如何做高情商的父母
盘点那些高情商父母教育孩子的方式系列
盘点那些高情商父母教育孩子的方式系列
1.倾听与理解：高情商的父母会认真倾听孩子的话语，并试图理解他们的感受和需求。
他们会鼓励孩子表达自己的情感，而不是简单地否定或忽视它们。
2. 培养自尊心：高情商的父母会赞扬孩子的成就和努力，并鼓励他们自信地面对挑战。
他们会帮助孩子发现自己的优点和天赋，从而提高他们的自尊心。
3. 培养同理心：高情商的父母会教导孩子尊重他人的感受和需求，并帮助他们理解不同的观点和文化。
他们会鼓励孩子在与他人互动时表现出同理心和关心。
4. 教授解决问题的技能：高情商的父母会教授孩子解决问题的技能，以帮助他们在面对挑战和困难时更有信心和自主性。
他们会鼓励孩子寻找不同的解决方案，并鼓励他们在尝试中学习和成长。
5. 建立积极的家庭氛围：高情商的父母会创造一个积极、支持和温暖的家庭氛围，以帮助孩子建立良好的情感和心理健康。
他们会赞扬和鼓励孩子的努力和成就，同时帮助他们面对挫折和失败。
6. 教授情绪管理技能：高情商的父母会教授孩子情绪管理技能，以帮助他们理解和处理自己的情绪。
他们会教授孩子如何适当地表达自己的情感，并帮助他们寻找有效的应对策略。
7. 提供正面反馈：高情商的父母会提供正面、具体和建设性的反馈，以帮助孩子改进和成长。
他们会关注孩子的进步和努力，并赞赏他们的成功。
同时，他们也会提供指导和支持，以帮助孩子克服挑
战和困难。
8. 建立强有力的家庭价值观：高情商的父母会建立强有力的家庭价值观，并教导孩子如何遵守和尊重这些价值观。
他们会鼓励孩子成为有责任感、尊重他人和关心社会的人。
如果孩子不想上学了怎么开导他
如果孩子不想上学了怎么开导他不知道家长有没有遇到过孩子突然说不想上学的情况，如果孩子不想上学了，家长要保持冷静，不要采取严厉的方式制止孩子，这样会打消孩子的学习的积极性，家长一定采取正确的方式引导孩子。
如果孩子不想上学了怎么开导他1、了解原因。
首先要了解清楚孩子产生不去上学这种想法的原因，看孩子是与同学相处的不愉快了，还是学习跟不上太吃力，或者只是单纯的作业太多，让孩子感到疲惫。
只有弄清楚了孩子不想上学的原因，父母才能对症下药，好好的开解孩子，重新激发孩子的上学兴趣。
在这期间，父母可以给孩子请个假，一周也行，或者半个月也行，视具体情况而定，让孩子好好调整一下心情，然后再在孩子重新返校前给孩子买点学习用品，比如孩子很喜欢的书包，让孩子保持一个良好的心态。
2、帮助孩子解决问题。
当找到孩子不想上学的真正原因后，这时家长需要帮助孩子解决问题。
针对第一类不想读书的孩子，家长可以带孩子去上班的地方生活一段时间，让孩子亲身体验生活的艰苦。
因为孩子的圈子本来就小，把孩子送去这些学校就更小了，性格更加内向，所以家长应该合理地规划好孩子玩手机的时间。
3、指导孩子的学习方法。
辅导孩子时，不要取代孩子的学习，而是教孩子获取知识的方法，如何使用参考书帮助学习，如何背诵和记忆学习点等。
在教孩子学习之前，你可以先花一定的时间，把他学习的环境好好地整理一下，然后再叫他读书。
在刚开始的时候，孩子的学习时间不宜过长。
可以采用先让他短时间地学习一会，然后让他休息10分钟，再让他学习这样反复的形式。
4、家长不应盲目纵容孩子，特别不能用金钱、物质奖励来刺激孩子学习；其次，端正态度，多与孩子沟通，引导孩子稳定情绪，鼓励孩子调整心态，克服对学校的恐惧。
同时，家长应及早准备。
督促孩子按照学校的时间表调整生活节奏，帮助孩子逐步改变节假日工作和休息的不良习惯，使孩子的生活节奏缓慢地走上正常的轨道。
孩子不想上学怎么办1、孩子不想上学的原因。
孩子不想上学的原因有很多，可能是因为害怕离开家人、害怕面对陌生的环境、害怕面对陌生的人群、害怕学习成绩不好等等。
《父母课堂》读后感(15篇)
《父母课堂》读后感(15篇)《父母课堂》读后感1“在所有的动物之中，男孩是最难控制对付的。
”教育孩子是个永恒的话题，也是最值得让人去探讨。
本书共10个章节：第1章：分析男孩与女孩在心理、生理差异而导致不同行为、性格的差异。
一个完整、和谐、友爱、温馨的家庭氛围对养育男孩的重要影响。
对男孩的怪异行为给予理解并正确引导。
第2章：养育男孩多倾听男孩心声，多给男孩一点耐心，多给男孩改正自我的时间和空间。
关注的眼神、赞许的微笑、温暖的拥抱、维护男孩自尊。
尊重男孩隐私，帮助他形成健康的人格。
第3章：父母传递给孩子信任的言语：“我们相信你的选择”“你可以”“你自己能做得很好”“去做你想做的”养成独立自信的品格。
凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做；凡是孩子自己能够想的，应该让他自己去想。
第4章：父母要忍心让成长中的男孩适当吃点苦，教会男孩从挫折中总结经验和教训。
这样，他才能不断战胜困难，实现自我超越。
第5章：书中阐述如何对男孩进行挫折教育。
有着幸福童年的人，往往就会有不幸的成年。
太顺利的幼年成长经历和舒适的生活环境，容易让孩子养成骄纵懒惰的性格，不利于孩子的健康成长和成才，长大后孩子更会因不适应复杂多变的社会而痛苦不堪。
——现在的独生子过得日子太舒适，令人担忧呀。
第6章：管理好男孩情绪，体谅男孩特殊表达方式（沉默、发牛脾气、攻击行为等）第7章：锻炼男孩交际能力，卡耐基说过：“一个成功者，专业知识所起的作用是15％，而交际能力却占85％。
多沟通、树立自信心、学会微笑。
一根筷子易折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。
第8章：言传并身教，做高情商的父母，培养高情商的男孩。
重点强调父亲的教养态度和方式将会影响男孩一生。
培养男孩自信、勇敢、负责、宽容、坚强的品格。
第9章：父母要做的就是结合孩子的实际情况，找到合适的方法，帮助男孩激发这种潜能，抓住一切机会培养男孩的学习兴趣。
尊重爱玩的天性、给男孩一个独立的学习空间、规定时间内完成任务、要求男孩每次只做好一件事。
盘点那些高情商的教育方式,父母永远都是子女最好的老师 盘点 搞笑 高情商 亲子教育 正能量
高情商的父母的教育高情商的父母的教育，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，比较小的宝宝就暂时不用担心这个问题，孩子的能力是否出众决定了未来的发展高度，孩子的教育问题是每个家长都在操心的，下面跟大家分享高情商的父母的教育。
高情商的父母的教育11创建和睦的夫妻关系情感和谐的父母能时刻弥漫着温暖，而那样的家庭氛围，常常让两个人深感幸福快乐和开心，也会不经意间的感柒孩子，让孩子能够开心的成才。
实际上很多人都搞清楚这一大道理，例如顺顺的父母便是争吵尽可能没有娃眼前争执，只是挑选孩子入睡以后，两个人刚开始各种各样吐槽，那样的相互之间怼并不是争执，是父母沟通交流的一种方法，把相互心里的念头说出来告知另一方，想办法解决困难，而不是把难题堆积起来。
不在沉默中身亡，就在沉默中爆发，那样不怎么样。
2全家人相互去玩，塑造亲子游快乐平常无论作为父母的大家平常有多忙，也请抽时间好好地陪亲人渡过一个开心的礼拜天，一起溜达、去玩不但能够塑造夫妻关系，还有益于提高亲子沟通，父母两个人的结婚后的生活也会由于孩子而填满快乐和快乐。
3不许夫妇矛盾危害孩子假如夫妻间有矛盾，应尽量减少因而危害孩子，由于父母争吵、责骂，这类场景会吓住孩子，非常容易让孩子造成心理创伤，孩子是可怜的，不应该因此付钱。
孩子是父母情感的结晶体，也是维持父母情感的桥梁，但孩子并不是挽留夫妻关系的主力资金，网编感觉那样做很不稳妥。
夫妻间的矛盾，应当分别找缘故，想办法解决矛盾，这才算是解决困难的重要，成年人的争执不应该把娃牵涉进去，非常容易让孩子造成羞耻感，对孩子成才十分不太好。
4父母要同舟育儿，育儿并不是一人的事中华传统的观念核心理念便是，女的通情达理，男的养家糊口，可是在如今，人人平等，都是有出来工作中养家糊口，因此在育儿这件事情上，没有仅仅母亲的事，而大量的是父母两个人的事。
不管你的孩子有多少个，对孩子而言父母全是唯一的，爸爸是锻练孩子单独、创建使命感的关键人物角色，妈妈是给与孩子关爱、创建信心的关键人物角色，二者不能缺一。
高情商家长感谢老师的话
高情商家长感谢老师的话(必备)高情商家长感谢老师的话300句随着社交平台的兴起，大家一定都接触过一些使用较为普遍的话语吧，话语是说出来的能表达思想感情的声音，亦指把这种声音记录下来的文字。
那什么样的话语才算得上是经典呢？以下是本店铺为大家整理的(必备)高情商家长感谢老师的话，欢迎阅读与收藏。
1、亲爱的老师，您的无私奉献让我们深深感动。
谢谢您的耐心教导，帮助孩子们茁壮成长。
2、感谢老师对孩子的教育。
感谢老师能够关心到孩子的健康成长。
3、尊敬的老师，我深知孩子的成长离不开您的关心和帮助。
在您的教导下，孩子取得了很大的进步和成长。
我会积极配合您的工作，帮助孩子充分发挥潜能，不断追求更高的目标。
再次感谢您的辛勤付出和教诲。
4、感谢老师这段时间对我的孩子的付出。
作为家长我由心的感谢。
也祝愿老师日后的生活美满幸福。
5、感谢老师这一学期对孩子的严格要求，没有老师的管束，孩子的成绩怎么会怎么优秀呢，希望老师一如既往的严管孩子，作为家长一定会积极配合学校老师的管理，让孩子在各方面取得好成绩。
6、老师在教育孩子上面有一套独特的方法，这个方法让孩子的成绩变得更加优秀，说明了老师是一个非常负责任，教育起来是非常有自己心中的那个主意，家长通过对老师一种真诚的感谢，用自己做的礼物亲手奉送给老师，来表达自己的一种感激之情，在双方之间彼此互动的基础之下，孩子的成绩就能够越来越好。
7、感谢老师对孩子的关心，培养和爱护。
8、老师，您象一个辛苦的园丁，为了学生鞠躬尽瘁！9、这学期结束了，首先感谢老师辛苦的付出对孩子的教育，老师就是孩子的第二任父母，感谢你的帮助，感谢你的栽培，感谢你的教导有方，这一路走来，让你费尽心思，每天让你哭笑不得，有时开心，有时生气，如果没有你教诲，没有你的河呵护，孩子会是怎么样，千言万语只有感激不尽的话10、孩子考试面临问题的时候，是老师每日教导的话语在他们耳边，假期到来，老师就不要继续忙碌，剩下交给我们家长。
盘点父母的高情商教育方式,言传不如身教,父母是孩子最好的老师
盘点父母的高情商教育方式，言传不如身教，父母是孩子最好的老师
盘点父母的高情商教育方式，言传不如身教，父母是孩子最好的老师孩子是父母的镜子，一个有高情商的父母，会培养出高情商的孩子，如果说孩子不懂礼貌、不讲卫生等习惯都是因为父母没有做到，在这个过程中，作为家长的你又会做些什么呢1.尊重孩子尊重是亲子关系中最重要的部分，如果你想让自己家的孩子尊重你，那么首先要做的就是尊重自己。
2.懂得感恩在日常生活中，家长要注意培养孩子感恩能。
高情商的父亲跟孩子说的话
高情商的父亲跟孩子说的话
1. “我爱你。
”这句话对孩子来说非常重要，它给予了孩子安全感和父母的支持。
当你告诉孩子你爱他们时，他们会感受到你的关爱，从而更加乐观、自信和有爱心。
2. “我相信你能做到的。
”孩子需要父母的支持和鼓励，而这个时候你需要告诉孩子你相信他们的能力。
3. “我明白你的感受。
”要理解和认可孩子的感受非常重要，这会让孩子感到自己被理解和关心。
4. “如何处理这个问题？”当孩子遇到问题时，他们需要思考解决方案，而这个时候你可以引导他们思考问题的方法，帮助他们获得自信。
5. “我们可以找到一个解决方案。
”更重要的是，当孩子遇到问题时，父亲应该让孩子知道他们不是孤单的，而是可以依靠家人的支持去处理问题。
6. “告诉我你的故事。
”无论是愉快的事情，还是可能令孩子感到痛苦的事情，如果你坚持听孩子讲故事，那么孩子就会感觉到你是支持他们的。
7. “请原谅我。
”作为父亲，你也会做出错误的决定和行为。
在这个时候，你应该像一个良好的榜样一样弥补自己的错误。
8. “我爱你，不管你是成功还是失败。
”要让孩子知道你爱他们不是因为他们的成就，而是因为他们本身。
9. “你的努力是有价值的。
”当孩子付出很多努力却无法获得成功时，你要让孩子知道他们的努力是值得的，而且他们应该继续努力。
四年级家长课堂教案
四年级家长课堂教案课题学会沟通, 建立融洽的教学班四年级授课日期.25 亲子关系个案材料《父母课堂》授课老师杨进先德育副校长听课人数198教学目标1、学习与孩子沟通的技巧, 学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待孩子；2、学会倾听孩子的意见和感受, 学会尊重、欣赏、认同和分享孩子的想法;学会采取正面方式激励孩子；3、通过实际的案例探讨分析, 让家长反思自己在亲子沟通过程中的不足之处,学会用正确的方式来和孩子进行有效的沟通, 做一名高情商的父母。
个案料来源材《父母课堂》“学会沟通, 建立融洽的亲子关系”一文教学过一、导入欢迎各位家长来参加今天的“父母课堂”。
沟通, 是父母与孩子之间最重要的情感培养方式, 亦是互相了解的桥梁。
沟通”二字看似简单, 但孩子们正处于青春期, 和他们相处的过程中如何做到有效的沟通、交流就并非是件容易的事了。
今天我们就来共同探讨亲子沟通过程中的一些问题以及如何和孩子进行有效的沟通,以达到“一沟就通” ,做一名高情商父母。
大家已经在课前阅读了《父母课堂》这本杂志中一个孩子的独白“我想要的沟通” 这篇文章 , 现在让我们通过一个情景短 片再回顾一下。
播放视频短片 :3. 这些都是家长作风的典型做法， 家长没有放低身段 , 和孩子平案例展示案例分析等的沟通交流 , 是高高在上的长辈。
4. 没有换位思考 , 站在孩子的角度。
上课家长小结 :1.案例中的家长在沟通的时间、内容、方式、话语等方面都是 无效的。
2.. 后果: 虽然案例并没有提及 , 但不难想象 , 说话的语气伤害到 了孩子的自尊心 , 长此以往 , 孩子会排斥和家长进行沟通 , 和家 长产生隔阂 , 甚至是会发展成抵触的心理。
同时 , 譬如在饭桌上 训斥责骂影响了孩子的食欲也从而影响了身心健康。
一、问题展示 1、通过案例分析和课前的调查问卷， 70%的家长认为自己和孩 子的沟通有障碍。
2.家长们苦于和孩子的沟通不顺畅 , 孩子们的心声又是怎样的 呢?下面我们来聆听下我们班孩子的心声。
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如何做高情商的父母——选摘【美】劳伦斯·夏皮罗《EQ密码》第二章研究者研究了父母对孩子的培养方式，他们发现当今世界上有三种普遍的教养类型：独裁型、纵容型、民主型。
独裁型父母定下了严格规定，要求孩子必须遵守，他们坚持认为孩子们必须“待在他们应该待的地方”，从不鼓励他们表达自己的观点。
尽管在许多情况下，他们过分强调秩序和框框的“正统治家术”，给孩子造成了许多心理负担，但独裁型父母仍然试图按照框框和传统来教养孩子。
伊丽莎白·艾丽丝在《培养有责任心的孩子》一书中写道：“许多研究表明，出自独裁型家庭和父母控制严格的孩子，生活状况不是很好……他们一般都不快乐，性格内向，难以信任他人，对自己的评价最低，缺乏自信心（与控制不太严的家庭出来的孩子相比）。
”另一方面，纵容型父母则过于“宽容”，尽自己所能满足孩子的一切要求，因而在给孩子设定规矩和应对孩子的不正当行为时，则显得束手无策。
纵容型父母对孩子没有严格要求，对孩子也没有明确的培养目标，他们认为，孩子应该任其自身的天性自然发展。
与独裁型、纵容型父母相反的是，民主型父母尽力为孩子创造好的成长环境，又制定了明确具体的规矩。
他们给予孩子指导，但决不限制孩子；他们向孩子解释自己的行为准则，同时也允许孩子在重大问题上有自己的见解；他们欣赏孩子的独立性，同时又培养他们较高层次地对家庭、同伴及社会的责任感；他们不允许孩子有依赖和幼稚的行为，鼓励和赞扬孩子胜任工作的能力。
正如你所期待的那样，一个又一个研究证明，民主型父母更能培养出自信的、独立的、想象力丰富的、适应性强的、受人喜欢的——也就是高情商的孩子。
尽管这些广泛的定义非常适用于科学研究，但它们在许多方面都过于简单化。
在现实世界里，你会发现有的家庭中父母一方面是独裁型，另一方面却是纵容型，这种现象比比皆是。
这些父母在培养孩子方面，有可能相互弥补对方的不足。
在另一些家庭中，父母在某些方面是权威型，而在另一些方面又太过纵容，他们的做法与其说是纵容，还不如说是过分溺爱，尽管在伊丽莎白·艾丽丝看来这两者的结果都是一样的。
艾丽丝发现，一般的美国父母爱孩子都稍显过分，他们几乎无法拒绝孩子的任何要求。
一．给孩子肯定性的关爱关爱孩子与溺爱孩子，是完全不同的两回事。
肯定性的关爱意味着为孩子提供良好的情感成长条件，以一种孩子认可、接受的方式培养他。
这种关爱，其效果远远超过表扬孩子在考试中取得好成绩，或孩子睡觉时拥抱、亲吻孩子的效果。
它需要父母积极参与到孩子的情感生活中去，正如我们将会看到的：父母与年幼的孩子一起玩，或参与年龄较大孩子的活动，这与儿童培养咨询专家的培养方式是一致的。
研究证明，与孩子建立坦率而关爱的亲子关系，可以长期提高孩子的自我形象、妥善处理问题技巧，甚至可能有利于他们的身体健康。
心理学家林德·鲁塞克和加里·史瓦茨，在1996年3日举行的美国身心医学学会的一次会议上提交的研究报告，正好证明了与孩子建立积极正面的亲子关系，对他们的未来发展是极其重要的。
他们报告的是一项始于35年前的研究，但是有87名20岁左右的哈佛大学男学生，要求他们对父母的关爱和支持做出书面评价。
35年后，研究者对他们的近况又进行了一次调查研究，但是这些参加者均已步入中年。
结果发现，在大学时代受到父母更多关爱的人，中年时较少患心脏病、高血压等严重疾病，也与诸如家族史、年龄、吸烟等主要危险病因无关。
正如专家们预料的那样，那些认为父母对己不公的学生，人到中年时，大多患有比较严重的身体疾病。
类似的研究都证明：父母对孩子的身心健康起重要作用。
目前儿童康复专家中间流行着一种做法：训练父母参与对孩子的治疗，重点要求他们以接受和积极奖励的方式。
20世纪60年代，伯纳德·格尼——后来成为美国拉格斯大学教授就创造性地提出，可以训练父母充当有问题孩子的代理治疗师。
后来他们得出结论：很多孩子成为“问题孩子”，并不是因为父母的蓄意伤害或父母患有精神病，而仅仅是因为其父母没有与孩子发展积极关系的技巧。
最近，美国顶尖的儿童“注意力缺损”专家鲁塞尔·巴克利博士，在他的新著《尽力照顾注意力缺损儿童》中，建议那些“艰难”孩子的父母每天花20分钟的“特殊时间”，和孩子待在一起，以保证孩子得到肯定性的关爱。
这不仅对患注意力缺损症的孩子来说特别重要——他们总是受到老师、同伴和家庭成员太多负面“关心”和批评，而且对所有孩子来说，它都不失为一个行之有效的处方（尽管大多数情况下，每周有两到三次的“特殊时间”，更容易做得到）。
对9岁以下的孩子，巴克利博士建议，父母应该定下一段特定的时间，参与孩子的游戏活动。
在这段时间里，对孩子的情趣、热情和接受能力，父母不应做任何评价。
“特殊时间”应该注意以下几点：1．表扬孩子的适当行为（如“你搭的塔真高！”）。
注意要客观、实事求是，避免过分奉承。
2．参与孩子的活动，以表示你对孩子正在做的事情感兴趣。
把你看到的事实说出来，并能准确反映孩子们的感受，不管这是怎样的一种感受，比如：“你似乎特别喜欢让那两个男孩打来打去，但你看上去一点也不生气，所以我想你觉得他们打来打去很好玩。
”3．不要问孩子问题或命令孩子怎样做。
你的工作是观察，说出你的所见所闻，而不是去控制或指导孩子。
如果你的孩子介于4岁～9岁的年龄段，你不妨试着每周抽出几天，在固定的时间安排与孩子一起玩耍，要保证遵守时间规定，并持之以恒。
对9岁以上的孩子，如果再规定严格的玩耍时间，则就过分愚蠢了，你应该随时寻找机会，热情地参加但不作任何评论、适合他们年龄特点的游戏。
二．给孩子肯定性的约束多数父母都能轻易掌握肯定性关爱的培养方法，但掌握肯定性的约束则很难。
我说的肯定性的约束是指：需要你通过深思熟虑、有预见性、与孩子年龄相适应的、约束孩子不当行为的办法。
当你遇到下面情况时，你会怎样处理？小珠宝店的女售货员惊呆了，大部分顾客也惊呆了。
今天是假期里最忙的一天，在小店中央，一名5岁男孩正在大发脾气，他不但拳打脚踢，乱扔东西，而且用他最大的力气嘶喊，最危险的是他离陈列贵重的玻璃柜台很近。
他的母亲也和他一样，显然无视周围环境，她以优雅的姿势盘腿坐在孩子旁边，对孩子说：“本吉，你不能光哭，告诉我出了什么事。
我知道你不高兴，但如果希望我帮助你，你就得告诉我究竟是什么事让你心烦。
”“我真想告诉你什么事让我心烦。
”老板娘低声自语道，不知道自己是否有勇气和能力让这母子俩离开。
她只是静静地看着、等着，心里在琢磨这位母亲会怎么看待这个事件对孩子的影响。
珠宝店里的这位母亲走入了一个误区，她认为，任何时间都应该给孩子讲道理，总要给孩子机会，即使她的不当行为已远远超出了现有社会的容忍极限。
正如威廉·达蒙在《望子成龙：克服家庭和学校的溺爱文化》一书中所指出的那样：“所有年轻人都需要接受纪律约束，不论它是积极性的，还是限制性的。
如果孩子要学习工作技能，那么他需要这种约束来最大限度地发挥天赋。
而在试探社会规则的极限时（因为每个孩子都会不时地这么做），他们也需要遇到这种坚定而又前后一致的纪律约束。
”事实上，要提高孩子的情商，如果不对孩子采取一致而有效的纪律约束，培养孩子高EQ是不可能的。
但是，正如许多教师和专家指出的，在这方面，美国父母存在很大的困难。
尽管市面上专门论述如何有效约束孩子的书籍数以百计，但真正有效的约束规则，只有以下几点简单原则和策略：1．将规则和限制条款清楚地确定下来，并要求孩子严格遵守。
如有可能抄写下来或打印并张贴出来。
2．当孩子开始调皮时，马上提醒或警告他们，这是培养孩子自我控制能力的最佳办法。
3．通过赞扬或表达喜爱，来强化孩子的优良行为，以此塑造孩子积极的行为，对孩子为了吸引你的注意力的行为置之不理。
4．按照你的期望教育孩子。
一般来说，父母不会花费足够的时间与孩子谈论价值观、社会准则，谈论为什么这些价值和准则非常重要。
5．防患于未然。
根据行为心理学原则，大多数问题的发生是有特定的刺激源和线索的，及时发现并排除这些因素，有助于避免不当行为发生的根源。
6．如果孩子违反了一种明显的规定和限制条款，不管是否故意，都应立即给予适当的惩罚。
处罚一定要与事先规定的一致。
7．当必须处罚孩子时，要保证处罚与所违犯规则或不当行为所受处罚适宜。
8．掌握一些处罚方式。
专家建议使用的方式有：（1）斥责：这是孩子犯错后，父母必须做的第一件事，也是父母经常使用的、足够的处罚方式。
如何指责孩子，既使他改正错误，又不至于让他对你产生怨恨，或对他的自我形象产生消极影响。
（举例：乐观批评与悲观批评）事例.8岁的苏西，房间里乱得一团糟，尽管父母已经3次要求她在与朋友出去夜餐前把自己的房间打扫干净，但她仍置之不理，令父母特别生气的是那天早晨正好有位地产代理商要来看房子，因而父母只好在忙乱中替苏西整理了房间。
那天下午，苏西回家后，母亲似乎非常生气。
母亲立刻把苏西带到卧室，告诉她自己为什么生气。
* 悲观批评方式：“你为什么总是不为别人着想？你把我气疯了！”（“总是”一词意味着问题很普遍，而且永远不会改变。
母亲的情感反应太过分了，会给孩子造成太多的内疚感。
）“我跟你说过一百万次了，要你保持房间干净，但是你从来就是不听！你到底怎么了？”（苏西母亲把问题说成是普遍的“一百万次”，是永久性的“你从来不听”，想借此让孩子产生内疚感。
她还进一步暗示孩子的问题是永久性的，或孩子的性格中有一些缺陷。
）“今天早晨地产商来了，家里几乎是一场灾难！他们说，进屋给人造成的第一印象会使价钱有天大的不同。
你有可能使我们失去了一位难得的代理商，会使我们的房子少卖好几千美元！这也意味着我们买不起房子了！”（苏西的母亲把问题描述成一场灾难，她暗示苏西的一个疏忽会毁掉全家人的生活。
）“现在，我要你待在房间里，好好想想你所做的一切。
”（这个惩罚不清不楚，没有针对性。
这使苏西有时间来思过，产生内疚感，但却没有给她机会学到一些或做一些事，来弥补自己的过失。
）* 乐观批评方式：“你的行为确实给你父亲和我造成很大不便，因而我们非常生气。
”（母亲的批评是特定而具体的，并且准确地描述了自己的感受。
）“我们跟你说过3次，要你整理好自己房间，但你每次都不干。
”（母亲准确地描述了事情，并且视苏西的行为只是暂时性的问题。
）“我们约了一位地产代理商来看房子，而你不整理好自己的房间，我们只好放下手头其他重要事情，帮你打扫好房间，保证房间的整洁是你的责任，而不是我们的。
”（母亲只是描述了已经发生的事情——问题的原因和后果。
她的责备是正确的。
）“我要你在自己的房间里待15分钟，好好想想我刚才说的话。
然后我要求你告诉我，今后你如何保持房间的整洁，并保证此类事情不再发生，至少要写出3种解决的办法。
”（15分钟是给8岁孩子考虑问题的合理时间。