Unit3 Teenage problems study skills(2014年译林版9A )优秀版
B. where did your sister work
C. where your sister works
D. where your sister worked
Homework
Preview the next lesson.
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
选择题。
(1) The girl asked if they __ some food
and drink with them
A. took B. take C. takes D. will take
(2) She asked Linda if __ go and get some
food.
A. could she B. she could
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
A. what B. when C. why D. how
(5) He asked me __ told me the
accident.
A. when
B. which
C. who
D. whose
(6) Please tell me __ last year.
A. where does your sister work
Look at these names of the books. Which ones do you think may help you find the useful information about health?
The Diary of Clever Kid Fashion
Teenage Fitness
Exercises
Fill in the blanks with what, when, where, why, who to complete the sentences. The children don’t know __w_h_a_t_ is in their stockings. I wonder _w_h__en__ she will pay me back.
5. Why did it happen? _b__
6. How did it happen? _c__
a In a new school b Because she moved
to another city. c She is shy and quiet,
and she has no new friends at school.
You should be proud of your study.
5. 当他感到伤心时，他与谁分享他的问 题？(share with) Who will he share his problem with when he feels sad?
6. Lily被称做书虫。(bookworm)
Lily is called a bookworm.
□√ 1 making friends □2 life in Australia □√ 3 feeling lonely □√ 4 schoolwork and hobbies □√ 5 how our body changes □√ 6 worrying about tests □√ 7 study, study, study □√ 8 love or friendship
Predicting
To predict is to guess what comes next. It helps us understand what kinds of books or articles we are reading, and where we might find information.
C. she can
D. she may
(3) I don’t know __ he still lives here
after so many years.
A. whether
B. where
C. what
D. when
(4) Do you know __ they listened to
yesterday evening?
2. 他刚刚回答了我的问题。 (reply) He has just replied to my questions.
3. 老师没有告诉我在数学课上做什么。 (what to do)
The teacher didn’t tell me what to do in Maths lessons. 4. 你应当为你的学习感到骄傲。 （be proud of )
The Ways to Learn English
Traveller
The Family Doctor
TIP
If a question begins with when, then the answer will be a time or date. If a question begins with why, then the answer will give a reason, often beginning with because.
Millie is reading an article in Teenagers magazine. March her questions with your predicted answers. Write the correct letter in each blank.
1. What is it about? __d_
2. When did it happen?__e _
3. Who is it about? _f__
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》(Study skills)教学
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Study skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Study skills）围绕着青少年的学习方法展开，旨在让学生通过阅读、听力、口语和写作等环节，了解并掌握各种学习方法，以及如何有效地解决学习中遇到的问题。
本节课的主要内容包括：不同学生有不同的学习风格和策略，如何选择适合自己的学习方法，以及如何养成良好的学习习惯等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但部分学生在面对较复杂的文章时，可能会存在阅读困难，理解能力有限。
此外，学生对学习方法和策略的认识相对较弱，需要老师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与学习方法相关的词汇和表达，如effective,strategy, improve等。
2.能力目标：培养学生通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，理解和运用本节课所学内容。
3.情感目标：引导学生认识到学习方法的重要性，激发学生探索适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和运用本节课所学词汇和表达。
2.难点：引导学生如何选择适合自己的学习方法，以及如何养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Studyskills）2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学素材：相关学习方法的文章、视频等4.课件：制作与本节课相关的内容，包括词汇、图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于学习方法的名言，如“活到老，学到老”、“适合自己的才是最好的”等，引导学生思考如何选择适合自己的学习方法。
【精编】牛津译林版九年级英语上册Unit 3 知识清单(预习 +复习 +知识点详解)
Unit 3 Teenage problems 知识清单一、Comic strip and Welcome to the unit.1. teenage problems 青少年问题【teenage (adj.)青少年的→ teenagers (n.)青少年= teens 】2.look at my stomach 看我的肚子【two stomachs两个胃】3.eat too much 吃得太多【回顾】too much + 不可数名词；too many + 可数名词复数；much too + 形/副(太....)4.eat less and exercise more 少吃多运动★exercise(动词）more = do more exercise（不可数名词）多多锻炼5.Maybe you are right. = You may be right. 可能你是对的。
【maybe=perhaps可能（放句首）】6.be on 开着（电器）；be off 关着（电器）7.The noise almost drives me mad.①drive me mad 使我受不了/让某人发疯=make me mad 【mad →比较级: madder】②noise 噪音（不可数n.) → noisy(adj.) → noisily(adv.)8.have close friends 有亲密的朋友9.get high marks / low marks / full marks 得高分/低分/满分【拓展】mark 作动词：作标记；批阅eg: mark the papers 批阅试卷10.have time for me 有时间陪我11.feel sleepy 感到困倦12.manage your time better 更好的安排你的时间【回顾】manage to do sth 努力设法做成某事二、Reading1.I do not know how I should deal with the problem. 我不知道怎样处理这个问题。
牛津译林版英语九年级上册Unit3《Teenageproblems.》说课稿2
牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》说课稿2一. 教材分析《牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 Teenage problems》是人教版初中英语教材的一个单元，主题是关于青少年问题的讨论。
本单元主要围绕青少年的日常生活中的问题展开，包括学习压力、与父母沟通、网络安全等方面。
通过本单元的学习，学生能够提高自己在现实生活中解决问题的能力，同时增强自己的英语听说读写技能。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和语法知识。
然而，他们在词汇量和语言表达能力方面还有待提高。
此外，由于本单元涉及到一些敏感话题，如网络安全等，学生可能对此有一定的抵触情绪，需要教师进行适当的引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，进行日常交流和讨论，提高自己的口语表达能力。
3.情感目标：学生能够认识到青少年问题的严重性，提高自我保护意识，培养积极健康的生活态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，就青少年问题展开讨论，提高自己的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的英语听说读写技能。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式，引导学生谈论青少年问题，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生通过阅读文章，回答相关问题，理解文章的主旨大意。
3.小组讨论：学生分成小组，就文章中的问题进行讨论，提高自己的口语表达能力。
4.写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于青少年问题的短文。
5.课堂展示：学生展示自己的写作成果，其他学生进行评价。
新牛津译林版九年级上册unit 3《teenage problems》study skills优秀教案(重点资料).doc
Unit3 Teenage problemsStudy skillsTeaching goals:1.技能目标：1）了解预测的概念；2）学会使用预测的方法快速了解文章的概要；2.情感目标：养成运用预测方法认真做作业的好习惯。
Important and diffi cult po ints:1.学会使用预测的方法快速了解文章的概要；2.学会使用预测的方法快速了解文章的概要；Teaching procedures:Step1：预习指导与检测见导学案Step2：展示目标见导学案Step3：课堂导学与互动任务一：检查、复习。
1、检查预习作业。
2、复习上一节课所学内容。
任务二：呈现。
Checking your workWhen you have to finish a piece of writing, what should we do to guess what comes next? What is predicting?To predict is to guess what comes next. It hel ps us understand what kinds of books or articles we are reading, and where we might find information.When we read an article, we can often predict the content from the title. We can also use the headings in an article to predict the main idea of each part. Headings are the titles of the different parts. Often, they are in bold.任务三：练习。
1. There is an article called “The trouble with teenagers”. Predict the points that will be talked about in the article and tick (√) the correct boxes (Part A on page 45).Check the answers.Say：To get a general idea of a book or an article, we should ask some basic questions. If we predict the answers that the questions might have, it will help us find the answers more quickly and easily when we read in detail.2. Millie is reading an art icle in Teenage magazine. Match her questions with your predicted answers. Write the correct letter in each blan k (Part B on page 45) .2、两人一组讨论。
九年级英语上册Unit3Teenageproblemsstudyskills
Unit 3 Teenage problems—study skills&task 【学习目标】1.掌握阅读中“预测”的技巧。
2.指导学生倾诉自身面临的困惑和烦恼以及如何处理。
3.学会在写信之前先写提纲。
4.就压力问题写一封信。
【学习重难点】1.灵活应用预测的阅读技巧。
2.学会如何倾诉自身面临的困惑和如何处理困惑。
3.学会写信和回信。
【导学过程】一.自主预习(一)预习study skills部分1.阅读课本study skills部分，总结“预测”在阅读中的应用和技巧。
2.预习检测：完成课本的阅读理解题A 和B题。
（二）预习task部分1.阅读task部分的内容，圈出里面的重点和难点单词和短语。
2.完成taskA的选择题，以及补充B题的电子邮件内容。
3.预习检测，根据汉语意思找出单词和词组：1）保密 2）同龄 3）对…感到不满意4）感觉有压力的 5）生气 6）忽视二.合作交流（一）study skills1.小组合作，检查预习的情况。
2.小组成员讨论如何在文章中应用“预测”的技巧。
（二）task1.小组成员一起核对task里面习题的答案。
纠正错误的地方。
2.小组一起大声朗读task的文章，并圈出里面的重难点。
小组互相讨论。
3.小组成员仔细阅读B的电子邮件内容，总结如何写邮件，以及该如何写写作计划。
4.讨论：小组成员讨论自己朋友遇到的困难，你提供的建议和解决措施。
并且以电子邮件的形式给朋友回信。
小组成员互相批改各自的电子邮件内容。
思考_____________________________________________________________课堂检测一.词组翻译．1．考试考得好_______________________2.嘲笑某人________________________3．和朋友分担问题___________________4．不理睬那些嘲笑你的人____________5．以学业而自豪_____________________6．回复某人的邮件_______________7．很想念某人_______________________8．谢谢倾听我的问题________________9．遭受压力的痛苦___________________10．使她觉得很糟__________________二. 根据中文写单词．1．Her favourite________(科目)are English and science．2．Have you________(回复)to your friend’s letter?3．A：Thank you for giving me so many suggestions．B：It’s my________(高兴)．4．Please pay more attention to your________(拼写)．5．Teenagers often_________(受苦)from the stress of study．6．_________(尽管)it's hard for you，you can’t give it up．7．_________(首先)，a hea lthy diet，enough sleep and exercise are ve ry important．参考答案:一：1．do well in exams 2．laugh at sb 3．share problems with friends 4．pay no attention to who laugh at you 5．be proud of schoolwork 6．reply to one’s e-mail 7．miss sb very much 8．Thanks for listening to my problems 9．suffer from stress 10．make her feel bad二. 1．subjects 2．replied 3．pleasure 4．spelling 5．suffer 6．Though 7．Firstly。
九年级英语上册 Unit 3 Teenage problems Study skill
教后反思（红字）
(4) Ask Ss to complete Part B on page 45. Check the answers with the whole class.
Step 3 Practise
Complete the exercises in“课课练”.
Step 4 Homework
(1) Complete the exercises in the Wb.
Unit 3 Teenage problems
课题名称
Unit 3 Teenage problems
Study skills
复备人
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
二次备课
Teaching procedures:
Step 1 Revision
Translate the following phrases:
T:We can often predict the content fromthe title. We Байду номын сангаасan also usetheheadingsin an article to predict the main idea of each part.
(2) Ask Ss to complete Part A on page 45. Then talk ahout the reasons.
在考试中获得高分
嘲笑
称呼某人“书呆子”
当感到悲伤时
对……不予理睬
以……为自豪
使他感觉难过
似乎比以前快乐多了
Step 2 Presentation
(1) T:To predict is to guess what comes next. It helps us understand what kinds of books or articles we are reading, and where we might find information.
【译林版】(9A)Unit3复习默写卷(含答案)
译林版（9A） UNIT3复习默写卷一、短语1.青少年问题2.怎么了？3.变胖4.吃太多5.为什么不做某事？6.少吃多锻炼7.有关如何做某事征求意见8.有关某事征求意见9.睡眠充分10.在课上感到累11.有足够时间做某事12.没时间做某事13.使某人发疯14.有些亲密朋友15.感到寂寞/ 昏昏欲睡16.考试中的低分/高分17.整天18.更好安排某人的时间19.早上床睡觉READING:20.一个9年级学生21.处理22.有许多家庭作业23.别无选择做某事24.熬夜25.保持清醒26.发现做某事难27.第二天28.对某人来说做某事是重要/智慧的29..有空余时间留给某人的爱好30.有更多时间留给某人的爱好31.没有爱好我就无法安排自己的生活32.值得做某事33.梦见…34.提供一些建议给某人35.希望做某事36.收到某人的信37.痴迷于38.某人对…的爱39..的原因40.与某人一起踢足球41.担心…42.陷入困境43..摆脱…44.允许某人（不）做某事45.对某人要求严格46.感到生气47.发展某人的爱好48.使某人的生活更加有趣49.在外面待得晚50.在…方面花很少时间51.实现A与B之间的平衡52.A and B保持A与B之间的平衡53.期待做某事54.对某人有价值55.对某物有价值56.有价值57.确信58.做某事的权利59.某人大脑中的一幅画60.由于….感谢某人61.仔细计划某人的一天62.计划做某事63.的计划64.列出…的清单65.算出66.算出它67.让某人知道… .68...根据….69.回家早70.为什么不做某事？71..怎么样？72.让我们做某事吧。
73..我们将做某事吗？74.赞同某人/某人的话75.同意做某事GRAMMAR:76.发现一个安静的地方77.与某人分享某物78.与某人负担忧虑79.与某人负担问题80.我需要人与我分担我的焦虑81.去某人那寻求帮助/建议82.寻求帮助/建议83.解决问题84.很快提高英语85.没有爱好生活会是什么样？86.写信给某人87.一个青少年工作者88.做一项了不起的工作89.得到某人的答复90.开一个有关….的会议91.在会上发言92.这些日子感到累93.做些有趣的事情94.看电影95.到家晚INTEGRATED SKILLS：96.嘲笑… .97.注意某物/做某事98.不要注意某物/做某事99.以…为自豪100. 以…为自豪后接宾语从句101.擅长考试102. 叫某人书虫103.使某人感觉糟糕104.似乎比以前更开心105.发现体育难106.在….方面取得一些进步107. 有一些建议108.复习109尽可能….. 110.大声读英语111.正确发音所有单词112.学习它们正确的发音STUDY SKILLS and TASK:113.与某人交朋友114.搬到另一座城市115.在学校没有新朋友116.有足够时间做某事117.没有足够时间做某事118.选择做某事119.放弃做某事120.放弃它121.对某人大喊122.压力问题123.变糟糕124.向朋友寻求帮助125.休假126.对….（不）开心127.许多我们这个年龄段的人128.对…感到生气/伤心/有压力129.对…关注太多二、句子1.为什么不少吃多锻炼呢？2.我得不到足够的睡眠3.噪声使我受不了。
2020九年级英语上册 Unit 3 Teenage problems讲义 (新版)牛津版
Unit 3 Teenage problems重难点精讲The TV is always on at my home.句中的on是副词，意思是“在进行着或处于工作状态中”。
I have a lot of homework every day, and I have no choice but to do it.句中的choice是“选择”的意思，have no choice but to是固定搭配，意思是“别无选择、只能……”。
题一：翻译：1.你不能开着灯就出门。
2.我别无选择，只好接受这个事实。
3.I have no choice but______.A. to give upB. giving upC. given upI often doubt whether it is worth spending so much time on homework.be worth (doing) sth.意思是“值得……”，后接V-ing或名词。
I dream of a long holiday so that I could have more time for my hobbies.dream of/about (doing) sth.意思是“梦想、想象”。
so that引导目的状语从句时，表示“以便、为了”从句中常使用can /could /may /might /will /would /should 等情态动词或助动词。
题二：翻译：1.这本书值得一读。
2.我一心想当一个老师。
3.我努力学习为了上一个好的高中。
What about choosing your hobby according to the time you have?according to一般可以引出表示原因或参考等的状语。
有“根据、按照”的意思。
Many students of our age have this problem.句中of our age是后置______，意思是“和……同龄的”。
九年级英语上册 Unit 3 Teenage problems(第6课时)Study skills教案 (新版)牛津版
S:Yes.
T:Let's go on.
Step3:Show"Guide One"to the students.
Guide One
Read the“Predicting”and learn how t"Guide Two"to the students.
Class Exercise (二）
根据对话中的信息预测答案，将方框中的句子序号填在横线上（课课练31页二）
板书设计
Study skills
课后反思
Unit 3 Teenage problems
课题及内容
Study skills
总课时数
7
教学
目标
了解预测的概念。
学会使用预测的方法快速了解文章的概要。
教学
重、难
点
1.了解预测的概念。
2.学会使用预测的方法快速了解文章的概要。
教学设计
Teaching procedures:
Step 1:Daily greetings:
Guide Two
Ask some basic questions to get a general idea of a book or an article,and do the exercise in Part B.
Step5:Class Exercise (一）
根据左栏文章标题预测其内容，将右栏序号填在横线上。（课课练P31一）
T:Good morning,everyone.
S:Good morning.
T:How are you?
S:I'm fine,thank you.And you?
Unit 3 Teenage problems 作文指导 牛津译林版英语九年级上册写作技巧
Unit 3 Teenage problems作文写作技巧一、话题分析本单元的话题是青少年问题，这个题目比较生活化，一般使用的词或句子的难度不过大，文章体裁一般是书信，时态一般用一般现在时。
二、思路点拨第一段，问候语。
第二段，引出话题，点明主题，用一两句话把问题陈述出来。
第三段，分析问题，解决问题，提出自己的想法和建议。
结尾，希望我的建议有所帮助。
有时候不只一个问题，此时文章结构也可以是：第一段：问候语。
第二段：第一个问题，问题是什么？解决问题的想法和建议。
第三段：第二个问题，问题是什么？解决问题的想法和建议。
体重问题第一段：Thank you very much for telling me about your problems.第二段：You are unhappy with your weight, but you do not know how to change it. Many students of our age have this problem.第三段：I think you should eat less and exercise more. Doing exercise is not only good for our health but also a great way to make friends. You can call up a few of your friends and go cycling on a sunny day. You can have a great time together.结尾：I hope the suggestion will be helpful to you./I hope you think my advice is worth taking./I hope you think my answer is valuable to you.学习压力问题第二段：You also worry about exams. Your parents care too much about your marks after each exam, so you always feel stressed.第三段：Why not talk with your parents about it? Tell them all work and no play makes Jack a dull boy. Let them know how hard you are working.合理利用时间1第二段：You like travelling, but you’re unhappy because you don’t have enough time and money to travel.第三段：If you are really busy, I think It’s a good idea to go on a trip at weekends. Plan your time carefully, and try to do as much work as possible on weekdays. Then you’ll have more free time for a short trip, which doesn’t cost you much money.合理利用时间2第二段：You said you often stay up late to finish all your homework and do not have enough time for your hobbies.第三段：Plan your day carefully. Make a list of all the homework you have. Then work out how much time you need to finish it all. This will give you an idea of howmuch spare time you have. The you can choose your hobby according to the time you have. For example, play volleyball if you have a lot of time, and listen to music if you only have a short time.学习与爱好冲突第二段：It seems that you spend a lot of time playing football. Of course, it is very important to develop hobbies. However, it is not wise to spend hours playing football after school.第三段：I agree with your parents that it is better for you to go home earlier. Enjoy your hobby, but do not forget about your schoolwork. Why not just play football for an hour or two, and then go home? Your parents are not strict with you; they just do not want you to stay out so late.犯错误第二段：You said you made some mistakes. They were troubling you a lot. You needn’t worry too much. It’s true that everyone makes mistakes.第三段：It doesn’t matter whether or not you make mistakes. What matters most is to correct and learn from them. In this way, others will understand you. Then you will feel much better.。