小学三年级美术下册全册教案(湖南美术出版社)
三年级湘版美术教案6篇
三年级湘版美术教案6篇三年级湘版美术教案篇1课型：欣赏、造型、表现、评述［教学目的］1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
［教学重点］启发学生感受声音的旋律和节奏［教学难点］让学生听音乐并把自己的感受表达出来［教学过程及方法］1、导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2、发展阶段：启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3、探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
4、启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
5、学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。
6、课堂延伸。
三年级湘版美术教案篇21、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
湘美版小学美术三年级下册全册教案
湘美版小学美术三年级下册全册教案目录第1课《美化教室一角》 (2)第2课《生日快乐》 (4)第3课《我们来下棋》 (6)第4课《色彩拼贴画》 (9)第5课《可爱的汽车》 (12)第6课《风来了》 (16)第7课《玩偶大本营》 (18)第8课《彩墨游戏》 (22)第9课《恐龙世界》 (27)第10课《拼泥板》 (32)第11课《一路轻骑》 (35)第12课《端午节》 (37)第13课《农家乐》 (40)第14课《彩色的梦》 (44)第15课《色彩拼贴画》 (47)第1课《美化教室一角》1教学目标知识目标学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计能力目标训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。
德育目标增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
2学情分析透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养,提高学生布置教室一角的动手能力,教室一角可以提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。
它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关,设计制作为学生日常班队生活所需。
3重点难点教学重点关注图标设计形式与方法的理解和应用,特别是难点问题的解决教学难点了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。
2【讲授】授新课今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?1.我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2.比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。
3.说一说教材上设计方案草图的特点。
4.你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
5.反馈与指导布置方案的设计。
3【练习】分组行动学生分工设计每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什么材料来制作。
三年级美术下册全册教案(湖南美术出版社)
家一起和小汽车交个朋友，大家说好不好？ 师：瞧，我们的新朋友——小汽车出场了！ （音效） 师：这是我们的新朋友——小汽车，怎么样啊？ ( 生：真漂亮 ) 师：让我们真诚地夸夸这位新朋友吧！ （手指黑板课题）生齐读课题。 揭题：小汽车 真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师：同学们夸得真响亮！ 小汽车都迫不及待出来亮相了！ 我们一起来看看小汽车 哪里漂亮？谁能来说说？ 生 1：小汽车的样子漂亮！ 师：（说得准确）对，样子其实就是它的造型。 【板书造型】 生 2：小汽车的颜色很漂亮！ 师：这位同学观察得仔细！ 【板书颜色】师：这么漂亮的小汽车，老师也想自己 拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 { 大胆一点，你是最棒的 } （师提示）可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 { 这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整 } { 哇。你说得真好，老师都有点心动了 } { 评价语：这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整 } 师：刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。 但是大家知道 吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢 , 让我们来看看早期的汽 车是什么样子的吧！ 【图片展示老式汽车模型】 师：欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？ 【预设】 生 1：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。 师：这位同学总结得很准确呢！ 生 2：我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。 师生交流，
课题 自制颜料
学习目标 了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
5
能用制作颜料的简单方法试着制作 1 一 2 种颜料。 掌握粘贴画的制作方法和基本技能。 学习思路 本单元课综合了多个美术学习领域， 学习建立在广泛的美术文化背景上， 再进行 操作实践， 从而将所学知识加以强化并加深理解。 注重学生在动手操作中的体验 和感受。 学习过程可做如下安排： 活动一：课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——绘画体验——欣 赏感悟。 教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、 泥土等物体， 做好上 课的准备。 上课时教师可先从故事导入， 接着欣赏壁画， 把学生带入一个神秘、 古老的年代 去了解远古时代的人们是如何利用媒材来画画，如何利用美术这一语言形式记 载、传播文化的，从而营造一个良好的文化氛围，给学生以丰富的感受和体验。 在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方 法，自主进入实践操作阶段。 从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁， 用纱布包 好或用过滤网挤压过滤出汁液。 从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再 加水。在此阶段，学生可以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。做好 后，小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结，看看用什么物体能制 作出一些什么样的颜料。 然后全班交流评价， 共同探讨制作中的问题， 总结经验， 并将各组制作的颜料彼此交流。最后大家利用自制颜料进行自主绘画表现。 活动二：课前准备——欣赏激趣——材料整理——自主制作——拓展延伸。 课前布置学生在家中寻找可用来作画的有色彩的颗粒状或能变成颗粒状的东西， 如植物的种子 ( 小米粒、玉米、菜籽等 ) 、毛线、通心粉等。 学习活动的开展可由欣赏几幅彩色的粘贴画导入， 看看作品是由何种材料制作而 成的，由此激发学生学习的欲望。 学生制作材料可采用资源共享的形式， 将带来的材料两人或小组汇集起来， 根据 色彩分类整理，克服所带材料色彩较单一的问题。 材料整理后就可根据教材制作过程图的提示， 根据所带材料，充分利用它的色彩，
三年级全册美术教案：湖南美术出版社版
三年级全册美术教案：湖南美术出版社版一、教学目标1. 了解湖南美术出版社的三年级美术教材内容；2. 研究并掌握三年级全册美术教材中的核心知识和技能；3. 培养学生的美术兴趣和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容1. 第一单元：色彩与画面- 研究基本色彩的认知和运用；- 掌握简单的色彩混合技巧；- 创作简单的色彩画面。
2. 第二单元：线条与造型- 研究各种线条的表现方法；- 掌握造型的基本技巧；- 运用线条和造型创作简单的画作。
3. 第三单元：素描与明暗- 研究使用铅笔进行素描练；- 掌握明暗的表现技巧；- 创作简单的素描作品。
4. 第四单元：造型创作- 研究利用各种材料进行造型创作；- 发挥想象力创作立体作品；- 进行个人或小组创作展示。
三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范展示绘画技巧和方法，引导学生研究。
2. 个别指导：教师根据学生的实际情况，给予个别指导和帮助。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作创作，培养合作精神和团队意识。
4. 实践体验：通过实地参观美术馆、画廊等地，让学生亲身体验艺术的魅力。
四、教学评价1. 观察记录：教师通过观察学生的研究情况和作品表现，进行评价和记录。
2. 互评互鉴：学生之间进行互相欣赏和评价，促进研究交流和提高。
3. 表现评价：根据学生在课堂上的积极参与、创造力和表现能力进行评价。
五、教学资源1. 湖南美术出版社的三年级美术教材；2. 艺术工具和材料：颜料、画笔、铅笔、纸张等；3. 美术馆、画廊等实地参观的机会。
六、教学安排本教案按照每周一节美术课的教学时间进行安排，共计36周。
七、教学反思根据学生的实际情况和研究进度，及时调整教学内容和方法，确保教学效果最大化。
湘美版三年级下册美术科全册优质教学设计含教学设计
湘美版三年级下册美术科全册优质教学设计含教学设计一. 教材分析湘美版三年级下册美术科全册优质教学设计，以培养学生的审美能力、创造力和表达能力为主要目标，通过生动有趣的教学内容，丰富多样的教学活动，帮助学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但学生的绘画基础参差不齐，部分学生对绘画技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等方式，提高审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作精神，提高自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出富有独特性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师现场示范，让学生更直观地掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教材：湘美版三年级下册美术科全册。
2.教具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
3.课件：与教学内容相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的画作品，引导学生欣赏并讨论作品的优点。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，如线条、色彩、构图等基本绘画技巧。
并通过示范，让学生更直观地了解这些技巧的应用。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行绘画实践。
教师巡回指导，针对每个学生的实际情况，给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。
湘版小学三年级下册美术教案全册.docx
6册1
板书设计教学反思动物（在干什么？）
森林王国神秘、欢乐、有趣森林（树、花、草、洞、石）六、学生作业，教师个别辅导。
作业要求：
1、内容新颖、冇趣。
2、构图饱满，布局合理。
3、色彩鲜艳。
板书设
教学反思析）
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？
五、自主表现
发挥想象力，人胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述
自评和互评相结合。
森林王国
（图片）--- 场景
--- 动物不同动态的表现
最欢快。
3、学生在玩耍屮展示“汽车”。
（明了作业要求，引导学生在愉悦屮积极的实践探索、创作表现。
）
五、赏析评价，课题延伸
1、作品自评、互评、师评。
2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。
（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。
激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。
）。
湖南美术出版社三年级全册美术教材教案
湖南美术出版社三年级全册美术教材教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握美术的基本技巧和表现方法。
2. 学生能够运用美术语言表达自己的情感和思想。
过程与方法1. 学生通过观察、分析、实践等方法，提高美术表现能力。
2. 学生能够运用合作、讨论等方法，培养创新思维。
情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
2. 学生学会尊重他人，培养团队精神和良好的职业道德。
二、教学内容第一单元：线条与形状1. 教学目标：让学生掌握线条和形状的基本表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学内容：直线、曲线、椭圆形、正方形等。
第二单元：色彩与搭配1. 教学目标：让学生了解色彩的基本知识，学会色彩搭配，提高学生的审美能力。
2. 教学内容：色轮、色彩搭配、色彩表现等。
第三单元：构图与比例1. 教学目标：让学生掌握构图的基本原则，了解比例的概念，提高学生的空间表现能力。
2. 教学内容：三角形构图、矩形构图、比例关系等。
第四单元：绘画技法1. 教学目标：让学生掌握绘画的基本技法，提高学生的实践能力。
2. 教学内容：铅笔画、水彩画、蜡笔等。
第五单元：雕塑与手工1. 教学目标：让学生了解雕塑和手工的基本技法，培养学生的动手能力。
2. 教学内容：泥塑、纸雕、拼贴等。
第六单元：创意与表现1. 教学目标：让学生学会运用创新思维进行美术创作，提高学生的艺术表现力。
2. 教学内容：创意绘画、装置艺术、综合材料等。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索、发现、创新。
2. 采用实践教学，让学生动手实践，提高实际操作能力。
3. 采用分组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学评价1. 学生美术作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与程度。
3. 学生对美术知识和技能的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：湖南美术出版社三年级全册美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、色彩、泥塑等。
3. 辅助材料：图片、视频、课件等。
湖南美术出版社三年级美术下全册教案
湖南美术出版社三年级美术下全册教案教案名称：湖南美术出版社三年级美术下册全册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术基础知识，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、尊重文化的情感态度和价值观。
二、教学内容本册教材包含以下内容：1. 绘画作品欣赏与分析2. 绘画技巧与方法的3. 手工制作实践活动4. 美术知识与理论三、教学安排全册共16课时，每课时40分钟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美术基础知识、技巧与方法。
2. 示范法：展示优秀作品，进行分析与讲解。
3. 实践法：学生动手绘画、制作，教师进行指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享心得与经验。
五、教学评价1. 学生绘画、制作作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与程度、表现力与合作精神。
3. 学生对美术知识与理论的掌握程度。
六、教学步骤1. 导入：展示优秀绘画作品，引导学生关注作品的主题、形式、色彩等元素。
2. 新课内容讲解：讲解本节课的绘画技巧与方法，为学生示范。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行绘画或手工制作实践活动。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
5. 作业布置：布置课后练，要求学生在家中完成。
七、课后作业1. 完成课堂上的绘画或手工制作作品。
2. 收集优秀的美术作品，进行欣赏与分析。
3. 复本节课所学的美术知识与理论。
八、教学建议1. 注重培养学生的审美能力，引导学生关注生活中的美好事物。
2. 鼓励学生发挥创造力，尊重学生的个性差异。
3. 注重教师与学生的互动，关注学生的需求。
4. 加强课堂管理，确保教学秩序。
以上为湖南美术出版社三年级美术下册全册教案，希望能对您的教学有所帮助。
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1、森林王国教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点：1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、温故知新上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。
二、新授 1、情境设置：现在有 5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。
，并推荐你理想中的 2、请同学欣赏书上的 5只动物（大象、狮子、老虎……）森林之王。
3、除了这 5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？三、学生作画 1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。
2、学生画森林之王。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。
第二课时一、组织教学二、欣赏分析1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。
四、自主表现作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。
五、交流评价1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。
第三课时一、组织教学检查学生带工具情况二、情景导入在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）三、启发想象1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？4、除此之外还有哪些动物可以胜任？四、欣赏与评议1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？五、自主表现发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述自评和互评相结合。
2、我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。
三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
第二课时一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题内容是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。
3、生日快乐教学目标：1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、小结：第二课时一、组织教学检查学生带相片情况二.比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）三、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
四、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快第三课时组织教学一：导入：1.制作生日礼物盒。
引导学生观看书中图片.探索制作方法并交流。
把旧报纸或挂历纸.粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。
2.礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享地快乐。
将礼物装进礼物盒，可以写一句话.表示一个心愿或一件漂亮的礼物送给妈妈。
二：评价：自评.互评，并与教师随机评价结合。
三：延伸：举办集体生日会：集体表演.唱歌.舞蹈.美术装饰为一体的综合性活动。
四：拓展：1.做生日大餐。
学习使用揉.搓.压.捏等泥塑基本技法，利用当地的泥材料，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。
2.生日礼物发送的情景表演3.对他人生日的设想。
4.一起朗诵《生日歌》 4、风来了教学目标：1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力教学过程：教学课时.二课时教学过程：第一课时一.组织教学二：新课：找风：1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三：课堂小结第二课时一：组织教学检查学生准备学具情况二：故事引入揭示课题三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风------舒服狂风------怕龙卷风-----紧张、恐惧……………………（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发鹄捶绯底岸ㄔ诨嫔先绾伪硐址纾忧糠绲谋硐中问剑?、学生作业并展示四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用2、 “万事具备，人们都有这样的一句话：，只欠东风”你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。
4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说………………教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样。
竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；同样的，心胸宽大的人，不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；风雨过后，我们依旧大步向前走 5、吉祥宝贝教学目标：1、掌握填灌的方法，制作吉祥宝贝。
2、运用手捏的方法进行造型变化。
3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。
教学重难点：掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的吉祥宝贝。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授1、展示“吉祥宝贝”玩具。
2、四人小组讨论：这个吉祥宝贝是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么生：观察，思考、讨论、回答3、发展阶段讲解示范作业的设计思路。
示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个吉祥宝贝。
装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。
三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的吉祥宝贝，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）2、不同的吉祥宝贝有不同的装饰方法，想好自己要制作的吉祥宝贝和制作方法。
（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。
）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作吉祥宝贝的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的吉祥宝贝。
四人小组里的小朋友要比比谁的吉祥宝贝最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。