言，简明扼要地讲解美术基本知识和技能，并通过示范，让学生直观地了解和掌握。
苏少版三年级美术下册全套教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏少版三年级美术下册全套教案你见过那些飞机一、教材分析本课从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索精神。
学生通过探究的方式认识飞机及的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机作铺垫。
二、教学目标（1）认知目标：通过欣赏飞机画面和实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。
（2）操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。
（3）情意目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己的感受，培养学生热爱科学的情感。
三、教学内容课前师生共同收集飞机资料、图片、模型，认识飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。
四、教学重、难点教学重点：了解飞机的发展历史及飞机的种类、外形、结构特点。
用多种方式表现飞机的外形特征。
教学难点：1 / 3理解飞机的基本构造，掌握由简到繁的绘画方式。
五、教学准备师生共同收集飞机模型、图片资料。
六、教学过程 1、交流导入：你知道有哪些种类的飞机？（战斗机，民航机、侦察机等。
）乘飞机时什么样的感受？飞机对人类文明的发展有什么要的作用？民用飞机与军用飞机有什么不同？（容量，功能，外观。
） 2、欣赏评述：欣赏收集的飞机图片和模型。
讲讲你最喜欢那一架飞机？为什么？比一比不同功能的飞机在外形上由什么不同？飞机是由哪几部分组成的？（推进系统、操纵系统、机体、起落装置、机载设备） 3、课堂探索：师生共同探索如何表现这样复杂的物体？学生提议，教师引导并找出最佳方法。
并演示由简到繁的稽核归纳基本型体的写生方法。
提示近大远小透视规律在绘画中的运用。
苏少版三年级美术下册全套教案
苏少版三年级美术下册全套教案你见过那些飞机一、教材分析本课从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索精神。
学生通过探究的方式认识飞机及的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机作铺垫。
二、教学目标（1）认知目标：通过欣赏飞机画面和实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。
（2）操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。
（3）情意目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己的感受，培养学生热爱科学的情感。
三、教学内容课前师生共同收集飞机资料、图片、模型，认识飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。
四、教学重、难点教学重点：了解飞机的发展历史及飞机的种类、外形、结构特点。
用多种方式表现飞机的外形特征。
教学难点：理解飞机的基本构造，掌握由简到繁的绘画方式。
五、教学准备师生共同收集飞机模型、图片资料。
六、教学过程1、交流导入：你知道有哪些种类的飞机？（战斗机，民航机、侦察机等。
）乘飞机时什么样的感受？飞机对人类文明的发展有什么要的作用？民用飞机与军用飞机有什么不同？（容量，功能，外观。
）2、欣赏评述：欣赏收集的飞机图片和模型。
讲讲你最喜欢那一架飞机？为什么？比一比不同功能的飞机在外形上由什么不同？飞机是由哪几部分组成的？（推进系统、操纵系统、机体、起落装置、机载设备）3、课堂探索：师生共同探索如何表现这样复杂的物体？学生提议，教师引导并找出最佳方法。
并演示由简到繁的稽核归纳基本型体的写生方法。
提示近大远小透视规律在绘画中的运用。
4、课堂练习：鼓励学生尝试用稽核归纳型体的写生方法，画自己喜爱的飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画出自己的感受或虚拟的场景。
5、课堂评价：学生将作业不知在教室里互相评价。
喜欢或不喜欢的理由。
6、课后拓展：自己设计未来的飞机和机场。
鸟的纹样一、教材分析此课是在上一课的基础上，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽可爱，成为学生理想中想象中的鸟。
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1、色彩的纯度渐变教学目标：1、培养学生对色彩的感受能力。
2、初步了解色彩纯度的表现方法。
3、学习调配色彩的基本方法。
教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。
教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。
教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。
预习要求：准备好水粉画用具。
教学过程：一、复习回顾1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。
出示反映不同色彩纯度的挂图。
问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？2、组织学生讨论。
教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。
我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。
二、精讲探究1、欣赏书上纯度渐变的作品。
问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？组织学生讨论、发言。
教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。
问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。
（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。
（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。
注意点：（1）所加的灰色要适量。
（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。
3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？4、组织学生复习已学知识。
教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。
同学们可以自己试一试这个方法。
三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。
作业要求：（1）调色方法正确。
（2）涂色认真。
教师巡回指导学生作业。
展评部分作业。
四、反思拓展1、小结本课2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。
板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑对比色红黄蓝绿紫橙2、漂亮的灯第一课时教学目标：1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。
2、感受灯的功能美与装饰美，发展形象思维，培养学生的造型表现能力。
3、掌握写生的画法。
教学重点：感受灯的形式美，认知古今中外的灯的基本知识，感受其装饰美。
教学难点：通过绘画的形式把自己所喜爱的造型、色彩表现出来。
教学准备：准备丰富的图片资料、绘画工具、多媒体课件。
预习要求：参观灯具店，看一看各种各样的灯有什么特点。
教学过程：一、复习回顾展示上节课优秀作品，全班同学欣赏。
二、精讲探究现在我们生活处处离不开灯，仔细想一想什么地方会有灯呢？到处可以看到灯，教室里有日光灯，路边有路灯，家里有吊灯、台灯，十字路口的红绿灯，晚上路边的彩为。
灯有我们的身边随处可见，那么这些灯都有什么用呢？（红绿灯是指挥交通的；路灯是为了方便在夜晚走路的人；教室里、家里的灯都是为了让小朋友看得更清楚；彩灯则是为了美观）灯最重要的用途就是用来照明。
这么多的灯，你喜欢什么样的灯呢？为什么？欣赏书上的图片小朋友们，刚才讲的都是一些电灯，其实灯除了电灯以外，严寒有其它成员，比如说古代的青铜灯，后来的油灯，现代的太阳能灯等。
我们来欣赏这些灯的照片。
现代的灯和古代的灯有许多方面不同，一是现在灯大多数用电，二是现代戏的灯设计简洁大方、美观、精巧；而古代的灯花纹繁琐，稍笨重一些，用油或蜡点。
请小朋友来评一评，书上这些灯都怎么样。
三、练习展评画你见过的，最喜欢的或家里的一盏灯。
注意：1、可以照着家里的灯画，也可以凭记忆画。
2、注意构图，画大一些3、可以多画几盏，先用铅笔画形再涂颜色。
巡回指导展评作业，小结。
四、反思拓展板书设计：2、漂亮的灯种类造型2、漂亮的灯第二课时教学目标：1、在前一课学习灯的基本知识的基础上，通过本课教学，使学生在灯的设计与制作过程中，提高审美意识与审美能力，加强学习的探索性。
2、通过对实物及课本图片的欣赏，学生应尽可能地以立体造型来表现自己的设计意图，以取得直观的效果。
3、吸取设计制作经验，启发和改进自己的设计思路，表现出自己新奇的创意。
教学重点：通过设计与制作，展示灯的功能性，突出灯的装饰性，表现灯的造型美及色彩美。
教学难点：设计立体的灯，展示它们的魅力，突出个性。
教学准备：灯具模型及图片、用于灯具制作所需的工具材料、多媒体课件。
预习要求：收集有关灯的装饰图片，看一看自己家里的灯有哪些造型特点。
教学过程：一、复习回顾小朋友们，我们上节课了解了各种漂亮的灯具，有动物的、有植物的、也有图案的等等，这些灯好看吗？那么你们想不想自己也来设计一盏灯呢？那么该怎样来设计呢？先来看看看车些作品吧。
二、精讲探究1、图片分析：课本图片欣赏，你喜欢哪一幅作品？为什么？师：我们先来看看书上是怎么说的。
打开课本，《漂亮的灯》书上的照片都是设计师或小朋友们设计的。
第一盏灯是以摩天大厦的形象设计的。
第二盏设计的灯是用花的形象想象而成的；花的茎作支撑，花朵花瓣做灯罩，看起来很漂亮；第三盏灯以草莓的样子做原形；第四盏最有趣是一个的脸谱，你看他很凶狠的样子，好像是海盗，嘴里叼了一个烟斗，烟斗里有一盏灯，设计新奇巧妙，很有创意。
下面就是小朋友们设计的灯了，用色纸做成的手提灯，用色纸做的乌鸦灯，身体是个纸筒，再贴上眼睛，嘴巴羽毛，嘴巴里叼了一串联小灯：右边这一幅照片上是小灯笼，很简单，小朋友们以前手工课都做过。
左下角是用废旧材料，酒瓶，铅丝和色纸组合而成的灯，右下角是用黏土制作的灯。
（分析造型、色彩的特点它们是用什么材料，怎样制作的呢？）2、实物欣赏：师：老师这里做了一盏走马灯，大家看一看，分析其材料应用、制作方法。
你想动手做一做吗？制作设想：你想设计什么样的灯？用什么样的材料制作？为什么？（教学重点从功能、造型上进行简单分析）3、设计方法：我们设计灯要在灯外形的设计，巧用材料和色彩搭配方面表现出新奇的创意。
灯的外形可以用任何的形象例如：动物、植物、水果、生活用品等。
做灯的材料可用黏土，纸或其他废旧材料，色彩搭配出要协调。
三、练习展评设计一盏灯，可以画出来出可以用工具材料做。
四、反思拓展1、展示秘书的制作作品，你觉得做得怎么样？2、发表对同学作品的看法，喜欢哪一个？为什么？3、教师点评作品。
板书设计：2、漂亮的灯图片材料方法3、风第一课时教学目标：1、过各种途径让学生感受到风的存在，从而能了解风的存在形态。
2、回忆不同事物在风中的样子，从而回忆出一幅美丽的画面。
3、通过对风能的了解，以及其它各种能源的了解，让学生能够树立节约能源的意识。
教学重点：各种不同的事物在风中的形态，在脑海中形成一幅美丽的画面。
教学难点：用画面来表现风的形象。
教学准备：电风扇、塑料袋或皱纹纸、多媒体课件。
预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、组织教学。
教师在课前将教室的门窗紧闭。
在教室的周围挂上彩带，塑料袋，风车，风铃。
二、精讲探究。
1、请学生闭上眼睛，教师将门窗打开，让学生感受风的到来。
2、学生睁开眼睛，观察风到来时教室周围彩带，塑料袋，风车，风铃的变化。
3、教师：小妹妹说风是天上神仙的喷嚏；小明说风是电风扇吹出来的;晶晶说只有跑得快才能遇见风，玲玲说风是空气的流动。
你同意谁呢？4、让学生相互讨论，也可说出自己的感受和观点。
5、根据学生以往经验以及课前师生共同收集的有关风的文字、图片资料，讨论问题：（1）什么叫风？空气的水平运动称为风。
风是一个向量，风包括风向和风速。
风向是指风吹来的风向，用十六个方位表示，以拉丁文缩写记录。
（2）风中的环境是什么样子的？摇曳的杨柳枝条，翩翩起舞的落叶，云卷云舒的天空……（3）风中的我们又会是什么样子的？（4）对风进行更多的了解。
地球上的能源，石油最多还能开采40年，天然气还能开采60 年，煤还能开采200多年。
而风是取之不尽的绿色能源。
在这个认识的基础之上，你们再来说说对风还有哪些认识？6、教师将自己在风中的感受以绘画的形式示范给学生，介绍“蜡笔水彩画”的技法，并用此方法作画。
7、欣赏画家以及同龄学生描绘风的画面。
欣赏要点：（1）表现内容；（2）表现工具等等。
8、春天到了，什么样的活动最能让你们感受到风？放风筝。
还有什么样的景物能够让人一下子就看出风的存在。
三、练习展评。
以“风”为题画一幅画。
作业展评。
布置下一节课的学具。
铅笔，水彩笔等色彩画工具材料。
四、反思拓展。
搜集资料，了解风的破坏性以及如何预防。
3、风第二课时教学目标：1、通过对风的观察，发现事物在风中的变化，并能根据自己的感受，以不同的美术表现形式创作出富有情趣、具有个性的作品。
2、本课以“激趣导入→寻找风儿→留住风儿→示范讲解→自由表现→展评延伸”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，引导学生在自主创新的学习氛围中大胆表现。
3、通过本课的艺术实践，培养学生发现问题、探究问题的能力，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变化，学习风的表现方法，创作出富有情趣、具有个性的作品。
教学难点：运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。
教学准备：多媒体课件、风车玩具、彩带、气球、水粉颜色及范画等等。
预习要求：1、观察大自然中的风，了解刮风时周围事物和人物的变化。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、复习回顾1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究1、教师提出思考问题：风看不见，又摸不着，却常常让我们的生活发生一些变化。
你能从下面这组图片中发现风给我们生活带来的变化吗？学生观看多媒体课件（伴随风的声音）：风吹皱的水波纹、飘拂的柳条、飞舞的风筝、鼓起的风帆、吹得东倒西歪的大树。
师：看完之后，说说你的发现吧！2、教师提问：人们常称赞聪明睿智的诸葛亮能借来东风，同学们，你们能把风儿“借”来吗？用什么方法来“借”呢？可以使用工具也可以自己想办法。
一会儿，我们来比一比，谁能“借”到风，谁的办法巧。
3、师：同学们都很聪明，都用各自不同的方法，巧妙地“借”到了风。
想把风留住吗？师：看，多美的画啊！（出示一张PPT，画上一个小姑娘，裙裾飞扬，伸手欲抓住刮飞的草帽……）提出问题——画家是怎样留住风的呢？风的痕迹在哪儿？学生汇报自己的发现：风的痕迹在飞扬的裙裾上，在刮飞的草帽上，在弯腰的小草上……4、教师带领学生玩游戏——“风来了”。
（每组一只盒子，内有各种待添画的图片和一些白纸片，白纸用来让组内同学互相出题。
）（1）让同学们抽选，并对选出的图片进行添加，使画面呈现出“风来了”；（2）利用白纸，组内同学互相出题。
看谁的创意好，表现精彩。