小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit 5 Our new home第三课时课件
I have … in/on/under…
Listen and write
I have and
,
,
,
,
in my bedroom.
I have … in/on ..
Oh Sam, I have your home is no home! so nice!
Unit 5
Our new home
Listen and answer.
Who is Sam’s friend?
Read and answer.
How is the bird? It is hungry. What would the bird like? It would like a worm.(虫子)
Read, act in roles.
Friends should help each other.
Guess :What’s in Sam’s home?
living room
bedroom
bathroom
study kitchen
Where is/are …?
Sam is showing us around his home.
Summary: 当我们询问物品在某处时，可以问： Where is/are …? 当我们表达拥有某物时，可以说： We have … （in the …） 当我们询问他人想要什么时，可以问：
What would you like?
I can understand the cartoon.
homework
Don’t What’s worry, let’s the matter? help you.
Group work:
两人一组，通过贴图，完成任意一个房 间的布置，并用句型We have … in/on … 描 述该房间。
This is a new home.
We have a kitchen/ study/…in the home. We have … in the … …
1. Listen to the cartoon after the tape, and try to recite it. 2. Try to use the sentences to introduce the bird’s home to your parents, and write it down.
新牛津译林版四年级英语上册《Unit 5 Our new home》精品课件
Teaching contents& aims
本节课我们会参观三个新房子 完成四项学习目 标
Su Yang Sally
3 bears
We know the sound of letter "k". （我们知道字母k的发音） We can sing I love my bedroom. （我们会唱I love my bedroom） We can say where things are. （我们能说物品的位置） We can talk about our home. （我们能谈论我们的家）
Su Yang
Let's play 你对苏阳的新家了解多少呢？快来回忆一下！
Question box 一人抽取盒中的问题 全班共同作答
Let's choose 哪一张图片是苏阳的新家
A
B
love
Let's guess 如果能猜出我的想法 我就带你参观我的新家
Sally
老师心里在想些什么呢？ 快来猜一猜吧！ I'm thinking of a word. 一个单词 It has the same meaning with love. 和爱的意思接近
四人小组 选择不同的 方式演唱歌曲
We can sing I love my bedroom.
一颗星：齐唱歌曲 二颗星：配动作表演歌曲 三颗星：换歌词改编歌曲
I love my __________ classroom . It’s____ niceand ____. new
I love my big ___________. classroom
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案一、教学目标1.掌握本课时的重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用课文中的简单英语交流。
3.提高学生的英语口语水平，培养其语言表达能力。
二、教学内容本课时的教学内容为教材《牛津译林版英语四年级上册》Unit5 《Ournewhome》。
教学内容包含以下内容：1.重点单词和短语2.听力训练3.口语练习4.形式多样的课堂活动三、教学重点和难点教学重点：1.掌握本课时重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用英语简单交流。
3.提高学生对英语听说能力的训练。
教学难点：1.部分学生可能存在听力困难、口语表达能力差等问题，需要针对性辅导。
2.词汇量较多，教师需要合理安排教学进度和复习计划，确保学生的学习效果。
四、教学准备1.教师要提前准备好本课时PPT、教案等教学资料。
2.学生要准备好学习笔记、听力训练材料等。
五、教学过程1. 预热与导入（5分钟）教师可以通过与学生进行简单的英语问候，热身学生的英语记忆与表达能力。
例如：•Good morning! How are you?•How was your day yesterday?2. 单词和短语教授（15分钟）教师要在PPT中介绍本课时的单词和短语，并向学生逐一解释其含义。
例如：1.new home - 新家2.living room - 客厅3.kitchen - 厨房4.bathroom - 浴室5.bedroom - 卧室6.house - 房子7.door - 门8.window - 窗户9.table - 桌子10.chr - 椅子3. 听力训练（20分钟）教师要为学生准备相应的听力训练材料，通过听力训练提高学生的英语听力水平。
例如：教师播放一段英语短语或句子，让学生听后复述。
并根据不同的难度，逐渐加大短语或句子的长度。
4. 口语练习（25分钟）教师要为学生设计相应的英语口语练习，并引导学生进行对话。
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home Storytime优质公开课课件
Read after one(跟一个 学生读)
2
1
以三人为一组，选 择一种喜欢的方式读 一读课文。
Read together( 齐读)
3
Read in roles(分角 色读)
... ...
Let’s dub the cartoon (配音)
True or false
1.Su Hai can’t find(找不到) her bag. F 2.The sofas are in the living room. T 3.Su Yang’s cap is red. F 4.The cap is in the bedroom.
●
重读
Where’s my white cap, Su Hai? …....... 升调 Is ... it in your bedroom? 降调 No, it isn’t. .... Come ….... and look, Su Yang. Your cap is in the kitchen!
the bird home
Unit 5 Our new home
Story time
What’s in our new home?
（我们的新家里有什么？）
Room 1
Room 2
Room 3
Room 4
bathroom 卫生间 father
afternoon
Where’s the bathroom ?
F
Read and choose
is are home kitchen living room Where bedroom
Su Hai 's family move into（搬入） a new house (房子）. Su Yang’s bag ____ in the . Where ____ Su Hai’s skirts? They’re in the ____________, on the sofa. ______ is Su Yang’s white cap? It’s in the . They love their new _____ very much.
译林 英语 四年级上册 Unit 5 Our New Home
21世纪教育网
新教课学讲目解
标
Where is my sofa? I…itn’sthe living room.
新教课学讲目解
标
Where is my fridge? It…i’ns the kitchen.
新教课学讲目解
标
Where are my skirts ? Theyi…’nrethe bedroom.
1.Where is my bag? 2.Where is my skirts? 3.Where is my white cap?
新教课学讲目解
标
Mum, where is my bag?
It’s in your bedroom.
新教课学讲目解
标
Mum, where are my skirts?
第二课时
牛津译林英语四年级上册
导教入学新目课
标
What’s in our new home?
Room 1
Room 2
Room 3
Room 4
导教入学新目课
标
What’s in our new home?
Room 1
Room 2
Room
Room
3 living room 4
导教入学新目课
标
What’s in our new home?
标
1. How is the bird?
2.What would it like?
新教课学讲目解
标
How are you?
I’m hungry.
新教课学讲目解
标
21世纪教育网
Would you like an orange?
What about a hot dog?
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit5Ournewhome》课件3
Don't worry ,let's help you.
新课学习
Summary
新课学习 Ticking time
作业布置
1. 读Cartoon time对话5遍；
2. 如Ticking time没有达到3颗星的，有针对性地进行练 习。
3. 和会说英语的家人或朋友谈一谈身边物品的位置，试 试写下来（不会拼写的单词查字典）。 4.使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果 。
小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？
新课学习 Cartoon time
小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？
新课学习 Listen and answer.
新课学习
新课学习
新课学习 Read and answer.
新课学习 Read ,act in roles.
Friends should help each other.
The En
d
新课学习
新课学习
Where is /are ...? It's / They're in/on/under...
I have ... in /on/under...
新课学习 Listen and write
新课学习
I have ... in / on ...
新课学习
I have no home ！
精品课件
小学英语译林牛津版 四年级上册
市实小 清风制作
译林版小学英语四年级上册
Unit 5
Lesseon 3
导入新课
新课学习 Cartoon time
小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？
新课学习 Cartoon time
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit5Ournewhome》资料知识总结2
小学英语译林牛津版四年级上册
四年级英语上册Unit 5知识总结句型：
1、Where’s my…? 我的…在哪里？
例：Where’s my bag? It’s in/on the…
它在…里面/上面。
It’s in the bedroom.
2、Where are my…? 我的…在哪里？
例：Where are my skirts?
They’re in/on the…它们在…里面/上面。
They’
re on the sofa.
注意：询问单件物品用Where’s…? 回答用It’s …
询问多件物品用Where are…? 回答用They’re…
3、Is it in/on …? 它在…里面/上面吗？
例：Is it in your kitchen? Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。
/不，它不是。
No, it isn’t. It’s in my bathroom.
4、How are you? 你怎么了？I’m hungry. 我饿了。
拓展：How are you？你好吗？常用于询问身体、学习等情况。
回答较灵活：I'm fine/ very well/ OK. 等等。
How old are you ?你多大了？回答：I’
m twelve years old .\ Twelve.
5、Would you like an orange? 你想要一个橙子吗？No. 不要。
Would you like some pears? 你想要一些梨吗？Yes, please. 是的，请。
译林版四年级上册英语Unit5Ournewhome单元知识点
Unit 5 Our new home一、单词名词：家 __________；寝室 __________；客堂 __________；沙发 __________；厨房 __________；钟 __________；冰箱 __________；桌子 __________；洗手间 __________；湖 __________；自行车 __________；动词：来 __________；（反义词：去 __________）；骑 __________；爱，热爱 __________；形容词：饥饿的 __________；（反义词：饱的 __________）洁净的 __________；（反义词：脏的 __________）小的 __________；（反义词：大的 __________）疑问副词：哪里 __________；二、词组1. in your bedroom 在你的寝室里2. what about/how about怎么样3.love my bedroom 喜爱我的寝室4.we have我们有5.our new home 我们的新家6. your bag/cap 你的包 / 帽子7. my white cap 我的白帽子8. her skirts 她的短裙9. his toys他的玩具10. in the bathroom在洗手间里11. three clocks 三面钟12. a nice fridge 一台漂亮的冰箱13. on the sofa 在沙发上14. a big living room一个大客堂15. under my table 在我的桌子下边16. behind the fridge 在冰箱后边17. beside your desk 在你的课桌旁边18. come and look 过来看19. fly my kite 放我的风筝20. ride a bike 骑自行车21. nice and clean 又漂亮又洁净22. my little bedroom我的小寝室23. in our home 在我们的家里24. I’ d like = I would like我想要25. I like/love 我喜爱三、句型1.Where ’ s my bag?我的包在哪里？It ’ s in your bedroom它在.你的寝室里。
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit5 Our new home Period 3教案
校 4A Unit 5 Our new home (Period 3-check out time, cartoon time, ticking time）
教学内容
执教教师 执教会读、会说、会写 clock, table, fridge, living room, kitchen, bedroom。 2.在故事情境中能听懂、 会读、 会说、 熟练运用 Where’s …? Where are …? We have …in the … 教学目标 3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读 cartoon time，在老师的引导和帮助下表演课文 内容。 4.会介绍自己的家或者以某卡通人物为角色介绍他们的家。 5.能增强学生学习兴趣，体验合作快乐，并能合理评价自己和他人的语言学习。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 Warm up Sing a song I love my bedroom. Revision (1) Free talk about the students’ home. Revision (2) 呈现光头强 Vick Revision T： Look, he’s angry. Why? Now listen to Vick: “You bad bears. You take away my things. Ahhh….” Q: What do they take away? Guide the students to watch a short cartoon. 1.T: Look, this is Briar and Bramble’s home. What rooms do they have, guess. And where are these things now? Try to use: Where’s the …? Where are the …? Checkout time 2. Listen to the bears and check answers. 3. Let the students introduce Briar and Bramble’s home. 4. Briar and Bramble want to see your home, can you talk about it? 3. Try to introduce Briar and Bramble’s home. 4 ． Try to introduce their own homes to Briar and Bramble. “ Hello, this is my home. We have …” Cartoon time 1. Vick wants to take his things back. He goes to the bears ’home. Briar and 1. Look and answer: They are watching a 通过预测，形成卡通学习 期待。 通过听故事，捕捉信息。 以介绍熊大、熊二的家为 范例，逐步学会介绍自己 的家，培养学生的综合语 言输出能力。 Where’s the …? Where are the …? 2. Say where the things are. Watch a short cartoon and try to answer. S1：a clock. … 1. Ask and answer: They have …, I think. I have …in my … 通过光头强和熊大，熊二 这些学生喜欢的动画人物 创设故事情节，吸引学生 进入动画中学习知识。通 过熊大和熊二抢劫了光头 强的家这一情境，复习本 单元重点词汇。 在故事情节中，通过合理 猜测运用本单元重点句 型，培养学生用英语做事 情的能力。 1.本单元的新词和重点句型的巩固和熟练运用。2.cartoon time 的理解和表演。 如何引导学生在情境中运用所学语言。 多媒体课件，卡通人物头饰，相关贴纸，板书磁贴 教师活动 学生活动 Follow the music and sing the song. Say sth. about home. 设计意图 利用歌曲引入本课情境 (home)，调动学习热情. 通过开放性问题，激活学 生有关 home 的知识储备。
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)4a Unit5 Our new home(Story time)课件
No, it isn’t
Come and look, Su Yang. Your cap is in the kitchen.
Story time
模仿秀
Mum, where’s my bag?
It’s in your bedroom.
Mum, where are my skirts?
white cap , Su Hai?
Is it in your bedroom ?
No, it isn’t
Come Comeand andlook, look Su Yang. Your cap is in the kitchen.
过来看
Say a rhyme
Where, where, where’s the bag?
They’re in the living room, on the sofa.
Where’s my white cap, Su Hai? Is it in your bedroom? No, it isn’’t. Come and look, Su Yang. Your cap is in the kitchen.
Watch the story and circle what they are looking for?
看课文动画，圈出她们寻找的物品。
一边看动画，一边完成作业纸上的题目。
Where is Su Yang’s bag？
A: It’s in the bedroom B: It’s in the living room, on the sofa C: It’s in the kitchen
Fill in the blanks 根据课文内容填空
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit 5 Our new home课件
A worm
Thank you. You are
kind
.
What will they do after watching the cartoon? 熊大、熊二看完卡通会做什么呢？
动画倒播
2 两个句子
I can talk about my home.
This is my home. We have a big bathroom in our home. We have a TV and a sofa in the living room. We have a fridge and a clockin the kitchen. We like our home.
江苏《牛津英语》四年级
Unit 5 Our new home Period 3
Vick
Bad bears! You take away my things.
熊大Bramble
熊二Briar
What rooms do they have?
I think they have …
Where’s my …? It’s in the …, I think. Where are my …? They’re …, I think.
我能谈论我的家
3 sentences 5 sentences
I can say where my things are.
我能说出我的 东西在哪儿
2 sentences
3 sentences 5 sentences
Homework
1. Continue to assess each other.(继续相互评价) 2. Act out the cartoon with your friends. 3. Write about your home. (at least 3 sentences 至少3句话)